春季數學(xué)教學(xué)工作總結(精選5篇)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,回顧過(guò)去這段教學(xué)工作,我們都取得了很大的進(jìn)步,寫(xiě)一份教學(xué)總結,好好地把它記錄下來(lái)吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧!以下是小編收集整理的春季數學(xué)教學(xué)工作總結(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
春季數學(xué)教學(xué)工作總結1
忙碌而緊張的一學(xué)期又結束了,這學(xué)期我以課改新理念為導向,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數學(xué)問(wèn)題能力為重點(diǎn),以改革教室教學(xué)為突破口,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流,大膽創(chuàng )新中學(xué)習,注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng),為工作的目標,努力工作。為了有一個(gè)好的結果,我勤奮學(xué)習,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,同時(shí)以認真負責的態(tài)度上好每堂課。并能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù),讓課程標準進(jìn)入我們的教室
《課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求,所以課余時(shí)間我努力學(xué)習課程標準,刻苦鉆研教材。同時(shí)為了準確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師王淑琴老師請教,學(xué)習她的優(yōu)秀教學(xué)方式與教學(xué)技巧,認真聽(tīng)取她的教誨,和她一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題,精心設計教學(xué)過(guò)程,力求創(chuàng )設一個(gè)生動(dòng)、活潑、有創(chuàng )意的教室,努力提高教室教學(xué)質(zhì)量。注重從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)設計教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)在教室教學(xué)中,努力建構互動(dòng)的教學(xué)模式,注重知識在自主探索、觀(guān)察、操作、實(shí)踐中構建,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養學(xué)生的創(chuàng )新認識和創(chuàng )新能力。學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體,在教學(xué)中,我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平,適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
二、創(chuàng )設優(yōu)良的學(xué)習情境
創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創(chuàng )設教學(xué)情境,有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計,巧妙地將學(xué)習指標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區,促成學(xué)生對新知識意義的自主建構,讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中,發(fā)展智力。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1.注重教室氣氛的活躍。沉悶的教室氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在教室教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設優(yōu)良的教室教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2.加強基礎訓練,在計算方面,重點(diǎn)是要加強口算訓練,每天都要進(jìn)行課前三分鐘的口算訓練。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題,感受、體驗理解數學(xué)
5.注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱度和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生主動(dòng)大膽地說(shuō)出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中,我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,我采用了爭做小老師的策略,讓能力強的學(xué)生輔導成績(jì)差的學(xué)生,既為教師減負,又培養學(xué)生的能力,既能充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習要求,效果比較明顯。還主動(dòng)與父母取得聯(lián)系,通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)父母會(huì ),與學(xué)生父母相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況,使二者相互配合,取長(cháng)補短,同時(shí),要適時(shí)適當地向部分學(xué)生父母講明教育方法,共同教育學(xué)生。
五、存在的問(wèn)題
1.一部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2.有些父母對孩子的學(xué)習不夠重視,不能主動(dòng)與老師配合,造成了學(xué)習差。
3.還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低。
六、今后努力方向和設想:
1.繼續學(xué)習先進(jìn)教育理論,并指導自己的教學(xué)實(shí)踐
2.要繼續改進(jìn)教法,選擇最好最合適的上好每一節課,同時(shí)加強對后進(jìn)生的輔導,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。
3.對學(xué)生注重加強思想教育,培養優(yōu)良的學(xué)習習慣,培養認真審題、自我檢查的能力。同時(shí)注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣:要在數學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解,增加一些趣味性的題,開(kāi)設一些比賽等,來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.教學(xué)中要注意:知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進(jìn)生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
5.關(guān)心每一位學(xué)生,努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習中感受到學(xué)習的快樂(lè ),讓學(xué)生在集體中主動(dòng)參、與,主動(dòng)學(xué)習數學(xué),感受成功的喜悅。
春季數學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期,我主要接擔二年級數學(xué)的教育教學(xué)任務(wù)。我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),因此,我始終把提高教育質(zhì)量放在中心地位,認真搞好教學(xué),使每位學(xué)生在各方面都得到了較好的發(fā)展。
一、回顧成績(jì)
1、依治教學(xué)
我校全面貫徹黨的教育方針,嚴格按照特殊教育規律辦學(xué),堅持依法執教。堅持不搞有償家教,也不受學(xué)生家長(cháng)的禮物,盡最大的力去鞭策后進(jìn)生追趕上優(yōu)生,鼓勵優(yōu)生保持激情。比如ch在學(xué)習數學(xué)有明顯的進(jìn)步。
2、整體成績(jì)
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)中取得很好的成績(jì)。學(xué)生在期末考試中,優(yōu)秀率和及格率均達雙百。不光學(xué)生在讀書(shū),還有老師也在用功。每周二課外時(shí)間讀書(shū)養心,寫(xiě)參加競賽用的教案,還出了一篇論文《小議如何幫聾生解決偏科的問(wèn)題》。3月份,代表學(xué)校上一節數學(xué)公開(kāi)課,并得到區教研室的好評。
二、不足之處
1、每天都有新鮮的事或新的心得體會(huì ),并沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)在博客上。
2、控制不了學(xué)生課堂中玩小動(dòng)作的現象。
3、我注重教學(xué),滲透德育做得不夠好,導致學(xué)生愛(ài)嘲笑同學(xué)。
三、制定計劃
1、下學(xué)期,安排好時(shí)間多寫(xiě)博文,鍛煉自己的寫(xiě)作能力,同時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì )團結友愛(ài),在學(xué)習上多互相幫助,不能五十步笑百步。
春季數學(xué)教學(xué)工作總結3
