教育實(shí)習總結（通用5篇）
難忘的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落了，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地寫(xiě)一份實(shí)習總結了。那么如何把實(shí)習總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的教育實(shí)習總結范文（通用5篇），歡迎大家分享。
教育實(shí)習總結1
這次通過(guò)我自己一系列的爭取，終于在今年三月份的時(shí)候進(jìn)入了一家公立小學(xué)進(jìn)行實(shí)習。這次實(shí)習給了我很大的啟發(fā)，也讓我有了很大的改變。不管是在這份事業(yè)上，還是對自己未來(lái)的一些思考，我都有了很大一部分的理解和觸動(dòng)。在此我想就這次教育實(shí)習好好的進(jìn)行一次總結，為將來(lái)的日子打下一些基礎。
第一次真正走上講臺，用一名教師的身份去面對四十幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)不緊張顯然是不現實(shí)的，但憑借我在大學(xué)里的積累，我也能夠很從容的表現好自己，樹(shù)立起教師的`風(fēng)范和權威，讓學(xué)生們對我保持一種信任和好奇。這是我剛進(jìn)入實(shí)習時(shí)想要做到的一部分。之所以想讓學(xué)生們對我保持好奇，是想利用這一份好奇讓學(xué)生們更好的去了解這一門(mén)課程，通過(guò)我的影響，讓孩子們對學(xué)習有一些不一樣的理解，不再像以前一樣枯燥，也不再像以前一樣循規蹈矩。
通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)踐可以得知，在教學(xué)當中，方式方法是非常重要的。比如在我給學(xué)生們上作文課的時(shí)候，我發(fā)現了幾個(gè)有趣的現象，一是喜歡寫(xiě)作的同學(xué)十幾分鐘就可以完成一篇佳作，不喜歡寫(xiě)作的同學(xué)則不管怎樣都寫(xiě)不出來(lái)。當然這對于教師來(lái)說(shuō)，是一種很正常的現象，但是當我在課堂上做出了一系列的改變之后，我發(fā)現學(xué)生們開(kāi)始用腦筋了。
我一個(gè)月會(huì )在寫(xiě)作課上組織一個(gè)小小的活動(dòng)環(huán)節。板書(shū)一個(gè)主題，讓學(xué)生們寫(xiě)一個(gè)段落，用最好的文筆去寫(xiě)，不可摘抄，不可模仿。然后給他們分好組，將各自寫(xiě)出來(lái)的東西進(jìn)行匯總，集體上講臺進(jìn)行朗讀，然后讓在座的同學(xué)投票。每個(gè)組誕生一個(gè)最佳寫(xiě)作小能手，以及一個(gè)認真寫(xiě)作獎。獎品有筆記本以及水性筆。我這個(gè)活動(dòng)一舉辦，每個(gè)學(xué)生都開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了，也大大刺激了學(xué)生們的積極性，所以在寫(xiě)作課上我也取得了不少的收獲，領(lǐng)導對我的教學(xué)思想也表示了肯定。只有大力去調動(dòng)孩子們的積極性，他們對學(xué)習的熱情才會(huì )越來(lái)越高，這是我可以繼續發(fā)展的一個(gè)部分。
這幾個(gè)月的實(shí)習是很充實(shí)和滿(mǎn)足的。我現在就像是一張空白的紙，我的想法和我的行動(dòng)開(kāi)始慢慢的往上面填充了，而這時(shí)，我也能夠更深的去理解教學(xué)的意義，除了給學(xué)生們開(kāi)啟一段新的征途之外，我也要多去提升自己，只有讓自己變的更好了，自己所教出來(lái)的學(xué)生也才會(huì )更好。
教育實(shí)習總結2
教育實(shí)習已經(jīng)結束，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節。我們可以通過(guò)實(shí)習，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，所鍛煉的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)踐中，用理論指導實(shí)踐，提高自己在社會(huì )中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識。這一個(gè)多月的生活工作體驗，在茶山中學(xué)的老師，特別是我的指導老師翟老師的指導下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累�，F將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結
一、教學(xué)工作方面
為期八周的教育實(shí)習，我擔任東莞茶山中學(xué)高二（一）班的實(shí)習班主任、高二（一）班和高二（二）班的語(yǔ)文實(shí)習老師。
我上了約48節課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽(tīng)了很多節課，有語(yǔ)文、政治和數學(xué)等不同的科目。
1、聽(tīng)課
