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九年級英語(yǔ)備課組工作總結（精選7篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的九年級英語(yǔ)備課組工作總結（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級英語(yǔ)備課組工作總結1
本學(xué)期，我們九年級英語(yǔ)備課組全體5位老師在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，以“輕負高質(zhì)”為目標，以“打造學(xué)本課堂、研究高效作業(yè)、提升教師專(zhuān)業(yè)素養”為重點(diǎn)，成為我們備課組本學(xué)期的工作重點(diǎn)。團結一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展。我們充分發(fā)揮集體智慧，團結進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新，較圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、有效利用“集體備課”平臺
認真落實(shí)集體備課。在備課之前，對所教內容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。然后在組內開(kāi)展集體備課，由中心發(fā)言人先講下周上課內容，學(xué)生學(xué)習的重難點(diǎn)。組內再進(jìn)行討論，完善教學(xué)內容。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試:通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習方法，少走彎路。練習有層次性。學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)參差不齊，所以在上課時(shí)布置許多難易不同層次的練習，以滿(mǎn)足各位學(xué)生的需求，進(jìn)而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng )新意識。備課組內除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二、注重學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生的解題策略和技巧。
隨著(zhù)教學(xué)改革的不斷深入，素質(zhì)教育的實(shí)施，以及新的課程標準的要求，學(xué)生在學(xué)習中的主體地位日益受到重視，教師的角色發(fā)生了變化。這就要求教師在教學(xué)中不僅要考慮怎么教，更要考慮學(xué)生怎樣學(xué)，要根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)，激發(fā)學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習。教師在教學(xué)中的主要任務(wù)是指導、引導、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習�！笆苋艘贼~(yú)，不如授人以漁�！苯獠煌甑�.題目，只有注重學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生的解題策略和技巧，才能以不變應萬(wàn)變。到最后，還利用幻燈片對學(xué)習進(jìn)行了英語(yǔ)中考解題指導，以及考試心理指導。
三、通過(guò)質(zhì)量分析，找出提升空間
本學(xué)期我們分別進(jìn)行了學(xué)校前30名優(yōu)秀學(xué)生提前考試的輔導、5次的月考和2次英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)考試，每次準備復習，都緊緊把握《課標》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次考試后，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調整、怎么調整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現整體進(jìn)步。
九年級英語(yǔ)備課組工作總結2
本學(xué)期，初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，團結一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、有效利用集體備課平臺
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：集體備課解決的問(wèn)題：
1、備學(xué)生：通過(guò)集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。
2、備教材：通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導思想。
3、備方法：通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學(xué)計劃、口語(yǔ)操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動(dòng)計劃等都是集體智慧的結合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
二、抓團隊落實(shí)，促共同進(jìn)步
1、落實(shí)教學(xué)常規：從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng )新意識。
2、落實(shí)目標（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的成績(jì)及英語(yǔ)學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。
3、夯實(shí)雙基：各科任教堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型（暑假就已按冊、按單元整理了廣州版英語(yǔ)教材1—5冊的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類(lèi)，然后印發(fā)給了學(xué)生），引導學(xué)生積累語(yǔ)言財富，為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作打下基礎�，F在，一些原來(lái)不動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會(huì )開(kāi)口讀單詞的學(xué)生會(huì )讀句子了。
