九年級語(yǔ)文的教學(xué)工作總結范文（精選5篇）
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的九年級語(yǔ)文的教學(xué)工作總結范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
九年級語(yǔ)文的教學(xué)工作總結1
由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì )改變學(xué)生的命運。介于此種原因，我作為九年級（2）班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開(kāi)的繽紛，也忘記了夕陽(yáng)西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺(jué)地在這方寸之間沉醉�；厥走@一段艱辛的歷程，我無(wú)怨無(wú)悔，因為我沒(méi)有辜負這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：
一、認真處理了教材
�。ㄒ唬┮蚤喿x教學(xué)為主，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達到相應的學(xué)習目標。
1、圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著(zhù)詩(shī)人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。
2、圍繞“人物畫(huà)廊”這一主題，在了解小說(shuō)內容的基礎上，體會(huì )小說(shuō)的主題，學(xué)習欣賞人物形象，把握人物的性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現手法和藝術(shù)風(fēng)格。
3、圍繞“生命”這一主題，引導學(xué)生認識生命形式的豐富多彩、生命成長(cháng)的規律、生命過(guò)程的艱難曲折，認識生命的價(jià)值、生命的意義。
4、引導學(xué)生學(xué)習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養文學(xué)鑒賞能力。
5、學(xué)習了先秦諸子散文，朗讀、背誦，整體感知課文內容，理解文中所闡述的道理。
6、繼續學(xué)習了古詩(shī)文，引導學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ)，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語(yǔ)言材料，提高文言閱讀能力。
�。ǘ┩瓿闪肆尉C合性學(xué)習，繼續培養學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
《腳踏一方土》，引導學(xué)生從各個(gè)層面對我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認識，使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類(lèi)的重要性�！蹲哌M(jìn)小說(shuō)天地》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書(shū)方法，陶冶情操；用普通話(huà)復述小說(shuō)情節，介紹小說(shuō)人物；發(fā)揮想像力和創(chuàng )造力，學(xué)習虛構故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng )作�！蛾P(guān)注我們的社區》，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習語(yǔ)文、應用語(yǔ)文；在社區活動(dòng)中，培養學(xué)生的社交能力，樹(shù)立社會(huì )責任感，更好地發(fā)展個(gè)性；提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力�！冻酥�(zhù)音樂(lè )的翅膀》，通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往和追求�！段宜私獾目鬃雍兔献印�，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營(yíng)養�！稓q月如歌——我的初中生活》，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團結向上，總結三年初中學(xué)習、生活的得失，為更高一段的學(xué)習鼓勁；鍛煉寫(xiě)作、口語(yǔ)交際能力。
二、指導學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統復習和模擬考試。
以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作”四大塊進(jìn)行了系統復習，學(xué)生對初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識進(jìn)行了一次梳理，達到溫故知新的目的。同時(shí)，有計劃地進(jìn)行了三次模擬考試，針對學(xué)生考試當中出現的問(wèn)題，查漏補缺，及時(shí)鞏固。并指導學(xué)生能靈活、創(chuàng )新地掌握知識，會(huì )運用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
三、堅持上好閱讀課。
讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的最好辦法。針對我校學(xué)生缺乏課外書(shū)籍的實(shí)際，我主動(dòng)買(mǎi)來(lái)了一些小說(shuō)、散文、作文等，在教師的指導下，學(xué)生由原來(lái)的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū)，并且堅持做好讀書(shū)筆記。這樣堅持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養得到了提升，同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會(huì )做人起到了一定的促進(jìn)作用。
九年級語(yǔ)文的教學(xué)工作總結2
潮起潮落，日月如梭，轉眼間本學(xué)期即將結束了，本學(xué)期我擔任九年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從上期的情況來(lái)看，學(xué)生的紀律較為松散，學(xué)習積極性較差，語(yǔ)文成績(jì)也較差。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、端正思想，以生為本
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
二、深入鉆研，認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家M(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，所以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1夯實(shí)基礎，字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識，一定要在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學(xué)會(huì )對比分析，且動(dòng)手翻譯。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著(zhù)頭腦，所以我計劃在向學(xué)生講清議論文基礎知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過(guò)反復演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識系統，在學(xué)初給學(xué)生開(kāi)設寫(xiě)作知識講座，并對話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展了工作，學(xué)生的成績(jì)也有一定的進(jìn)步，但從期末統考中也反映出許多問(wèn)題：對學(xué)生背誦課文的監督力度不夠；學(xué)生作文的書(shū)寫(xiě)有待加強；對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上。在今后的工作中我會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，順利地迎接中考。
九年級語(yǔ)文的教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任初三（3）、（4）兩班語(yǔ)文課。臨近畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習壓力增大，老師的責任也增大。尤其是這一屆畢業(yè)班，許昌市語(yǔ)文教學(xué)是第一次運用“北師大版”，而中招考試仍然采用“中語(yǔ)人教版”。這就大大增加了語(yǔ)文教學(xué)的工作量，因為要在這短短的幾個(gè)月里，把初中三年“中語(yǔ)人教版”里有而“北師大版”里沒(méi)有的重要文章全都補出來(lái)，幾乎相當于多學(xué)六本書(shū)。再加上我任教的是我們學(xué)校成立來(lái)第一屆有部分優(yōu)秀生源的班級，明年中招成績(jì)好壞對學(xué)校以后生源有至關(guān)重要的作用，因此本學(xué)期我的工作壓力特別大。但是我明白：面對以上情況，只有比別人更投入，更用心，帶領(lǐng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，才能在明年中招時(shí)取得較好成績(jì)。經(jīng)過(guò)反復思考并和同頭課老師商議，特制定出以下學(xué)習復習計劃并加以實(shí)施。
一、暑假補課到開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，認真講解“北師大版”語(yǔ)文中的每單元的前兩課以及重點(diǎn)古詩(shī)文。講課時(shí)注重文體知識并適當補充“中語(yǔ)人教版”里比較典型的文章。比如講《最苦與最樂(lè )》時(shí)，除了補充議論文三要素、議論文結構三段式、五種常用論證方式外，還要補充《談骨氣》、《懷疑與學(xué)問(wèn)》、《想和做》等典范的議論文。講說(shuō)明文時(shí)補充說(shuō)明問(wèn)的順序、說(shuō)明的'是種方法及其作用，同時(shí)補充《中國石拱橋》、《蘇州園林》等典范的說(shuō)明文。力爭使學(xué)生對每一種文體都熟悉了解掌握其中的基本知識并能靈活運用。學(xué)生做現代文閱讀分析時(shí)就顯得較得心應手，不至于像無(wú)頭蒼蠅亂撞了。
