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運用信息技術(shù)突破數學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)總結（通用10篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編為大家收集的運用信息技術(shù)突破數學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
運用信息技術(shù)突破數學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)總結 1
小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中每一堂課中都有自己的重難點(diǎn)需要去突破，去解決，其中有不少地方用常規的教學(xué)手段就能很好的完成，但也有不少地方用常規的教學(xué)手段難以有效地完成，這就需要用現代信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。
現行的小學(xué)數學(xué)新課標實(shí)驗教材中有一個(gè)重要的內容就是：空間與圖形。這一部分內容對學(xué)生的抽象思維能力，空間概念等都有較高的要求，一些學(xué)生對這部分內容理解起來(lái)非常困難。此時(shí)，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢就能很好地解決此類(lèi)問(wèn)題。例如，五年級上冊《觀(guān)察物體》一課，我們從不同的角度看到的是物體不同的形狀，一般情況下，我們一次最多能看到一個(gè)物體的三個(gè)面，那么，從正面、上面、左面、右面，我們分別看到的是“小藥箱”是什么形狀的圖形呢？ 這時(shí)可用多媒體演示，從看到“小藥箱”的兩面、三面到最后只看到“小藥箱”的一面，為什么只看到了“小藥箱”的一面呢？通過(guò)學(xué)生的推理、分析得出，當我們正對某一面，并且視線(xiàn)與這一面保持在互相垂直的狀態(tài)下，我們就只看到了“小藥箱”的一面�？偨Y出這個(gè)以后，我們再去實(shí)際觀(guān)察物體，才能正確對待地得出從正面、上面、左面、右面看到的各是什么形狀。
在學(xué)習《直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段》時(shí)，怎樣理解，直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端直接無(wú)限延伸，射線(xiàn)有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延伸呢？在教學(xué)時(shí)借助信息技術(shù)向學(xué)生滲透極限思想，先展示射線(xiàn)向一端無(wú)限延伸，直線(xiàn)向兩端無(wú)限延伸，怎么看也看不到盡頭的動(dòng)畫(huà)。然后讓學(xué)生閉眼想象它穿過(guò)教室，越過(guò)田野，就這樣無(wú)限地延伸下去的情景，初步感受到無(wú)限是怎么回事。
《圓的面積》一課，可謂是用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)，滲透極限思想的又一經(jīng)典課例了，為了讓學(xué)生理解、掌握圓的面積的計算公式或推導過(guò)程，用動(dòng)畫(huà)形象動(dòng)的`展示把圓分割成相等的兩部分，共16分，然后把兩部分交錯拼好，拼成一個(gè)近似的長(cháng)方形，讓學(xué)生從視覺(jué)上直觀(guān)地看到把圓轉化成一個(gè)近似的長(cháng)方形的過(guò)程，再通過(guò)動(dòng)畫(huà)把圓平均分成32份、64份，照上述方法平均分割成兩大部分進(jìn)行了拼組，看看它們是否更接近一個(gè)長(cháng)方形呢？再想一想，如果這樣平均分成128份、256份……呢？再割成相等的兩部分進(jìn)行拼組呢？讓學(xué)生想像，理解到可以把一個(gè)圓轉化成一個(gè)長(cháng)方形，從而正確理解圓面積的計算方式及推導過(guò)程。
運用信息技術(shù)突破數學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)總結 2
本學(xué)期我任五（2）班數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)期即將結束，現將工作總結如下：
一、認真備課
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的重點(diǎn)。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生對數學(xué)充滿(mǎn)興趣，在輕松的課堂中掌握知識。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、針對性、層次性。()對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
四、課后輔導
做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的.學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，學(xué)生的基礎水平不同，針對性的輔導會(huì )增強他們的信心，做到共同發(fā)展進(jìn)步。
總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著(zhù)很多不足，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念，不斷完善自我！
運用信息技術(shù)突破數學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)總結 3
一、和學(xué)生做好情感溝通
