個(gè)人教學(xué)工作的實(shí)習總結范文（精選7篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？下面是小編收集整理的個(gè)人教學(xué)工作的實(shí)習總結范文（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人教學(xué)工作的實(shí)習總結1
時(shí)間就像日夜不倦的流水，總會(huì )在人們的不經(jīng)意之間白駒過(guò)隙的走過(guò)，當你驀然回首時(shí)，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。為期將近三個(gè)月的實(shí)習生活，眨眼之間，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了，看著(zhù)那厚厚一疊的祝福話(huà)語(yǔ)和小棒棒糖，心中實(shí)在有太難的割舍，或許自己確實(shí)努力了很多，但收獲的成果是遠遠大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗的積累、班主任工作的實(shí)踐，還有指導老師的諄諄教誨，學(xué)生的舍不得等等，所有對這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分！
在婁底四中三個(gè)月的教育實(shí)習中，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習，教學(xué)工作和班主任工作。
一、教育見(jiàn)習
在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是按步就班地把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。
二、教學(xué)工作
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節，也是這次實(shí)習的中心點(diǎn)。在結束了兩周的見(jiàn)習后，自然步入了教學(xué)工作中，指導老師要求我們在上課前，必須有一份詳細的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會(huì )查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問(wèn)題情境的設置，學(xué)生的提問(wèn)，如何突破這節課的重難點(diǎn)以及板書(shū)的設計。至于試講，是一個(gè)讓自己更加熟練教案和教學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程，只有全面了解了課本知識和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導入，更好地講授知識點(diǎn)，更好地加強與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生上課的積極性。當然教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)由生到熟的過(guò)程，對于完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)講，肯定會(huì )存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節課，就是一首詩(shī)歌《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》，這是劉禹錫寫(xiě)的一首酬答詩(shī)，在備課之初，指導老師跟我講，一般詩(shī)歌的教學(xué)，大致可以分為以下幾步，一是釋題，二是詩(shī)歌背景以及作者簡(jiǎn)介，三是字詞句疏通，四是詩(shī)歌分析，包括翻譯和名句賞析。五是詩(shī)歌主題以及作者主要情感等。上這堂課，我基本上還是按照了這樣一個(gè)步驟來(lái)上的，但是這一堂課下來(lái)，我就發(fā)現了自己的缺點(diǎn)，比如板書(shū)設計過(guò)于凌亂，上課銜接不怎么到位，與學(xué)生的互動(dòng)很少，最主要的沒(méi)有強調中學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)“讀”，經(jīng)過(guò)這么久的實(shí)習下來(lái)，從教學(xué)效果來(lái)看，誦讀法實(shí)為一種很重要的方法，書(shū)讀的多了，自然就懂的課文的意思，就能理會(huì )到作者的思想情感以及對自己的啟迪，書(shū)讀百遍，其益自現大概就是這個(gè)道理吧。
上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實(shí)習最深的體會(huì )。上好一節課，不僅要求老師有一個(gè)過(guò)硬的基本功，包括普通話(huà)的標準，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養學(xué)習的興趣，不是簡(jiǎn)單的傳授知識，而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習。所以，在上課的時(shí)候，我都會(huì )強調，你們不要認為老師講的都是對的，要抱著(zhù)懷疑的態(tài)度來(lái)學(xué)習，有不懂的可以跟老師講，我講的不對的，你自己再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個(gè)問(wèn)題。還有就是上課要適當講究一些方法，比如學(xué)生注意力分散的時(shí)候，我們可以想辦法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)穿插一兩個(gè)幽默小笑話(huà)，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進(jìn)入到課文中來(lái)。平時(shí)可以加強對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規范，初中作文的批改中，經(jīng)�？梢园l(fā)現這樣一些缺點(diǎn)，比如大部分人字跡潦草，相當一部分是從網(wǎng)上抄來(lái)的，就算是自己寫(xiě)的，大都是語(yǔ)句不通暢。