最新中學(xué)教學(xué)總結范文（精選5篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編收集整理的最新中學(xué)教學(xué)總結范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)教學(xué)總結1
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。七年級全面實(shí)施新課程改革，我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問(wèn)題，同時(shí)我們也不乏困惑。
一、前一階段教學(xué)工作的回顧
1、積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓活動(dòng)，加強理論學(xué)習，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學(xué)習，只有這樣才能形成正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)等。
2、轉變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過(guò)程中我盡量改變過(guò)去教師“一言堂”的局面，設法調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習，通過(guò)適時(shí)表?yè)P和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
3、結合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。新課程改革在培養學(xué)生的學(xué)習能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主要表現在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特別重視上述能力的培養。
二、存在的問(wèn)題
1、新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，許多知識點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大（變相地加重了教師負擔）；同時(shí)，新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。
2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習，以學(xué)生為主體，積極鼓勵學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動(dòng)過(guò)多，一節課很難講完，出現了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)不足的現象。
3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統性，比較零散。許多老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。
4、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀(guān)察→發(fā)現→猜想→論證的新思路上學(xué)習，感到陌生不適應。因此，要在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法
在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)知識展示自己對問(wèn)題的解釋?zhuān)\用證據和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非惟一性），教師在其中主要起點(diǎn)撥引導的作用。對于實(shí)驗等花費時(shí)間長(cháng)這一點(diǎn)，可以嘗試在課前就對學(xué)生說(shuō)明該實(shí)驗的目的、操作過(guò)程，提前準備。
針對知識缺乏系統性、零散的情況，我們要學(xué)會(huì )總結，及時(shí)對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對難學(xué)這一點(diǎn)，在平時(shí)的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從心理上預先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現學(xué)生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學(xué)習地理的興趣；在教學(xué)過(guò)程中，把課程標準分解，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會(huì )越來(lái)越濃；高一的學(xué)生年齡較小，多數學(xué)生才十五、六歲，所以要注重語(yǔ)言的表達方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過(guò)上述做法，學(xué)生的興趣得到培養，教師教起來(lái)容易，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就不難了。
