二年級小學(xué)生習慣培養教學(xué)總結范文
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編收集整理的二年級小學(xué)生習慣培養教學(xué)總結范文，歡迎大家分享。
二年級小學(xué)生習慣培養教學(xué)總結1
一、存在問(wèn)題：
�。ㄒ唬┳⒁饬袝r(shí)間不長(cháng)。
二年級小學(xué)生的注意力不容易集中，且容易受到外界干擾。課堂上時(shí)常是教師在上面講，學(xué)生在下面自己玩自己的，精心設計的課堂提問(wèn)被少數學(xué)生包打了天下，大多數學(xué)生成了課堂的陪襯。大多數學(xué)生在一節課的前十分鐘時(shí)注意力比較集中，越往后注意力越分散，越容易離開(kāi)教師的教學(xué)內容。小學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，往往邊做邊玩，不夠專(zhuān)心。
�。ǘ┱J真傾聽(tīng)的習慣欠缺。
在課堂上，常常是老師問(wèn)題一提出，學(xué)生個(gè)個(gè)舉手，有舉的高高的，有站起來(lái)的，有嗷嗷直叫的。而最終被請到回答問(wèn)題的學(xué)生一臉高興，急著(zhù)發(fā)表自己的見(jiàn)解。未請到則垂頭喪氣，而不是認真聽(tīng)取同伴的發(fā)言。在完成作業(yè)時(shí)，往往教師讀了幾遍題目，但仍然有小學(xué)生聽(tīng)不清楚題目的要求。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言表達的能力不足。
當老師提問(wèn)時(shí)，所有的小學(xué)生都把手舉得高高的。但是請到個(gè)別小學(xué)生回答時(shí)候，他站起來(lái)后又不知道要說(shuō)什么；有的孩子站起來(lái)后，支支吾吾，聲音很輕；有的孩子表達內容的完全和題目的要求無(wú)關(guān)。還有的學(xué)生表達不出自己想要說(shuō)的內容，說(shuō)的話(huà)不完整。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)習慣普遍比較差。
我們班的學(xué)生有9位同學(xué)還沒(méi)能掌握正確的作業(yè)的姿勢，做作業(yè)時(shí)候頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著(zhù)食指，每次都需要教師的反復提醒。個(gè)別小學(xué)生做作業(yè)時(shí)隨意涂改，頁(yè)面不整潔，完成的作業(yè)也不能很好地達到字跡勻稱(chēng)、端正、美觀(guān)的要求。
二、我主要做了以下幾個(gè)方面的培養和訓練
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
專(zhuān)心聽(tīng)講是主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，積極思考的基礎，也是提高課堂學(xué)習效率的前提。為了培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，首先應要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，不要思想開(kāi)小差或做小動(dòng)作，集中注意力；其次，要求他們認真聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題，有沒(méi)有需要補充的；再次，要仔細觀(guān)察老師的演示和板書(shū)，并按老師的要求認真的操作學(xué)具，做好練習。為了吸引學(xué)生注意力，教師講課時(shí)應做到精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，方法靈活多樣。力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂(lè )意聽(tīng)講。例如，我們班同學(xué)剛入學(xué)的時(shí)候，在課堂上聽(tīng)講的習慣就不好，前十幾分鐘還行，過(guò)后就開(kāi)始不認真了，有趴著(zhù)的，說(shuō)話(huà)的……總之，形態(tài)百樣，很令老師著(zhù)急。我就想了一個(gè)辦法，問(wèn)答式：誰(shuí)的姿勢最端正？學(xué)生回答：我的姿勢最端正。誰(shuí)的聲音最響亮？學(xué)生回答：我的聲音最響亮。學(xué)生的姿勢也就端正了
�。ǘ┛陬^表達的習慣。
在培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力的過(guò)程中，努力使學(xué)生養成正確、有序、說(shuō)完整話(huà)的好習慣。無(wú)論哪種情況都要要求學(xué)生先想后說(shuō)，想好再說(shuō)，然后強調語(yǔ)句完整，條理清晰，連貫流暢。并學(xué)會(huì )根據不同的場(chǎng)合調整語(yǔ)氣、音量和說(shuō)話(huà)的方法。還要求回答提問(wèn)時(shí)音量要大，語(yǔ)氣要肯定，讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)；糾正他人發(fā)言時(shí)態(tài)度要誠懇，音量要適中；小組討論時(shí)要用商量的語(yǔ)氣相互補充，音量宜小不宜大，不能影響其他小組的學(xué)習。
�。ㄈ┳屑氉x題的習慣。
讀題時(shí)要求學(xué)生先把題目讀一讀，找出自己會(huì )讀的地方和不會(huì )讀的地方，讀得懂的地方和讀不懂的地方，甚至讓學(xué)生根據插圖或以往做題的經(jīng)驗，先猜測一下這題的要求，然后指導學(xué)生弄清知識之間的聯(lián)系，明白題目的意思。
�。ㄋ模┱J真書(shū)寫(xiě)的習慣。
寫(xiě)字時(shí)，首先要求學(xué)生坐姿端正，握筆姿勢正確。寫(xiě)作業(yè)之前，我們要帶著(zhù)學(xué)生復習一下正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。在學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們要認真觀(guān)察，及時(shí)糾正學(xué)生錯誤的`坐姿。其次，通過(guò)講解，使學(xué)生樹(shù)立形成正確、美觀(guān)的印象。再次，要求學(xué)生用本干凈整潔；字跡清楚規范；有一定的書(shū)寫(xiě)速度。為此，學(xué)生寫(xiě)在四線(xiàn)方格中的拼音或漢字，我們要事先給他們寫(xiě)好樣子，讓他們先觀(guān)察，再書(shū)空一次，最后在練習寫(xiě)。我在教學(xué)時(shí)候都特別注意引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現，把書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)的書(shū)法作品貼到墻上，給家長(cháng)寫(xiě)表?yè)P信。另外要及時(shí)提醒學(xué)生注意姿勢。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生進(jìn)行讀書(shū)教育，讓書(shū)香充滿(mǎn)班級，讓書(shū)香浸潤孩子的心靈。