所以我上課的重點(diǎn)都會(huì )強調學(xué)生字詞的積累，優(yōu)美語(yǔ)句的積累，因為語(yǔ)文的最終目的是培養學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀能力，通過(guò)這些努力，希望可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。在散文的教學(xué)中，我都會(huì )讓學(xué)生去讀，去感受作者詩(shī)一般的語(yǔ)言，明白學(xué)這篇文章的目的就是我們要向作者學(xué)習，善于發(fā)現生活的美，然后把這種美的感情，再用文字把它表達出來(lái)，達到一種情景交融的境界。當然，目前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀就是大部分學(xué)生都不喜歡上語(yǔ)文課，課堂氣氛大都也是昏昏沉沉，所以調動(dòng)學(xué)生的積極性在語(yǔ)文教學(xué)中很重要。
其實(shí)語(yǔ)文是最富有情趣的學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應該根據個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習更加主動(dòng)、自主的發(fā)展，同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文教師。情趣就是充滿(mǎn)樂(lè )趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊，更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認為，教師首先應該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(cháng)。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻，在于愛(ài)心的流淌，在于對孩子的尊重�！澳闶强鞓�(lè )的，我是幸福的�！睉且粋�(gè)教師永遠追求的教育境界。語(yǔ)文又是非常富有感染力的學(xué)科，一個(gè)好的老師應該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語(yǔ)言……都能給學(xué)生心靈的震撼。其次，一個(gè)有情趣的語(yǔ)文教師還必須有豐厚的文化內涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括語(yǔ)文的基本知識素養、精深的專(zhuān)業(yè)文化素養和廣博的科學(xué)文化素養，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設計的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問(wèn)題的藝術(shù)，以及語(yǔ)言、板書(shū)、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個(gè)學(xué)生的長(cháng)足發(fā)展�？傊覀儜搶W(xué)會(huì )做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文老師，當然這不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(cháng)期而艱苦的探索過(guò)程。愿我們都能努力
三、班主任工作
在實(shí)習活動(dòng)中，班主任工作是與教學(xué)工作相輔相成的，如果把班級管理好了，教學(xué)活動(dòng)也會(huì )得心應手。我所帶的班級是初中一年級的，剛從小學(xué)升入初中，所以相對來(lái)講，還是比較難管的。特別是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，我的班主任工作重心也就放在這里。同學(xué)們上課愛(ài)講笑話(huà)，無(wú)視課堂紀律的現象，也在我不耐其煩的思想教育下，后面漸漸好轉起來(lái)了，在這個(gè)過(guò)程中，我主要是告訴他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習，從大的方面來(lái)講，是讓你將來(lái)成為一個(gè)有用之才，為國家的現代化建設貢獻自己的一份力量。從小的方面來(lái)講，是為了你將來(lái)能夠有一個(gè)好的工作和生活而努力。你們現在才剛進(jìn)入初中，無(wú)論基礎怎樣，只要你勤奮好學(xué)，什么都來(lái)得及。然后就是在有空的時(shí)候，給他們講些名人的學(xué)習故事，激勵他們學(xué)習。這樣，班級的學(xué)風(fēng)開(kāi)始漸漸步入正軌。
四、教學(xué)工作實(shí)習總結
班主任工作還有一項重要的工作就是要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多關(guān)心學(xué)生。比如哪個(gè)學(xué)生最近上課總是心不在焉的，你就要多找他談?wù)勗?huà)，了解他的家庭基本情況，分析出現這種現象的原因，然后教導學(xué)生的任務(wù)主要是學(xué)習，要打起精神來(lái)，多多鼓勵他。在處理班上學(xué)生矛盾的時(shí)候，要多聽(tīng)學(xué)生的解釋?zhuān)灰嬗衅?jiàn)，該松的時(shí)候就要松，該嚴的時(shí)候就要嚴，這樣學(xué)生才能信服。當然，班主任工作最重要的還是在處理學(xué)生的關(guān)系上，這是一個(gè)度的把握，與學(xué)生的距離既不能太遠，也不能太近。我在實(shí)習過(guò)程中，在教室里基本上是嚴肅的，但是我一般都會(huì )通過(guò)一些活動(dòng)去加強師生關(guān)系，比如上體育課的時(shí)候一起跑步，打球等，還有像文藝節的時(shí)候，每個(gè)班里都會(huì )有文藝節目，通過(guò)對節目的盡心盡力輔導去贏(yíng)得學(xué)生的尊重和感情，特別是得了獎之后，我完全融入到了他們那種班級榮譽(yù)感里，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容，那是一種肯定的滿(mǎn)足在里面的。所以，此次班主任工作的實(shí)習，相對來(lái)講，還是比較成功的。