實(shí)習的第一周是見(jiàn)習周，這一周的主要任務(wù)是聽(tīng)指導老師和其他老師（有可能的話(huà)）的課，實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種只聽(tīng)老師講課的內容了，而是帶著(zhù)任務(wù)有目的性地去聽(tīng)課，要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習水平和知識基礎，同時(shí)更重要的是學(xué)習有經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握、掌控課堂的方法和調動(dòng)課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。
除了指導老師的課每課必聽(tīng)以外，第一周后期已經(jīng)有隊友開(kāi)始嘗試上課，我也積極地聽(tīng)隊友的新課，雖然是不同學(xué)科，但教學(xué)方面還是有很多相通的地方的，例如調動(dòng)課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、板書(shū)設計等等，從隊友的課堂上也學(xué)會(huì )了很多東西。當然，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，隊友的課也有很多不足的地方，在評課過(guò)程中，我們都毫無(wú)保留地向彼此提出了自己的意見(jiàn)，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
除了見(jiàn)習周以外，其他時(shí)間我一邊上課一邊堅持聽(tīng)隊友的新課，的是我盡量爭取機會(huì )去聽(tīng)級部里其他語(yǔ)文老師的課，甚至是跨級部去到了初二級聽(tīng)一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗的語(yǔ)文老師的課。實(shí)習期間，恰逢學(xué)�？平M活動(dòng)組織了多堂公開(kāi)課，一有公開(kāi)課，我總是排除萬(wàn)難，爭取現場(chǎng)學(xué)習。這種公開(kāi)課，老師的準備一般很充分，雖然帶有一定的表演性質(zhì)，但是對于我們以后找工作的面試、說(shuō)課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開(kāi)課是占瀾老師的《作文分層教學(xué)——人物對話(huà)的描寫(xiě)》，學(xué)習了一種新的作文教學(xué)方法，其實(shí)也就是說(shuō)教學(xué)要注重因材施教，對不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，另外，占瀾老師作為一位語(yǔ)文老師，很注重教學(xué)語(yǔ)文的豐富性和感染力，這很值得學(xué)習，也是我要努力的方向。
值得一提的是，實(shí)習期間茶山中學(xué)組織年輕教師去大朗中學(xué)聽(tīng)公開(kāi)課，學(xué)習、交流教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)爭�。ㄒ兄x指導老師的大力支持），我也有機會(huì )跟著(zhù)十幾位老師一起去學(xué)習。這次見(jiàn)習，聽(tīng)了兩堂公開(kāi)課，一節是初三的講讀課《范進(jìn)中舉》，另一節是利用網(wǎng)絡(luò )評講作文，課題為《點(diǎn)亮心燈》，這次聽(tīng)課之行，看到了別人關(guān)于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式；聽(tīng)《范進(jìn)中舉》一堂課最大的感受就是：教師在上課之前必須能夠自己吃透教學(xué)內容，對所要講授的內容了然于心，達到脫稿的層次，課堂才可能做到連貫、渾然一體。
2、備課
教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
為期八周的實(shí)習，我一共寫(xiě)了四個(gè)教案。有兩個(gè)是文言文《鴻門(mén)宴》、《游褒禪山記》，一個(gè)戲劇《雷雨》，一篇散文《夏感》。通過(guò)這四個(gè)教案，我提高了寫(xiě)一份完整教案的能力，寫(xiě)教案、備課的時(shí)間有所縮減，慢慢地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收獲是我漸漸學(xué)會(huì )自己確定一篇課文的重難點(diǎn)，而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。
在備課的過(guò)程中，我養成了一個(gè)習慣：先不看教參，自己看幾遍課文，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫(xiě)出教學(xué)設計、教學(xué)思路等，再看教學(xué)參考資料。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
我積極爭取機會(huì )上不同年級的語(yǔ)文課，其中第四個(gè)教案《夏感》就是初中七年級的一篇文章，通過(guò)上七年級的課，我感受到了完全不同于高中的課堂，無(wú)論是教學(xué)設計還是教學(xué)方法，都得考慮適合七年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。
