學(xué)校班主任教學(xué)工作總結（精選5篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家整理的學(xué)校班主任教學(xué)工作總結（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)校班主任教學(xué)工作總結1
20xx年上期擔任六年級89班班主任兼數學(xué)課，還兼任六年級87至91五個(gè)六年級班的社會(huì )課。二006年下期擔任五年級96班的班主任兼數學(xué)課，且擔任數學(xué)組組長(cháng)。
本人在這一個(gè)學(xué)年度中，工作服從領(lǐng)導安排，能盡職盡責地按時(shí)按量完成教育教學(xué)工作。紀律觀(guān)念強，從來(lái)未出現上班遲到影響工作的現象，作風(fēng)正派，言行舉止為人師表。在這一個(gè)年度中，我能模范執行好教學(xué)常規，堅持認真備課。備課時(shí)能根據反復閱讀大綱和教材，明確教學(xué)目標和要求，能弄清教材的思想性，基礎知識的深廣度，基本技能技巧的高難度。能把握教材的系統性，掌握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，認真研究教法，根據新課程理念要求及本班的實(shí)際情況合理選用教學(xué)方法。
上課能認真作好課前準備，按時(shí)上課下課，不遲到，不早退，不拖堂。能用普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言清晰，準確精練，形象生動(dòng)，設問(wèn)科學(xué)，富有一定的啟發(fā)性，布局合理，作業(yè)安排適當。在課堂教學(xué)中注重能力的培養，發(fā)展智力，重視學(xué)法指導。能夠正確處理教與學(xué)，知識與能力，結果與過(guò)程，模仿與創(chuàng )造，智力因素與非智力因素的作用，創(chuàng )設最佳的教學(xué)情境，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)學(xué)習的興趣。課后能認真總結每一節課的得失情況，寫(xiě)好后記，簡(jiǎn)述教學(xué)體會(huì )，認真批閱學(xué)生作業(yè)，同時(shí)能認真作好作業(yè)情況記載，及時(shí)解決學(xué)生中存在的問(wèn)題和疑點(diǎn)，分析錯誤的原因，要求學(xué)生及時(shí)糾正，做好培優(yōu)輔差工作，堅持天天下班輔導。
及時(shí)解決學(xué)生中的疑難問(wèn)題。能積極開(kāi)展一些課外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的能力，從而更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。 在教學(xué)校改工作中，能積極組織教研組開(kāi)展卓有成效的教研活動(dòng)，20xx年上期數學(xué)組有十位教師共撰寫(xiě)論文十二篇，其中獲國家級一等獎一篇，獲市級一等獎四篇，二等獎五篇，三等獎二篇，20xx年下期本組七位教師共撰寫(xiě)論文七篇，獲地區級二等獎兩篇，市級一等獎一篇，二等獎四篇，積極組織本組教師做好課題《自探共研、當堂訓練教學(xué)模式研究》的實(shí)施研究，總結課題研究成果。
在20xx年度的教育教學(xué)工作中，我工作績(jì)效顯著(zhù)，班級管理綜合得分兩個(gè)學(xué)期名列全校第一，任教的數學(xué)學(xué)科在期末質(zhì)量檢查中的各項指標均獲年級組第一。
學(xué)校班主任教學(xué)工作總結2
記得在某個(gè)網(wǎng)上看到這樣一句話(huà)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)的班主任；班主任在，學(xué)生不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
自作班主任工作以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧心型的優(yōu)秀班主任。
下面是我作為XX班班主任的工作總結的內容：
1.爭當班級
自以來(lái)，我努力與學(xué)生溝通，通過(guò)各種渠道：例如：班會(huì )、課下談心、電話(huà)、放學(xué)上等等讓學(xué)生明白"愛(ài)，就是共同感受，共同，共同。"在組織的各種班級評比中，我們都力爭做到最好，無(wú)論是在艱苦的中，還是在平時(shí)的中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng )最好的集體。"一分耕耘，一分收獲"，我們獲得了連續兩個(gè)月優(yōu)勝班集體的稱(chēng)號，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班無(wú)一例違紀現象。而且，在學(xué)校舉行的秋季中取得了第三名的好成績(jì)(我們班沒(méi)有運)，在素描中取得了級部第三名的成績(jì)。
2.創(chuàng )特色班級
我認為，成人比成材更重要，在教育學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、。只有這樣發(fā)展下去，學(xué)生才能成為的有用人才。我設計并在班里開(kāi)展了""活動(dòng)：忠心給、給社會(huì )、誠心給、孝心給、信心給自己。班級的名義和我們每一有著(zhù)密切的聯(lián)系，愛(ài)班級，就要從的每做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，，遵守，愛(ài)護集體等等。通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的覺(jué)悟有了很大的提高。例如：在班內上課因為畫(huà)圖沒(méi)有尺子，王健同學(xué)主動(dòng)從家中帶來(lái)兩把三角板放在班內供使用。再如：班內的朱勤學(xué)同學(xué)想兌換韓幣，帶了一百元錢(qián)，可到了晚間錢(qián)便丟了。得知了這個(gè)以后，我便在班內曉之以情動(dòng)之以理得給于開(kāi)通。在第二天早晨錢(qián)便回來(lái)了。我不失時(shí)機的給于了表?yè)P。在運動(dòng)會(huì )結束的時(shí)候，同學(xué)們看到運動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉瓶和一次性棍子，就主動(dòng)要留下來(lái)?yè)�，全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)。
3.有較強的組織紀律性
(1)規范自習課的紀律
自習課：要求學(xué)生必須準時(shí)到位安安靜靜的上自習，不準，對于違紀的學(xué)生處理要嚴，等學(xué)生養成了好就可以放手讓了。
(2)力爭在升旗儀式，操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中突出。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊，要求動(dòng)作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P了�，F在同學(xué)們已經(jīng)養成了處處爭第一的習慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭光。