總之，短暫的三個(gè)月實(shí)習生涯，讓我學(xué)到了很多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗的積累，而且是一次很重要的社會(huì )實(shí)踐鍛煉，我非常感謝的我的指導老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也非常感謝我帶的學(xué)生們，讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信，通過(guò)這次實(shí)習，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者，又邁出了一大步！
個(gè)人教學(xué)工作的實(shí)習總結2
一、思想政治表現、品德修養、團隊精神以及職業(yè)道德當面
這一個(gè)半月來(lái)，本人認真遵守實(shí)習隊的規章制度，服從實(shí)習隊和指導老師的工作指導，有效地利用了暑假的時(shí)間，認真的完成了實(shí)習隊的工作，并且為實(shí)習做了充分的準備。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我認真學(xué)習老師的職業(yè)規則和教師道德，本人的敬業(yè)精神和職業(yè)責任感得到了很大程度的提高。在這段時(shí)間內，本人積極配合同學(xué)和隊友，與同學(xué)隊員團結合作，認真完成了實(shí)習隊分配的工作，在這段時(shí)間內，我的責任感和事業(yè)心有了更進(jìn)一步的提高。積極主動(dòng)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，積極進(jìn)行教師技能的訓練，工作態(tài)度端正，認真負責對待每一項工作。
二、具體工作成果
在這段時(shí)間內本人主要是完成了兩方面的工作，一個(gè)是實(shí)習隊的相關(guān)工作任務(wù)，另一個(gè)工作則是為實(shí)習的實(shí)踐課做備課準備。本人在進(jìn)行這兩項工作的時(shí)候，是本著(zhù)認真負責的態(tài)度，盡自己最大的努力把工作完成的。因此，在這段時(shí)間內本人的工作成果主要有：
1、實(shí)習隊的相關(guān)工作
�。�1）、完成了個(gè)人簡(jiǎn)歷的填寫(xiě)，積極參加了實(shí)習隊的第一次見(jiàn)面會(huì )議；
�。�2）、認真撰寫(xiě)了本人在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中的工作計劃；
�。�3）、認真完成了實(shí)習隊中后勤組的相關(guān)工作，并且按時(shí)上交給負責人，后勤組的工作包括有小組工作計劃的撰寫(xiě)、宿舍舍長(cháng)制度、宿舍清潔衛生制度、請假制度等等。
2、實(shí)踐課的備課準備
�。�1）、英語(yǔ)課教案撰寫(xiě)和課件制作：認真積極地對教材進(jìn)行了分析，撰寫(xiě)了英語(yǔ)課的教案并且認真進(jìn)行了教學(xué)課件的制作；
�。�2）、班會(huì )和第二課堂方案撰寫(xiě)：認真思考了班會(huì )的主題和第二課堂的具體內容，并且撰寫(xiě)了班會(huì )課的教案和第二課堂的方案；
�。�3）、班主任工作的準備：認真閱讀和學(xué)習班主任工作的相關(guān)資料，為實(shí)習過(guò)程中班主任工作做一個(gè)充分的準備；
�。�4）、資料準備：為實(shí)習期間上課、班主任工作、相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理，為實(shí)習做好充分的準備。
三、存在的不足
總結在這一個(gè)半月的時(shí)間內的工作成果，但是在這段時(shí)間內，本人在備課和實(shí)習隊工作方面仍然存在著(zhù)不足的地方：
1、實(shí)習隊工作方面
�。�1）、個(gè)人的實(shí)習工作計劃方面由于本人缺少經(jīng)驗，與同學(xué)隊友的交流還不是很充分，所以在計劃當中還是有很多方面的工作計劃考慮不周全，以及處理的計劃還是稍欠考慮；
�。�2）、后勤組的相關(guān)制度的制定由于欠缺相關(guān)經(jīng)驗，所以制度的制定還是有待改善。
2、備課工作方面
雖然在這段時(shí)間，本人有認真閱讀教材，分析課本，認真撰寫(xiě)教學(xué)教案，但是，本人在這階段的工作大多是停留在理論層面上的準備，還沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐性的模擬訓練。因此，還是不能夠對教案上的不足之處作出一些實(shí)質(zhì)性的改善。
四、實(shí)習期間的工作打算
現在的這個(gè)階段是我們?yōu)閷?shí)習進(jìn)行準備的階段，但是真正重要的是實(shí)習期間我們的工作表現，因此，本人在次為實(shí)習期間做了一下的工作打算：
1、實(shí)習隊的相關(guān)工作打算
在實(shí)習期間人本人會(huì )更加積極的配合實(shí)習隊的相關(guān)工作，服從實(shí)習隊和指導老師的工作安排，認真負責地完成自己在實(shí)習隊中的工作任務(wù)，與隊員一起努力打造一個(gè)團結合作，工作出色的優(yōu)秀實(shí)習隊。
2、教學(xué)實(shí)踐方面
�。�1）、虛心向學(xué)校的老師學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)技能、學(xué)習他們與學(xué)生相處的技巧等等，努力提高自己的教學(xué)技能、與學(xué)生相處的能力以及其他的教學(xué)管理技能；
�。�2）、更加積極地把在學(xué)校學(xué)到的理論知識運用到實(shí)踐當中，把知識和實(shí)踐相結合，并且要積極在實(shí)踐當中加深對專(zhuān)業(yè)知識的理解，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平和實(shí)踐水平，使自己成為一名合格的人民教師；
�。�3）、認真完成自己在實(shí)習期間的教學(xué)任務(wù)和班主任工作。
個(gè)人教學(xué)工作的實(shí)習總結3