作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng )新，不斷完善自己。
中學(xué)教學(xué)總結2
xx年下學(xué)期即將結束，本期來(lái)，自己擔任初三第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，有辛勤的耕耘，也有缺乏與遺憾，現總結如下：
一、結合信息技術(shù)學(xué)科實(shí)際，開(kāi)展好常規教學(xué)
1、備課
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前一至兩周備好課，寫(xiě)好教學(xué)設計。備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《初中信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向其它學(xué)校老師請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節課，我上網(wǎng)查閱資料，集中他人的優(yōu)點(diǎn)確定自身的教學(xué)思路，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2、上課
在上課的過(guò)程中改變保守的“灌輸式”教學(xué)法，結合信息技術(shù)的特點(diǎn)，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，使他們在知識爆炸的時(shí)代永不落伍，我想方設法挖掘設備的潛力，去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習能動(dòng)性，和時(shí)地用知識去概括大道理。
3、管理好計算機房和多媒體教室，為信息化教學(xué)服務(wù)
二、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我在教學(xué)之余，利用一切可以學(xué)習的機會(huì )進(jìn)行業(yè)務(wù)鉆研，除了聽(tīng)課，評課，參與教研組教研活動(dòng)外，我還先后參與了新教師培訓、Science word正版軟件使用培訓等。在這一次次學(xué)習過(guò)程中，我受益匪淺，業(yè)務(wù)水平也有所提高。
三、配合學(xué)校工作，做好信息技術(shù)相關(guān)工作
認真和時(shí)的完成學(xué)校布置的臨時(shí)任務(wù)，如學(xué)校臨時(shí)性的打印文件、打印試卷、運動(dòng)會(huì )輔助工作等。
總之，信息技術(shù)是一門(mén)不時(shí)發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
中學(xué)教學(xué)總結3
本學(xué)期我擔任高一兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，過(guò)去的教學(xué)中我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓�，F總結如下：
一、認真備課，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際。
設計課的類(lèi)型，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，并為每節課都設計了學(xué)案，準備學(xué)案是一件非常細致的工作，但它在一定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習效率，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。
我們理化生組做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組有每周一次的教研活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。這樣使我們的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
五、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
七、存在的不足。
學(xué)生的知識結構還不是很完整，學(xué)生的知識系統還存在很多真空的部分。對個(gè)別基礎特差、甚至放棄了理化學(xué)習，缺少行之有效的教學(xué)辦法，這些都有待以后改進(jìn)。特別是學(xué)校的條件有限，連最基本的演示實(shí)驗都沒(méi)辦法完成，實(shí)驗從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)，這也是我們有待解決的問(wèn)題！
中學(xué)教學(xué)總結4
一、整體印象：
實(shí)驗中學(xué)是我縣初中學(xué)段的一所名校，文化底蘊深厚，辦學(xué)立足校情，科學(xué)管理，突出文化，在保證學(xué)生文化成績(jì)不斷提高的同時(shí)，著(zhù)力發(fā)展特色教育。學(xué)校辦學(xué)行為全面規范，辦學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀，辦學(xué)信譽(yù)日益提高，視導組的同志一致認為：實(shí)驗中學(xué)立足高起點(diǎn)，管理高效率，辦學(xué)高品質(zhì)，發(fā)展有特色。
