六年級班主任班風(fēng)工作總結
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的六年級班主任班風(fēng)工作總結，希望能夠幫助到大家。
六年級班主任班風(fēng)工作總結1
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期過(guò)去了。為了認識過(guò)去的不足，在即將到來(lái)的一年里總結經(jīng)驗、吸取教訓、改進(jìn)方法、扎實(shí)工作，現在對這學(xué)期的班級管理工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。
一、班級的基本情況
本班有學(xué)生32名，通過(guò)這一學(xué)期的努力，全班同學(xué)的精神風(fēng)貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養成。畢業(yè)班的特點(diǎn)是多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有養成良好的習慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)了不少困難。
二、開(kāi)展的日常工作
1、抓好紀律教育。一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)決定性作用。因此在開(kāi)學(xué)初本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規校紀制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循，為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)。作為六年級的班主任，我不僅注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。
3、促進(jìn)共同進(jìn)步。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。
4、嚴格管理制度。養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立了嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，保障了學(xué)生良好習慣形成。
5、文明禮貌教育。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。本期我結合班級實(shí)際，建立了“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。注重檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天早自習課時(shí)根據檢查的情況反饋結果。
6、培養行為習慣。俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做好課前準備，要求學(xué)生利用課前兩分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容，由此養成了習慣，班主任的工作變得非常輕松，班級管理也非常順心。
7、抓好后進(jìn)生轉化。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)給予鼓勵，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
8、搞好家校溝通。要管理好一個(gè)班級，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現的。在管理班級中，我始終與家長(cháng)緊密合作，遇到問(wèn)題共同討論，一起想辦法解決。開(kāi)學(xué)初我組織召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，平時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等方式與家長(cháng)保持聯(lián)系，并通過(guò)“備忘錄”這一交流平臺，隨時(shí)與家長(cháng)交流。通過(guò)家長(cháng)與學(xué)校合力教育，教育工作取得了很好的效果，一學(xué)期以來(lái)，我班學(xué)生沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
三、本期工作的體會(huì )
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來(lái)追求的境界�；仡欁约哼@學(xué)期的班主任工作，我體會(huì )是“三愛(ài)”“一反思”，即
1、愛(ài)是班主任工作的基石。早上七點(diǎn)三十六分進(jìn)校門(mén)，下午六點(diǎn)多出校門(mén)，這是我每天工作的寫(xiě)照。有老師這樣說(shuō)過(guò)：現在的孩子是典型的六加一。無(wú)論這個(gè)學(xué)生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝聚著(zhù)他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托。就是這樣背景下的幾十個(gè)孩子聚在一起，圍繞著(zhù)班主任重新組成了一個(gè)家庭，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的想法和做法，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的生活實(shí)際，班主任工作的艱辛可想而知，班主任工作的方法也非常重要，但是就像搭建一座房子，沒(méi)有愛(ài)這塊基石，再華麗的班主任工作都是海市蜃樓。