童年已離我們遠去，當我們長(cháng)大，我們那顆單純的童心也消失了，不知從何找起。長(cháng)大了心越來(lái)越累，它承受著(zhù)來(lái)自社會(huì )的種種壓力，老實(shí)說(shuō)，我有點(diǎn)厭倦這種生活�？墒钱斘易哌M(jìn)贛縣大埠逸揮基金小學(xué)，與一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子相處，我發(fā)現原來(lái)我的童心還在，只是被我埋進(jìn)了心底。一張張純潔無(wú)暇的笑臉，并沖著(zhù)我喊；“老師好�！狈路鹞矣只氐搅送�。
只有經(jīng)過(guò)磨礪，才會(huì )有逼人的鋒芒。實(shí)習就象是一樽磨刀之石，期待著(zhù)我縱身一試。人生縱然有許多際遇與許多磨礪的機會(huì )，但在工作之初，在起跑線(xiàn)上的準備，卻是猶如高樓之基石，最為重要。道路是坎坷的，而面包也總會(huì )在坎坷之后出現的。
為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習，讓我學(xué)習到的不僅是教書(shū)育人的方法，更重要的是，從教育實(shí)習中讓我感悟到了教育的真諦。從學(xué)生到教師，再從教師到學(xué)生。一切都那么順理成章、理所當然。經(jīng)過(guò)教育實(shí)習，似乎我對學(xué)習的興趣多了幾分，對社會(huì )的責任多了些許。
贛縣大埠逸揮基金小學(xué)是由香港逸揮基金會(huì )捐資辦學(xué)的一所鄉鎮中心小學(xué)，現有教師46人，住校生351人，占全�？倢W(xué)生數的四分之一。正是這個(gè)學(xué)校，正是在五（1）班的教室里，64名單純的小孩們，陪我走過(guò)一學(xué)期的美好時(shí)光，和我一起成長(cháng)，一起手牽手走向未來(lái)。盡管未來(lái)對于我而言有迷茫，但我依然堅定地前行！
從教育實(shí)習中我感悟到了很多，對于今后自己從事的職業(yè)而言，這種經(jīng)歷是彌足珍貴的，我想我會(huì )好好的把握住這次難忘的經(jīng)歷，在日常的生活中去仔細體會(huì )每個(gè)細節所蘊含的思想。一學(xué)期下來(lái)，我從中得到很大的鍛煉，而這種鍛煉也將成為我人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，不管今后是否走上教師的崗位，我都可以從中獲取一個(gè)人立足于社會(huì )的信念。
當一名教師不容易，承載了太多的責任，也有了太多的困難。但是當歲月帶給你桃李滿(mǎn)天下，該是令人最感到自豪的一種成就吧，這大概也是許多人選擇教師這一職業(yè)的原因吧。不管是不是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，只要用心付出，相信每一個(gè)人選擇是令人被感欣慰的，我想我會(huì )這樣去努力，把握好現在的點(diǎn)滴。
一個(gè)學(xué)期，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，學(xué)生們帶給我許多感動(dòng)，正是由于學(xué)生們那天真無(wú)邪的笑帶給了我諸多感悟。我將會(huì )記住每一位學(xué)生的名字，記住每一張熟悉的面孔。我走了，可我的心還在學(xué)生們中間。如果我還能站在三尺講臺上給學(xué)生上課，我一定會(huì )朝著(zhù)優(yōu)秀教師的標準看齊，努力做一個(gè)好老師。
我想，每一個(gè)實(shí)習的人都希望能為那里的學(xué)生們帶去點(diǎn)什么，都希望獻上我們的一份力量，做我們力所能及的事。但作為大學(xué)生，既然我們沒(méi)有辦法從經(jīng)濟上幫助他們，但至少我們能夠用我們的知識和經(jīng)歷去教育、感化他們，在滿(mǎn)足他們文化知識的同時(shí)，教會(huì )他們有自己的理想，讓他們夢(mèng)想著(zhù)和我們一樣，學(xué)文化，學(xué)知識，讓他們朝著(zhù)理想的學(xué)校邁進(jìn)，以自己的拼搏與努力奔向美好的明天。
在學(xué)生們寫(xiě)給我的話(huà)中，他們大都祝我以后能找到一份好工作，成為一名好老師，健康快樂(lè )。走之前，他們很快追問(wèn)我什么時(shí)候再來(lái)，一些同學(xué)還送了小禮物給我，囑咐我一定要再回去看看。他們的純真、樸實(shí)，讓我十分感動(dòng)，讓我看到了自身價(jià)值，我第一次感受到了生命的意義。大學(xué)的生活是豐富絢麗的，但又像一篇詞藻華麗卻略顯空洞的文章。生活的意義在于服務(wù)，生命的意義在于奉獻。我服務(wù)，我快樂(lè )；我奉獻，我自豪。但愿那里的孩子們不但能夠有想要飛的夢(mèng)想，而且還愿你們飛得和你們夢(mèng)想中的一樣高！
一學(xué)期的磨練，一學(xué)期的努力，卻讓我受益匪淺，我在各方面的能力都有了很好的鍛煉，讓我的綜合能力和綜合素質(zhì)有了很大程度的提高。作為一名實(shí)習教師，我們能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。一學(xué)期的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我們體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。
個(gè)人教學(xué)工作的實(shí)習總結4
在大學(xué)期間，我們在不斷地為成為一名合格的教師，為使講臺成為我們人生的舞臺儲蓄力量。在一次次試講，我們模擬課堂，交流教學(xué)體會(huì )。終于我來(lái)到了真正的課堂，這一個(gè)多月的實(shí)習，在真正的教學(xué)過(guò)程中，我收獲豐碩。
一．聽(tīng)課——“他山之石，可以攻玉”
試講時(shí)候模擬的課堂和現實(shí)的課堂存在差距，因此在上課之前，了解學(xué)生的學(xué)習情況和知識水平很重要，以便在往后上課的過(guò)程使自己的教學(xué)更好地貼近學(xué)生的水平。對于我們來(lái)說(shuō)，缺乏教學(xué)實(shí)踐，因此在如何處理課堂氣氛，應對課堂突發(fā)事件方面缺乏經(jīng)驗。指導實(shí)習的第一周，我聽(tīng)了指導老師和其他科任老師的課，借鑒他們上課的經(jīng)驗。對于每次的聽(tīng)課，我都會(huì )積極主動(dòng)認真作好聽(tīng)課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應情況，重點(diǎn)注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。課后虛心聽(tīng)取指導老師意見(jiàn)并積極參與評課，和指導老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習，認真鉆研課程標準、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見(jiàn)習階段，通過(guò)聽(tīng)課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。
