第二學(xué)期教科室教學(xué)工作總結范文
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編精心整理的第二學(xué)期教科室教學(xué)工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
第二學(xué)期教科室教學(xué)工作總結1
本學(xué)期教科室工作堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉變教育教學(xué)科研的觀(guān)念和思路，將各級立項課題和課堂教學(xué)的研究相結合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標準為契機，以課程改革為動(dòng)力，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng )新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機統一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結：
一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗基礎上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節。
教科室和教導處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓目標，以業(yè)務(wù)學(xué)習、領(lǐng)導聽(tīng)課、組內聽(tīng)課、下沉領(lǐng)導指導為載體，大力加強校本研訓力度，取得明顯的效果。本學(xué)期我們積極做好教師的`繼續教育工作，組織教師上網(wǎng)學(xué)習并認真完成研修記錄冊，將校本研修和教師的繼續教育有機結合起來(lái)。同時(shí)我們繼續抓好“學(xué)科教研日”的校本研修活動(dòng)，繼續開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)大賽，這學(xué)期舉行了天長(cháng)一小語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)大賽。通過(guò)各項教研活動(dòng)的開(kāi)展既鍛煉了教師，提升了他們的教研能力，也讓我們發(fā)現了大批優(yōu)秀的教師。
二、以集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習為著(zhù)力點(diǎn)，以各類(lèi)教研活動(dòng)為平臺，加強教研組和學(xué)科建設
為了提高教研的實(shí)效，我校規定：每周二下午語(yǔ)文教研組學(xué)科教研日開(kāi)展活動(dòng)，每周三下午為數學(xué)教研組學(xué)科教研日開(kāi)展活動(dòng)，每周四下午為綜合教研組學(xué)科教研日開(kāi)展活動(dòng)。教研組長(cháng)是每周業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)的組織者，備課組長(cháng)是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責任人。要求業(yè)務(wù)學(xué)習有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人組內教師廣泛參與。在創(chuàng )建、日常管理和青年教師隊伍培養方面，教研組長(cháng)和備課組長(cháng)發(fā)揮了較大的作用。
三、有效開(kāi)展立項課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)教革方向
有效開(kāi)展課題研究可以更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)，使一大批普通的教師成為名師。本學(xué)期我校正在研究的有兩個(gè)滁州市級課題：語(yǔ)文課題是《中高年級閱讀教學(xué)中“主問(wèn)題導學(xué)，整體性把握”教學(xué)模式研究》，數學(xué)課題是《在“綜合與實(shí)踐”課堂教學(xué)中幫助學(xué)生積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的研究》。這兩個(gè)課題都在按照自己的課題計劃開(kāi)展研究，課題組在整理資料，爭取下學(xué)期結題。
本學(xué)期我們也積極申報了滁州市科學(xué)課題《科技體育在小學(xué)科學(xué)課中的延伸與運用》，課題組正在開(kāi)展前期的準備。
四、關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使培訓在教育管理中開(kāi)花
1、校本培訓更富特色。教科室積極配合上級主管部門(mén)做好教師培訓工作，參加了“小學(xué)教師繼續教育”，本校還組織了全體教師進(jìn)行新課標理念的培訓。
2、服務(wù)教師更加主動(dòng)。收取教師課題論文，認真組稿、推薦參賽，并取得較好的成績(jì)。
五、關(guān)注成果形式，使研究在課堂教學(xué)中結果
1、圍繞課題出成果。本學(xué)期圍繞正在立項的兩個(gè)課題，安排教師積極撰寫(xiě)課題論文和研究報告，并上報到教體局參加評比。