當時(shí)準備了課件，去到課室后，發(fā)現現中毒了，打不開(kāi)ppt，但我十分鐘前才檢查過(guò)。只能保持鎮定，畢竟這堂課要得不容易啊，也準備了很久，好在我對課文內容和教案都很熟悉，對課件沒(méi)有太大的依賴(lài)性，整節課的思路還是很清晰，映在頭腦里，才使我這節課能夠順利進(jìn)行，重點(diǎn)內容都講了。不過(guò)課堂時(shí)間掌控不是很好，需加強。對于這件事的教訓就是以后無(wú)論找工作試講還是正式工作了，對于要用到課件的課堂，最好都做兩手準備，寫(xiě)兩個(gè)教案，一個(gè)有多媒體，一個(gè)沒(méi)有，這樣才能處理好特殊情況的出現。
3、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)到東西。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū)；后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。
實(shí)習期間，指導老師很信任我，給予我非常多的上課的機會(huì )，很感謝他。我從實(shí)習第一周的周日（國慶前補課）開(kāi)始上課，必修五第14課《鴻門(mén)宴》，兩節連堂，兩個(gè)班一共四節，一個(gè)早上下來(lái)喉嚨就沙啞了。第一節課有點(diǎn)緊張，但整體效果還是令自己滿(mǎn)意的，指導老師說(shuō)教態(tài)比較大方自然、放得開(kāi)，課內的文言文知識點(diǎn)都講得很全面，但是課堂氣氛不活躍，這篇文言文的故事性很強，有很多有趣的東西我都沒(méi)有講到，那些東西雖然與內容沒(méi)有多大的關(guān)系，但是可以用來(lái)調節課堂氣氛。之前聽(tīng)過(guò)指導老師的課，他的課很是幽默風(fēng)趣，學(xué)生都很喜歡，因為課堂上總是很輕松，總有很多笑話(huà)可以開(kāi)懷大笑。剛開(kāi)始我老覺(jué)得這樣的課堂看似很熱鬧，學(xué)生很活躍，但講授的內容不多，且那些可以令學(xué)生笑的東西總是與課堂內容無(wú)關(guān)的，是教師生發(fā)出去的笑點(diǎn)，我在思考，這樣的課堂學(xué)生能學(xué)到多少東西？但后來(lái)我認識到每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣，每個(gè)老師都可以有自己的特色，他的特色就是能讓學(xué)生喜歡上他的課，這就夠了。如果說(shuō)幽默輕松的課堂不能保證學(xué)生學(xué)到的應該學(xué)會(huì )的知識，退一步講，認真而正兒八經(jīng)的課堂學(xué)生也不一定能學(xué)到的知識，因為他們對這樣的.課堂感到壓抑，不喜歡，從心底里抗拒，這樣情況下，就算教師講得再好，講的內容再多，學(xué)生也聽(tīng)不進(jìn)去，不接受，一切還是等于零。所以，學(xué)會(huì )調節課堂氣氛很重要，無(wú)論你用什么方法，只要能達到目的就好，讓學(xué)生在心理上接受、喜歡語(yǔ)文課，覺(jué)得語(yǔ)文課很輕松。這是讓學(xué)生輕松學(xué)習且能學(xué)到知識的前提。
這八周的實(shí)習，我上的語(yǔ)文課節數較多，雖然只有四篇課文，但是每篇課文的課時(shí)是比較多的，特別是《鴻門(mén)宴》，上了五六個(gè)課時(shí)才上完。課型有講讀課、閱讀課、練字課、作文評講、試卷評講等。上一堂課，要注意的東西很多，有自己的教態(tài)、教學(xué)口語(yǔ)、板書(shū)、課件、與學(xué)生的互動(dòng)、個(gè)別提問(wèn)、時(shí)間意識、突發(fā)狀況的處理、音量的大小及音調的起伏等等。每節課后，我都要回頭想想，自己在這些方面的思量及處理有沒(méi)有進(jìn)步，教態(tài)是否大方自然；教學(xué)口語(yǔ)是否前后連接順暢以及是否接近學(xué)生的實(shí)際生活用語(yǔ)；板書(shū)是否設計合理、字體夠不夠端正、夠不夠大（是否能使左右兩邊的學(xué)生看到，坐在最后的學(xué)生能否看清楚）；課件是否與課堂同步；整節課與學(xué)生有多少互動(dòng)、有無(wú)提問(wèn)和關(guān)注個(gè)別學(xué)生；有無(wú)注意課堂時(shí)間的分配等等。當這些方方面面融合于一節課的時(shí)候，就是一堂大概合格的語(yǔ)文課了，當然，這些只是基礎，做好了這些，還有的可以提升的空間。
4、作業(yè)練習
教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節——練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據此進(jìn)行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認真仔細地備課，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師，俗話(huà)說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二、班主任工作方面
實(shí)習期間，我擔任的是東莞茶山中學(xué)高二（1）班的實(shí)習班主任。高二已經(jīng)分班，該班為文科班，共有43個(gè)學(xué)生，16個(gè)男生和27個(gè)女生。
