三年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結

　　在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，想必你會(huì )開(kāi)拓了視野，有了這樣的機會(huì )，要好好記錄下來(lái)。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編精心整理的三年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、開(kāi)放日之前移準備

　�。ㄒ唬╅_(kāi)放課之前移準備

　　1、開(kāi)放日前一周，組內老師商討家長(cháng)會(huì )各自負責的主題

　　2、利用周三的研討日研討開(kāi)放日課程，梳理開(kāi)放日教學(xué)思路，組內老師認真備課，精心制作ppt課件，二次備課

　　3、開(kāi)放日前一天，組內老師把教學(xué)設計傳給組長(cháng)，打包發(fā)給課程教學(xué)部

　�。ǘ�）家長(cháng)會(huì )之前移準備

　　1、接到學(xué)生工作部通知，立刻討論本次家長(cháng)如何召開(kāi)，確定各自負責的主題，分工到位

　　2、具體分工如下：

　�。�1）方老師：搜集龍應臺的經(jīng)典語(yǔ)錄，微講座《無(wú)書(shū)面作業(yè)日的閱讀策略》

　�。�2）計老師：制作“閱讀倡議書(shū)”并打印，撰寫(xiě)串詞

　�。�3）余老師：閱讀視頻錄制和剪輯，《親子閱讀的誤區和解決方法》微講座

　�。�4）李老師：搜集資料

　�。�5）孫老師：搜集有關(guān)閱讀重要性的經(jīng)典語(yǔ)段并打印出來(lái)，打印倡議書(shū)

　�。�6）�；劾蠋煟何⒅v座《繪本向橋梁書(shū)的過(guò)度》，打印各班級家長(cháng)會(huì )簽到表

　�。�7）劉老師：現場(chǎng)主持，撰寫(xiě)串詞，微講座《三年級易出現的不良習慣及策略》

　�。�8）周老師：指導家長(cháng)《如何閱讀一本書(shū)》，打印倡議書(shū)

　�。�9）段老師：微講座《如何培養良好的閱讀習慣》

　　3、認真制作ppt，打印相關(guān)材料，做好開(kāi)放日準備工作

　　4、一起研討課件，提出建議并修改

　　二、開(kāi)放日之進(jìn)行時(shí)

　�。ㄒ唬┘议L(cháng)走進(jìn)班級，跟孩子一起上課

　�。ǘ�）正副班主任合作，帶領(lǐng)家長(cháng)參觀(guān)校園

　�。ㄈ�）光明、溫軟的家長(cháng)經(jīng)典誦讀會(huì )

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)“最好的家長(cháng)會(huì )是讀書(shū)會(huì )”，我們的家長(cháng)會(huì )是光明、溫軟的.經(jīng)典誦讀會(huì )。

　　拒絕虛假、喧囂和作秀，拒絕電子媒體的污染。沉靜樸素，老實(shí)讀書(shū)！

　　大道至簡(jiǎn)，誦讀經(jīng)典！

　　三、開(kāi)放日之后續反思

　�。ㄒ唬┝咙c(diǎn)：

　　1、本次家長(cháng)會(huì )以年級組為單位，主題明確——將閱讀進(jìn)行到底；本次家長(cháng)會(huì )不是個(gè)人的單打獨斗，而是團隊的精誠合作。

　　2、本次家長(cháng)會(huì )針對性較強，微講座內容都是家長(cháng)特別困惑亟待解決的問(wèn)題，例如“如何培養孩子良好的閱讀習慣”，開(kāi)到了家長(cháng)的心坎里。

　　3、本次家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳了學(xué)校的特色之一——閱讀，讓家長(cháng)知道學(xué)校非常重視閱讀同時(shí)也舉辦了一系列活動(dòng)推動(dòng)閱讀

　　4、本次家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)發(fā)出閱讀倡議，家長(cháng)們認真閱讀倡議書(shū)并簽名

　　5、本次家長(cháng)會(huì )不僅有老師專(zhuān)業(yè)的講解，更有家長(cháng)的閱讀心得分享，家長(cháng)的親子閱讀經(jīng)驗分享，可模仿性較強，以家長(cháng)帶動(dòng)家長(cháng)，效果較好