二．上課——“須知此事且躬行”
在觀(guān)摩實(shí)習的一周中，我收獲很多，了解到班級中學(xué)生知識掌握的總體水平，學(xué)習到許多處理課堂的方法，這有利我教學(xué)的開(kāi)始。
在備課過(guò)程中，我都寫(xiě)詳案，仔細的琢磨這堂課的每個(gè)細節：新概念要如何才能自然的引入，概念的定義要如何解釋學(xué)生才能理解正確，哪些地方是學(xué)生容易出錯的或忽略的要多強調，這些又要放在課堂的什么時(shí)間講最適合；課本上的例題要如何講解，哪些要板書(shū)出來(lái)，哪些只需讓學(xué)生自己看書(shū)就可以理解的，一節課的板書(shū)要怎么安排最合理??教師應當在上課前考慮如何充分的利用上課的45分鐘，使學(xué)生能在45分鐘內接受更多知識的。在知識的掌握程度上也能夠有所提高，以便減少學(xué)生課后的學(xué)習負擔。備課完成后，我還請指導老師給予意見(jiàn)。
第一次接觸實(shí)際課堂，也遇到很多問(wèn)題。例如化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的課程，但是在一般中學(xué)中，由于學(xué)校設備和實(shí)驗條件的限制，書(shū)上的一些實(shí)驗無(wú)法操作，如此使得學(xué)生無(wú)法獲得感性認識。在備課的過(guò)程中，針對這個(gè)問(wèn)題，我和學(xué)校里的一些化學(xué)老師進(jìn)行討論，
借鑒他們處理教材的經(jīng)驗，改進(jìn)實(shí)驗，如《分子與原子》一課中用紅墨水代替品紅溶液。另外，由于學(xué)校多媒體發(fā)展水平的限制，普遍的教學(xué)依然是傳統的粉筆加黑板，這對課堂知識的擴展也造成了一些不方便，延長(cháng)了知識傳授的時(shí)間。為了克服這個(gè)問(wèn)題，對于一些練習題的擴展，我事先寫(xiě)在小黑板上�；瘜W(xué)也是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科，我抓住它的特點(diǎn)，在備課過(guò)程中盡量參考輔導書(shū)，關(guān)注一些相關(guān)的最新新聞，加新知識的講授過(guò)程聯(lián)系生活，解釋一些生活中相關(guān)的現象，努力做到“學(xué)以致用”，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
上課，不僅包括傳授知識，處理好課堂也是一個(gè)重要的內容。課堂上要“一心兩用”。每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細心觀(guān)察學(xué)生的'課堂表現，注重調動(dòng)學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。我實(shí)習的中學(xué)是普通中學(xué)，存在不少學(xué)生學(xué)習積極性不高，課堂也愛(ài)搗亂。由于經(jīng)驗不足，我在課堂上的調控和應變能力還是比較欠缺的。在課后我盡量多向經(jīng)驗豐富的教師請教處理課堂的經(jīng)驗。
每一次上完課，我都會(huì )回顧自己這節課實(shí)際是怎么講的，跟我預期模擬的有何不同，到底哪里存在問(wèn)題，學(xué)生的反應強或不強，等等，然后取長(cháng)補短，盡量下次課時(shí)能做得更好一些。這一個(gè)多月的實(shí)習，真的讓我感受到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心，需要的實(shí)踐中不斷總結，需要在交流中不斷提高。
三．課后交流與輔導——“師者,傳道授業(yè)解惑也！”
在課余時(shí)間，我多和學(xué)生交流，看看他們在學(xué)習過(guò)程中有什么困惑，以自己的過(guò)往的學(xué)習經(jīng)驗給他們提供建議，詢(xún)問(wèn)他們對我課堂的意見(jiàn)，在備課過(guò)程中注重學(xué)生的意見(jiàn)，使自己的教學(xué)更容易讓學(xué)生接受。夜自修期間，對于學(xué)生的提問(wèn)，我都盡力解答。
在實(shí)習過(guò)程中我認真對待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習情況和自己的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì )想辦法督促，或者在課余和課后幫他們補習。對于作業(yè)中普遍存在的錯誤，在下一次上課我會(huì )及時(shí)糾正大家的錯誤�！皫熣�,傳道授業(yè)解惑也！”，作為一名教師，要善于發(fā)現學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，并及時(shí)予以解答，幫助他們在求知路上順利越過(guò)一些障礙。而我，正在努力朝這個(gè)方向前進(jìn)。
這次實(shí)習，使我教師工作有了深層次的感性和理性的認識。過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站
在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
想要一名合格的人民教師，并不是一朝一夕的事情，俗話(huà)說(shuō)“實(shí)踐出真知”，需要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)，思考怎樣才能讓學(xué)生學(xué)得更好，才能優(yōu)化自己的教學(xué)。此次實(shí)習學(xué)過(guò)程中，我收獲了很多，我相信我向成為一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步。
