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一年級語(yǔ)文教學(xué)工作個(gè)人總結

時(shí)間:2020-11-23 20:28:35 總結 我要投稿

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作個(gè)人總結范文

  指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結,下面是小編整理的一年級語(yǔ)文教學(xué)工作個(gè)人總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作個(gè)人總結范文

  一年級語(yǔ)文教學(xué)工作個(gè)人總結1

  一學(xué)期的工作又將結束,在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,值得回味的不少,需要深思的還很多,為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路,現對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、嚴抓學(xué)生學(xué)習習慣

  一年級的小學(xué)生年齡小,對知識相對陌生,自我約束能力較差,這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問(wèn)題。針對這一點(diǎn),我決定一定要先從養成學(xué)生的良好習慣著(zhù)手,以自己的熱心、耐心、愛(ài)心去教導每一個(gè)孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當的方式方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的的努力,學(xué)生普遍形成了良好行為習慣和學(xué)習習慣。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

  俗話(huà)說(shuō),“興趣是的老師”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于興趣,興趣有了,就會(huì )尋找有效的方法。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。比如說(shuō)我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。他們不但聰明好學(xué),記憶力強,而且養成了一個(gè)良好的學(xué)習習慣。所以這幾人的成績(jì)一直比較穩定。

  另外,針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著(zhù)“扎實(shí)打基礎,認真來(lái)學(xué)習”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養學(xué)生識記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培養學(xué)生獨立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識面。三是開(kāi)放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、思考習慣的養成,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

  三、加強希望生轉化工作,縮短學(xué)生差距

  本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著(zhù)較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養優(yōu)生的.特長(cháng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語(yǔ)文知識,每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力。

  一年級語(yǔ)文教學(xué)工作個(gè)人總結2

  時(shí)間毫不停息地走著(zhù),我擔任一年級的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,這一個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷的反思著(zhù)自己,努力使自己不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責,F總結自己的教學(xué)工作如下:

  本學(xué)期,我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣:

  作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養,我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。

  二、認真備課。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué):

  一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

 。1)注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握:

  漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的.重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

 。2)抓好寫(xiě)字訓練。

  寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。

 。3)抓好讀書(shū)訓練。

  如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  四、存在的問(wèn)題與不足:

  1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jì)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

  2、家長(cháng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(cháng)的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問(wèn)題之一。

  一年級語(yǔ)文教學(xué)工作個(gè)人總結3

  轉眼一學(xué)期就要結束了,作為一名一年級語(yǔ)文教師,這一學(xué)期過(guò)得很忙碌、很辛苦,但也很充實(shí)、很快樂(lè )。

  一、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)

  1、重視寫(xiě)字訓練。

  寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂的示范。其次,我充分利用一體機里的寫(xiě)字軟件,引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、展筆順、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。

  2、重視識字方法的引領(lǐng)與激趣。

  識字教學(xué)始終是小學(xué)低年級學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn),因此,我對一年級學(xué)生在識字方面非常重視。一改以往的帶拼音讀,去掉拼音讀,加一加、減一減等方法,而是在識字教學(xué)過(guò)程中注重傳統文化的滲透,注重興趣的引領(lǐng)。比如:教學(xué)“青”“包”等采用自族識字法,以一個(gè)字帶出一串字,并在具體的語(yǔ)境中區分運用。再如,教學(xué)“米”字時(shí),就采用字理識字,既加深了印象,又激發(fā)了學(xué)生探索漢字的欲望。還可以采用做動(dòng)作的方式識記生字,如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才能調動(dòng)學(xué)主動(dòng)學(xué)習的興趣。

  3、重視詞語(yǔ)的積累與遷移。

  隨著(zhù)課文的教學(xué),教材中會(huì )逐步出現一些多類(lèi)型的詞語(yǔ),編排的意圖也是讓學(xué)生有意識有層次的進(jìn)行積累與運用。在教學(xué)中,我也比較重視。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞”這種由“名次+動(dòng)詞”的短語(yǔ),在學(xué)習課文時(shí),一邊引導學(xué)生通過(guò)合作說(shuō)一說(shuō)、做動(dòng)作表演的方式感受短語(yǔ)的構成方式,并進(jìn)行積累與遷移訓練。再如,學(xué)習《棉花姑娘》一課時(shí),就引導學(xué)生積累“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”,并進(jìn)行遷移訓練,再通過(guò)比較的方法,引導學(xué)生這樣具體表達會(huì )使句子更加生動(dòng)。

  4、重視提取信息能力的培養。

  本冊教材中出現了21篇課文,在教學(xué)課文中,除了引導朗讀之外,還有就是有目的性的培養學(xué)生提取信息的能力。如《小猴子下山》就可以引導學(xué)生梳理內容,小猴子看到了什么,做了什么等等,引導學(xué)生用不同的符號在書(shū)上畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō),再演一演。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  興趣是最好的老師。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來(lái)

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。

  四、強調學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)

  《語(yǔ)文課程標準》指出:語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性課程,學(xué)生的語(yǔ)文能力是在實(shí)踐中形成的,不是教師講會(huì )的。所以我十分注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。比如:在《天地人》這一課教學(xué)中設計了兩個(gè)運用“你我他”三個(gè)生字的活動(dòng):一是借助“你我他”,介紹彼此姓名;二是借助“你我他”,介紹彼此關(guān)系。重視學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計,可以變以教師教為主的語(yǔ)文課堂為學(xué)生學(xué)為主的語(yǔ)文課堂,最大程度引導學(xué)生參與學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生在親身參與的活動(dòng)中提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,增加學(xué)生的獲得感,從而激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣和動(dòng)機。

  五、存在問(wèn)題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。

  2、學(xué)生的課外閱讀習慣還未養成,閱讀能力還需進(jìn)一步提高。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。今后,我將更加努力學(xué)習,潛心鉆研,百尺竿頭更進(jìn)一步。

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