　　6、本次家長(cháng)會(huì )還是一場(chǎng)光明、溫軟的家長(cháng)經(jīng)典誦讀會(huì )，大家沉浸讀書(shū)中，讀得酣暢淋漓，希望家長(cháng)能夠以身作則，言傳身教，以自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子樹(shù)立閱讀的榜樣

　　7、為了推動(dòng)家長(cháng)閱讀，向家長(cháng)推薦必讀書(shū)目，美國吉姆崔利斯的《朗讀手冊》

　　8、重點(diǎn)帶領(lǐng)家長(cháng)參觀(guān)學(xué)校圖書(shū)館，感受書(shū)籍的魅力及書(shū)香之氣

　�。ǘ�）不足

　　1、部分班級上課時(shí)家長(cháng)參與度不高，有待提高

　　2、小小講解員關(guān)于功能室的介紹不熟練，有待提高

　　四、開(kāi)放日之后續跟蹤

　�。ㄒ唬╆P(guān)于家長(cháng)會(huì )未出席的家長(cháng)

　　個(gè)別班級中個(gè)別家長(cháng)未參與家長(cháng)會(huì )但也沒(méi)請假，會(huì )后班主任老師跟家長(cháng)溝通詢(xún)問(wèn)未參會(huì )的原因，并告知如果不能參加班級的集體活動(dòng)務(wù)必請假，讓家長(cháng)意識到班級活動(dòng)需要遵守規則。

　�。ǘ�）部分家長(cháng)參會(huì )后感觸很深，撰寫(xiě)了“家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )”。

　�。ㄈ�）及時(shí)撰寫(xiě)區級報道，宣傳學(xué)校的閱讀特色。（條件很艱苦，場(chǎng)面很溫馨）

　�。ㄋ模┘议L(cháng)對本次開(kāi)放日及家長(cháng)會(huì )給予了高度評價(jià)，撰寫(xiě)家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )心得體會(huì )

　�。ㄎ澹╆P(guān)于家長(cháng)讀書(shū)情況

　　1、開(kāi)放日過(guò)后的幾天，家長(cháng)都在群里詢(xún)問(wèn)老師推薦的《朗讀手冊》在哪里購買(mǎi)，購買(mǎi)哪個(gè)版本，目前已經(jīng)有很多班級家長(cháng)購買(mǎi)此書(shū)。

　　2、根據孩子反饋或查看家長(cháng)qq動(dòng)態(tài)，發(fā)現家長(cháng)會(huì )對家長(cháng)有很大觸動(dòng)，越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)展親子閱讀，越來(lái)越多的家長(cháng)自己也開(kāi)始有意識地讀書(shū)了。

　　五、開(kāi)放日之后續工作計劃

　�。ㄒ唬┲笇�學(xué)生

　　1、把家長(cháng)會(huì )中適合孩子的PPT在班級講解，例如《如何培養良好的學(xué)習習慣》

　　2、讓班級學(xué)生觀(guān)看制作的閱讀視頻，學(xué)習同伴良好的閱讀習慣和方法

　�。ǘ�）指導家長(cháng)

　　閱讀美國吉姆崔利斯的《朗讀手冊》

　　1、閱讀策略：化整為零、積少成多、每天堅持、務(wù)成習慣

　　2、閱讀方法：圈點(diǎn)勾畫(huà)眉旁批

　　3、撰寫(xiě)閱讀心得

　　4、組織“家長(cháng)讀書(shū)交流會(huì )”

　　本次家長(cháng)開(kāi)放日工作，我們三年級語(yǔ)文組老師既有分工，更有合作！尤其是本次三年級的集體家長(cháng)會(huì )，我們不是孤軍奮戰，我們是以團隊的形式呈現，正因為大家的精誠合作才讓本次家長(cháng)開(kāi)放日工作圓滿(mǎn)落幕！無(wú)限信仰“團隊合作”的力量！

　　感謝三年級所有任課老師對我們本次家長(cháng)開(kāi)放日工作的支持和配合，尤其感謝三年級的所有副班老師，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)在班級看著(zhù)未離開(kāi)的孩子們！

　　感謝三年級語(yǔ)文組所有老師對本次家長(cháng)會(huì )工作的支持和配合！

　　感謝校務(wù)管理部提前調試電腦、音響等！

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