又一學(xué)期結束了,反思一年的教學(xué)情況,有得、有失,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也有著(zhù)不少的收獲。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷接受新觀(guān)念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的一論教學(xué)改革應運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學(xué)習新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容,經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志,不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習,不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神。
1.備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時(shí)力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。
2.教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以自主教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養,發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng )性。獨創(chuàng )往往蘊含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現超出常規的獨創(chuàng );反之,獨創(chuàng )性又豐富了發(fā)散思維,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
三、教學(xué)管理系統化。
學(xué)生每單元的測試成績(jì)及一些重要的能力指標都及時(shí)加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,從分析中得出,本學(xué)期學(xué)生數學(xué)基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步,在校檢測中,三年級數學(xué)61人參加考試,最高分98,最低分52,平均78分,及格率96﹪,優(yōu)秀率70﹪,相比上學(xué)期平均分增長(cháng)了3分,這不容易,這是我們師生共同努力的結果,試題中填空、判斷、計算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好,就是作圖、選擇方面失分較多,說(shuō)明學(xué)生在數學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,今后應加強練習。
四、加強作業(yè)完成的管理。
每組設數學(xué)小組長(cháng)一名,負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導,對后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導跟蹤記錄,發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。
五、對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結。
對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。
總之,本人教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓,應再接再厲,再創(chuàng )輝煌!
春季數學(xué)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任高二年(9)(10)兩班的數學(xué)老師,在這學(xué)期我結合本校的實(shí)際條件和文科班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、求新思變,積極探索、改革教學(xué)
怎樣教數學(xué),《新課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。傳統的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無(wú)疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退,作為一名數學(xué)教師,我深知此道理,不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(cháng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái),本人在完成工作之余,廣閱資料、聽(tīng)專(zhuān)家講座學(xué)習新教學(xué)理念,新教學(xué)方法,明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相結合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng )新教學(xué)手段。
二、注重常規,提高質(zhì)量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,向四十分鐘要效益,在常規教學(xué)中,認真作好每一節課的課前準備(一是,備教材,了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn);二是,備教法,數學(xué)學(xué)科有其獨特之處,每一個(gè)教學(xué)內容、知識點(diǎn)因其內在的特點(diǎn),教學(xué)方法上也應不盡相同,不能按部就班,一個(gè)方式、方法。而要根據教學(xué)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習情況靈活選擇教學(xué)方法,借以激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效益;三是,備學(xué)情,備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節,它是備教材、備教法的前提,只有課前對學(xué)生的學(xué)習情況有準確的把握,才能定位課堂的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的'準,每一課針對教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,以便及時(shí)調整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此,在常規教學(xué)中,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先,認真設計課堂作業(yè)。根據教學(xué)大綱要求,針對學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想,以課改要求為準則,力求滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認真批改學(xué)生作業(yè),對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數學(xué)素質(zhì)。
三.作好小結、條理存貯、系統知識
學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的,但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性,每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識,系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結,通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結,以完善學(xué)生的知識結構。
當然,在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉,課堂調控能力也有待提高,學(xué)科科研能力有待加強……在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
春季數學(xué)教學(xué)工作總結5
一學(xué)期很快過(guò)去了,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續推進(jìn)我!白灾鳌獎(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)我的心,進(jìn)入課堂
怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展
本學(xué)期作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想。把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫(xiě)教案,根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我總結的同時(shí),不斷反思教學(xué),以自我提升促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
常思考,常研究,?偨Y,以自研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為自我反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如:“這幾天我們學(xué)習了長(cháng)度單位《分米的認識》,同學(xué)們通過(guò)自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難,希繼續努力。等級評定,優(yōu)!边@個(gè)以定性為主的評語(yǔ),是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。
本學(xué)期我在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價(jià),學(xué)生自查后給予改正。
總之,在這學(xué)期工作的基礎上,我還需要不斷從中發(fā)現問(wèn)題,提升自己的教育教學(xué)水平,使自己的價(jià)值在工作中得到體現,在學(xué)生的學(xué)習中得到映射。
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