教師要想駕馭好課堂，就要想辦法先和學(xué)生搞好關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì )在課堂上配合老師，老師才能更好地管理課堂。教師要深入班級，走到學(xué)生當中去，傾聽(tīng)他們的心聲，在情感上得到學(xué)生的認可，這是老師駕馭好課堂的基礎。有些教師課講得特別好，知識交代的特別到位，但卻不能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，學(xué)生沒(méi)有積極性，甚至覺(jué)得上課沒(méi)有意思。
出現這樣的情況就是因為老師和學(xué)生之間缺少溝通，教師在課堂上也很難駕馭課堂。教師要做好與學(xué)生的交流與溝通，在互相了解的基礎上互相學(xué)習，學(xué)生一定覺(jué)得輕松而有意義。
二、教師要加強學(xué)習，提高修養，增加知識含量
作為一名教師，駕馭課堂的能力如何，與其知識含量有著(zhù)直接的關(guān)系。你得讓學(xué)生知道你知識淵博，精通廣泛，他們才會(huì )因佩服而跟從。其實(shí)數學(xué)課堂最缺乏的就是生機和活力，所以教學(xué)中要適當穿插生活環(huán)節，讓學(xué)生感受到數學(xué)的實(shí)用性，這樣學(xué)生就會(huì )從心理上覺(jué)得數學(xué)學(xué)習很重要，想去學(xué)習數學(xué)。
例如，在講三角形的穩定性的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生找一下生活中哪些事物是三角形狀的，而且很穩定，比如，自行車(chē)、衣服架等，讓學(xué)生通過(guò)生活中的物品認識到三角形穩定性的實(shí)用性。相關(guān)的'科學(xué)知識，這會(huì )使學(xué)生對此產(chǎn)生好感，從而活躍課堂。
三、注重語(yǔ)言，增加吸引力
在數學(xué)教學(xué)中，教師要注意語(yǔ)速快慢適當，語(yǔ)言抑揚頓挫，用講課節奏的張弛和語(yǔ)言的幽默來(lái)集中學(xué)生的注意力，其效果是不言而喻的。恰當地運用態(tài)勢、表情、手勢、動(dòng)作等把學(xué)生的視線(xiàn)吸引過(guò)來(lái)，給學(xué)生以動(dòng)感，避免疲勞和厭倦，從而達到較好的效果。此外，多媒體教學(xué)的應用也可以促進(jìn)教與學(xué)雙邊活動(dòng)的積極進(jìn)行，這是活躍氣氛的一個(gè)重要體現。
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本節課課前布置了前置作業(yè)，通過(guò)前置作業(yè)的三個(gè)大題來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
首先，先復習比例、比例的基本性質(zhì)等，在引入新課解比例。然后，根據老師給的例題自覺(jué)完成解比例的 3個(gè)小題，學(xué)生方法掌握較好，但計算能力有待加強。
具體教學(xué)解比例的時(shí)候滲透轉化的思想（轉化的思想學(xué)生并不陌生，在學(xué)習圓的面積，圓柱體的體積是就是用到了轉化的思想），讓學(xué)生思考如何將這個(gè)比例轉化成已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)易方程。讓學(xué)生體會(huì )到解比例與解簡(jiǎn)易方程的區別與聯(lián)系。關(guān)鍵是要先運用比例的基本性質(zhì)將比例轉化成簡(jiǎn)易方程，再運用解簡(jiǎn)易方程的方法完成剩下的步驟。
單獨教學(xué)完解比例后再來(lái)教學(xué)例2。本來(lái)教材的.編排是先教學(xué)例2再教學(xué)例3，在備課時(shí)我覺(jué)得在例2里既要教學(xué)如何解比例，又要教學(xué)如何根據題意列出比例，對學(xué)生的學(xué)習有一定困難，所以做出先教學(xué)例3再教學(xué)例2的調整。這樣調整后難度明顯降低了，學(xué)生學(xué)習的效果也很好。
整節課下來(lái)，學(xué)生能按設想完成本節課的學(xué)習任務(wù)。
問(wèn)題：在備課時(shí)覺(jué)得例3在解比例的步驟上有些不好。寫(xiě)成2.5×6/1.5這樣的形式，學(xué)生在遇到了分數的時(shí)候會(huì )出現繁分數，所以把這個(gè)步驟舍掉了，讓學(xué)生先算出乘積后再除以1.5�？墒亲鲆蛔鲋械念}卻出現了始料未及的問(wèn)題，結果學(xué)生再除的時(shí)候除不盡，個(gè)別學(xué)生選擇約數而不是用分數表示結果。后來(lái)反思例題在這一步的編排上的用意�？梢宰寣W(xué)生先約掉一部分數后再進(jìn)行計算，會(huì )降低計算的難度。讓學(xué)生體會(huì )解比例與解簡(jiǎn)易方程的區別與聯(lián)系 時(shí)，引導不夠到位。前置作業(yè)的練習題需改進(jìn)。
運用信息技術(shù)突破數學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)總結 5
時(shí)光如水，歲月如梭，轉眼間，一個(gè)緊張又歡樂(lè )的學(xué)期過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我兢兢業(yè)業(yè)地完成了學(xué)校交代的各項工作，尤其是我的本職數學(xué)教育工作，也都順利完成了。由于是第一次教六年級，我對這份工作一直是戰戰兢兢。慶幸的是，我教的兩個(gè)班級成績(jì)都非常理想，學(xué)生們應該能高高興興地升上初中深造了�，F把我今年以來(lái)的教學(xué)管理工作總結如下：
一、狠抓“教學(xué)六認真”，堅持隨堂聽(tīng)課。今年以來(lái)，我一直按照上級部門(mén)要求經(jīng)常進(jìn)行“教學(xué)六認真”檢查，堅持做到每月檢查兩次，重點(diǎn)對課后作業(yè)完成情況進(jìn)行細致的.檢查�！敖虒W(xué)六認真”的方方面面，特別重視備、上、改等環(huán)節的督查。檢查備課筆記，本學(xué)期本人還加強了聽(tīng)隨堂課的力度，全學(xué)期共聽(tīng)隨堂課近。
