桂林山水語(yǔ)文教學(xué)總結范文
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編收集整理的桂林山水語(yǔ)文教學(xué)總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生時(shí)期我就很喜歡《桂林山水》這篇課文。從未出過(guò)家門(mén)的`我，從文字中認識了這樣一個(gè)有山有水的靈動(dòng)世界。我很想去看看那“像老人、像巨象、像駱駝”的山峰到底長(cháng)什么樣，很想去游一游那綠的清澈見(jiàn)底的漓江到底有多美。這便是文字的力量，寥寥數字卻能讓人生出無(wú)限的想象空間，給人以無(wú)盡的美感。所以，我覺(jué)得“寫(xiě)作”也是個(gè)手藝活，這門(mén)手藝不應被弱化。
基于此，在教學(xué)這篇課文時(shí)我選取的切入角便是構成這篇美文的結構。本文共4個(gè)自然段，首尾呼應。第一自然段中“桂林山水甲天下”是作者未游漓江之時(shí)聽(tīng)別人所說(shuō)，而文末“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”則是作者游漓江后的親身感受。兩種稱(chēng)贊呈遞進(jìn)關(guān)系。而中間對水和山的描寫(xiě)則引導著(zhù)讀者一步一步邁入畫(huà)卷，不愿離去。
通過(guò)課堂上對文章結構的分析，學(xué)生更加了解到好的文章不只是語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文章布局也是很有講究的。
除卻結構分析，朗讀指導也是必不可少的。初讀“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’”應有一絲疑慮、不信服，再讀“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”便是心服口服、為之折服。讀得動(dòng)情，才能深度體會(huì )文意；懂得文意，才能讀出內在感情。
《桂林山水》留給學(xué)生的不只是文字的美，還應有結構的美。
【桂林山水語(yǔ)文教學(xué)總結范文】相關(guān)文章：
桂林山水教學(xué)免費課件10-06
桂林山水教學(xué)的課件09-19
語(yǔ)文s版桂林山水課件11-22
有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)總結范文五篇12-02
四下語(yǔ)文桂林山水課件11-22