9.18號第一天到實(shí)習學(xué)校，那天是星期五，和學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)完座談會(huì )之后，已經(jīng)五點(diǎn)了，但我還是就去了班里，見(jiàn)了學(xué)生第一面，做了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，看了他們?yōu)椤皯c國慶大合唱比賽”的訓練活動(dòng)。學(xué)生唱得懶洋洋的，激情不高，指導老師趁機對學(xué)生說(shuō)要唱好一點(diǎn)，當成送給實(shí)習老師的第一份禮物。于是，音量更大了，唱的是《歌頌祖國》，是夠響亮了。不過(guò)第二首歌唱的是《愛(ài)的奉獻》，音量大也沒(méi)用，都沒(méi)放感情進(jìn)去，個(gè)個(gè)學(xué)生都面無(wú)表情的樣子，看得我直笑。指導老師讓我評價(jià)一下，我肯定他們表現得好的地方，也指出了還可以再提升的地方，對他們提出了期望，希望高二（1）班能夠取得好成績(jì)。
這就是與學(xué)生的第一次見(jiàn)面了，記憶深刻，現在回想起來(lái)歷歷在目，仿佛就在昨天。奇怪的是實(shí)習期間并沒(méi)有想起這一天，卻在走的前兩天不斷地倒帶，一幕幕，很清晰，我知道，是不舍，雖然口里從沒(méi)有掛過(guò)這個(gè)詞。恰巧的是，最后一次的周記，也有個(gè)學(xué)生描述了第一天見(jiàn)面的場(chǎng)面，她的記憶里面滿(mǎn)滿(mǎn)的我身影我的衣著(zhù)我的笑容，都還記得那么清楚，當時(shí)，莫名的感動(dòng)，的不舍油然而生，我偷偷地強壓在心里，珍藏于內心的某一個(gè)角落里，牽起嘴角，淺笑，留了個(gè)瀟灑的背影。最后一天和學(xué)生合照，學(xué)生問(wèn)，老師你怎么笑得那么燦爛，我說(shuō)是啊，你們都是我美好的回憶。
第一天開(kāi)始工作后，我就要求自己盡快地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，最好在一周內能夠把名字和面貌對上號，這樣能給學(xué)生親切感，結果我在第一周就做到了這一點(diǎn)。指導老師覺(jué)得很驚訝，可我覺(jué)得這是必要的功課，一定要做。確實(shí)能很快和學(xué)生拉近距離，有一天早讀時(shí)間，我去到班里看了一下，發(fā)覺(jué)值日生還沒(méi)有開(kāi)始搞衛生，而在平時(shí)這個(gè)時(shí)候應該是搞完了，于是我隨口就叫出了勞動(dòng)委員的名字（坐在最后一排的一個(gè)女生），讓她趕緊安排值日生去值日，當時(shí)她的表情有點(diǎn)驚訝，后來(lái)在周記里也有透露出來(lái)，她覺(jué)得我叫出了她的名字，而且只叫名字不帶姓，讓她覺(jué)得很親切，關(guān)系很親近。事后這個(gè)學(xué)生和我的關(guān)系一直很好，有什么事總愿意向我傾訴。
常規班主任工作：
每天早上堅持7點(diǎn)半鐘前到教室，檢查教室和三包區的清潔衛生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著(zhù)看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始，到7點(diǎn)45分結束，早讀時(shí)，必須要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認真讀書(shū)，是否在趕作業(yè)等情況。接下來(lái)是課間操，老師必須到，監督學(xué)生做操情況。中午有午讀時(shí)間，2：30-2：55，我必須在2：30前到教室，督促學(xué)生搞衛生，維持午讀時(shí)的紀律。上午、下午和晚上上課之前要到班里看看有沒(méi)有缺勤的，如果有，要馬上打電話(huà)給家長(cháng)，確認學(xué)生是否在家，缺勤原因是什么等等。晚自修的時(shí)間是7：00-9：00，這個(gè)時(shí)候每個(gè)課室都有老師在教室里值班，我一般是在辦公室里，有時(shí)找個(gè)別學(xué)生出來(lái)做個(gè)別輔導工作。
2.理論提升
實(shí)習期間，在實(shí)踐工作之外，我還注重理論知識的提升。經(jīng)�？窗嘀魅喂ぷ骼碚摲矫娴臅�(shū)籍，有《問(wèn)題學(xué)生診療手冊》《今天怎樣做教師》——王曉春，《魏書(shū)生班主任工作理論叢書(shū)》《教師不可不知的心理學(xué)》《班主任工作實(shí)務(wù)與訓練》《班主任工作招招鮮》等等�？催@類(lèi)書(shū)籍讓我把學(xué)生間發(fā)生的各種各樣的現象更好地進(jìn)行歸類(lèi)，提高認識和學(xué)習一些應對的方法。當理論與實(shí)踐相結合，我發(fā)覺(jué)自己的眼和心看得更清。
3.大合唱比賽的思考
前面提到的“迎國慶大合唱比賽”在我去實(shí)習后的第一個(gè)星期就舉行了，我帶著(zhù)學(xué)生利用午讀和第九節自修課的時(shí)間訓練了幾天，學(xué)生的表現依舊懶散，男生都舍不得發(fā)聲。于是，我發(fā)火了，很?chē)烂C地批評了他們幾句，指出他們的態(tài)度不正確，學(xué)生這才端正了態(tài)度，認真地練習。比賽當晚，學(xué)生說(shuō)很緊張，我跟他們說(shuō)了調控緊張的方法。和學(xué)生一起去到比賽現場(chǎng)，一上舞臺，學(xué)生都顯得無(wú)比地認真，且不論他們唱得如何，他們的認真已經(jīng)讓我很滿(mǎn)意了，當時(shí)有種自豪感油然而生，覺(jué)得這班學(xué)生真的很是可愛(ài)，我很愛(ài)他們。