4、學(xué)法指導：各科任教師根據具體情況分別對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類(lèi)型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平、如何提高口語(yǔ)成績(jì)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導，學(xué)生受益不小。
5、真正落實(shí)《課程標準》提出的'語(yǔ)言能力的要求：根據《課程標準》對學(xué)生聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能的要求，我們利用課間堅持落實(shí)聽(tīng)力、口語(yǔ)訓練，培養了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習為主、老師指導提升。
7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，4位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課、復習課；楊彥老師的“聽(tīng)說(shuō)課”、蘇曉欣老師的“閱讀課”、劉洲老師、段友貞老師的“復習課”等都從不同的側面體現了學(xué)生的合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習，體現了語(yǔ)言的交際功能；培養了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，歸納推理能力等。
8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調整、怎么調整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現整體進(jìn)步。
九年級英語(yǔ)備課組工作總結3
本學(xué)期，我們九年級英語(yǔ)在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在我們每一位英語(yǔ)教師的嚴謹執教、穩打穩扎和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的綜合評價(jià)、優(yōu)秀率，平均分在同類(lèi)學(xué)校中都第一，合格率第二。本學(xué)期備課組的工作總結如下：
一．團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢。備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統一（統一教學(xué)目的'的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度）。我們把每周二下午定為集體備課時(shí)間。每次備課由一名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，備課組教師進(jìn)行討論，最后達成共識之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮了備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
二．立足課堂，向課堂45分鐘要效率。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，我們以?xún)?yōu)化教學(xué)為核心內容，關(guān)注課堂實(shí)效為目的，精講精練，講練結合，及時(shí)鞏固。講究教學(xué)實(shí)際效果。每節課后我們都不約而同地碰頭交流一下當天學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，積極開(kāi)展教后反思，互相提醒教學(xué)中的疏漏，相互取長(cháng)補短。
三．夯實(shí)雙基。各位老師堅持讓學(xué)生朗讀、背誦重點(diǎn)段落課文，記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型，每天要求學(xué)生背誦、默寫(xiě)語(yǔ)言點(diǎn)，堅持默后就改，引導學(xué)生積累語(yǔ)言知識，為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作打下基礎。這些工作雖然耗費了我們老師很多時(shí)間，但是我們都覺(jué)得很值得。
四．學(xué)法指導。各位老師根據具體情況分別對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類(lèi)型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平、如何提高聽(tīng)力成績(jì)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導。
五．因材施教。對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習為主、老師指導提升。
六．抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作。提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我們認真參加校內外教研活動(dòng)，每次都覺(jué)得收益不小，積極地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)研究，積極參加研究課題，平時(shí)多觀(guān)察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的其它問(wèn)題總結歸納并用文字表達出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。
回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們備課組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，如1．教育理論的學(xué)習還不夠深入。2．補差工作抓得還不夠扎實(shí)。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
九年級英語(yǔ)備課組工作總結4
在全年級385個(gè)學(xué)生中，有大約1/5的學(xué)生完全放棄了英語(yǔ)，這給我們年級的教學(xué)帶來(lái)很大的困難。要提高整個(gè)年級的成績(jì)，無(wú)論是普通班還是住宿班，壓力都很大。面對這樣的局面，我們四個(gè)英語(yǔ)教師只有下定決心，化壓力為動(dòng)力，團結一致，爭取高效、出成績(jì)。
一、精誠合作，充分發(fā)揮集體智慧。
