中考語(yǔ)文教學(xué)工作總結
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結，下面是小編幫大家整理的中考語(yǔ)文教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
根據我校新學(xué)期的工作計劃，結合初三年級的實(shí)際情況，初三年級嚴格貫徹執行各學(xué)科的課程標準，緊緊抓住“減負、增效、提效”這個(gè)核心，規范教學(xué)常規管理，鎖定中考奮斗目標。全體初三教師狠抓教學(xué)質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)，樹(shù)立為每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)的教學(xué)理念，在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提倡學(xué)生自主學(xué)習，對學(xué)生和家長(cháng)負責，對社會(huì )負責�，F對初三年級上半學(xué)期情況作總結如下：
1、創(chuàng )造和諧環(huán)境，積極提高管理效率。
�、俪跞昙壗M老師之間互相幫助，學(xué)科之間互相協(xié)調，促進(jìn)了班級之間、各科組之間的和諧，提高了班級、年級管理的有效性。
�、趯ぷ魈貏e出色的給予鼓勵和推廣，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師之間的合作與良性競爭，引領(lǐng)教師的責任意識。
�、鄱ㄆ诩皶r(shí)地召開(kāi)班主任例會(huì )，學(xué)生家長(cháng)會(huì )，確保工作的及時(shí)落實(shí)，增進(jìn)溝通交流，加強家校合作，促進(jìn)教學(xué)管理工作。
2、強化德育工作，不斷提高學(xué)生思想品德
�、偌訌娦袨榱晳T的管理，培養學(xué)生良好的文明行為習慣。
�、趲椭鷮W(xué)生制定學(xué)習目標。期中考試過(guò)后，班主任、科任老師有針對性地對學(xué)生加強輔導，教育學(xué)生把握自己的學(xué)習現狀，制定出短期和長(cháng)期目標，樹(shù)立良好的人生觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
�、圩龊脤W(xué)生心理疏通工作。初三學(xué)生非常緊張，壓力大，班主任及任課教師深入學(xué)生，與學(xué)生交朋友，進(jìn)行思想交流，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)困生、貧困生，關(guān)心學(xué)生的身體、生理和心理健康，關(guān)注學(xué)生全面持續的發(fā)展。同時(shí)，利用主題班會(huì )等形式對學(xué)生加強教育管理。
3、深入教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
�、偌訌妼W(xué)困生的成因分析，切實(shí)做好轉化工作。教師們利用課余時(shí)間走到學(xué)生中去，用愛(ài)心、細心、耐心感化后進(jìn)生，利用一切可能用時(shí)間拉差補缺，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，做好抓差補差工作，從而有效保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。
�、诩訌妼�(yōu)等生的培養，針對考高中的苗子，每班選取6位同學(xué)，每周出一份提高練習并單獨輔導，效果顯著(zhù)。
�、奂訌娊谭ㄑ芯�，充分利用多媒體教學(xué)，增加課堂容量，每個(gè)教師將“有效教學(xué)”作為工作目標之一，重點(diǎn)研究教材、教法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、探究式學(xué)習的意識，不斷提高課堂四十五分鐘效率，同時(shí)加強學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。
�、茚槍Σ粩嘧兓闹锌�，加強考試動(dòng)態(tài)研究，幫助學(xué)生理清初三階段的知識點(diǎn)，盡量讓學(xué)生全面掌握知識，讓學(xué)生通過(guò)對知識的掌握和應用，能做到舉一反三，一題多解，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習效率。
初三年級畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，初三年級組全體同仁感到責任重大，統一思想，團結協(xié)作，群策群力，牢記自身職責，所有教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚團隊精神，協(xié)調好個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)積極的干好工作，但離學(xué)校的期望還有一定距離，學(xué)生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠。我們會(huì )永往直前、腳踏實(shí)地，盡我們所能，為中考做出最大努力！努力實(shí)現學(xué)校制定的目標，為我校的可持續發(fā)展做出貢獻。