個(gè)人教學(xué)工作的實(shí)習總結5
經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習、工作，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習任務(wù)，達到了預期的目的�，F在對這段實(shí)習生活的感想以及收獲心得總結如下：
第一方面：教學(xué)工作
本次實(shí)習以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我教的是高中二年級語(yǔ)文，要教好這個(gè)課我們要花費很大的精力，因而我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我以實(shí)習班級為單位把任務(wù)落實(shí)到位。指導教師為我的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。在課堂教學(xué)實(shí)習過(guò)程中，我努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，獨立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。楊書(shū)勤老師身體力行，嚴格把關(guān)，基本上做到周一到周五上課語(yǔ)文課的時(shí)候聽(tīng)課，其他的時(shí)間備課。
在實(shí)習上課時(shí)，我能夠把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求完成課后作業(yè)，板書(shū)清楚規整，講授比較準確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負擔的前提下，我要求課后布置一定作業(yè)，我以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強了教學(xué)效果。為充分發(fā)揮我的積極性，早讀和晚自習，實(shí)習班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習，早讀要求學(xué)生讀英語(yǔ)，背誦語(yǔ)文課文。晚上輔導學(xué)生作題，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。
我在聽(tīng)課后進(jìn)行評議，做好規范的聽(tīng)課記錄。原則上聽(tīng)課數不少于12節，可是我遠遠的超過(guò)了這個(gè)數字。另外我還進(jìn)行互相聽(tīng)課，聽(tīng)取哈師大其他四位同學(xué)的課，在聽(tīng)課中大家認真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短。通過(guò)幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。
第二方面：班主任工作
根據實(shí)習計劃，本次實(shí)習除教學(xué)實(shí)習外，還要實(shí)習班主任工作。班主任工作第一周主要是見(jiàn)習，早晚檢查學(xué)生自習、督察清潔區和寢室衛生，查看課間操等;實(shí)習班主任的我首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
我在負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，還積極指導學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球等。在實(shí)習中，我能以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評。
對于班主任工作，要深入了解實(shí)習班級情況，主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習本班班主任老師正確的教育思想，細心觀(guān)察他用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢利導，動(dòng)之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。
原班主任老師在指導我班主任工作時(shí)說(shuō)，在班主任工作中要始終要堅持“一個(gè)標準”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì )助長(cháng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是，我的懲罰制度一定要適當，盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。這也不是我實(shí)習老師所能處理好的，一切的安排，我都還是聽(tīng)學(xué)校教務(wù)處的，我不能越過(guò)他的管理界限。
和學(xué)生做朋友：這是我大家的第一個(gè)感受。我教的是高二的學(xué)生，年紀也不比我小多少。我在上課與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待，但在平時(shí)我就以學(xué)長(cháng)，朋友相稱(chēng)。這樣我關(guān)系也很融洽，也就沒(méi)有什么代溝了。在實(shí)習的開(kāi)始階段，學(xué)生都有點(diǎn)怕我，不敢主動(dòng)和我談話(huà)。后來(lái)，我的實(shí)習老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊天，問(wèn)他的生活，學(xué)習，和他討論一些比較感興趣的問(wèn)題，比如音樂(lè )、電影等。我都希望在課堂上他尊稱(chēng)我為老師，在課后他把我當成大哥哥。
在與學(xué)生的交往過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)那些學(xué)習比較差的學(xué)生(特別是一些自費上來(lái)的學(xué)生)都有點(diǎn)自卑，對他談話(huà)，我要語(yǔ)氣要柔和一點(diǎn)，多給一點(diǎn)鼓勵，在剛開(kāi)始的時(shí)候，他不敢抬頭看你，漸漸地他會(huì )用真誠的眼光看著(zhù)你。我相信現在的差生不會(huì )是永遠的差生，我應該給每個(gè)學(xué)生以鼓勵、以希望，讓他覺(jué)得自己的前途是一片光明的。我的付出，也會(huì )有點(diǎn)成效。在我實(shí)習快要結束的時(shí)候，我明顯的看到了那些所謂差生的轉變。