二、加強自身學(xué)習，更新教育理念。本學(xué)期，我沿襲了上學(xué)期的教師學(xué)習制度，但注重了內容的更新，加強學(xué)習教育教學(xué)理論，閱覽了大量的數學(xué)雜志，實(shí)時(shí)更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念。
三、勇?tīng)幐黜椯惪�，提高�?shí)戰技巧。為了檢驗我的教學(xué)質(zhì)量，提升自身綜合素質(zhì)。本學(xué)期開(kāi)始，我繼續積極參與公開(kāi)課（包括市里組織的錄像課）比賽，并在上級組織的各項論文賽中，我也積極參加，踴躍投稿。終于功夫不負有心人，我僥幸獲得錄象課比賽市一等獎，論文大賽市一等獎。
回顧本人在教學(xué)管理上所走之路，有得也有失，未來(lái)我的努力方向是：
一、發(fā)揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學(xué)工作。
二、向老教師學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，不斷完善自身的教學(xué)管理藝術(shù)。
運用信息技術(shù)突破數學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)總結 6
似乎來(lái)xx面試就是昨天的事，可是，這份總結提醒我，我已經(jīng)在這里將近兩年了。本月年擔任四一班的數學(xué)教學(xué)，下面就本學(xué)期的工作總結如下：
一、班級衛生管理
1、全班44名學(xué)生，分為5組，每組有6人值教室，3人清潔區。每次值日，組長(cháng)分工明確，黑板、地面、桌子都責任到人！
2、衛生班長(cháng)隨時(shí)檢查，提醒每一位學(xué)生不亂丟垃圾，保持自己座位干凈，桌椅擺放整齊！
3、每天一小結，對衛生保持良好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，亂丟垃圾的同學(xué)進(jìn)行批評！
4、每周一大結，評選本周值日明星組、明星個(gè)人，進(jìn)行加分發(fā)星！
二、教學(xué)方面
在教學(xué)工作中，我堅持上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，得到提高！具體做法如下：
1、認真備課上課。備課時(shí)不但要備教材背教法，更要備學(xué)生！我班學(xué)生比較內向，不愛(ài)積極發(fā)言，因此在設計教法時(shí)要偏向于故事或游戲導入，實(shí)行加分發(fā)星制，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的.課堂！
2、認真批改作業(yè)！我個(gè)人不喜歡題海戰術(shù)，所以在布置作業(yè)時(shí)要盡量做到精煉，會(huì )的不做，對于個(gè)別“學(xué)困生”，我則會(huì )利用課余時(shí)間對其薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練！
3、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)！
在課后對不同的學(xué)生進(jìn)行分層輔導，分層要求，避免一刀切！
三、存在的不足與今后的努力方向
1、課堂評價(jià)語(yǔ)言不豐富，缺乏激勵性！對于課堂評價(jià)，有時(shí)覺(jué)得學(xué)生表現特別好，思維活躍，回答問(wèn)題積極、完整，但有時(shí)就是不知道如何進(jìn)行合理的評價(jià)。在今后，要多讀書(shū)，豐富自己的語(yǔ)言魅力！
2、對學(xué)生管理方法有待提高！對于一些調皮或軟抵抗的學(xué)生，經(jīng)常會(huì )有一種手足無(wú)措的感覺(jué)，在今后要多向其他教師學(xué)習！
運用信息技術(shù)突破數學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)總結 7
20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法是一年級第九單元的內容，它是20以?xún)韧宋粶p法和多位數計算的基礎，這一部分的好壞，將對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。
由于學(xué)前教育比較好，現在的孩子大多數都能口算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，但還不是很熟練，也不能夠靈活運用。所以在課堂中，我注重操作，把學(xué)生已掌握的計算方法遷移到新情況中去并打好基礎。我利用學(xué)習9加幾的基礎，讓學(xué)生獨立用小棒擺出把8湊成10的過(guò)程，以加深對“湊十法”的感性認識。在操作的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)出用“湊十法”計算8+5的口算過(guò)程。學(xué)生在進(jìn)行“湊十法”的演算時(shí)，同時(shí)找到了拆大數和拆小數兩種方法，基于這種情況，為鼓勵學(xué)生的積極思維，我忽略了課本上“看大數，拆小數”的計算方法，而是對兩種拆數方法都給予了肯定。并請學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算，從而體現了學(xué)生的自主性。我在練習設計時(shí)也多次采用，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，獲得了不錯的'效果。
在本章的教學(xué)中，我注重學(xué)生學(xué)數學(xué)的過(guò)程。每次看圖列式時(shí)，我都要請學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這幅圖上有什么？它表示什么意思？然后在怎樣列式？經(jīng)過(guò)我這段時(shí)間的培訓，小朋友們已經(jīng)比較熟練的掌握了這個(gè)知識。并可以把學(xué)到的知識運用到實(shí)際生活中去，這樣使學(xué)生在生活中發(fā)現數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、感知數學(xué)、靈活運用數學(xué)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我明顯的感受到小朋友上課能認真聽(tīng)講、積極舉手回答問(wèn)題。在這過(guò)程中，有許多小孩子的答案都使我感到很驚喜，他們的答案千奇百怪，呈現出了百花齊放的景象。在作業(yè)上，我發(fā)現他們的字跡越來(lái)越工整，頁(yè)面越來(lái)越干凈，我真為他們感到高興，這是他們的第一個(gè)課堂作業(yè)本，這上面記載了他們成長(cháng)的足跡。我希望他們以后會(huì )越來(lái)越好。