二、主要特色表現為：
�。ㄒ唬┲�(zhù)眼常規，規范教育教學(xué)行為
1．抓好開(kāi)學(xué)初教學(xué)工作
開(kāi)學(xué)初由教務(wù)處組織召開(kāi)了教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議，對一學(xué)期教學(xué)常規工作進(jìn)行了布置，要求各教研組、備課組及時(shí)制定切實(shí)可行的教研組、備課組活動(dòng)計劃，并對備課、上課提出要求，要更新教學(xué)理念，大力推行“建構式生態(tài)課堂”升級版，努力打造“釋放學(xué)生潛能”的高效課堂。
2．關(guān)注起始年級教學(xué)工作
為了促進(jìn)七年級教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據學(xué)校教學(xué)計劃，教務(wù)處于第八周組織行政領(lǐng)導和骨干教師對七年級進(jìn)行調研活動(dòng)，調研組成員深入課堂、深入學(xué)生、深入備課組，了解分析七年級教學(xué)現狀，和老師共同研討新課標理念下的教學(xué)模式，更加有力地促進(jìn)七年級教學(xué)工作的正常進(jìn)行。規范教學(xué)常規，樹(shù)立教學(xué)典型，養成良好教學(xué)幫扶氛圍，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)課、評課、學(xué)生座談、學(xué)生評教評學(xué)問(wèn)卷調查等形式對七年級教育教學(xué)現狀有了深入的了解。并由楊云奎校長(cháng)作了全面、客觀(guān)、具體的調研總結，通過(guò)調研總結，表?yè)P了七年級教育教學(xué)的成功經(jīng)驗、同時(shí)指出不足，提出改進(jìn)措施。
3．定期進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)項檢查
本學(xué)期教學(xué)專(zhuān)項檢查采取教務(wù)處和年級檢查相結合的形式，分別進(jìn)行了三次教學(xué)專(zhuān)項檢查活動(dòng)，對教師的備課筆記、聽(tīng)課筆記、備課組活動(dòng)記錄、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了詳細的檢查，并做好記錄，教務(wù)處及時(shí)進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)項檢查總結，表?yè)P先進(jìn)，提出不足和改進(jìn)措施。
�。ǘ┲�(zhù)眼教研，提升教師科研能力
1．定期開(kāi)展教研活動(dòng)
每星期三下午第四節課的為學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組長(cháng)都能認真備課，開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng)，具體內容有：教學(xué)專(zhuān)項講座，聽(tīng)課周、教研組公開(kāi)課評課，評卷評考，課標學(xué)習，教學(xué)專(zhuān)題研討等，各位老師能參與，踴躍發(fā)言，形成良好的教研氛圍。教務(wù)處還定期對教研活動(dòng)進(jìn)行指導安排，保證教研活動(dòng)有序扎實(shí)進(jìn)行。
2．開(kāi)展教師特色競賽活動(dòng)
�。�1）學(xué)校于第七周舉行了“優(yōu)秀導學(xué)案編制”評比活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，各位老師都能積極參與并及時(shí)認真編制彰顯學(xué)科特色的“導學(xué)案”。經(jīng)過(guò)評委認真評審，嚴春艷等10人獲得一等獎，李紅敏等15人獲得二等獎，張歡歡等15人獲得三等獎。
�。�2）學(xué)校開(kāi)展撰寫(xiě)“聽(tīng)課反思”活動(dòng)。教務(wù)處反復研究，決定在第二次聽(tīng)課周活動(dòng)后，要求每一位教師撰寫(xiě)一篇“聽(tīng)課反思”，各位老師在認真聽(tīng)課的基礎上，積極參與，精心準備，上交“聽(tīng)課反思”120余篇，最大限度地發(fā)揮聽(tīng)課周作用。
�。�3）定期組織老師業(yè)務(wù)考試。為了進(jìn)一步加強教師對新課標的學(xué)習和把握、更新教學(xué)理念和對高效課堂理解以及解題能力的提高，學(xué)校教務(wù)處嚴格執行保密制度，安排專(zhuān)人命題，分別對學(xué)科《課程標準》、“建構式生態(tài)課堂”、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識解題三個(gè)方面進(jìn)行考試，考試后及時(shí)安排專(zhuān)人批改試卷，并科學(xué)統計考試成績(jì)，例會(huì )公示表?yè)P。通過(guò)老師業(yè)務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，在老師中形成鉆研教材、研究課標、積極解題的良好氛圍。
4．教研成果成績(jì)喜人