2、愛(ài)得有信念才會(huì )愛(ài)得無(wú)私。教師這個(gè)職業(yè)，真正深入的人才會(huì )知道，他在為別人救贖的同時(shí)，也在自我救贖！如果從教師的收入報酬或者計較愛(ài)的回報的話(huà)，這些愛(ài)就大大地打了折扣了，很難想像這樣的愛(ài)會(huì )有很大的效果。作為一個(gè)班主任，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要用自己無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心、引導和感染、激勵身邊的每一位學(xué)生。如果沒(méi)有一個(gè)堅定的信念來(lái)支撐，是很難有效地去開(kāi)展各項班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅定愛(ài)的信念，把自己這份無(wú)私的愛(ài)默默地灌溉在班主任工作的耕耘里，我無(wú)怨無(wú)悔。
3、愛(ài)得具體才會(huì )有愛(ài)的成效。在現實(shí)的日常教學(xué)中，有些班主任經(jīng)常會(huì )抱怨，自己在學(xué)生身上花了那么多的精力和愛(ài)心，而學(xué)生卻一點(diǎn)也不領(lǐng)情。的確，學(xué)生對于班主任來(lái)說(shuō)就是自己的孩子，沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的班主任，但是在愛(ài)的表達上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對學(xué)生的愛(ài)不求回報，但是我們應該讓學(xué)生知道我們在他們身上付出的努力和關(guān)愛(ài)。愛(ài)得具體些，讓學(xué)生切實(shí)地感受到老師對他的關(guān)愛(ài)，以便更好地去激勵學(xué)生在生活和學(xué)習上更上一層樓。
4、反思是班主任工作的策略。每個(gè)班級都有自己的特色和實(shí)際，每個(gè)班主任也都有自己的特色和實(shí)際，班主任工作又是一個(gè)神圣而又無(wú)止境的工作，把自己在日常的實(shí)際工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多進(jìn)行反思，想想其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及其中的改進(jìn)方法和對策，雖然由于各種客觀(guān)原因，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上準備一本臺歷，把日常教育教學(xué)生活中的成功經(jīng)驗和失敗的不足之處，用自己簡(jiǎn)短而又有效的言辭記錄下來(lái)，以提醒自己在今后的班主任工作中繼續發(fā)揚和改進(jìn)，做一個(gè)有心人，在自我反省與總結中尋求進(jìn)步。
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己，認真努力地做好班主任工作的每個(gè)細節，更全面地去關(guān)心每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷地提升班主任工作的業(yè)務(wù)水平。
20xx年1月15日
六年級班主任班風(fēng)工作總結2
一個(gè)班有著(zhù)良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習，健康成長(cháng)，樂(lè )在其中。本學(xué)期我努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，我覺(jué)得可以從下面幾個(gè)方面著(zhù)手。
第一，班主任應放下的架子。
要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應這樣做。比如班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執行。執行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì )在無(wú)形中形成，本學(xué)期我們班在班長(cháng)張香玉的帶領(lǐng)下，班級開(kāi)展的有聲有色，因為她是我們班全體學(xué)生選舉產(chǎn)生的，這樣具有一定的公平性，具有一定的說(shuō)服力。
第二，班主任做個(gè)標準的天平。
平等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了錯誤，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P，讓他們找回自信。另外一個(gè)班級中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，我都從生活學(xué)習，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì )課共同解決一些矛盾。
第三，協(xié)調各科平衡，平等對等各科。
班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的'指導思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè )得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習的效果可想而知。