運用信息技術(shù)突破數學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)總結 8
按照本學(xué)期初制定的社團活動(dòng)計劃，本學(xué)期我們組織并開(kāi)展了多次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們的學(xué)習興趣得到了提高，學(xué)生的知識面得到了拓展，能力得到加強。下面就這學(xué)期數學(xué)社團的活動(dòng)所得作一次小結。
一、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的數學(xué)社團活動(dòng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高。
學(xué)生觀(guān)察生活、運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。數學(xué)社團活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，在現實(shí)生活中應用數學(xué)，使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生應用數學(xué)的意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)。
目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，如“數學(xué)知識調查活動(dòng)”、“故事會(huì )”、“數學(xué)園地設計”等，人人帶著(zhù)任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開(kāi)展活動(dòng)，可以使客觀(guān)事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認識和理解客觀(guān)世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現和發(fā)展的機會(huì )。
三、組織社團活動(dòng)要挖掘內部因素，使學(xué)生的學(xué)習興趣保持長(cháng)久。
學(xué)生的學(xué)習興趣如果只停留在表面的.獵奇，是不能持久的，只有轉向內部動(dòng)力才能長(cháng)久保持，真正體驗到寓教寓樂(lè )的意境，通過(guò)組織數學(xué)社團，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，數學(xué)愛(ài)好者和特長(cháng)生的隊伍擴大了，組織數學(xué)社團活動(dòng)可以使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、健康發(fā)展。
當然，這項工作還存在不足。下一學(xué)期如有可能我相信能夠將得到更快的完善，更好的發(fā)展。
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匆匆的一學(xué)期結束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
我熱愛(ài)和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養高素質(zhì)的建設人才作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁。注重課堂氣氛使之更加活躍。在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學(xué)生創(chuàng )新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當面批改，個(gè)別輔導。注重學(xué)科的多元整合。 “理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。由于班額過(guò)大，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調控教學(xué)內容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略；在教學(xué)評價(jià)上要承認學(xué)生的`個(gè)體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求。
總之，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
運用信息技術(shù)突破數學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)總結 10
為了讓不同的教師面對相同的教材，針對學(xué)生的實(shí)際情況，結合自己的生活經(jīng)歷，知識背景和情感體驗。根據自己對教材的不同理解，對教學(xué)策略的不同選擇，對課改資源的不同選用，進(jìn)行獨具個(gè)性的教學(xué)設計，賦予靜態(tài)教材以生命活力。達到同伴互動(dòng)，同伴互助，同伴共進(jìn)的目的，形成一個(gè)和諧共處，努力進(jìn)取的教研教改共同體，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展。根據教研室安排，我校從本學(xué)期初開(kāi)始開(kāi)展了“同課異構”教研教改活動(dòng)�，F就本次活動(dòng)情況總結如下：