�。�1）在xx年省“金鑰匙”比賽中，我校1名學(xué)生獲得特等獎、10名學(xué)生獲得一等獎、32位老師獲得省“金鑰匙”優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號，我校獲得省“金鑰匙”活動(dòng)先進(jìn)單位。
�。�2）在xx連云港市化學(xué)優(yōu)秀課評比中，江曉艷老師獲得市一等獎。
�。�3）在“xx年縣網(wǎng)片物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比”中，程睿老師、朱正東老師獲得縣一等獎，劉生兵、徐興旺、陳兆軍老師獲得縣二等獎。
�。ㄈ┲�(zhù)眼課改，提高教師外出學(xué)習和培訓
1．領(lǐng)導帶頭，帶領(lǐng)老師外出學(xué)習和培訓
本學(xué)期楊云奎校長(cháng)還帶領(lǐng)英語(yǔ)、數學(xué)學(xué)科老師到洋思中學(xué)，進(jìn)行課改學(xué)習觀(guān)摩，回校后，還要求學(xué)習老師撰寫(xiě)“學(xué)習心得”，在教研組活動(dòng)中開(kāi)設專(zhuān)題匯報講座，并在教研組內開(kāi)設匯報示范課。平時(shí)還多次安排教師參加省、市、縣各種教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)力業(yè)務(wù)學(xué)習培訓。
2．大力推進(jìn)“建構式生態(tài)課堂”
學(xué)校為了積極打造建構式生態(tài)課堂升級版，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)和輻射作用，在縣教研室的大力支持和指導下，灌云實(shí)驗中學(xué)于xx年9月23日舉行了“對全縣教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，共開(kāi)設36節公開(kāi)課，涵蓋了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等九個(gè)科目。開(kāi)課教師都能積極準備、精心備課，認真上課。教學(xué)中能充分體現“建構式生態(tài)課堂”“以生為本”的教學(xué)理念，實(shí)現學(xué)生學(xué)習的主體地位和教師主導地位有效結合，增加課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)效益，受到兄弟學(xué)校聽(tīng)課教師的一致好評。
三、教學(xué)檢查簡(jiǎn)要匯報
�。ㄒ唬└鲗W(xué)科情況
共聽(tīng)課66節，其中：優(yōu)秀課38節，良好課28節。
1．語(yǔ)文學(xué)科
�。�1）課堂教學(xué)
聽(tīng)課13節，其中：優(yōu)秀課9節，良好課4節。
實(shí)驗中學(xué)教師基本功扎實(shí)，有較強的駕馭課堂能力，注意夯實(shí)學(xué)生的基礎，注意良好習慣的養成，注意新舊知識的結合，注意小組活動(dòng)的開(kāi)展，體現了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。能精心編制、合理利用導學(xué)案。能從單元的整體要求設計問(wèn)題，拓展延伸合理，教學(xué)效果良好。
其中：陳愛(ài)紅、崔玉群、劉長(cháng)英、李洪敏、徐梅、孫正娜、韓井翠、劉書(shū)琴、徐海云老師的課尤為出色，被評為優(yōu)秀課。
�。�2）備課方面
全體語(yǔ)文老師備課認真，環(huán)節齊全，書(shū)寫(xiě)工整，內容詳實(shí)，特別優(yōu)秀的老師有：孫麗華、周培蕾、孫正娜、劉長(cháng)英、周磊、王沖、王惠、孟祥洲、韓井翠、崔玉群、陳愛(ài)紅、徐曉林、楊海榮。
�。�3）聽(tīng)課方面
大多數老師聽(tīng)課超過(guò)18節，記錄詳細，有針對性的評價(jià)。聽(tīng)課特別多的老師有：任新松、王沖、孟祥洲、張繼松、嚴春艷、張向峰、劉書(shū)琴、劉占東、潘加卓、李加宏、尹好。
�。�4）作業(yè)同一年級作業(yè)統一，能精批精改，全批全改。
�。�5）整體建議
�、俳ㄗh作文有專(zhuān)門(mén)的教案，作文的訓練還需進(jìn)一步加強；
�、谛〗M活動(dòng)時(shí)，能留有充足的時(shí)間讓學(xué)生討論、展示。如果能引入小組競爭機制，效果會(huì )更好；
�、蹜訌妼ξ谋镜难凶x和對精美語(yǔ)句的賞析；
�、軅�(gè)別老師在未使用課件的情況下，建議注意板書(shū)的設計。
2．數學(xué)學(xué)科
�。�1）課堂教學(xué)
共聽(tīng)課16節，其中：優(yōu)秀課12節，良好課4節。
導學(xué)案的設計通過(guò)備課組研討完成，選題有層次性，并在課堂中能進(jìn)行有針對性的變式練習，拓展學(xué)生的視野，效果較好；能在課前認真批改導學(xué)案，針對學(xué)生存在的問(wèn)題實(shí)施有效教學(xué)；教師設計的問(wèn)題具有層次性，通過(guò)一系列的追問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考；以情景問(wèn)題為模型，注意歸納總結，注意解題方法的指導。
優(yōu)秀課教師有：王艷梅、王紅、劉兵、賈海濤、宋亞霞、張同金、李芳、徐紅芹、王洪磊、孫士勤、曹麗娜。
�。�2）備課筆記
備課好的老師：宋亞霞、周紅花、李芳、陸海燕、楊云奎、劉益軍、朱如梅。
�。�3）聽(tīng)課筆記聽(tīng)課節數足，記錄詳實(shí)，有反思。聽(tīng)課好的老師：徐紅芹、王洪磊、王偉、魏善梅、劉兵、王亞玲、曹麗娜、宋亞霞、李芳、姜輝、楊云奎。