我們備課組是一個(gè)由中、青相結合的團體，精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計較個(gè)人得失，都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。毛老師思維靈活，點(diǎn)子多，考慮辦法周全、細致，年青、聰明，專(zhuān)業(yè)知識很強，是個(gè)答題高手；而我作為備課組長(cháng)，雖然沒(méi)有過(guò)人的本事，但很敬業(yè)，有熱情和責任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔待，積極協(xié)調，及時(shí)提點(diǎn)。
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復習資源。
在復習階段，面對眾多的教學(xué)資源，如果一味的“拿來(lái)就用”，只會(huì )導致“題海戰術(shù)”。
2、強化時(shí)間意識，制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)計劃。
二、狠抓過(guò)關(guān)與落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。
給學(xué)生傳授知識，教學(xué)生記憶詞匯，做大量的專(zhuān)題訓練和綜合練習等，是每個(gè)教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學(xué)生真正地掌握考點(diǎn)知識？怎樣才能過(guò)好詞匯、語(yǔ)法關(guān)？怎樣落到實(shí)處？這是教師們最頭疼的問(wèn)題。也就是說(shuō)，要最大限度地把所授知識抓過(guò)關(guān)、抓到實(shí)處，才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、制定具體目標，嚴格要求掌握程度。
2、一題兩做或多做，反復抓。
有些知識較簡(jiǎn)單，練習一遍就行。但是，大多數的知識點(diǎn)需要至少兩次甚至多次練習和反復強調才能掌握。如，“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”和“間接改直接引語(yǔ)”等語(yǔ)法練習，訓練和講解過(guò)很多次，重點(diǎn)班都仍然有十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有完全掌握，所以，在中考前，再做專(zhuān)題練習，不斷的強調，最后才落實(shí)到幾乎每個(gè)學(xué)生都已達標。
3、發(fā)揮“pair work”和“partner”的作用，事半功倍。
在緊張的復習階段，學(xué)生既要默寫(xiě)、背書(shū)，又要筆頭和口頭練習，如果要檢查他們每天的作業(yè)完成情況，或要確定他們所學(xué)知識是否達標，僅靠老師一人是完成不了的。因此，采取學(xué)生“雙人互助”，功效很明顯。比如：默寫(xiě)單詞，一天默30個(gè)，學(xué)生互改，兩三分鐘就知道結果，然后互相監督，錯一個(gè)抄十個(gè)，絕大部分學(xué)生很快就能達標。又如背書(shū)，你背給我聽(tīng)，我背給你聽(tīng)，背不出的.就交給老師處理。
4、查漏補缺，發(fā)揮錯題集的作用。
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我們深深地意識到：一個(gè)團結協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學(xué)能力和工作效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
九年級英語(yǔ)備課組工作總結5
我們九年級英語(yǔ)備課組是一支年輕、充滿(mǎn)活力的隊伍，是一支團結進(jìn)取的隊伍。本學(xué)期我們結合學(xué)校教務(wù)處工作要求，通過(guò)討論制定了合理的學(xué)期備課組工作計劃，明確任務(wù)，正常有序地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)與教研活動(dòng)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。我們的具體做法如下：
一、統籌計劃，明確工作內容
開(kāi)學(xué)初，我們共同討論新學(xué)期的工作計劃，明確各自的工作內容：每位老師主備一個(gè)單元或兩個(gè)單元的教學(xué)內容和課件，達到資源共享。同時(shí)，我們在使用課件之前通常先進(jìn)行集體討論與研究，對所用的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學(xué)特色的內容，使共性與個(gè)性達到完美的統一。
要求備課組每位老師每學(xué)期上一節公開(kāi)課或作經(jīng)驗介紹，備課組老師積極聽(tīng)課、評課，從而達到互相學(xué)習，共同提高的目的。
二、研讀《課標》，積極探討教法
認真地研讀《英語(yǔ)課程標準》，在教學(xué)中以《課標》為依據，浸透中考知識點(diǎn)，嚴謹教學(xué)，積極為初三中考打下堅實(shí)的基礎：每一課讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)若干單詞；老師授課時(shí)以中考知識點(diǎn)為主，幫學(xué)生補遺忘的`知識；在講解閱讀的知識點(diǎn)時(shí)，反復呈現學(xué)過(guò)的知識，為中考奠定基礎；明確每節課的重點(diǎn)，容量不能過(guò)大，本堂課的內容最好當堂課消化；充分利用多媒體教學(xué)，運用課件拓展學(xué)生的課外知識。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生共同進(jìn)步
課堂有效性教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求、升學(xué)需求和情感需求。我們老師要加強和學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。我們備課組老師收集好一些好句，堅持在課前或早讀時(shí)帶著(zhù)學(xué)生朗讀，注重德育參透。平時(shí)多與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生對我們的教學(xué)的感受，并及時(shí)調整我們的教學(xué)，注意滲透學(xué)生的一些想法，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣提高，成績(jì)也隨之提高。
以上是我們九年級英語(yǔ)備課組對本學(xué)期工作的一些簡(jiǎn)要總結，在工作中我們還存在著(zhù)很多的不足，這需要我們繼續學(xué)習。相信我們備課組必將再接再厲，不斷學(xué)習，提高自身素養，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色!