(3)狠抓課堂紀律，養成良好的學(xué)習習慣
要求學(xué)生"傾聽(tīng)"，在課堂上，尊重老師的，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。由班長(cháng)每天總結當天的紀律。
4.注重能力的培養和
期試后，為了培養同學(xué)們的意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )，我們進(jìn)行了第二次班干部，組成了新的班委會(huì )，因為孫穎輝同學(xué)學(xué)習不錯，可擔任班級衛生委員卻不到位。發(fā)現以后，我及時(shí)給于調整，讓班內最有心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內威信好便擔任班長(cháng)。調整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課余讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。
5.注重的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流；從中能知道班內好多不容易發(fā)現的問(wèn)題。及時(shí)勸阻，及時(shí)解決。學(xué)生打架了，我會(huì )靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì )有意想不到的效果；用照片來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。
6.和成為朋友
我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長(cháng)的。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(cháng)，把孩子也茫然的推給家長(cháng)。因為通過(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(cháng)的老師。把問(wèn)題交給家長(cháng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(cháng)交朋友是因為我們家長(cháng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的，但愛(ài)的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的：讓家長(cháng)給班主任孩子成長(cháng)的，談?wù)剬⒆拥慕逃谕�。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
7.班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成績(jì)，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了…那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)的世界！工作著(zhù)是美麗的！
在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。
學(xué)校班主任教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作。
首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處。本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。
其一，利用班會(huì )活動(dòng)幫助學(xué)生認識自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準備好了嗎？》班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識，讓其開(kāi)始做好心理準備。這學(xué)期中我班的班會(huì )活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì )，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì )、有學(xué)習方法交流會(huì )等等，在班會(huì )活動(dòng)中總結了前段時(shí)間的學(xué)習情況，計劃了下階段的奮斗目標。
其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。
其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P和獎勵。其四、積極參加了年級部開(kāi)展的班級間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績(jì)流動(dòng)檔案
為準確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jì)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jì)放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績(jì)放在本班學(xué)生成績(jì)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人；一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀錄學(xué)生每一次的成績(jì)，每次考試結束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jì)，分析他們的總體成績(jì)進(jìn)退、單科成績(jì)進(jìn)退、偏科成績(jì)進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績(jì)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì )、和任課可老師交流等措施。
四、培養學(xué)生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規范成就未來(lái)。指導學(xué)生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學(xué)生善于反思總結歸納。做題分會(huì )做、作對、做好三個(gè)境界，我結合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規范，理科尤其是數學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養學(xué)生好的考試習慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費大量的人力物力�？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏，發(fā)現問(wèn)題，強化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。