�。�4）作業(yè)情況
七八年級整體較好，九年級批改突出的老師有：徐紅芹、王洪磊、萬(wàn)成武。
�。�5）不足與建議
作業(yè)的批改應有等第和日期；九年級加大小組推行的力度，擴大展示面，提高交流的水平和層次。
3．英語(yǔ)學(xué)科
七年級：
七年級英語(yǔ)老師能夠按照《課程標準》、教材要求進(jìn)行學(xué)案的編寫(xiě)和使用，學(xué)案的內容符合學(xué)生的發(fā)展水平，容量合理，體現教學(xué)的層次性，教案的編寫(xiě)和流程的設計符合教學(xué)發(fā)展要求，聽(tīng)課的節數基本符合要求。
本次七年級聽(tīng)課3節，優(yōu)秀課2節，良好課1節，其中封昌東、劉方方老師的課為優(yōu)秀課，魏曉娟的課為良好課。封昌東老師：注重詞匯教學(xué)的方法性，關(guān)注學(xué)生的求知欲和展示欲，師生通過(guò)多層次的互動(dòng)，輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習效果優(yōu)異。劉方方老師：在導入環(huán)節中，通過(guò)展示一些各種不同顏色服飾的圖片，學(xué)生在語(yǔ)言情境中學(xué)習生詞和詞組，通過(guò)分段聽(tīng)力和交互閱讀方式，對文本信息的獲取進(jìn)行強化，效果良好。
不足與建議
作業(yè)的量如果比較大的`話(huà)，可選取重點(diǎn)進(jìn)行細批；聽(tīng)課過(guò)程中，評價(jià)環(huán)節應給予適當的及時(shí)評價(jià)。
八年級：
八年級英語(yǔ)老師都能按照教學(xué)計劃備齊備足教案、導學(xué)案，并且能把教學(xué)內容有機地整合起來(lái)。作業(yè)量適中，批改及時(shí)認真。聽(tīng)課節數符合要求。
本次八年級共聽(tīng)課3節，優(yōu)秀課1節，良好課2節。其中：劉平為優(yōu)秀課，張歡歡、李慧為良好課。劉平：能借助多媒體進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，動(dòng)靜態(tài)相結合，學(xué)生自主學(xué)習能力強，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)到位得體。建議：多給學(xué)生合作交流的機會(huì )。李慧：課堂節奏慢，學(xué)生自主時(shí)間較充分，有導學(xué)案支撐。建議：聽(tīng)力部分應注重實(shí)效性，適當提升課堂容量。張歡歡：課堂能緊緊圍繞導學(xué)案進(jìn)行教學(xué)。建議：聽(tīng)力部分能按段練習，增大學(xué)生獲得信息的量。
不足與建議
課堂內加大學(xué)生小組合作交流的量，多給學(xué)生展示教學(xué)成果的機會(huì )，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。
九年級：
課堂教學(xué)：共聽(tīng)課3節，優(yōu)秀課1節。上課教師為陳章英老師。陳老師很好地把握住了教材教學(xué)內容的特點(diǎn)，運用智慧有效地組織教學(xué)，引導啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)內容的學(xué)習與體驗運用，教態(tài)自然、大方，教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間充分，合作探究很有成效，重難點(diǎn)突破方法多樣，教學(xué)效果佳。
備課情況：備課優(yōu)秀的教師有：顏琳、陳章英、穆方萍。書(shū)寫(xiě)認真，環(huán)節齊全，對教材的把握準確到位，有自己的思想融匯于教案之中。
聽(tīng)課筆記：顏琳、穆方萍、梁芳三位老師為優(yōu)秀。內容詳實(shí)，有自己的聽(tīng)課心得與反思。
建議：加強課堂管控，對學(xué)生要求要嚴格。
4．物理學(xué)科
�。�1）課堂教學(xué)
聽(tīng)課7節，其中：優(yōu)秀課3節，良好課4節。
盧成芳、程睿、張偉三位老師都能以大學(xué)案為藍本，用問(wèn)題引導學(xué)生學(xué)，組織學(xué)生說(shuō)，能把導學(xué)案、教材和課件有機地結合起來(lái)，課堂教學(xué)中能突出學(xué)生的中心地位，程序設計合理，講練結合，屬優(yōu)秀課。汪林、李伊林、朱振東、徐興旺四位老師的課為良好課。
�。�2）備課：絕大部分老師備課認真，環(huán)節齊全，突出的有：汪林、張偉、徐興旺、凌志勇、盧成芳、陳兆軍、高原。
�。�3）聽(tīng)課：絕大部分老師聽(tīng)課節數都在15節以上，聽(tīng)課過(guò)程有點(diǎn)評，有建議，突出的老師有：汪林、張偉、凌志勇、朱振東、謝方時(shí)。
�。�4）作業(yè)：大部分老師作業(yè)批改認真，作業(yè)次數足，突出的老師有：徐興旺、凌志勇、高原、陳兆軍、盧成芳、謝方時(shí)。
�。�5）不足與建議
備課上應注重北教法與學(xué)法，應加強二次備課；在課堂教學(xué)中，應進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習和小組內互動(dòng)交流的作用；在課堂中能有效地使用現代教學(xué)技術(shù)。
5．化學(xué)學(xué)科
�。�1）課堂教學(xué)
共聽(tīng)課4節，其中：優(yōu)秀課2節、良好課2節。
優(yōu)秀課老師為：張建婷、江曉艷。