2、形式多樣求實(shí)效。除論文外，本學(xué)期我校有多位教師參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽并獲獎。劉群老師獲蘇教版全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)比賽特等獎，紹麗麗、龔媛兩位老師分別獲得天長(cháng)市小學(xué)科學(xué)說(shuō)課比賽一等獎的一、二名，紀田翠老師獲滁州市心理健康教學(xué)評優(yōu)一等獎，薛乃懿、卜慧潔分別獲得滁州市小學(xué)數學(xué)評優(yōu)一、二等獎。在輔導學(xué)生寫(xiě)字、繪畫(huà)、學(xué)生數學(xué)小論文等方面均有好大的收獲。
六、主要問(wèn)題查找
1、學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓者層次不高，視覺(jué)不廣，對課程改革的指導作用發(fā)揮不夠。
2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性有待提高。
七、下學(xué)期工作思路
1、開(kāi)展好全員讀書(shū)活動(dòng)。深入學(xué)習課程標準、課堂教學(xué)改革理念，切實(shí)把課改標準要求分解到各學(xué)科各年級并加以實(shí)施。
2、以立項課題研究為龍頭，做好微型課題的研究工作。尤其以校級微型課題研究為載體，把解決教師教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題融入教研教改之中。提高教育科研的實(shí)效性。
3、狠抓教研常規管理不放松，改進(jìn)檢查辦法，走進(jìn)教研組研討會(huì )、走進(jìn)教師課堂、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生，力求使認真做好教學(xué)教研常規成為教師的自覺(jué)行為。
4、加大對青年教師的培養力度，切實(shí)落實(shí)“一幫一”措施。落實(shí)對結對幫扶的考核管理。
5、抓好“名師工作室”的建設及輻射帶動(dòng)，確保各學(xué)科名師工作室的順利啟動(dòng)及正常開(kāi)展活動(dòng)。
第二學(xué)期教科室教學(xué)工作總結2
本學(xué)期來(lái)，教科室認真學(xué)習黨的教育方針、政策法規，刻苦鉆研，教研業(yè)務(wù)，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)手段和先進(jìn)教育理論、教學(xué)理念，以人為本，倡導創(chuàng )新精神、全局觀(guān)念，加強管理，落實(shí)向“教研、科研要效益”、幫助廣大教師優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教研質(zhì)量，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，取得了一定經(jīng)驗，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻了一定的力量。為使我室工作更加日臻完善，現將本期工作總結如下：
一、堅持以“科研為先導、教研是基礎、教科研并舉”的工作方針
1、認真學(xué)習，努力提升教育思想理念學(xué)校組織教師學(xué)習新課程標準。通過(guò)學(xué)習，每一位教師都明確基礎教育改革發(fā)展的方向和目標，從而能自覺(jué)、積極地投身教學(xué)改革。并以此指導教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)方法。學(xué)校教科室和教研組繼續加強自身教育理論學(xué)習，研究教科研的新發(fā)展。通過(guò)學(xué)習，使我們的教育科學(xué)研究有更高的起點(diǎn)、更新的視點(diǎn)。認真組織教師參加上級的義務(wù)教育新課程培訓和學(xué)校教師的校本培訓通過(guò)培訓促進(jìn)教學(xué)思想理念、教學(xué)組織方式方法的轉變。
2、認真抓好教學(xué)常規落實(shí)教學(xué)常規是規范教師教學(xué)過(guò)程、加強教師管理、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保*，抓好教學(xué)常規是整個(gè)教學(xué)工作的重要一環(huán)。在常規落實(shí)中關(guān)注過(guò)程，使常規管理更趨科學(xué)化、規范化。在總結前期集體備課的基礎上，在五大學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)。并基本做到了“一結合、兩發(fā)揮、三定、四統一”。即集體和個(gè)人備課相結合；充分發(fā)揮骨干教師作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時(shí)間、定內容、定主講人；統一進(jìn)度、統一重難點(diǎn)、統一練習題、統一單元測試題。每次集體備課，都由主講人講解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識體系、教材處理、并設計練習題，其他教師作提案補充，最后形成基本思路統一、個(gè)性特*明顯的教案。