關(guān)于信息技術(shù)學(xué)科課程改革總結范文
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于信息技術(shù)學(xué)科課程改革總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)學(xué)科課程改革總結1
星轉斗移，轉眼又是一個(gè)學(xué)期的結束，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，我所享有的收獲我會(huì )用于今后的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。為使今后的工作做得更好，現總結如下。
一、七年級信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)目的要求
1、增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會(huì )的影響。
2、初步了解計算機基本工作原理，學(xué)會(huì )使用與學(xué)習和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3、學(xué)會(huì )應用多媒體工具、相關(guān)設備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期七年級49班-54班共有學(xué)生275人，由于學(xué)生大多來(lái)自邊遠山區，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)帶來(lái)了很大的影響。
從本學(xué)期上課的情況開(kāi)看，教學(xué)成績(jì)仍不夠理想，還需多多努力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中認真做了以下幾方面的工作。
1、結合計算機的硬件實(shí)際，開(kāi)展好常規教學(xué)。
�、砰_(kāi)學(xué)初，便結合我校的計算機硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析，思考在現有計算機軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。
�、圃诮虒W(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，自己從光盤(pán)上或到其它學(xué)校去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的.小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規定的信息技術(shù)知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
2、加緊學(xué)習課程標準，貫徹課程標準，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展對教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。
3、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認真備課，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法，傳授知識和技能。
4、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
四、從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：
1、做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。
2、按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節)這對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課;對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
3、在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會(huì )端正自己;從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習，年級組工作等等。
五、存在的問(wèn)題和今后的努力方向
1、信息技術(shù)學(xué)科不僅是一門(mén)嶄新的學(xué)科，更是一門(mén)具有很多不同與其它學(xué)科特點(diǎn)的特殊學(xué)科，由于學(xué)科教學(xué)發(fā)展較緩慢，沒(méi)有現成的教學(xué)模式，摸著(zhù)石頭過(guò)河，工作收效不是很大。
2、我校是從本學(xué)期才開(kāi)始信息技術(shù)教學(xué)，由于教學(xué)時(shí)間有限，不能按時(shí)結束課程，考試成績(jì)不是很理想。建議學(xué)校在以后的學(xué)期中，按照課程標準的要求，開(kāi)足教學(xué)課時(shí)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
3、部分學(xué)生對學(xué)習信息技術(shù)有畏難情緒，不善于動(dòng)手操作，影響了今后的學(xué)習。
信息技術(shù)學(xué)科課程改革總結2
新課程改革已經(jīng)開(kāi)展了三年，我們信息技教師首先接受了新課改理念的洗禮，認真解讀和領(lǐng)悟了新課程體系中蘊含的思想，樹(shù)立了一系列新的教育理念，并以新課程為指導，努力改變自身在教學(xué)中的角色。
新課程改革要求教師以人為本，它突出培養學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對自然和社會(huì )的責任感，這就要求教師從過(guò)去僅作為知識傳授者的角色中解放出來(lái)，在以促進(jìn)學(xué)生能力為中心的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習的愿望與能力，從而實(shí)現全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。實(shí)踐中我們以課堂為主渠道，轉變過(guò)去教師授課以完成教學(xué)任務(wù)為唯一目標的傳統模式，變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì )了多少，學(xué)習的興趣與愿望。信息技術(shù)學(xué)科主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )計算機的使用，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。下面就結合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。
學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據這一特點(diǎn)，可以把計算機新課的學(xué)習寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能。例如學(xué)習理論知識是非�？菰锏�，如果教師一開(kāi)始直接講解理論知識點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很乏味，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其記憶了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，完成答題就會(huì )出現flash小游戲，分數越高，游戲越好玩，學(xué)生們?yōu)榱四芡嫔细猛娴挠螒�，就認真答題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們自然掌握了理論知識。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習計算機知識。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中應根據其特點(diǎn)，針對一些計算機術(shù)語(yǔ)、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)健而且形象具體，然后讓學(xué)生通過(guò)大量的操作來(lái)驗證所學(xué)生的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學(xué)生操作的過(guò)程中，教師應加強輔導，在通過(guò)屏幕監視器或巡視的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，用這樣的方法，變抽象為直觀(guān)，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。
從上學(xué)期開(kāi)始結合我校生源少、基礎弱的問(wèn)題，在初一年級開(kāi)展了一系列教改實(shí)驗。引入“洋思”“黛溪”中學(xué)的成功經(jīng)驗，以新的教育方式、教學(xué)方式，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的改變，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，現在學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，師生關(guān)系非常融洽，與以往的初一年級相比，精神面貌好，學(xué)習氛圍濃。
我們還組織教師進(jìn)行“同課異構”，開(kāi)展教學(xué)評析活動(dòng)，組織教師根據教學(xué)目標設計意圖，對每個(gè)教學(xué)環(huán)節的情景進(jìn)行診斷性研討，老師們根據新課程理念，聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)驗，互相爭議，碰撞交流，共同提高。
電腦知識有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。初一年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況下采取“提出問(wèn)題 —— 探索問(wèn)題—— 解決問(wèn)題”的方法，即學(xué)生在使用一些工具時(shí)，一開(kāi)始老師就故意留一些在操作過(guò)程中要用到的工具不講解，而學(xué)生在具體的操作過(guò)程中又要用到，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導，最后解決實(shí)際操作問(wèn)題，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練，學(xué)生逐漸會(huì )形成自己解決問(wèn)題的能力。
我們要求反思應貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，既有教學(xué)設計過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”。反思的主要內容為：教學(xué)設計是否關(guān)注學(xué)情，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否帶動(dòng)學(xué)習方法的生成；教學(xué)效果是否使學(xué)生學(xué)有所獲等。我們提出了“五個(gè)一”的做法，即讀一本教學(xué)理念書(shū)，上一節示范課，定一個(gè)研究課題，寫(xiě)一篇論文、反思或報告，做一個(gè)課件，引導老師從一個(gè)個(gè)單項任務(wù)中去落實(shí)科研工作，形成“工作——反思——改進(jìn)”的研究習慣。
我們相信，在新課程改革中，通過(guò)富有特色的校本教研，學(xué)校領(lǐng)導的不斷努力，教師們觀(guān)念的進(jìn)一步更新，管理制度的日趨完善，只要我們在平常的教學(xué)過(guò)程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。必定使我們乘著(zhù)課改之舟，乘風(fēng)破浪，一定會(huì )早日到達勝利的彼岸。
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