張老師基本功扎實(shí)，導入新穎，課堂教學(xué)中利用實(shí)驗和動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生消化教學(xué)內容，充分培養學(xué)生的動(dòng)手能力和合作探究能力。
江老師課堂教學(xué)設計條理清晰，講解細致、全面，特別注重學(xué)習方法的歸納、總結和指導，注重知識點(diǎn)的梳理與整合。
�。�2）備課情況：
整體備課書(shū)寫(xiě)認真、工整，條理清晰，注重知識點(diǎn)的歸納，手寫(xiě)教案課時(shí)偏少，內容較簡(jiǎn)。
�。�3）聽(tīng)課情況：總體聽(tīng)課節數較多，突出的有：夏二艷、趙冬和張桂英老師。
�。�4）作業(yè)情況：整體量足，批改認真，楊亞老師能輔以小練習，有針對性。
�。�5）整體不足與建議
加強集體備課的作用和個(gè)人備課要求；課堂教學(xué)中應多關(guān)注學(xué)生活動(dòng)。
6．思品學(xué)科
�。�1）課堂教學(xué)
共聽(tīng)課4節，七年級兩位老師為新授課，九年級兩位老師為復習課，都能以學(xué)生為主體，注重實(shí)效性。優(yōu)秀課老師是：趙國慶、汪倫梅。
�。�2）備課情況
三個(gè)年級備課組都編制導學(xué)案，做到個(gè)備——集備——個(gè)備，充分發(fā)揮備課組集體智慧，態(tài)度非常認真。優(yōu)秀教師是：湯鴻、王新、李啟玉。
�。�3）聽(tīng)課筆記九位老師聽(tīng)課記錄詳細，評價(jià)中肯。優(yōu)秀教師是黃繼敏。
�。�4）作業(yè)情況三個(gè)年級備課組都是在導學(xué)案上設計習題，一課一改，題目?jì)热葺^新，針對性強。作業(yè)批改認真的老師是李維春。
�。�5）不足與建議
課堂提問(wèn)要兼顧群體性，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)；課堂設計要緊貼中考，有針對性，做到精講精練。
7．歷史學(xué)科
�。�1）課堂教學(xué)
聽(tīng)課5節，其中：優(yōu)秀課3節，良好課2節。
朱新芹老師講解到位，復習方法得當，講練結合。左晶老師教學(xué)目標層次清楚，三維目標落實(shí)好，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。顧林老師課堂充滿(mǎn)激情，教學(xué)任務(wù)完成好，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
�。�2）備課情況
學(xué)科組備課總體質(zhì)量高，突出考點(diǎn)落實(shí)、教法學(xué)法，教學(xué)反思實(shí)在認真。備課突出的有：紀芹、左晶、顧林。
�。�5）不足與建議
學(xué)科組長(cháng)要關(guān)注教師開(kāi)課情況，重視每一節課，發(fā)揮集體智慧的作用，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。
8．地理學(xué)科
教研組共六位老師，敬業(yè)精神強，業(yè)務(wù)精干，大部分都是縣學(xué)科帶頭人。備課認真，學(xué)案編制符合學(xué)情，作業(yè)量適中，批改及時(shí)認真。其中備課優(yōu)秀的老師有：龔海霞、于潤京。學(xué)科組平均聽(tīng)課19節，聽(tīng)課較多的老師有：于志、龔海霞。
課堂教學(xué)情況：共聽(tīng)課4節，其中優(yōu)秀課老師是：龔海霞、葛恒巧。龔海霞老師語(yǔ)言親和力強，教學(xué)組織嚴密，善于引導、啟發(fā)，能給學(xué)生充分的自主學(xué)習和思考時(shí)間，板書(shū)、板圖工整、突出，有鮮明的學(xué)科特色。葛恒巧老師教材講解、分析透徹，語(yǔ)言精練，講練結合，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生能主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，達成度較高
不足與建議：
�。�1）進(jìn)一步加強集體備課，發(fā)揚協(xié)作精神，重視教學(xué)資源的收集、整理和積累，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享、共用；
�。�2）要加強地圖教學(xué)，彰顯學(xué)科特色，尤其是重視學(xué)生指圖、分析圖，從圖中提取有效信息能力的培養；
�。�3）積極為學(xué)生創(chuàng )設具有探究性的地理情境，以問(wèn)題為引領(lǐng)，充分開(kāi)展小組合作探究學(xué)習，多給學(xué)生交流展示的機會(huì )，以利于學(xué)生思維、表達能力的培養。
9．生物學(xué)科
�。�1）課堂教學(xué)
聽(tīng)課2節，其中：優(yōu)秀課1節、良好課1節。
王艷艷老師充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，小組討論熱烈，每一位同學(xué)都能參與到老師的教學(xué)活動(dòng)中去，教學(xué)效果很好。
麻建軍老師課前準備充分，上課流程較緊密，建議讓小組真正地活動(dòng)起來(lái)，把時(shí)間還給學(xué)生，讓其多學(xué)習交流。
�。�2）備課筆記朱占云、劉艷、王艷艷、麻建軍老師書(shū)寫(xiě)認真，內容詳實(shí)，二次備課較好。