中考語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
這個(gè)學(xué)期我擔任初三年級2班、四班的語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是 我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、多彩朗讀，培養學(xué)生審美情趣。
新課程標準中明確要求學(xué)生“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀”。我一直認為語(yǔ)文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書(shū)聲中。缺少了朗讀，語(yǔ)文課似乎就失去了活力。所以，在教學(xué)中我特別注重對學(xué)生朗讀方面的指導。
在課堂教學(xué)中，我常會(huì )給學(xué)生以具體的朗讀指導。用優(yōu)美的范讀來(lái)啟動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象、用比較朗讀法提升學(xué)生的語(yǔ)感、我還嘗試過(guò)用表演朗讀給學(xué)生生動(dòng)直觀(guān)的印象。多彩的朗讀，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了對課文的理解。一堂語(yǔ)文課，不聞學(xué)生書(shū)聲瑯瑯，那真算不得好的語(yǔ)文課。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )繼續探索、總結朗讀訓練的有效方法。
二、讀寫(xiě)結合，探索作文新思路。
閱讀與寫(xiě)作，是語(yǔ)文教學(xué)一雙美麗的翅膀。長(cháng)期以來(lái)，作文教學(xué)一直困擾著(zhù)我。根據“讀寫(xiě)結合”的原則，我對作文教學(xué)也做了一些有益的`嘗試和探究。
學(xué)生閱讀時(shí)間少、閱讀量不足，寫(xiě)作文時(shí)往往無(wú)從下筆。我精選跟作文話(huà)題有關(guān)的美文，在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后在課堂上交流，指導學(xué)生正確地選材。另外，課文是最好的范文。我常常引導學(xué)生模仿課文的思路，學(xué)習謀篇布局的技巧。
針對作文批改低效的問(wèn)題，我改變了批改的方式。選擇各個(gè)層次的作文，打印分發(fā)給學(xué)生，同樣要求學(xué)生寫(xiě)出旁批后課堂交流。因為是評價(jià)同學(xué)的作文，學(xué)生積極性更高，課堂上常常擦出智慧的火花，曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生機與活力。閱讀同學(xué)作文，又強化了對作文訓練重點(diǎn)的理解。
三、名著(zhù)閱讀，增加學(xué)生底蘊
本學(xué)期，我每周拿出一節課讓學(xué)生閱讀名著(zhù)《昆蟲(chóng)記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，并要求學(xué)生做出。學(xué)生從《昆蟲(chóng)記》中體會(huì )到了法布爾的沉浸在昆蟲(chóng)世界的樂(lè )趣，從《童年》中感受下層勞動(dòng)人民的苦難，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強般的意志。初三正是學(xué)生閱讀的黃金期，積極倡導名著(zhù)閱讀是我的今后努力的方向。
四、反思總結，教學(xué)研究的契機。
教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。每當我上完課后，對課堂教學(xué)的得失都有深切的體會(huì )，回到辦公室，就趕緊記錄第一感受。遇到問(wèn)題，就翻看《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，提升自己的理論水平。功夫不負有心人，陸續有文章在省級以上刊物上發(fā)表あ本學(xué)期名著(zhù)導讀《做昆蟲(chóng)的朋友》、閱讀指導《從卑微中讀出偉大》發(fā)表在《新課程報·語(yǔ)文導刊》，閱讀訓練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿(mǎn)分閱讀》。
五、點(diǎn)滴積累，激發(fā)學(xué)生興趣
語(yǔ)文教學(xué)的真諦是讓孩子懂得生活、熱愛(ài)生活、享受生活、善于從生活中發(fā)展自我。為了擴大學(xué)生的閱讀面，我發(fā)動(dòng)學(xué)生定期摘抄美文，稍作編輯，裝訂成冊，就成了一本班內《讀者》。在互相傳閱的過(guò)程中，學(xué)生常常把自己的心得體會(huì )，寫(xiě)在文章的后面。為了激發(fā)學(xué)生對作文的興趣，我鼓勵學(xué)生從課堂作文和周末隨筆中挑選自己滿(mǎn)意的作文，“發(fā)表”在�？督袢帐恢腥恕飞�。這兩個(gè)舉措，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng )作激情，提高了動(dòng)手能力。
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