一年級語(yǔ)文組研訓活動(dòng)總結
經(jīng)歷了充滿(mǎn)意義的活動(dòng)后，我們一定積累了不少感想吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。那么活動(dòng)總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文組研訓活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今年我校語(yǔ)文教研大組依據市教研室提出“常規年”建設相關(guān)活動(dòng)，并結合學(xué)�？蒲锌傉n題——《課堂教學(xué)提升師生自我效能感的實(shí)踐研究》，在期初就確立了“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習常規，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題。我們一年級語(yǔ)文教研組根據大組的研訓計劃，開(kāi)展了各項主題研訓活動(dòng)，現將一學(xué)期的研訓活動(dòng)總結如下：
本學(xué)期的主題研修活動(dòng)分為三個(gè)階段（學(xué)習思辨—實(shí)踐研討（一）—實(shí)踐研討（二）），每次活動(dòng)，我們組的語(yǔ)文老師努力做到主題明確、注重過(guò)程、人人參與，強化研討、反思、總結，使研修活動(dòng)力求達到高效。
學(xué)習思辨階段：
語(yǔ)文教研大組在確定了研訓主題之后，我們一年級組馬上組織全體組員教師人手一份參加集中學(xué)習寧波市《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規》的活動(dòng)，并認真聆聽(tīng)了楊雨老師對這份材料做了比較詳盡地講解與說(shuō)明。接著(zhù)又以小組為單位重溫《語(yǔ)文課程標準》，組內交流“課堂學(xué)習常規細則”，學(xué)習搜集的相關(guān)材料，撰寫(xiě)學(xué)習心得，在此基礎上交流課堂學(xué)習常規細則，由年級備課組長(cháng)匯總，整理出本年段的“課堂學(xué)習常規細則”初稿。對照語(yǔ)文課程標準，根據低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們一、二年級選擇關(guān)注學(xué)生“聽(tīng)、讀”的學(xué)習常規。通過(guò)這一階段的討論、交流、學(xué)習活動(dòng)，教師們明白了有關(guān)“聽(tīng)、讀”教學(xué)常規所包涵的細則，了解了培養這些良好學(xué)習常規的一些策略、途徑，在理論層面上有了較充分的.認識，為后續的教學(xué)實(shí)踐奠定了良好的理論基礎。
實(shí)踐研討（一）：
本學(xué)期主題研訓的實(shí)踐研討（一）這一環(huán)節，我們整合了學(xué)校開(kāi)展的常規課堂檢查和在我校舉行的“奉化市領(lǐng)雁工程帶徒活動(dòng)”，充分運用課堂觀(guān)察表，通過(guò)跟帖、集中評課等方式扎實(shí)地開(kāi)展實(shí)踐研討（一）活動(dòng)。
在學(xué)校開(kāi)展的常規課堂檢查活動(dòng)中，我們組的楊雨老師率先代表低段進(jìn)行了常規課堂教學(xué)展示，接下來(lái)，我們組的老師們積極踴躍地進(jìn)行了常規課堂教學(xué)展示，其中楊雨老師執教了《識字3》一課，毛裕春老師執教了《識字4》一課，李金娜和王芳英老師執教了《畫(huà)家鄉》一課，周嫵芳老師執教了《吃水不忘挖井人》一課，周惠芬老師執教了《棉花姑娘》一課，李凌老師執教了《兩個(gè)小獅子》一課，上課老師都能及時(shí)上傳教學(xué)設計和課后反思，其他老師也積極地在網(wǎng)上進(jìn)行了跟貼評課，探討良好的“聽(tīng)、讀”習慣應包涵哪些常規細則，以及如何培養以上常規的策略與途徑等等，從操作策略層面上對本次研訓主題有了更進(jìn)一步的認識。
實(shí)踐研討（二）：
在實(shí)踐研討（二）這個(gè)階段，一方面，我們繼續結合學(xué)校常規課堂聽(tīng)課檢查活動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習常規，進(jìn)行聽(tīng)課、跟帖評課活動(dòng)，不斷完善常規細則，在此基礎上，每位教師根據自己的關(guān)注視角，列好本學(xué)期的常規教學(xué)案例撰寫(xiě)題綱，上傳到校研修平臺上，期末認真撰寫(xiě)相應常規案例，深化這一學(xué)期的研訓所得，并在小組內討論完成《奉化市實(shí)驗小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習常規細則》（定稿）。
一學(xué)年來(lái)，我們一年級組老師齊心協(xié)力，群策群力，在平時(shí)的教學(xué)中針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)，有針對性地出了許多復習資料，讓學(xué)生查漏補缺，尤其是期末復習階段，各位教師分工合作，對一年級教材的各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行系統地歸類(lèi)，并相應地出好復習資料，因此學(xué)生的基礎知識掌握掌握較為扎實(shí)，在期末考試中取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)。