�。�3）聽(tīng)課劉艷、朱占云、宋開(kāi)霞老師聽(tīng)課節數在20節以上。
�。�4）作業(yè)各年級組作業(yè)統一采用導學(xué)案，次數統一，批改都很及時(shí)認真。
�。�5）不足與建議
建議八年級生物備課筆記要有二次備課；建議七年級上課教師加強小組的討論與合作探究，讓所有學(xué)生都盡量參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
10．音體美學(xué)科
本組老師能?chē)栏癜创缶V要求去精心備課，認真上課，老師能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，教會(huì )學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的各種技能，大課間陽(yáng)光體育活動(dòng)豐富多彩，有跑步、踢毽、跳繩、球類(lèi)等活動(dòng)，熱火朝天。班主任和體育老師都能跟班進(jìn)行輔導。
建議：學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地不足，有待改善。
�。ǘ┬１窘萄星闆r20分
1．教學(xué)業(yè)務(wù)檢查
該校教導處定期、不定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，檢查內容詳實(shí)，時(shí)間具體。
2．教學(xué)簡(jiǎn)報
每周一期教學(xué)簡(jiǎn)報，檢查詳實(shí)。問(wèn)題分析透徹。
3．教學(xué)計劃具體，可操作性強；內容的制定符合學(xué)校實(shí)際的特色課程；教研組制定的任務(wù)要求明確具體。
4．振興閱讀計劃：有詳實(shí)的計劃及考核制度，有閱讀檢查、評比，有閱讀讀后感。
5．選課走班：實(shí)施方案具體易落實(shí)，課程設置科目多達12種，可滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，有管理細則及學(xué)習小組建設規范，有考勤表和學(xué)生學(xué)習表現評價(jià)記錄。
�。ㄈ┙處熥勔庖�(jiàn)
隨機抽問(wèn)了21名老師圍繞“領(lǐng)導思想態(tài)度、管理水平、教師敬業(yè)精神、學(xué)生行為意識”四大主題，從“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個(gè)等級進(jìn)行不記名評議，結果如下：
有90．5%的老師認為學(xué)校領(lǐng)導熱心教育、愛(ài)崗敬業(yè)，后勤保障得力，屬優(yōu)秀等級；90．5%的老師認為學(xué)校領(lǐng)導管理水平優(yōu)秀；有近90．5%的老師認為教師工作敬業(yè)精神優(yōu)秀；有76．2%的老師認為學(xué)生學(xué)習行為意識強，屬優(yōu)秀等級。
有4．8%的老師建議增加老師文體活動(dòng)時(shí)間。
四、存在問(wèn)題及視導建議
1．實(shí)驗中學(xué)是灌云縣一所名校，課改應走在全縣的最前列。因此視導組一行人認為，實(shí)驗中學(xué)的老師們應該更進(jìn)一步吃透生態(tài)課堂的理念精髓，在課堂教學(xué)中能以學(xué)定教，以學(xué)促教，做到能學(xué)不教，要學(xué)會(huì )放時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生互教互學(xué)，要充分讓學(xué)生展示自己的自學(xué)所得，徹底所課堂還給學(xué)生。
2．處理好導學(xué)案、課件和教材三者之間的關(guān)系，體現“知識是載體，活動(dòng)是關(guān)鍵，評價(jià)最重要”釋放學(xué)生潛能的理念，建議教務(wù)處能對課堂進(jìn)行當堂檢測，讓課堂真正體現高效。
3．進(jìn)一步提升辦學(xué)品位，把學(xué)校辦成一所有鮮明教學(xué)特色的名校。
4．進(jìn)一步提升教與學(xué)的效益。
5．進(jìn)一步強化科研形態(tài)的課程建設。
中學(xué)教學(xué)總結5
很幸運，這次實(shí)習的學(xué)校是我的母�！獂x中學(xué)，帶著(zhù)興奮激動(dòng)的心情，三年后我再次踏入xx中學(xué)了，而這次扮演的角色不再是學(xué)生，而是生物實(shí)習老師。在實(shí)習期間，我主要是在教學(xué)工作、班級管理、教育調研這三方面學(xué)習。
在教學(xué)工作中，我的指導老師是鄧老師和竇老師，而我負責的班級是高一（14）——（16）班，擔任高一（16）班的副班主任。在實(shí)習過(guò)程中，我上了核酸、細胞中糖類(lèi)與脂質(zhì)、細胞核3節新課，重復課15節；檢測細胞中糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗，2節重復課；評講月底模擬考試卷，5次重復課；課外活動(dòng)3節，制作葉脈書(shū)簽；監考物理、數學(xué)、英語(yǔ)、生物4門(mén)學(xué)科。