唱完后帶著(zhù)學(xué)生回到課室，我只是要求他們安靜下來(lái)繼續晚自修，由于沒(méi)有經(jīng)驗，我沒(méi)有說(shuō)其他的任何話(huà)，那些很重要的話(huà)，后來(lái)我意識到自己錯了，不該這樣。
搞班級活動(dòng)的意義：提高班級凝聚力，讓學(xué)生有歸屬感、班級榮譽(yù)感。意義在于準備活動(dòng)的過(guò)程，不在于活動(dòng)的結果，抓住活動(dòng)的機會(huì )，組織學(xué)生積極準備，多進(jìn)行情感上的溝通和交流。雖說(shuō)意義不在結果，但學(xué)生往往很在乎。在不能取得理想結果的情況下，一定要馬上安撫學(xué)生的情緒，做總結，鼓勵學(xué)生，給學(xué)生點(diǎn)明：我們的付出已經(jīng)有了一定的收獲，收獲就是同學(xué)之間感情更融洽了等等。當然，如果取得好成績(jì)，就更是一個(gè)教育的好時(shí)機了，把班級凝聚力提高到另一個(gè)更高的層次�？偟膩�(lái)說(shuō)，總結要及時(shí)，趁熱打鐵，涼了效果就不好了，無(wú)論是好結果或壞成績(jì)。
我們班在這次比賽中，當全班學(xué)生站在舞臺上，莊嚴而認真且嘹亮地唱起來(lái)的時(shí)候，我很自豪，覺(jué)得這群孩子認真的時(shí)候真的很可愛(ài)，唱得很好，認真得真好！學(xué)生可能訓練的時(shí)候不認真，但一到關(guān)鍵時(shí)刻，立刻團結，可能是意識到他們不是一個(gè)人在奮斗。
初賽的結果我們班第三名，沒(méi)有機會(huì )晉級，學(xué)生有很多失望的情緒，我沒(méi)有及時(shí)地安撫他們的情緒，做得不好，總結經(jīng)驗教訓，下次改進(jìn)。
4.主題班會(huì )
這次主題班會(huì )是實(shí)習期間唯一的一次主題班會(huì )，主題是《我真的很不錯》。這個(gè)主題的確定是在我觀(guān)察學(xué)生情況很久之后才定下來(lái)的，學(xué)生基礎薄弱，十月份的月考成績(jì)很差，對于高考，他們沒(méi)有多大的信心！為了增強學(xué)生的自信心，就確定了這個(gè)主題。
從確定主題到最后班會(huì )成功舉行，歷時(shí)一個(gè)星期，那個(gè)星期，感覺(jué)是整個(gè)實(shí)習期間最累的一個(gè)星期，所有的準備工作都需要我一手布置和把關(guān)，自己要構思、要布置工作、要跟進(jìn)排練還要安排一切細節，事無(wú)巨細，都要親力親為，雖然工作有了保障，但效率太低，感覺(jué)沒(méi)有很好地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，沒(méi)有充分信任學(xué)生有足夠的能力做好這些工作。思考：如何讓學(xué)生自愿、積極地配合和籌備班級工作？
效果方面。主持人沒(méi)有經(jīng)驗，剛開(kāi)始的氣氛調動(dòng)不起來(lái)，到了街舞時(shí)氣氛才慢慢熱起來(lái)，還好，最重點(diǎn)的那一part有個(gè)會(huì )帶動(dòng)氣氛的學(xué)生第一個(gè)發(fā)言，所以這一part很成功，讓我很欣慰。最后一個(gè)環(huán)節是全班學(xué)生一起學(xué)手語(yǔ)，那個(gè)環(huán)節也進(jìn)行得很不錯，我和班主任指導老師也一起學(xué)著(zhù)做，學(xué)生就更興奮了，更放得開(kāi)。
從整個(gè)班主任實(shí)習來(lái)看，我收獲很多。當我第一次站在學(xué)生講臺上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學(xué)；當我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì )讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。從班主任指導老師那學(xué)習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習基礎差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰明但自控能力差；上課愛(ài)開(kāi)小差；對異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵他們努力學(xué)習，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因為初次涉及有些問(wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話(huà)安慰或開(kāi)導更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒(méi)有的經(jīng)驗等。這些情況都還是需要時(shí)間的磨合才會(huì )得到提升的�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。
教育實(shí)習總結3