一、建立了組織機構，確定了活動(dòng)主題。
為了使這項活動(dòng)井然有序，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，主任、語(yǔ)、數教研組長(cháng)為副組長(cháng)、成員的組織機構，并明確了各自的.職責，協(xié)助督促此項活動(dòng)順利開(kāi)展。確定了“以學(xué)定教、同課異構、彰顯個(gè)性、注重實(shí)施、積極構建以學(xué)生健康全面發(fā)展為中心的教與學(xué)”為內容的活動(dòng)主題，保障此項活動(dòng)的有效性。
二、確定了同課異構對象，開(kāi)展了講課、聽(tīng)課。
我校在校內開(kāi)展“同課異構”年級的是六年級語(yǔ)文，與西王、嶺后聯(lián)片開(kāi)展的年級時(shí)三數、四語(yǔ)�！巴n異構”對象確定先后所講內容，再讓每位任課老師認真備課，然后由組長(cháng)組織分語(yǔ)、數兩組認真聽(tīng)課。（六年級本校老師聽(tīng)、三數、四語(yǔ)聯(lián)片聽(tīng)課），聽(tīng)完后讓授課老師說(shuō)課，最后集中聽(tīng)課。把每節課中的優(yōu)點(diǎn)不足提出來(lái)，與授課老師交流，最后同課的老師再相互溝通，交流，達成共識，形成了一個(gè)集同課老師優(yōu)點(diǎn)于一身的整合教案。再分別在班上上課，效果很好。
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)校持續發(fā)展有重要意義，先結合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結如下。
1、加強理論學(xué)習，樹(shù)立校本意識。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強理論學(xué)習，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念是當務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和各種培訓活動(dòng)，課余有計劃的學(xué)習相關(guān)理論書(shū)籍，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評課、個(gè)人反思、“青藍工程”比賽等多種活動(dòng)，交流學(xué)習，反思教學(xué)，樹(shù)立研究意識，為新課程的實(shí)施做好堅實(shí)的準備。
2、以教研活動(dòng)為平臺，促進(jìn)教研教改。
身為生化教研組組長(cháng)的我深切感覺(jué)到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導下做了如下工作。
�。�1）組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準。把學(xué)習新課程作為教研活動(dòng)的一部分，全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習的心得體會(huì )，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準備。
�。�2）加大教師常規工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導，學(xué)業(yè)成績(jì)考核評定等基本教學(xué)環(huán)節的規范化、制度化。
�。�3）組織教師上好公開(kāi)課。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有計劃地開(kāi)展研究與交流活動(dòng)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課，及時(shí)總結交流，同時(shí)，以公開(kāi)課的形式做好各種比賽前的預備課，并取得了一定的成績(jì)，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說(shuō)課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學(xué)校組織的“青藍工程”教師全能比賽活動(dòng)，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。
�。�4）、組織老師做好學(xué)生輔導工作。做好學(xué)生化學(xué)競賽輔導工作，認真寫(xiě)了輔導計劃，定輔導時(shí)間地點(diǎn)，定輔導人員和各自負責的輔導內容，并做好輔導紀錄，定期交流討論。同時(shí)，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。
3、反思不足和展望下學(xué)期工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績(jì)，但也存在許多不足之處。
不足之處有：
�。�1）集體備課積極性不高，教師的自覺(jué)性低。
�。�2）學(xué)生輔導工作需要進(jìn)一步規范化，輔導形式單一。
需要改進(jìn)的地方有：
�。�1）加大集體備課研究力度。如單元、章、節、課時(shí)的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習研究；教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
�。�2）是學(xué)生各種輔導工作規范化，要做到有計劃、有記錄、有成績(jì)，是輔導形式多樣化，同時(shí)，做好學(xué)科的復習、出題、考試、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，認真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評價(jià)機制。
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