一年級差生輔導工作總結范文

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編精心整理的一年級差生輔導工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一年級差生輔導工作總結1

　　面向全體學(xué)生，全面提高全體學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好后進(jìn)生的轉化工作。為此，我級根據后進(jìn)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習成績(jì)，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績(jì)。為了總結經(jīng)驗，更好地做好差生的轉化工作，現對本期工作總結如下：

　　剖析差生工思想特點(diǎn)，以愛(ài)心來(lái)做好思想鼓動(dòng)工作。后進(jìn)生，無(wú)論是思想品德上的后進(jìn)，還是學(xué)業(yè)成績(jì)上的后進(jìn)，都不是一朝一夕形成的，而是長(cháng)期發(fā)展的結果。教育后進(jìn)生的時(shí)候，要善于觀(guān)察、分析后生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能采取正確的方法，有針對性地進(jìn)行工作，才能收到良好的教育效果。后進(jìn)生的心理主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：

　　1、自尊和得不到尊重的矛盾；

　　2、好勝而不能取勝的矛盾；

　　3、上進(jìn)心與意志薄弱的矛盾。

　　后進(jìn)生有他們的共性，也有個(gè)性，我們要從每個(gè)后進(jìn)生的實(shí)出發(fā)，采取生動(dòng)活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導他們健康成長(cháng)。

　　首先，關(guān)心和愛(ài)護后進(jìn)的學(xué)生。

　　這是做好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，愛(ài)護后進(jìn)生是打開(kāi)后生的心扉的金鑰匙。后進(jìn)生更需要溫暖、信任和熱愛(ài)，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作后進(jìn)生看待，任何一個(gè)后進(jìn)身上都可以找到閃光點(diǎn)，對他們的缺點(diǎn)要樹(shù)立本性可移的信念，用熾熱的愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈中的三把火—自信心、自尊心、上進(jìn)心。

　　第二、對待雙差生要滿(mǎn)腔熱情又要講究教育藝術(shù)。

　　班級中的后進(jìn)生特別是一部分雙差生，往往是游離于集體之外的分子，他們以對抗教師為目的，有約定束成的行為準則，校內成群，校外結伙。對待這些后進(jìn)生，一是在他們還沒(méi)有形成氣候的之前，注意啟蒙，培養辨別是非曲直能力，在集體中反復制造否定的劣行的后果，使他們體驗到這些錯誤的危害性。二要利用他們重感情的特點(diǎn)，不要和他們造成情感上的對立，讓他們體會(huì )到善意和溫曖，以消去他們疑慮感心理和對立情緒。同時(shí)注意挖掘這些學(xué)生進(jìn)步的開(kāi)端，讓他們感到在班中有一席之地，努力創(chuàng )造條件使他們挺起胸膛走路。

　　第三、培養和激發(fā)后進(jìn)生對學(xué)習的興趣。

　　后進(jìn)生都有一個(gè)共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對學(xué)習沒(méi)有興趣，學(xué)業(yè)成績(jì)比較差，這就是所謂的雙差生。培養和啟發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習興趣，要注意有意地把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習上來(lái)，熱情地鼓動(dòng)他們，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學(xué)習上的`具體的問(wèn)題，提高學(xué)習成，增強他們的自信心，進(jìn)而培養學(xué)習興趣。但是，學(xué)習是艱苦而復雜的腦力勞動(dòng)，具體內不可能都是生動(dòng)有趣的，所以同時(shí)要加強學(xué)習目的的教育，激發(fā)他們的社會(huì )責任感，從根本上誘發(fā)他們的內動(dòng)力。

　　第四、抓反復，反復抓。

　　后進(jìn)生的思想轉化過(guò)程是新舊矛盾的過(guò)程，也是一個(gè)個(gè)長(cháng)期過(guò)程，要改變也非一日可成，一般都會(huì )出現重復，要掌握思想反復的規律，出現反復要正確對待，要有耐心，反復教育，要求他們逐漸提高，一步一個(gè)腳印，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增強自信心。

　　一年級差生輔導工作總結2

　　一年級孩子普遍自覺(jué)性不夠，上課管不好自己，需要老師和家長(cháng)不斷地強化各種常規，或者學(xué)習能力較弱，讀題解題較差，偏向直觀(guān)性思維，抽象能力低。除了緊抓孩子的課堂學(xué)習和作業(yè)完成情況，我把對孩子的輔導重點(diǎn)放在學(xué)習習慣和學(xué)習興趣方面，主要采取了幾點(diǎn)做法：

　　一、細心觀(guān)察孩子，及時(shí)發(fā)現孩子情況

　　剛開(kāi)始，我對每個(gè)孩子不怎么了解。我就利用課堂交流、課堂學(xué)習時(shí)間、作業(yè)完成情況來(lái)觀(guān)察孩子對學(xué)習的興趣、學(xué)習的習慣、學(xué)習的方法等方面，并把觀(guān)察到的情況記在心里，或者記在記錄本上。有空時(shí)和孩子一起聊聊天，一方面了解孩子情況，另一方面和孩子培養感情讓孩子喜歡數學(xué)。對一些比較特殊的孩子，通過(guò)短信和電話(huà)和家長(cháng)做一些溝通，了解情況也順便和家長(cháng)討論怎么幫助孩子進(jìn)步。

　　二、分析孩子問(wèn)題，針對問(wèn)題幫助孩子

　　每個(gè)孩子的家庭情況、學(xué)習基礎、學(xué)習興趣等不同，所以了解到孩子的情況后，我首先分析孩子的問(wèn)題是什么，他需要什么樣的幫助，然后我再考慮怎么去幫助他。通�？梢酝ㄟ^(guò)課堂輔導、課外輔導、家長(cháng)指導這些做法來(lái)幫助孩子進(jìn)步。然后要堅持持續性地觀(guān)察一個(gè)孩子，多次地分析解決孩子的問(wèn)題，使他逐漸進(jìn)步。

　　三、關(guān)注孩子心理，多加肯定孩子優(yōu)點(diǎn)

　　孩子的心理都是喜歡得到老師和同學(xué)的肯定，遇到困難則很容易退縮，而且注意力很難集中。我針對孩子的心理，想法設法來(lái)關(guān)注每個(gè)孩子，比如發(fā)小紅花、換表?yè)P信、多用激勵性的評價(jià)語(yǔ)言、平時(shí)遇到就肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、讓表現好的孩子來(lái)當小老師、讓先做好的孩子來(lái)校對題目、讓孩子互相檢查作業(yè)、互相輔導、設計有趣的課堂教學(xué)、采用幽默可愛(ài)的教學(xué)語(yǔ)言等等，盡量以肯定、激勵為主來(lái)評價(jià)孩子。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，部分孩子有較大的進(jìn)步，有些孩子反復性很大，也有個(gè)別孩子依然在原地踏步，要找到適當地時(shí)機幫助他們。