我會(huì )排排隊教學(xué)總結

　　日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編收集整理的我會(huì )排排隊教學(xué)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)意圖：

　　孩子們對于A(yíng)B模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對于排序也比較混亂，教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現AB模式的排列規律，并且能將這些簡(jiǎn)單的排列運用到生活中，使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設計了這節排列活動(dòng)《我會(huì )排排隊》。

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒通過(guò)觀(guān)察，操作、發(fā)現物體AB模式排列規律。

　　2、在初步掌握AB模式排列的基礎上嘗試AABB的排列模式。

　　3、在操作中體驗快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)具：男孩女孩、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果圖片若干張（人手一份）

　　2、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，觀(guān)察發(fā)現，在環(huán)境中發(fā)現AB間隔排列規律。

　　1、蘋(píng)果排排隊

　　1)老師：今天早上，老師發(fā)現了一顆很奇怪的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的蘋(píng)果長(cháng)的特別奇怪，有紅色的，有綠色的。讓我們來(lái)看一下吧：這是紅色，這是綠色。讓幼兒依次說(shuō)出蘋(píng)果的顏色。

　　2)老師小結：水果都是按照紅色、綠色、紅色、綠色這樣的規律長(cháng)在樹(shù)上的，小朋友，你們發(fā)現了沒(méi)有？

　　2、動(dòng)物寶寶摘蘋(píng)果

　　1)老師：咦？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？哦，原來(lái)森林里的小動(dòng)物也發(fā)現了這顆奇怪的蘋(píng)果樹(shù)，現在它們都來(lái)到了果園里，要準備摘蘋(píng)果了。

　　2)老師：不知道小朋友發(fā)現了沒(méi)，剛才我們看到的蘋(píng)果寶寶長(cháng)出來(lái)的時(shí)候，都有一個(gè)很特別的地方，哪里特別呢?（教師引導幼兒說(shuō)出AB模式的排列）所以啊，小動(dòng)物要摘蘋(píng)果可不是那么簡(jiǎn)單的。它們一定要像蘋(píng)果一樣排好隊伍，才可以到果園里來(lái)。

　　3）小結：小動(dòng)物去摘蘋(píng)果要像小動(dòng)物一樣排好隊伍才可以進(jìn)入果園。

　　二、找規律，探索物體間隔排列的規律。

　　1、看一看

　　1)導入：先來(lái)看看有哪些小動(dòng)物吧。

　　2)小動(dòng)物要出發(fā)去果園了，它們是怎么去果園的？（是座大巴車(chē)來(lái)的）

　　3)老師出示大巴車(chē)：“看，誰(shuí)來(lái)了。

　　2、說(shuō)一說(shuō)

　　1）“誰(shuí)排在大巴車(chē)的最前面？接著(zhù)是誰(shuí)？為什么？”幼兒自由回答�！币龑в變赫f(shuō)出要像蘋(píng)果一樣排好隊伍。

　　2）老師：小狗小兔是在車(chē)上是怎么排排坐的？讓孩子依次說(shuō)出小狗、小兔、小狗、小兔??“它們都是這樣排排坐的嗎？”

　　3)老師小結：小動(dòng)物坐車(chē)時(shí)都是按照小狗、小兔、小狗、小兔這樣規律排排坐的。

　　3、摘蘋(píng)果

　　1）車(chē)子嘟嘟都來(lái)到了果園里，它們要去摘蘋(píng)果了。

　　2）蘋(píng)果可不是容易摘了，司機藍貓說(shuō)了，摘蘋(píng)果一定要排好隊伍摘，要不然可是摘不到蘋(píng)果的，摘蘋(píng)果時(shí)，小狗只能摘紅色的蘋(píng)果，而小兔只能摘綠色的蘋(píng)果，并且要站在自己要摘的蘋(píng)果下面，站錯了就摘不到蘋(píng)果了。咦？誰(shuí)迫不及待摘了蘋(píng)果��？摘到了嗎？（小動(dòng)物摘蘋(píng)果，教師故意安排一只小動(dòng)物站錯位置，摘不到蘋(píng)果，引導幼兒說(shuō)出錯在哪里，并改正）

　　三、幼兒實(shí)踐操作

　　1、小狗小兔都摘到了蘋(píng)果可開(kāi)心了，他們跟老師說(shuō)，它們不僅摘到了蘋(píng)果還學(xué)到了本領(lǐng)，并且還會(huì )排排隊呢！

　　2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有沒(méi)有學(xué)到今天它們學(xué)到的本領(lǐng)，老師覺(jué)得我們小朋友也學(xué)到了本領(lǐng)，你們學(xué)到了嗎？讓我們做給小狗小兔看看吧，好嗎？

　　3、我們要給男孩子和女孩子分蘋(píng)果，男孩子能分到兩個(gè)綠色的蘋(píng)果，女孩子能分到兩個(gè)紅色的蘋(píng)果，所以要小朋友先幫忙分一下，看看你們分的對不對，是不是比小狗和小兔能干多了？

　　4、幼兒操作，老師巡回指導。

　　四、活動(dòng)評價(jià)

　　1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎？讓我們一起來(lái)看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。

　　2、（教師對幼兒的排列進(jìn)行點(diǎn)評，初步掌握AB模式排列的基礎上嘗試AABB的排列模式）小狗小兔很開(kāi)心，說(shuō)小朋友很棒，說(shuō)休息的時(shí)候給小朋友分蘋(píng)果呢。

　　五、遷移生活經(jīng)驗

　　老師：“在我們的生活中，還有很多東西是可以這樣排隊的，我們一起看一下老師有哪些發(fā)現吧�。ㄓ^(guān)看PPT12、13）在幼兒園里，還有很多有規律排隊的物品，我們去找找吧！”

　　活動(dòng)反思：

　　小班的孩子對于規律的接觸還是不多的，在教學(xué)中，自主探索、合作交流是幼兒學(xué)習數學(xué)的重要方式，所以在課前活動(dòng)中，我便讓幼兒觀(guān)察蘋(píng)果的生長(cháng)規律，然后在小組內交流自己的想法，用活動(dòng)的教具讓幼兒動(dòng)手擺教具，通過(guò)這樣的設計實(shí)現了由不會(huì )到會(huì )，由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合。這樣的安排分散了難點(diǎn)，幼兒可以用自己的語(yǔ)言描述出其中復雜的循環(huán)排列規律。同時(shí)在操作中，孩子們對于規律的掌握也由易到難，逐步提高。

【我會(huì )排排隊教學(xué)總結】相關(guān)文章：

小班我會(huì )排隊教案05-30

我會(huì )排隊小班教案04-09

我會(huì )排隊小班教案04-09

我會(huì )排隊小班教案04-09

我會(huì )排隊小班教案04-09

我會(huì )排隊小班教案04-09

我會(huì )排隊小班教案04-09

我會(huì )排隊小班教案04-09

我會(huì )排隊小班教案04-09

我會(huì )排隊小班教案04-09