第四，班主任身教言傳，熱愛(ài)這個(gè)班。
現在對教師個(gè)人素養要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng )偉績(jì)。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學(xué)生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認真學(xué)習，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，學(xué)生會(huì )看在眼中，自然會(huì )潛移默論。切忌亂批評指責，然后指手畫(huà)腳一番。 另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì )形成一種自我約束力，并模仿著(zhù)為班級做一份力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級整理課桌，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規規距距。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會(huì )主動(dòng)跑來(lái)向我認錯。我會(huì )表?yè)P他，因為他已知道并勇于承認，自然不會(huì )下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習生活，這是我們共同的理想。
xx學(xué)年的第二學(xué)期，我們六（2）班有幸成為學(xué)校的社團管理實(shí)驗班之一，自從在班級內成立小社團之后我們班學(xué)生在各方面的變化還是不小的，下面對自班級社團成立以來(lái)的得失做一階段性小結。
班級社團成立之初遇到的困難還是不少的，甚至產(chǎn)生過(guò)退卻的想法。班級內部可以成立哪些社團？如何成立社團？如何招募小團長(cháng)及團員？等等一系列全新的難題擺在面前。感覺(jué)這一切對于與自己來(lái)講太難了，大家都在摸著(zhù)石頭過(guò)河，沒(méi)辦法只有咬緊牙關(guān)堅持下去，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決，辦法總比困難多，我就這樣鼓勵著(zhù)自己。
首先擺在面前得問(wèn)題是成立哪些班級小社團？針對班級現狀，我決定從我班的弱項——遵守校規校紀入手！
第一步：利用晨會(huì )時(shí)間宣布消息，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
第二步：召開(kāi)班會(huì )，架起社團框架。
在班會(huì )上征求學(xué)生意見(jiàn)成立社團，對于班級現狀確定成立四個(gè)社團：紀律、學(xué)習、衛生、禮儀。團長(cháng)由學(xué)生自我推薦產(chǎn)生：紀律社團團長(cháng)——韓海飛，學(xué)習社團團長(cháng)——楊春研，衛生社團團長(cháng)——朱雨朦，禮儀社團團長(cháng)——段思宇。
緊接著(zhù)是對社團團長(cháng)進(jìn)行培訓，我利用課下時(shí)間教會(huì )學(xué)生如何當好團長(cháng)，如何招募隊員，如何管理隊員，如何組織社團開(kāi)會(huì )。
第三步：制定社團制度。
指導社團團長(cháng)召開(kāi)社團會(huì )議，制定社團制度花費了大量的時(shí)間。學(xué)生年齡不大，對于這樣的事又沒(méi)有經(jīng)驗，有的團長(cháng)連一句完整的話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，怎么才能管理好自己的團隊？沒(méi)有辦法，我只有親自到走到每個(gè)社團中，當面指導，一句句地教。他們討論結束后，又把每個(gè)團的制度寫(xiě)了下來(lái)，通過(guò)大家的努力，分幾次對第一次會(huì )后的制度進(jìn)行了改進(jìn)，三天后我們班的四個(gè)社團的社團制度終于正式出臺了。
第四步：在班級內開(kāi)展社團活動(dòng)。
1、組織每個(gè)社團定了制度后再指導他們進(jìn)行合理分工。以后的日子里，團長(cháng)和社員們就開(kāi)始了自己的工作。
比如說(shuō)社團成立之初，主抓禮儀社團的團長(cháng)——段思宇主動(dòng)找到了我，“老師我發(fā)現在參加升旗儀式時(shí)王然等幾位同學(xué)相互說(shuō)話(huà)，我有權利教育他們吧？我們團隊打算這樣處理他們！”下一周參加升旗儀式的時(shí)候交頭接耳的現象明顯減少了！
再比如針對四月份我們班衛生丟分比較多的現象，衛生社團團長(cháng)朱雨朦帶領(lǐng)團員找到我，“侯老師，這段時(shí)間咱們班的衛生方面做得不好，我們打算在放學(xué)前占用您5分鐘的時(shí)間組織大家對教室衛生進(jìn)行復查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，免得總是丟分。您看行嗎？”“當然可以了！看得出你們團隊很細心、很有方法！做得不錯，值得其他三個(gè)社團學(xué)習！”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們班的紀律、衛生、學(xué)習等各方面都有了明顯的進(jìn)步，四月份少先隊各項評比年級組第一名就是最好的證明，要知道我們班自從升入六年級以來(lái)這是第一次取得年級組第一的成績(jì)，在以前這是我想都不敢想的成績(jì)，因為作為班主任的我實(shí)在是太了解他們了，“鬧將”過(guò)多，“按下葫蘆浮起瓢”的現象時(shí)有發(fā)生，想拿年級組第二名都十分困難！現在好了，經(jīng)過(guò)大家的努力年級組第一名的成績(jì)到手了，同學(xué)們高興極了。能自覺(jué)遵守紀律了，知道講衛生了，學(xué)習的熱情也比原來(lái)高漲了！我想這一切的變化都應該是社團管理在班級內初步取得了成效吧！
