小學(xué)科學(xué)的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗總結
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)科學(xué)的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗總結1
學(xué)期即將結束，今天我將自己一年來(lái)科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來(lái)與大家交流一下。我本著(zhù)注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。其實(shí)我們科學(xué)老師是撿了一個(gè)大便宜，可又要因為這個(gè)便宜付出了很多，因為科學(xué)這門(mén)課對學(xué)生來(lái)說(shuō)本身就是比較喜歡的，也許我們去問(wèn)學(xué)生最喜歡哪門(mén)課。大部分同學(xué)都會(huì )說(shuō)是科學(xué)，但不同于其它的課是需要做很多的實(shí)驗，有時(shí)在準備實(shí)驗時(shí)的一些器材在實(shí)驗室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，不過(guò)現在在教育里有了專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗員已經(jīng)好了很多，這個(gè)準備過(guò)程我感覺(jué)很煩，但每一次演示成功時(shí)還是有一些興奮。本學(xué)期我試著(zhù)做一些大膽的嘗試，我現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。
抓基礎知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標。如在講教育度的概念時(shí)我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了，但我總覺(jué)得我還沒(méi)有過(guò)關(guān)，因為還有一部分同學(xué)有些疑惑，我再問(wèn)全班學(xué)生：“在你們理解看來(lái)應該怎么樣？”一會(huì )兒有學(xué)生會(huì )說(shuō)密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度？我說(shuō)當然可以��！于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講壓強的概念時(shí)同樣是這樣講的。有時(shí)我還適當地用一下方言，對于一些科學(xué)知識更有說(shuō)服力。我們有時(shí)為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴重的甚至會(huì )使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。這是我們每個(gè)教學(xué)工作者最為頭痛的事。抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及科學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間，多給學(xué)生提問(wèn)的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。如在實(shí)驗探究題中的一些控制變量法，在電壓不變時(shí)電流跟電阻成反比，這種敘述學(xué)生往往只回答電流跟電阻成反比，所以在實(shí)驗中也好在平時(shí)的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過(guò)反復的訓練和強調，在現在的考試中基本上不會(huì )出現一些失誤。
二、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
三、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標準。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平時(shí)的練習或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說(shuō)是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營(yíng)養午餐”。如在講到有關(guān)水的浮力的知識時(shí)滲透了很多老教材上的一些知識并適當用新課程的理念去分析。
四、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習。
研討作為教研組長(cháng)，在各種教育本級的教研活動(dòng)中，聽(tīng)完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自己在提高的過(guò)程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來(lái)自己用，如自己有更好的方法我也會(huì )不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)科學(xué)的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗總結2
小學(xué)科學(xué)是以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。
一個(gè)人的科學(xué)素養形成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，但早期的科學(xué)教育對他的科學(xué)素養形成起著(zhù)決定性的作用。因此，加強實(shí)驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我�？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足于課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量，“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，在每一節的教學(xué)設計上緊緊圍繞知識與技能（科學(xué)概念），過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這個(gè)三維目標，創(chuàng )造輕松憐愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同進(jìn)步。所以在我幾年的教學(xué)實(shí)踐中，總結了一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗如下：
一、興趣教學(xué)，能夠提高學(xué)生對科學(xué)學(xué)習的興趣
小學(xué)生學(xué)習科學(xué)興趣的水平大致處于直接興趣階段，他們對自然現象 的解釋和日常生活中實(shí)際問(wèn)題的解答等都具有濃厚的興趣。在科學(xué)課堂中，有效的利用興趣教學(xué)，能提高學(xué)生對學(xué)習科學(xué)的興趣，使學(xué)生對所學(xué)知識感到新奇，注意力集中，思維活躍，始終處于積極主動(dòng)的求知狀態(tài)。對此我采用的方法包括：
1、導入激發(fā)興趣
“良好的開(kāi)端是成功的一半�！背晒Φ膶�，不僅把學(xué)生自然而然地 領(lǐng)入新知識的門(mén)檻，而且更能激起他們渴望求知的興趣。例如在講“液體的熱脹冷縮”時(shí)，我設計了一個(gè)前言談話(huà)：在喝牛奶時(shí)，我想把牛奶熱一熱會(huì )發(fā)生什么變化？插上吸管時(shí)熱一熱，牛奶又會(huì )發(fā)生什么變化？通過(guò)這樣的`問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng )設懸念，以激起學(xué)生求知的迫切需要，讓他們去思索，去探究。
2、實(shí)驗培養興趣
科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的，有很多問(wèn)題是通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證，通過(guò)實(shí) 驗培養學(xué)生的學(xué)習興趣是科學(xué)課得天獨厚的優(yōu)勢�？茖W(xué)課中的各種現象深深地吸引著(zhù)學(xué)生，使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小學(xué)生活潑、好動(dòng)，枯燥的講解很難吸引他們的注意力。我根據現有 的條件做好課本上的學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗，盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作，親自探究。如在研究物體的沉浮與自身重量和體積都有關(guān)系，熱傳遞的速度快慢與物體的材質(zhì)有關(guān)系等實(shí)驗。讓他們更真切地看到過(guò)程中的各種現象。此外，還鼓勵學(xué)生自己設計實(shí)驗，自己完成一些小制作。這樣做不僅培養了學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習興趣，同時(shí)也培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，分析能力和動(dòng)手操作能力，也使他們體驗到了成功的快樂(lè )。
二、關(guān)注學(xué)生參與能力，豐富學(xué)生參與方式
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活 動(dòng)中把感受到的，觀(guān)察到的，想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確地判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊自己該帶的實(shí)驗器具，這樣學(xué)生在課堂教學(xué)中就能依照提示輕松地參與到活動(dòng)中去豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)、死記硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知。在教師的指導下，勤動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
三、組織學(xué)生開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，培養科學(xué)素養，增強科學(xué)興趣
科技興趣小組活動(dòng)是科學(xué)研究的雛形，富有實(shí)踐性和創(chuàng )新性，十分有 利于發(fā)展和培養學(xué)生的智力和能力，提高他們的科學(xué)素養和創(chuàng )新意識。因此，我在校中抽出一部分學(xué)生成立科技興趣小組。每周利用課外活動(dòng)2小時(shí)的時(shí)間開(kāi)展科技活動(dòng)，大大激發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣和創(chuàng )新愿望�？萍寂d趣小組的學(xué)生都是班上的課代表，是老師的小助手，也是分組實(shí)驗的小老師，他們都是對科學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣。在活動(dòng)中，他們能充分運用自己的各種感覺(jué)器官，在沒(méi)有壓力，思想放松，心情舒暢的狀態(tài)下自主地做一切。他們采集制作的多種標本，可作為課堂上的實(shí)驗材料和直觀(guān)教具，他們研究的成果可以充實(shí)課堂教學(xué)內容。這不僅鞏固和擴大課堂所學(xué)的知識，而且還使他們產(chǎn)生強烈的探索個(gè)欲望，主動(dòng)探究新知，帶動(dòng)全班其他學(xué)生的學(xué)習，促進(jìn)課堂教學(xué)和他們創(chuàng )新的愿望。
以上是我在教學(xué)中總結的一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗。作為一名科學(xué)教師，我很清楚的認識到自己還有很多不足和需要學(xué)習、改進(jìn)的地方。今后，我要不斷地去探索，嘗試，體驗，在成長(cháng)中反思總結，從中獲得更多的收獲。如果想在風(fēng)雨中見(jiàn)到美麗的彩虹，我還必須付出更大的努力！