行為變習慣，習慣養成性格，性格決定命運。小學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們在教學(xué)中，要高度重視學(xué)習習慣的培養，努力地培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生有個(gè)美好的未來(lái)。
二年級小學(xué)生習慣培養教學(xué)總結2
行為鑄就習慣，習慣形成性格，性格決定命運。習慣是影響人生命運的一種力量。俗話(huà)說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養個(gè)好習慣�！毙W(xué)教師擔負著(zhù)對孩子教育的任務(wù)，要讓我們的工作事半功倍，學(xué)生能養成好的學(xué)習習慣尤為重要。在日常教學(xué)過(guò)程中教師要指導學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的，哪些是要堅決杜絕的�！皩W(xué)壞容易學(xué)好難”，所以，在形成習慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會(huì )產(chǎn)生兩種截然不同的結果。通過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認為小學(xué)生要培養的學(xué)習習慣主要有以下幾個(gè)方面：
一、提前準備學(xué)具的習慣
我在去年擔任一年級的班主任。剛接新班時(shí)，很多行為習慣沒(méi)有養成。有的學(xué)生上課時(shí)削鉛筆，有的學(xué)生上課時(shí)才發(fā)現語(yǔ)文書(shū)忘家里了，這種類(lèi)似的問(wèn)題出現過(guò)幾次。我在班里一再?lài)诟溃旱诙煊玫奈木�，�?shū)，作業(yè)本都要準備好，放進(jìn)書(shū)包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時(shí)用的時(shí)候才想起來(lái)削鉛筆。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強調，現在我們班的學(xué)生已經(jīng)很少再出現這種問(wèn)題了。
二、認真聽(tīng)講的習慣
首先，讓學(xué)生做到上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習用品，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習中。其次，讓學(xué)生能夠認真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補充的，或者有錯誤需要糾正的。再次，要做到認真地聽(tīng)老師講解，并按要求認真地完成練習，并且每天能夠按照老師的要求來(lái)完成家庭作業(yè)。在課堂教學(xué)中，我們可以運用多種形式讓每個(gè)學(xué)生參與其中，比如說(shuō)開(kāi)火車(chē)認字的.游戲，找幾個(gè)小老師來(lái)領(lǐng)讀，還可以找幾個(gè)同學(xué)分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣，學(xué)生基本上可以做到全神貫注地聽(tīng)講，同時(shí)，又不感到枯燥。
三、善于思考和敢于提問(wèn)的習慣
要求學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考，積極發(fā)言。對不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請教。課前預習知識，不明白的問(wèn)題提前做好標記。我們班大多數學(xué)生回答問(wèn)題都很積極，只有個(gè)別性格內向，學(xué)習困難的學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題，也不愛(ài)思考。針對這種情況，我對這些學(xué)生多做鼓勵，增強他們的自信心。課下又對他們多輔導。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在課堂上都比較活躍，能根據我提出的問(wèn)題去積極思考。從上學(xué)期開(kāi)始，我就要求學(xué)生在學(xué)習新課之前對課文進(jìn)行預習。每課課后的生字都要求在課前標注上拼音，并且把新字在課文中圈出來(lái)，以便記憶。并且還要求學(xué)生們標出自然段。學(xué)生們很自覺(jué)，每課都會(huì )預習。
四、讀書(shū)寫(xiě)字，姿勢端正的習慣
現在的小學(xué)生很多讀書(shū)姿勢不正確，眼睛離書(shū)本太近，有的甚至趴在桌子上看書(shū)、寫(xiě)字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書(shū)寫(xiě)字姿勢端正，與家長(cháng)溝通，控制孩子不要長(cháng)時(shí)間看電視。
眾多教育實(shí)踐證明，幫助學(xué)生糾正一個(gè)不良習慣，比引導其形成一個(gè)良好學(xué)習習慣要耗費更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習慣培養最好在心里很清新，沒(méi)有形成錯誤觀(guān)念，沒(méi)有養成壞習慣就開(kāi)始。俗話(huà)說(shuō)：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣�！绷己玫牧晳T不是一朝一夕就能養成，需要長(cháng)期訓練，不斷養成，只要我們每位老師都具有母親般的關(guān)懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學(xué)生多一分寬容，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷總結經(jīng)驗、改進(jìn)工作，我們付出的汗水總會(huì )桃李芬芳。
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