小學(xué)二年級教師期末工作總結范文
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。相信很多朋友都不知道工作總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編整理的小學(xué)二年級教師期末工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼的時(shí)間又到了期末了。本學(xué)期，我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì )喜怒哀樂(lè )，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以便發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決；利用空余時(shí)間給學(xué)習上有困難的同學(xué)補習功課，批改作業(yè)，和同組教師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題；作業(yè)做到及時(shí)布置，及時(shí)批改，發(fā)現有同類(lèi)錯誤做到集體訂正，個(gè)別錯誤個(gè)別輔導�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，我將從以下幾方面把本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結：
一、晨讀、午練常抓不懈
書(shū)香浸潤靈魂，作為學(xué)校博雅教育七大行動(dòng)之一的“讀書(shū)”，我和孩子們積極地參與了進(jìn)來(lái)。雖然，作為低年級學(xué)生并不要求晨讀，但是《日有所誦》以及《花開(kāi)的聲音》，卻讓你愛(ài)不釋手，不得不讀。每天早上，我和孩子們走進(jìn)教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》，大手小手同捧一本書(shū)，和孩子們一起讀起來(lái)，誦起來(lái)�！袄蠋�，我背會(huì )《彈鋼琴》了！”“我已經(jīng)背會(huì )10篇了！”……聽(tīng)著(zhù)孩子們興奮的喊聲，我笑了。同時(shí)，我也會(huì )及時(shí)地獎勵孩子們一顆星或是豎起大拇指。慢慢地，就連平時(shí)讀課文極為困難的LU同學(xué)和LIU同學(xué)，也能跟其他同學(xué)一樣，跑到我的面前，自信地說(shuō)：“老師，我也背會(huì )了�！笨粗�(zhù)這群可愛(ài)的孩子，我激動(dòng)不已，以至于到了后來(lái)，有時(shí)候第一節課是數學(xué)課那就是數學(xué)晨讀，不能背《日有所誦》了，聽(tīng)不到孩子們朗朗的讀書(shū)聲，自己心里就感覺(jué)少了點(diǎn)什么似的。誦讀《日有所誦》，已經(jīng)成為了一種習慣。
我相信，日不間斷的記誦，就是修身的過(guò)程，朗朗書(shū)聲，水滴石穿，天長(cháng)日久，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數量的提高，更是靈魂的滋養與浸潤。
寫(xiě)字改變形象。每天的午練時(shí)間，就是學(xué)生和我一起學(xué)習的時(shí)間。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗赣^(guān)察字的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。
二、高效課堂階段總結
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的'高效率，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂(lè )，卻需要付出更大更多的努力。 “先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)開(kāi)展近一年了，去年，我們帶著(zhù)濃濃的興趣先從理論學(xué)起，在認識到它的深刻內涵之后，全校教師在教學(xué)中進(jìn)行了大膽的實(shí)踐，并積極地參加了學(xué)校組織的教學(xué)觀(guān)摩研討課，人人都有了不同程度的提高。本學(xué)期，我繼續深刻領(lǐng)會(huì )其內涵，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，主要從以下幾方面重點(diǎn)實(shí)施：
1、課前認真備課
俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功”。要實(shí)現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫(xiě)教案，而必須備教材、備學(xué)生。根據因材施教原則，我對教學(xué)目標的制定做到因人而異，對不同層次的學(xué)生要求達到的目標也各不相同。明確每節課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不再面面俱到；體會(huì )學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂，堅持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代�！�
2、課上高效真實(shí)
我覺(jué)得“課堂是學(xué)生表現的地方，不是老師表演的地方�！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，我會(huì )給足學(xué)生學(xué)習的時(shí)間，充分體現“先學(xué)后教當堂訓練”的教學(xué)模式，我也會(huì )積極參與進(jìn)去，以便最先獲得學(xué)生掌握程度的第一手資料，從而確定下面的教學(xué)思路。
在課堂上，我積極鼓勵學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現問(wèn)題，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑。同時(shí)，我認為，培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內容。