然后由同年級同學(xué)科教師上公開(kāi)課，再組織全組教師進(jìn)行評課，共同探討。以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的良性發(fā)展。也為下學(xué)期有主題的教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展奠定了夯實(shí)的基礎。規范、強化教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組的功能。深入開(kāi)展以“自主、合作、探究”為主題的課堂教學(xué)研究。學(xué)期內各教研組進(jìn)一步加強課堂教學(xué)的指導，下大力氣抓緊、抓實(shí)、抓細教學(xué)過(guò)程中的“備、教、評、改”等具體環(huán)節，真正管出質(zhì)量。組織以此為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、抓好教研組常規建設。發(fā)揮教研組長(cháng)的學(xué)科骨干作用，鼓勵教研組長(cháng)要“真抓”、“巧管”。教研組活動(dòng)做到“五結合”：熱情服務(wù)與嚴格要求相結合，按章辦事與靈活機動(dòng)相結合，一般問(wèn)題與特殊問(wèn)題相結合，組長(cháng)的主導作用和組員的主體作用相結合，教研組活動(dòng)與年級組活動(dòng)相結合�；窘⒘艘恢б越萄薪M長(cháng)為主、結構相對完善的教學(xué)骨干隊伍。規范教研組活動(dòng)，嚴格執行教研考勤制度（定時(shí)、定點(diǎn)、定人），創(chuàng )建示范教研組。各組進(jìn)行組內觀(guān)摩課建設，不斷促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提升，教科室或教導處每次都有相關(guān)人員參加聽(tīng)評課，鞭策后進(jìn)、鼓勵先進(jìn)和個(gè)人。在教科室的牽頭下，教學(xué)常規檢查正常有序。各教研組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下紛紛展開(kāi)了一些學(xué)科競賽活動(dòng)，較之以往有很大改觀(guān)。
二、堅定教育科研工作的重要性
進(jìn)一步加大“以研興教、以研興�！钡妮浾撔麄髁Χ�，樹(shù)立“教科研是教育教學(xué)活動(dòng)的第一生產(chǎn)力”意識、始終代表著(zhù)學(xué)校先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進(jìn)一步激勵我校教師投身教育科學(xué)的研究。教研工作堅持走“教研促教學(xué)、教與研相結合”的發(fā)展模式，學(xué)校領(lǐng)導、各級教學(xué)管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作，認真貫徹落實(shí)黨的教育方針和政策，教科室及時(shí)宣傳教研理論、推廣教研成果和報導我校教研動(dòng)態(tài)。教科研工作進(jìn)一步提升檔次，努力向更高的目標邁進(jìn)。
�。�1）充分認識教科研對教育教學(xué)的導向作用，結合學(xué)校教育教學(xué)管理工作開(kāi)展專(zhuān)題研究，提高教學(xué)指導的實(shí)效性。積極營(yíng)造教科研氛圍，組織匯編學(xué)校近兩年教育教學(xué)獲獎?wù)撐募�。繼續加強教研論文撰寫(xiě)指導工作，本學(xué)期教師撰寫(xiě)論文的積極性仍然較高，送評教學(xué)論文共12篇。教師撰寫(xiě)的論文更加趨向規范化、理論化，大部分的教學(xué)體會(huì )得到了總結提煉。
�。�2）能以教研組為單位堅持進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習，及時(shí)總結交流，每學(xué)期各教師均有千余字的理論學(xué)習心得上交。
三、存在問(wèn)題
�。�1）教學(xué)常規檢查的評價(jià)機制及力度不夠，還僅僅停留在檢查個(gè)數的層面，檢查還沒(méi)有起到很好的促進(jìn)作用。有部分教師還存在備課不及時(shí)、不規范、重難點(diǎn)不明確、學(xué)生活動(dòng)設計簡(jiǎn)單等系列問(wèn)題。
�。�2）教研組內的教學(xué)探討課還沒(méi)有圍繞研究主題進(jìn)行。教學(xué)與教研行為脫鉤，課堂教學(xué)的評價(jià)方案還只有起步。教學(xué)研究小組沒(méi)有成立。
�。�3）自身對教科研工作的投入和認識不夠。對當前教育實(shí)際的分析探究未能升華，雖然有初步的認識，但未能形成一定的經(jīng)驗總結與同事商討研究實(shí)施。
�。�4）課題研究幾乎是靜止狀態(tài)、學(xué)生的研究性學(xué)習也做的不足。走出去、請進(jìn)來(lái)做得很不夠……。為此要努力提高教師的教研認識態(tài)度，加大研究力度，修改教研工作方案等，這都需要領(lǐng)導和廣大教師的幫助和指正�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì )不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻。
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