2、當社團正常運轉起來(lái)后，我時(shí)常對社團的工作進(jìn)行檢查，指導。提高學(xué)生的工作效率，激發(fā)學(xué)生參與管理與自我管理的積極性。
當社團管理取得成效后，但還是要反思這個(gè)階段出現的問(wèn)題：
1）學(xué)習社長(cháng)不夠精心。
2）權利下放不到位，主抓學(xué)習的團長(cháng)得不到鍛煉，積極性逐步消失了。
3）指導有疏漏之處。
4）提醒、督促不及時(shí)。
找到出現的問(wèn)題之后，改進(jìn)工作方法：
1）重新竟選部分團長(cháng)給學(xué)生充分的準備時(shí)間，鼓勵有可塑之才的學(xué)生，積極參加競選。
2）隨時(shí)對團長(cháng)進(jìn)行培訓，抓住一切可以抓住的機會(huì )進(jìn)行實(shí)踐。
3）每次社長(cháng)召開(kāi)會(huì )議前，教師鼓勵，樹(shù)立自信心，也樹(shù)立他在同學(xué)們心中的威信。
4）制定評比制度，涉及到獎勵和懲罰即能提高學(xué)生積極性也有利于社團發(fā)展的推進(jìn)，提示團長(cháng)及團員獎懲可以與收放求真積分卡掛鉤。
5）隨時(shí)檢查團長(cháng)、團員的工作，使活動(dòng)能夠常抓不懈。
6）每個(gè)月進(jìn)行總結，表彰。
經(jīng)歷這樣幾個(gè)回合的磨練之后，我感覺(jué)開(kāi)展班級社團管理有如下優(yōu)點(diǎn)：
一、 減輕了班主任的部分工作負擔
有社團這個(gè)組織為我分擔了一部分工作，班級管理中紀律、衛生和禮儀三方面的工作就可以由班級內三個(gè)社團來(lái)解決問(wèn)題了，只有出現他們解決不了的問(wèn)題時(shí)，我才會(huì )參與其中，幫他們分析出現問(wèn)題的原因，引導他們尋找解決問(wèn)題的辦法，在這個(gè)過(guò)程中他們也得到了不同程度的鍛煉。
二、學(xué)生各方面都有所進(jìn)步。
1、 部分學(xué)生的口語(yǔ)表達能力得到鍛煉后有所提高。
尤其是幾個(gè)社團的團長(cháng)的口語(yǔ)表達能力明顯增強，說(shuō)起話(huà)來(lái)口語(yǔ)減少了，也通暢多了，也有條理多了！看著(zhù)他們進(jìn)步了，自己也特別有成就感。下一步準備輻射到全體隊員身上，以這些同學(xué)為榜樣，多次實(shí)踐，逐步提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力。
2、課間紀律有所改觀(guān)。
課下同學(xué)們除了上廁所喝水的時(shí)間，同學(xué)們都在抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，有的寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，有的寫(xiě)預習作業(yè)，也有背誦英語(yǔ)單詞。這樣一來(lái)學(xué)生的心思完全用在抓緊時(shí)間完成學(xué)習任務(wù)了，課間紀律就得到了明顯的改善。這些變化都是班級社團管理的功勞呀！
3、學(xué)生的集體榮譽(yù)感明顯增強。
在這種有班級社團管理的環(huán)境下，社團與社團之間也暗暗比試，每個(gè)社團的團員都模范遵守校規校紀，每當有人違反紀律的時(shí)候，這個(gè)人馬上就會(huì )被“千夫所指”，久而久之，學(xué)生的集體榮譽(yù)感明顯增強了。
下一步努力方向：
1、如何防止已經(jīng)走向正軌的現象出現反復。
例如，班里的宋世杰同學(xué)在學(xué)習社團的督促下，發(fā)生了比較明顯的變化：課上回答問(wèn)題積極踴躍，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真，但是仍然與班內其他同學(xué)有明顯的差距，盡管這樣，學(xué)習社團還是對他進(jìn)行了獎勵，而作為班主任的我也不失時(shí)機的在全班同學(xué)面前表?yè)P他取得的進(jìn)步！可惜好景不長(cháng)，他又變回了原來(lái)的樣子：做事拖拉，寫(xiě)字潦草，完成作業(yè)時(shí)存在應付的心理。我正在思考：這種現象對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)時(shí)有發(fā)生，怎樣做才能不反復或者減少反復的次數，從而使團隊的付出得以“修成正果”呢？
2、利用團隊防止極個(gè)別后進(jìn)生如馮志偉、宋世杰和尹爽的基礎知識落下。
以上幾位同學(xué)的基礎知識掌握的不牢固，雖然在課下學(xué)習團隊對他們進(jìn)行了復習、指導但是收效甚微，在后面的教學(xué)和管理工作中怎樣彌補他們落下的知識，提高他們的學(xué)習成績(jì)是我和我的團隊下一階段工作的重點(diǎn)。
以上是對于我們班我的一些做法，可能還不夠成熟，有些想法可能高于現在我們班學(xué)生的能力。但是我想經(jīng)過(guò)大家的努力我和我的班級一定會(huì )一起快速成長(cháng)起來(lái)的！
【六年級班主任班風(fēng)工作總結】相關(guān)文章：
一年級班風(fēng)班訓班級公約班規03-11
初二年班主任工作總結02-17
班主任班畢業(yè)寄語(yǔ)06-19
高一班主任工作總結10篇03-21
初二班主任工作總結(15篇)02-22
高三班主任工作總結(15篇)02-13
高一班主任工作總結范文【10篇】03-21
高三班主任工作總結通用15篇03-03
—學(xué)年度高三班主任工作總結03-31