一是在課堂中加強“快速提問(wèn)”，增加提問(wèn)的密度，把一些略簡(jiǎn)單的問(wèn)題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；
二是給他們板演的機會(huì )，讓他們養成良好的練習習慣；
三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴格監督，不給他們抄襲的機會(huì )；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會(huì )，一經(jīng)發(fā)現及時(shí)進(jìn)行批評，并嚴格處理。
對于學(xué)生的所有作業(yè)，我都能夠及時(shí)的批改，作業(yè)按等級、書(shū)寫(xiě)、日期進(jìn)行批改，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價(jià)，而且對字體的書(shū)寫(xiě)也做出評價(jià)，并能對個(gè)別學(xué)生寫(xiě)上自己誠摯的批語(yǔ)或期望。每個(gè)單元結束，我會(huì )針對其中的一課認真反思，并把它發(fā)在我的博客上，期待同事們的指點(diǎn)，加快自己專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的步伐。
3、教研課題堂堂滲透
古人云：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。朗讀有助于幫助學(xué)生積累詞匯句式，深入理解課文內容，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，還可讓學(xué)生從中受到思想品德教育、審美教育。本學(xué)期，我的教研課題是“以讀為本，語(yǔ)文課堂高效的法寶”。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生明白“讀”的目的，初讀課文時(shí)，我不給學(xué)生過(guò)多束縛，以隱形性目的為主，放手讓學(xué)生自讀自悟，在讀的過(guò)程中，逐步滲透讀的目的和要求。感知內容后，可以顯形性目的為主，即提出明確要求，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題反復研讀，引向深入。其次，給學(xué)生創(chuàng )設“讀”的情境，在小學(xué)階段，興趣的激發(fā)顯得尤為重要。而創(chuàng )設情境卻是激發(fā)興趣最有效的措施。因此，我會(huì )結合課文內容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，運用多種手段創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在特定的情境中閱讀、感知、體驗，從而得到語(yǔ)言訓練，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。最后，注重“讀”的感悟。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。在每堂課，我都有所滲透，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生“讀”的能力都有了不同程度的提高。
三、日記課題方面
“日記日記，一日一記”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它對人的影響是潛移默化的，是現實(shí)的，又是深遠的。 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，我們的心靈成長(cháng)的腳步就掩藏在日記的字里行間。20xx年1月18日，我校成功申報了中國教育學(xué)會(huì )“十一五”科研課題“日記對青少年成長(cháng)的影響”之子課題《日記對學(xué)生內省意識的培養》，20xx年3月23日正式啟動(dòng)。我確立了子課題《日記與我們同行》，并開(kāi)始了積極大膽地嘗試�，F將本階段工作總結如下：
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
本學(xué)期，我班的孩子們對于寫(xiě)日記已經(jīng)不再畏懼了。一個(gè)學(xué)期，孩子們用將近兩個(gè)日記本。究其根源，那是因為他們有了寫(xiě)的內容了，我們這學(xué)期的主題就是講真話(huà)，述真情�？梢园炎约鹤x過(guò)的故事書(shū)中有趣的內容畫(huà)下來(lái)，然后寫(xiě)話(huà)。也可以把自己做過(guò)的有意思的事情，學(xué)校、班級組織的活動(dòng)畫(huà)下來(lái)，同時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)上的內容。還可以寫(xiě)自己看到的、聽(tīng)到的、聯(lián)想到的、感受到的……這樣，學(xué)生們地思路寬了，素材有了，寫(xiě)日記就不是難事了。
2、及時(shí)評講，取長(cháng)補短
學(xué)生們對于寫(xiě)日記不再發(fā)愁了，但是每個(gè)人日記的質(zhì)量卻不是預想的那么好，有優(yōu)有略。鑒于這一情況，我采取了讓寫(xiě)得好的同學(xué)在課堂上讀自己的范文，然后學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評；或者選一篇寫(xiě)得不怎么樣的文章，不告訴大家姓名，老師當眾讀出來(lái)，再讓大家點(diǎn)評，該文的不足之處在哪里，怎樣修改。經(jīng)過(guò)這樣的評講，學(xué)生們的日記都有了很大的提高。
總之，在今后的工作中，我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情，朝氣蓬勃的工作狀態(tài)投入到高效課堂教學(xué)改革大潮中，進(jìn)一步構建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結構，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
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