期待已久的教育實(shí)習工作終于在9月18日這天開(kāi)始了，從我踏進(jìn)東莞茶山中學(xué)開(kāi)始，我就不是一名學(xué)生，而是一名實(shí)習老師了。我們的實(shí)習工作緊張而忙碌，但是每天都過(guò)得很充實(shí)，我也從最初的迷茫中走出來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展著(zhù)實(shí)習工作。
在實(shí)習隊的大家庭里，我有10個(gè)好兄弟姐妹，他們當中有教語(yǔ)文的，有教數學(xué)的，有教歷史的，有教化學(xué)的，有教物理的，有教生物的，有教地理的，有教計算機的。我們不同學(xué)科的實(shí)習隊友相聚在一起，彼此都很珍惜這個(gè)緣分，我們相處得很愉快，彼此照顧，互相學(xué)習，這個(gè)團結、溫暖的大家庭給了我很大的動(dòng)力，讓我安心地在茶中這里開(kāi)展實(shí)習工作。
我擔任高一（3）班的實(shí)習班主任，我的班主任工作指導老師是朱春麗老師，她是一個(gè)非常有能力的老師，從她身上我可以學(xué)習到很多東西。她對學(xué)生的要求很?chē)栏�，但是她私底下是一個(gè)很溫和、很關(guān)心學(xué)生的老師。我在朱老師的指導下開(kāi)始了班主任工作。第一次與我們班學(xué)生正式見(jiàn)面是在9月19日早上，星期六。本來(lái)的安排是朱老師在第二周的星期一班會(huì )課上正式介紹我的，但當時(shí)朱老師有急事請假，不能上我們班的兩節英語(yǔ)課，所以就讓我代她看兩節課的紀律。在級長(cháng)的介紹下，我走上講臺與學(xué)生們第一次正式見(jiàn)面。我的自我介紹很簡(jiǎn)短，但是學(xué)生們的掌聲很熱烈。我與高一（3）班學(xué)生的緣分由此開(kāi)始了。
作為實(shí)習班主任，我每天早上7：15、下午2：15、晚上6：50準時(shí)出現在教室里，看著(zhù)他們陸陸續續地來(lái)齊了，我覺(jué)得很安心，我也想讓他們感受到我一直跟他們在一起。也許這就是班主任與其他科任老師的區別所在吧，班主任心里總多了一份牽掛。在這段時(shí)間里，我的班主任工作主要是熟悉班級情況、協(xié)助班主任開(kāi)展班級工作。這些班級工作主要有協(xié)助朱老師組織班干部開(kāi)會(huì )明確各個(gè)班干部的職責，并且對班干部工作提出了建議和要求；組織學(xué)生參加年級的歌唱比賽初賽、學(xué)校的歌唱比賽決賽，代表班主任參加歌唱比賽準備工作會(huì )議；安排學(xué)生出“建國六十年”黑板報；指導袁凱敏同學(xué)的演講比賽稿；找學(xué)生談話(huà)、探訪(fǎng)女生宿舍。班主任的工作雖然不多，但是很瑣碎。在忙忙碌碌中，我對班級情況有了較全面的了解。還有一點(diǎn)感受很深的是，我的學(xué)生很純真很可愛(ài)。那次因為班里的晚自修被值班老師投訴說(shuō)太吵，所以班主任朱老師就罰學(xué)生們留堂，本來(lái)6：05下課，朱老師留他們到6：35才能下課，而他們6：55就要準時(shí)上課了，他們只有20分鐘的時(shí)間吃晚飯和休息。學(xué)生們被留堂的那兩天，朱老師安排我來(lái)看著(zhù)他們，不讓他們說(shuō)話(huà)、討論。一開(kāi)始，我挺擔心學(xué)生們有反抗情緒，但是出乎我意料，那兩天學(xué)生們都乖乖地留堂，個(gè)個(gè)都安安靜靜地學(xué)習，直到6：35。這讓我感到很訝異，在我的想象中高中學(xué)生應該是比較有個(gè)性，個(gè)別學(xué)生還是比較叛逆的，但是那兩天讓我改變了自己的想法。更令我感動(dòng)的是，學(xué)生們吃完飯回到教室看到我都問(wèn)：“老師，您吃飯了沒(méi)？”那時(shí)我覺(jué)得很感動(dòng)，因為他們很關(guān)心老師，盡管老師懲罰他們。與學(xué)生相處得越多，越喜歡他們。我的班主任實(shí)習工作也因為這些可愛(ài)的學(xué)生而更加精彩。
我的專(zhuān)業(yè)指導老師是高洪老師，在這段時(shí)間，我的`教學(xué)實(shí)習工作主要是聽(tīng)課和批改作業(yè)，上課要等到國慶放假以后。聽(tīng)課使我學(xué)習了很多東西，包括知識點(diǎn)的講授、重難點(diǎn)的把握、習題的講解、課堂討論的開(kāi)展。為了學(xué)到更多東西，我主動(dòng)找了高一級另一個(gè)政治老師、高二級的兩個(gè)政治老師，向他們提出了聽(tīng)課的請求，他們都很樂(lè )意讓我去聽(tīng)課，這讓我感受到了不同老師的講課風(fēng)格。我還聽(tīng)了實(shí)習隊友的課，感受了不同學(xué)科的課堂。聽(tīng)課是教學(xué)實(shí)習的重要環(huán)節，我從聽(tīng)課中受益匪淺。批改作業(yè)是我的另一重要工作，我認真地對待每一次的作業(yè)批改，在作業(yè)本上指出學(xué)生做錯的地方，在適當的地方給他們改正。三個(gè)班的政治作業(yè)不算多，但是認真批改起來(lái)也是很費勁的，尤其是這里的學(xué)生基礎不是很好，很多知識沒(méi)有掌握，因此我總盡量仔細幫他們批改作業(yè)，希望他們能在批改過(guò)的作業(yè)中有所收獲。還有些學(xué)生經(jīng)常沒(méi)有完成作業(yè)，我就記下了他們的名字，利用晚修的時(shí)間找他們聊天，給他們講解作業(yè)。批改作業(yè)讓我了解了這些學(xué)生的知識掌握程度，同時(shí)讓我認識和了解了很多的學(xué)生，所以我是很樂(lè )意去批改作業(yè)的。在聽(tīng)課和批改作業(yè)之余，我認真開(kāi)展著(zhù)備課，準備以最好的狀態(tài)去上好第一節課。