九年級英語(yǔ)備課組工作總結6
一學(xué)期又結束了，我們九年級英語(yǔ)備課組在全體備課組老師的共同努力下，充分發(fā)揮集體智慧，做了以下的工作：
1.在新課改的形勢下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師學(xué)習了新課程標準，并集體討論如何利用現有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現新課程標準的新理念。
2.及時(shí)審勢度勢，制定科學(xué)實(shí)際的計劃。
3.根據學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節中的最重要的一環(huán)——集體備課。我們堅持每周集體備課一次，主備人先把自己備好的課進(jìn)行說(shuō)課，其他老師進(jìn)行評課并且在此基礎上對已有的.預備的內容加以擴充使之更完善，并形成定稿，發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站。使用基本統一的教案進(jìn)行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路，老教師能更深地理解教材。
4.在集體備課的基礎之上，由集體備課時(shí)的主講人根據大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習。
5.不計個(gè)人得失，構建“小我而大家”的團體。一個(gè)家庭，和睦是立家之本，一個(gè)團體，團結才有力量。在我們的備課小組里，處處洋溢著(zhù)和諧友好的氣息。雖然我們這個(gè)備課組每個(gè)人的年齡，性格不同，但是同事之間是團結和睦的。每一次的備課活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討中考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，等等。
雖然班與班之間有竟爭，但是教師之間亳無(wú)保留，統一資料、統一作業(yè)、統一考試、資源共享。為了英語(yǔ)組這個(gè)大家，我們組的成員心中裝的是整個(gè)學(xué)科，年級和學(xué)校。
當然，我們也還有一些做得不夠，比如說(shuō)對補充作業(yè)的編寫(xiě)還不夠精選，有時(shí)會(huì )出現偏難的現象，有時(shí)對暫差生的關(guān)注和輔導還不夠等。在今后的工作中，我們會(huì )繼續努力，改正不足，爭取做得更好。
九年級英語(yǔ)備課組工作總結7
在本學(xué)期中我們堅持以教學(xué)工作為中心，認真學(xué)習貫徹市教育局、學(xué)校教務(wù)處的工作部署，以重實(shí)際，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生自主學(xué)習與合作學(xué)習為重點(diǎn)，加強教學(xué)常規管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)高效課堂，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念
1、通過(guò)學(xué)習《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應現實(shí)，而是改造培育出有創(chuàng )造能力的人。本學(xué)期我們組織廣大教師開(kāi)展自學(xué)與集中培訓的方式，讓各位教師再一次對課標有了新的認識，我們要求老師在教學(xué)中認真落實(shí)理論知識，以理論促教學(xué)，在教學(xué)中領(lǐng)悟理論的真諦。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。
2、努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，充分打造高效課堂。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現代社會(huì )，現代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結合教學(xué)內容開(kāi)展研究性學(xué)習等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習、體驗的實(shí)際情境，創(chuàng )設了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng )造的現實(shí)環(huán)境。
3、狠抓常規工作，努力提高教學(xué)工作質(zhì)量。我們狠抓常規教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節：備課、上課、命題、輔導、早讀。把每周的定期檢查與不定期抽查相結合，對教案、教學(xué)、作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)指出，并提出解決的對策。加大聽(tīng)課力度，不斷更新觀(guān)念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向。本學(xué)期我們的聽(tīng)課、評課活動(dòng)開(kāi)展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽(tīng)課和跨年級進(jìn)行聽(tīng)課、評課等交流活動(dòng)，使組內上下形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
4、認真落實(shí)雙導師制工作和分層教學(xué)工作，讓結對教師更新觀(guān)念端正態(tài)度，互幫互學(xué)以此促進(jìn)教學(xué)能力提高教學(xué)水平。在教學(xué)中教師要根據所帶學(xué)生的實(shí)際情況做到因材施教。
二、加強培訓、提高教師素質(zhì)
提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在教研活動(dòng)中進(jìn)行多種活動(dòng)的開(kāi)展及時(shí)進(jìn)行反思的基礎。指定教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師給年青的教師指導，讓他們隨堂聽(tīng)課，寫(xiě)“聽(tīng)課心得”，使她們能夠進(jìn)行自己的角色。使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學(xué)習中研討、實(shí)踐中總結、總結中提高的成長(cháng)歷程。
三、改變學(xué)生的學(xué)習方法，轉變教師的.教學(xué)方式
新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、堅持落實(shí)“師生互動(dòng)”的教學(xué)模式
1、教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。
3、要求寫(xiě)教學(xué)后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。
4、重視教研活動(dòng)的實(shí)效性。教研活動(dòng)做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。
5、充分利用遠程教育資源和電子白板的使用，注重課堂實(shí)效性，組織本組教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，相互探討，相互幫助，與其達到共同提高的目的。
五、工作中的不足及改進(jìn)措施：
1、教研力度不夠大，許多沒(méi)有落到實(shí)處。
2、教學(xué)成績(jì)有待于改進(jìn)提高。
3、教研活動(dòng)方法形式較單一，各位教師參加教研活動(dòng)積極性不夠高。
4、部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣不濃厚，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)技能較差，優(yōu)生的人數較少，兩極分化不良現象嚴重。
5、學(xué)生的各種競賽活動(dòng)沒(méi)有按時(shí)開(kāi)展。
6、課堂教學(xué)整體水平有待于提高，課堂實(shí)效性落實(shí)的不太好。
7、轉差培優(yōu)的目標落實(shí)不到位。
總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們初中英語(yǔ)組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì)，.在下學(xué)期工作中我們將揚長(cháng)避短，為七中的教育教學(xué)作出新的貢獻。
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