考試后指導學(xué)生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習表現和考試成績(jì)，局部調整座位，給學(xué)生創(chuàng )設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì )課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學(xué)生的心態(tài)調整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、�？�，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著(zhù)高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強，聯(lián)想到自己的'遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望。
有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話(huà)，對于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長(cháng)的溝通合作
對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級月考研討分析會(huì )，分析學(xué)生的成績(jì)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展�？茖W(xué)安排、積極協(xié)調應該是班主任的重要職責。
高三的家長(cháng)對待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(cháng)又不能很好的對子女的學(xué)習和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jì)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(cháng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(cháng)的學(xué)習渠道。
總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè )有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jì)和能力，希望班級每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
學(xué)校班主任教學(xué)工作總結4
二十一世紀的教育不在是單純對孩子們知識的授予，更多的是對孩子們人格的培養，對孩子習慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負著(zhù)這責無(wú)旁貸的重任。一年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導者，組織者的我們更應把工作做得細致，到位，確保學(xué)生在自己的引航中，都能樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)以及是非觀(guān)念等。一年下來(lái)自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線(xiàn)上。
一、培養學(xué)生良好的習慣，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面
低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級的班貌就要從培養習慣開(kāi)始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據學(xué)校為我們創(chuàng )造的教育環(huán)境——對校園“規則意識”的學(xué)習。
首先，利用晨會(huì )、班會(huì )和隊會(huì )等教育時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規則意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“相當一位文明好學(xué)生”。
在此基礎上，結合學(xué)校評選文明好孩子的號召，我們班注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行討論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成良性的互爭互賽的競爭氛圍，讓孩子們通過(guò)競賽、爭章等活動(dòng)看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學(xué)生，通過(guò)班級表彰，表?yè)P讓學(xué)生明白好榜樣應該怎樣，形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。
如，“課間不追逐打鬧的規則”中，一年級的孩子，由于精力旺盛，要形成此習慣必須有一段不短的時(shí)間，于是我讓孩子們自己討論，談?wù)動(dòng)惺裁蠢�，并結合學(xué)校的“六星評比”讓學(xué)校明白形成此習慣的重要性：
1、保護自己，創(chuàng )建幽靜環(huán)境給同學(xué)們課間休息。
2、與同學(xué)們一起多玩有意義的活動(dòng)，讓自己的大腦活動(dòng)起來(lái)，等等。這都是孩子們自己討論出來(lái)的，孩子把自己當成了班級的小主人就能努力克服困難，有同學(xué)無(wú)意犯了就熱情地提醒幫助，讓整個(gè)班級形成良好的課間紀律規范。
二、關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是我們順利開(kāi)展一切工作的基礎。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班黃沛檸同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不做作業(yè)，我沒(méi)有忽略她，而是手把手的教她寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，和學(xué)生一起動(dòng)手弄。以致我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)。通過(guò)聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。
的 在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。"三人行，必有我師"。更何況我們面對著(zhù)如此眾多的家長(cháng)，他們來(lái)自社會(huì )的各個(gè)階層，不乏各種人才，有中學(xué)教師，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，我意識到必須應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，并進(jìn)行作業(yè)展覽或者請家長(cháng)談學(xué)校對家庭教育的建議。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。從而建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
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