實(shí)習的這段時(shí)間，我學(xué)習了很多，也體會(huì )了作為一名老師尤其是班主任的不容易，可以說(shuō)在老師這個(gè)職業(yè)上，我是找到了感覺(jué)，相信我會(huì )越來(lái)越喜歡當一名老師的。不過(guò)，有一點(diǎn)遺憾的就是，我沒(méi)有給學(xué)生上過(guò)主題班會(huì )課或者政治課，而其他隊友都已經(jīng)上過(guò)課了，相比之下，自己是起步慢了一點(diǎn)，但是，我也有了很多上課任務(wù)。朱老師讓我國慶放假回來(lái)后開(kāi)幾個(gè)主題班會(huì )，其中有兩個(gè)主題班會(huì )她給我定了主題，一個(gè)主題是“愛(ài)是承擔”，一個(gè)主題是“學(xué)習動(dòng)力”；而高老師讓我國慶好好備課，國慶放假回來(lái)后讓我上政治課。這些任務(wù)讓我充滿(mǎn)著(zhù)期待。我會(huì )更努力地做好的，也期待實(shí)習工作的進(jìn)一步開(kāi)展。
教育實(shí)習總結4
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到榆中二中，開(kāi)始了一個(gè)多月的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
一、進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們上午到達實(shí)習學(xué)校二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們男生兩個(gè)房間一個(gè)房間住x個(gè)男生另外一個(gè)房間住x個(gè)，設備簡(jiǎn)陋，房間內蒼蠅相當多。女生x個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗，我們及時(shí)清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負責實(shí)習事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導就召集我們開(kāi)會(huì )，在會(huì )上校長(cháng)對我們的實(shí)習做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習能順利完成，每個(gè)實(shí)習老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習隊進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì )議，落實(shí)了隊規隊紀，各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。
二、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：實(shí)習的第一周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一數學(xué)教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。第二階段是上課，我的指導老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，并且帶的是四個(gè)理科班，所以她給我上的課不是很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(cháng)，這就使得我有充分的時(shí)間細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的`每一節課指導老師和另外一個(gè)數學(xué)都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。
老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。認真負責，勤懇踏實(shí)，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作。做班主任是辛苦的，而當普通班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，督促他們認真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。三是午自習，我要到班上看班，輔導個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長(cháng)經(jīng)歷，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。
在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說(shuō)心事的對象，我也誠懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。在班主任實(shí)習工作中，我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好。