在上課中，每一次我要準備好教案、教學(xué)課件，然后請指導老師指導課件并進(jìn)行試講。試講過(guò)后根據指導老師的意見(jiàn)進(jìn)行修改，接著(zhù)進(jìn)入真正的課堂。每次上課的時(shí)候，指導老師都會(huì )坐在課室后面，做評課筆錄，下課后馬上給我建議進(jìn)行修改。長(cháng)期的這樣訓練，我不再對上課產(chǎn)生恐懼感覺(jué)，反而更喜歡上課。這次的實(shí)習中，教學(xué)中我學(xué)習最深的有四點(diǎn)：1、需要通過(guò)教師用書(shū)、教材、練習冊詳細分析教材，確定重難點(diǎn)、教學(xué)目標；2、講課時(shí)，語(yǔ)言要有針對性，簡(jiǎn)明通俗，可聯(lián)系生活中例子；3、以學(xué)生為主導，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，可通過(guò)提問(wèn)、練習；4、培養學(xué)生發(fā)散思維能力，從提問(wèn)入手。
在實(shí)驗課中，進(jìn)行預實(shí)驗是非常必須的。在檢測細胞中糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗中，將糖類(lèi)與蛋白質(zhì)實(shí)驗原理講清楚是非常重要的，而且學(xué)生也經(jīng)�；煜@兩種有機物鑒定的步驟。在實(shí)驗過(guò)程中，有些學(xué)生的試驗結果并不是所想的一樣，那就需要我們老師提前做好準備。
評講試卷是我第一次的經(jīng)歷，本來(lái)以為評講試卷是很簡(jiǎn)單的事情，但是事情并非如此。由于試卷是比較簡(jiǎn)單的，所以只需要用一節課的時(shí)間就要把試講評講完畢。評講試卷前，我先需要查看每個(gè)班每選擇題的正確率，正確率一般低于70%就需要評講，但有時(shí)也需要結合題目、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行判斷。對于非選擇題，就需要查看每個(gè)同學(xué)每一道題目的得分，將得分較低的題目進(jìn)行詳細評講。但是在評講試卷的時(shí)候，卻不是這樣的，我卻語(yǔ)言比較啰嗦，沒(méi)有一針見(jiàn)血把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，導致時(shí)間不夠，經(jīng)過(guò)第一次的教訓，我之后的4個(gè)班評講試卷都有很大的進(jìn)步。
課外活動(dòng)中，主要是負責教學(xué)生制作葉脈書(shū)簽。由于這是需要動(dòng)手的，而且新奇，同學(xué)們都非常感興趣。我向他們展示了制作的過(guò)程，指導他們制作葉脈書(shū)簽，并進(jìn)行裝飾。從這里感覺(jué)高中生還是非常喜歡親自動(dòng)手制作作品，以后可多舉辦這些活動(dòng)。
在這次實(shí)習中，我也帶領(lǐng)學(xué)生參與XX區“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類(lèi)為主題，在學(xué)校開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)、環(huán)保作品大賽、葉脈書(shū)簽制作、調查問(wèn)卷等內容，在這個(gè)過(guò)程中，是非常累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開(kāi)展活動(dòng)等等，即使累，但學(xué)會(huì )了在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗。
而在管理班級中，我每天都是負責巡查早晚讀、公區、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗。在這個(gè)過(guò)程中，給我尤其深的是班上的一個(gè)宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請假回家了，而我作為副班主任，必需負責處理這件事情。首先，我們是現在攝像室觀(guān)看這個(gè)宿舍一天的錄影，發(fā)現只有這個(gè)宿舍的同學(xué)出入，并沒(méi)有其他人，所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是，這樣好像并沒(méi)有收獲。最后，同學(xué)的手機還是消失得無(wú)影無(wú)蹤。放假回來(lái)后，同學(xué)仔細觀(guān)察舍友的言行舉止，有了一個(gè)懷疑的對象，他希望我能夠跟那個(gè)學(xué)生談?wù)�。當時(shí)我想應該了解一下那位同學(xué)，想主動(dòng)跟他談。幸好班主任及時(shí)了解情況，制止了我們這種想法。因為我們沒(méi)有確鑿的證據，所以不可以單獨跟同學(xué)，這樣會(huì )傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。后來(lái)我細細地想，是自己太沖動(dòng)了，沒(méi)有想到即使我沒(méi)有懷疑他只是跟他聊聊，也會(huì )傷害到他的。因此，從此我學(xué)會(huì )了要好好保護學(xué)生的自尊心，不可亂來(lái)。
在教育教研中，我們跟隊友一起做好調研的方案，一起分工合作。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習團結與分工的本質(zhì)。這個(gè)也為我們將來(lái)工作提供了幫助。
在這次的實(shí)習中，我收獲的最大的就是教學(xué)與班級管理，因為我真真正正參與到其中了，這是我的寶貴經(jīng)驗，為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。
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