我在實(shí)習期間有三周是實(shí)習班主任工作，在第一周同學(xué)的工作是熟悉班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想情況，為日后的具體工作打基礎。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心，大家積極的開(kāi)始發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。特別是要經(jīng)常和班委會(huì )的學(xué)生聯(lián)系，經(jīng)過(guò)他及時(shí)反映班上的事情，這不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導和原班主任的一致認可與好評。
通過(guò)班主任實(shí)習，使我對中學(xué)生有了更為恰當的了解，對班主任工作有了更為真實(shí)的體驗，鍛煉了我對問(wèn)題的協(xié)調、組織能力。
實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�？偟膩�(lái)說(shuō)，我的這次實(shí)習是勝利的，是成功的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能，無(wú)論我日后是否擔任教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財富!在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏(yíng)得了肯定與贊揚。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導與老師的關(guān)懷與幫助分不開(kāi)的，今天為我的明天鋪路，我將在明天為你今天的付出作出最大的驗證與回報。
個(gè)人教學(xué)工作的實(shí)習總結6
終于我的第一份工作到期了，嘿嘿，學(xué)生整體水平有了提高。很明顯，我不是一個(gè)把所學(xué)用到教學(xué)過(guò)程中的老師，我做不到讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習。
原因如下：很多學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習動(dòng)機，就算是我做在他的旁邊，看著(zhù)他做題，都在亂寫(xiě)，我不知道怎么辦，下課后，我把他叫到辦公室，問(wèn)他每天過(guò)得快樂(lè )么?他說(shuō)高興。只要他這樣說(shuō)，就算每天沒(méi)有進(jìn)步，還是覺(jué)得高興，就好，下課我不喜歡占學(xué)生的時(shí)間，只要有心情玩，都希望他們能做自己喜歡的事情。學(xué)習不是功利性的，只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會(huì )明白的……這段時(shí)間一直沒(méi)有震住學(xué)生，因為我心目中理想的老師，是和藹可親的，我嘗試這樣做，卻沒(méi)有得到我想要的結果。這個(gè)課程中，學(xué)生的說(shuō)話(huà)聲音都超過(guò)我，想學(xué)習的學(xué)生聽(tīng)不到，我不得不為了大眾的利益，去批評那些孩子，上課不讓他們說(shuō)話(huà)，要么抄寫(xiě)單詞，要么聽(tīng)課。我變成自己上學(xué)時(shí)特別討厭的老妖婆，哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。
其實(shí)自己也有很多不足，對教材不是很熟悉，在講卷子的過(guò)程中，總是覺(jué)得我看一眼都會(huì )的，不用仔細講解他們會(huì )懂的，可是最后交卷子，我昨天講過(guò)的題，還是大批人再錯。我不會(huì )引導，這是我的不足。加油!本想改變最后一排孩子對學(xué)習的看法，我失敗了，倒是他們改變了我的看法，教師是偉大的工程師，我現在還沒(méi)有資格去勝任，雖然已經(jīng)有了教師資格證。想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心，什么時(shí)候，我國的教育才能如此和諧。
另外一方面，我當老師不自信，是我失敗的最大原因，上課見(jiàn)不到關(guān)鍵點(diǎn)。什么時(shí)候課改能在我們這兒開(kāi)始呢?這樣一個(gè)班不用就九十多個(gè)人，如果一個(gè)班只有二三十個(gè)人，老師怎么會(huì )隨意放棄哪個(gè)學(xué)生？教育落后，怎樣才能在其他方面比過(guò)別人？
個(gè)人教學(xué)工作的實(shí)習總結7
實(shí)習已兩個(gè)月，從最初的寒風(fēng)烈烈到如今的屋外柳絲青青。時(shí)間真快，實(shí)習已剩一半時(shí)間，而這剩下的一半時(shí)間也會(huì )如同之前的所有時(shí)光，在我不提防的時(shí)候，匆匆地經(jīng)我身邊而過(guò)。不過(guò)雖然實(shí)習的這半學(xué)期非常之短，但肯定是這大學(xué)四年中最精美的篇章，更是一生都不會(huì )忘卻的記憶。
雖然當初報的是省外的大學(xué)，但在學(xué)校中得到的鍛煉甚少，遇到什么事也是宿舍姐妹幫著(zhù)想辦法，難過(guò)了，受委屈了都有她們在身邊，也算做過(guò)兼職吧，但也是跟好友一起。那時(shí)的自己跟個(gè)長(cháng)不大的孩子沒(méi)啥區別。
但實(shí)習了，就不同了，從我們幾個(gè)踏進(jìn)這個(gè)初中的那天起，我們身份的定位是老師。
稍有內向的性格，加上大學(xué)里以讀書(shū)為大半的消遣，就更不善于交流了。來(lái)實(shí)習的第二天就上我的第一堂課，我還沒(méi)有教科書(shū)，就向其他老師借了一本，也不知當時(shí)是哪里來(lái)的勇氣，竟在連開(kāi)場(chǎng)白都沒(méi)準備的情況下就上講臺了，可能是山窮水盡唯有如此了。登上講臺，底下那幾十雙小眼睛如同一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)般集中在我身上，兩頰火辣，心臟劇烈跳動(dòng)，那感覺(jué)就像在學(xué)校跑完了八百測試，結結巴巴做了一下自我介紹算是開(kāi)場(chǎng)白了。好在平時(shí)多看了幾本書(shū)，雖沒(méi)備課，達不到隨手拈來(lái)的水平，但勉強能糊弄過(guò)初一的學(xué)生。