主題班會(huì )，學(xué)會(huì )這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照�；ハ嚓P(guān)心，相互學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習隊的工作。
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。雖說(shuō)我們的實(shí)習已近尾聲，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
教育實(shí)習總結5
一個(gè)半月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。我們的實(shí)習基地是錢(qián)庫高級中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。
在錢(qián)庫高級中學(xué)的實(shí)習，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習、教學(xué)工作和班主任工作。
一、教育見(jiàn)習
在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準備時(shí)間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標。
我的第一節課是《免疫系統的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現我的'緊張。這節課主要講過(guò)敏反應和艾滋病，學(xué)生對這方面的內容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當時(shí)就嚇到了，發(fā)現文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達，組織語(yǔ)言方面是相當的不錯，同時(shí)，對如何看待艾滋病患者都有著(zhù)別樣的關(guān)懷。
這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的課堂。當時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生；沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì )傳染，此時(shí)，學(xué)生就對禮節性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展；也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意；同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那……”。
我的第二節課就是公開(kāi)課，因為我的公開(kāi)課時(shí)免疫復習課，后來(lái)我才發(fā)現復習課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習，復習課很擔心會(huì )炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì )覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因為約翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線(xiàn)和暗線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上糾結，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識點(diǎn)也復習了，到了課堂結束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”�？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著(zhù)沒(méi)幾天就要上去講課，內容思路都沒(méi)有準備好，我很揪心丫。當時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。
之后就在8班試上了公開(kāi)課的內容。由于這節課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著(zhù)協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現，面對這種無(wú)法預計的課堂，還是相當的揪心的。一直聽(tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。
【教育實(shí)習總結】相關(guān)文章：
教育實(shí)習實(shí)習總結09-26
總結教育實(shí)習總結09-24
教育實(shí)習總結05-08
教育實(shí)習總結05-01
教育實(shí)習總結06-12
教育的實(shí)習總結11-09
優(yōu)選教育實(shí)習實(shí)習總結07-21
實(shí)習組教育實(shí)習總結12-24
教育實(shí)習實(shí)習總結最新04-11