磕磕碰碰地上完了第一堂課，太過(guò)于緊張以至于現在除了能記起自己緊張外，其他一概沒(méi)印象。后來(lái)便跟著(zhù)指導老師先聽(tīng)她講課，偶爾短小的課文或者閱讀題什么的我講，讓指導老師聽(tīng)課幫助糾正不足。兩周后我便正式擔任兩個(gè)快班的語(yǔ)文教學(xué)，前兩周有指導老師護著(zhù)，感覺(jué)實(shí)習挺順利，可一旦讓我一人扛著(zhù)時(shí)，便發(fā)現各種各樣的困難如雨后春筍般的給我冒出來(lái)。前兩周有指導老師在，感覺(jué)七八班（我帶的倆快班）的孩子挺懂事，課上紀律好，課下學(xué)習也用功，殊不知我是老虎后面的狐貍，以前他們表現好，全是指導老師的威望在那鎮壓著(zhù)。我單槍匹馬一個(gè)人上陣時(shí)，各班那幾個(gè)調皮的男孩子一個(gè)個(gè)出來(lái)給我搗亂。
有點(diǎn)沒(méi)轍了，甚至覺(jué)得那幾個(gè)熊孩子討厭，故意跟我作對。就此問(wèn)題請教指導老師，指導老師告訴我是我對他們太溫柔，太放縱學(xué)生了，老師必須有老師的威嚴，讓我趕緊懸崖勒馬，要不然以后管不了的就是一個(gè)班，而不再是幾個(gè)人。聽(tīng)完指導老師的話(huà)，我開(kāi)始認識到問(wèn)題的嚴重性，細想也是，處于他們這個(gè)年紀的孩子本身就自制力差，如果我再要求不嚴，任憑他們由著(zhù)性子，既是對他們學(xué)習的不負責，自身也沒(méi)有做老師的樣子。就這樣脫離之前的淑女軌道，帶著(zhù)女漢子的架勢，在班上懲治那幾個(gè)家伙借此而殺一儆百，別說(shuō)這招還真管用，他們老實(shí)多了，不過(guò)這招也只能維持幾天的太平，我稍一對他們放松警惕，他們就“回到原形”。好在我辦公室的老師都是資歷深厚的班主任，在管理學(xué)生這塊經(jīng)驗豐富，通過(guò)課余時(shí)間向他們的請教，使我受益匪淺。就這樣對他們我采取恩威并施的辦法，對他們嚴格要求，當他們進(jìn)步時(shí)，及時(shí)嘉獎，這樣師生關(guān)系融洽，同時(shí)學(xué)生的態(tài)度也端正，課堂紀律好，課下也能認真完成布置的學(xué)習任務(wù)。
通過(guò)以上努力，沒(méi)有哪個(gè)家伙再敢跟我搗亂，也算是有老師樣了�？蛇�有其他好多事。
我帶的是兩個(gè)快班，進(jìn)度比其他六個(gè)班都快。學(xué)生學(xué)的快，要求學(xué)的就多，逼的我是準備的多，教的也多。每周幾乎有各種各樣的測試，之前是從其他老師那找資料，但那幾個(gè)老師帶普班，進(jìn)度沒(méi)我這么快，他們所準備的資料也不能供應，沒(méi)辦法我只好抽空做中考題，先明確一下中考考點(diǎn)，再結合自己的教參和一些網(wǎng)上的資料給他們出題。之前我只管我那兩班，現在全年級小測試的題都包我身上了。先不說(shuō)累，就打印這些卷子，既要跟人說(shuō)好給你打印，又要找后勤人員萬(wàn)無(wú)一失地給你送回來(lái)，期間要費好多口舌，對于不善交談的我來(lái)說(shuō)，可真是一挑戰。
以前在學(xué)校時(shí)是學(xué)生，只需要管好自己就行，就算偶爾管不住，荒唐一下，但不出啥大事也沒(méi)事�？涩F在不一樣了。在上好課的同時(shí)還要確保這堂課四十幾個(gè)孩子各種各樣的安全，就連他們在我課上起點(diǎn)小別扭，我也得在課下把他們找來(lái)，讓他們和解，要不然那倆孩子在課下打起來(lái)，要是失了手，責任就全在授課教師。這還好在都是自己的學(xué)生，要是碰上不是自己帶的學(xué)生，就更難處置了。就拿上次來(lái)說(shuō)，八班最后一節課是屬于由語(yǔ)文老師組織的陽(yáng)光體育，我便帶學(xué)生們去操場(chǎng)玩，男生打籃球，女生玩跳皮筋，就在男生打籃球正起勁時(shí)，幾個(gè)初二的男生來(lái)侵占他們的場(chǎng)地，跟他們一個(gè)籃球架下玩，雖然兩個(gè)籃球，各玩各的，但是都在一個(gè)籃筐下，一山不容二虎，豈有一個(gè)籃筐容兩伙人玩的道理。
我知道我不是當地老師，更何況他們不是我們年級的，我沒(méi)資格說(shuō)他們讓他們退出場(chǎng)地，人家也未必聽(tīng)。我也清楚，如果不讓八班孩子玩籃球，這樣可以避免雙方矛盾，我也知道我提出此要求八班孩子一定會(huì )聽(tīng)我的，但是他們是我的學(xué)生，在這個(gè)場(chǎng)景下，我必須在不讓他們受欺負的情況下，給他們爭足面子。正在我束手無(wú)措時(shí)，大老遠地看見(jiàn)初二的體育老師，雖然還談不上認識，但顧不了那么多，我過(guò)去跟他簡(jiǎn)單的說(shuō)明了一下情況，請他幫助讓他的學(xué)生去別的場(chǎng)地，避免兩班孩子發(fā)生沖突。在初二體育老師帶初二學(xué)生離開(kāi)的時(shí)候，八班那幾個(gè)小家伙都高興地望著(zhù)我。這事后，又加多了我在他們心中的分量。
現在靜下心來(lái)想想，這兩個(gè)月經(jīng)歷了好多，也是真的成長(cháng)了好多，雖然這期間累的要死，早上五點(diǎn)起，有如高中，但當聽(tīng)到他們學(xué)校的領(lǐng)導對我的教學(xué)工作給予肯定時(shí)，以及師大老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)夸我是做老師的料時(shí)，這些累都值了。
說(shuō)道最后真的很感謝，師大，給了我們這個(gè)頂崗鍛煉的機會(huì )。在沒(méi)頂崗前，我好多事都做不成功，甚至那時(shí)都不敢設想，我竟會(huì )獨立的面對如今這一切，而且還能做的很好。雖然在別人看來(lái)這些都不算啥，可這些卻讓之前容易自卑的我倍添自信。
在這今后的兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，對于學(xué)生盡職盡責，認真謙虛地向當地老師請教。希冀自己珍惜著(zhù)藍的天，白的云，青青垂柳環(huán)繞下的一切。
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