二、10月到12月學(xué)習新課標要求的必背五十篇古詩(shī)文，“咬文嚼字”扎扎實(shí)實(shí)把好每一篇的背誦、默寫(xiě)關(guān)，同時(shí)解決文言文重點(diǎn)字詞含義、翻譯句子、詞類(lèi)活用，著(zhù)重古詩(shī)的分類(lèi)、格律詩(shī)的知識、名句賞析等。要求學(xué)生必須一個(gè)一個(gè)跟老師背誦，且當中不能停頓兩次以上，默寫(xiě)時(shí)不準出現兩個(gè)以上錯別字，否則重來(lái)。這樣做很累，個(gè)別背書(shū)慢的學(xué)生要占用老師很多課余時(shí)間，但只要堅持下去，細心加耐心，收獲還是很大的。月考和期中考試時(shí)大部分中等生文言文部分失分不多，優(yōu)秀學(xué)生文言文部分幾乎都滿(mǎn)分。
三、還增加作文的訓練量。除月考作文之外，每星期一次作文。教師全批全改，并及時(shí)反饋信息，表?yè)P并誦讀優(yōu)秀文章。讓學(xué)生到校閱覽室閱讀《語(yǔ)文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說(shuō)》等優(yōu)秀報刊，抄寫(xiě)、背誦其中美文，名言警句，古詩(shī)詞等。引導學(xué)生模仿這些作品寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們嘗試評價(jià)這些作品，寫(xiě)一點(diǎn)隨筆，或者從這些文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師每周批改，選擇優(yōu)秀的發(fā)表在“班級博客”上。雖然時(shí)間短暫，但通過(guò)全方位對學(xué)生語(yǔ)文素養和能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎。
以上的計劃在下學(xué)期還要堅持實(shí)施，同時(shí)在復習的最后階段，我還要力爭引導每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對性的突破重難點(diǎn)訓練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺，以取得更好的成績(jì)。
九年級語(yǔ)文的教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，初三語(yǔ)文組在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在年級主任的指導及班主任的合力協(xié)助下，在全組老師和全體初三學(xué)生的積極努力下，圓滿(mǎn)完成了大綱規定的各項任務(wù)，教育教學(xué)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，在今年中考中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。主要表現在：
一、學(xué)校關(guān)心，領(lǐng)導重視。
憗近幾年來(lái)，語(yǔ)文作為我校的老大難學(xué)科，成績(jì)在市區考試中一直處于中下水平和“墊底”狀態(tài)，和其它學(xué)科相比更是拖了學(xué)校的后腿。為此，我們語(yǔ)文組老師都一籌莫展，而初三語(yǔ)文組就更格外明顯地感到了這個(gè)包袱的沉重。好在學(xué)校面對如此局面，不是聽(tīng)之任之，坐視不管，而是花大力氣給予協(xié)助，下大功夫認真來(lái)抓。尤其臨近中考的這一學(xué)期，校長(cháng)經(jīng)常找我們談話(huà)，指導教學(xué)方法，激發(fā)工作熱情；陳書(shū)記還與我們集體教研，幫助解決教育教學(xué)此文轉自初中化學(xué)資源網(wǎng)中的各項困難；更為重要的是，學(xué)校多次請名人來(lái)為我們師生講課、做報告、搞指導，先后請了大連海附的劉校長(cháng)、王老師、參加過(guò)市里出題的周老師及區王教研員等，他們的到來(lái)，為我們備考工作指明了方向，教會(huì )了方法，增強了大家的信心。
二、明確分工，團結合作。
憗俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。個(gè)人的力量總是有限的，要想讓整個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文成績(jì)走出低谷，讓整個(gè)年級的語(yǔ)文水平有較大的提高，就必須摒棄以往的老套路、老法子，拿出適合自身發(fā)展進(jìn)步的新點(diǎn)子、新招數。為此，我們一改往日“單打獨斗”的思想，明確了各自分工，打起了集體攻堅的“團體戰”。我們組一共五人，年紀大又兼班主任的王穎老師，負責３－６冊的字詞整理；臨近退休的鄭吉玲老師，不擺老資格、拿大架子，承擔常識題、語(yǔ)法題的搜集整理；江萍、劉穎，雖然年輕但教學(xué)經(jīng)驗豐富，負責語(yǔ)言的實(shí)際運用和文言文；備課組長(cháng)馮瑰，在全面負責的同時(shí)，充分利用家里有微機的方便條件，分管現代文閱讀，并承攬了各種試卷的打印校對工作。通過(guò)這樣的分工，我們幾個(gè)人都清楚了自己的責任，竭力盡心做好份內工作，管好“自留地”，種好“自家田”，自然而然，這樣做的結果，輕松的是大家，受益的是學(xué)生。
三、全力以赴，抓好備考。
憗我們先從研究前年、去年中考試卷入手，細致到每一道小題考什么、怎么考、分值大小、難易程度。然后再研究大綱、考綱、教材，力爭做到有的放矢，有備而戰。在弄清了中考方向及范圍后，我們又抓備課質(zhì)量的提高，力求既上檔次又實(shí)在管用，盡量不在課堂上浪費一分鐘。課上布置過(guò)的作業(yè)，課下肯定有檢查、有反饋，使學(xué)生不放過(guò)一個(gè)難題；課后的批改輔導也比較認真仔細，扎實(shí)有效。除此之外，我們還一至兩周就進(jìn)行一次單元驗收，發(fā)現有脫漏的環(huán)節及時(shí)彌補，發(fā)現有掉隊的學(xué)生及時(shí)做工作。每逢較為大型的考試，我們都做試卷分析，成績(jì)統計。經(jīng)過(guò)一年的辛勤努力，尤其通過(guò)這一學(xué)期來(lái)緊鑼密鼓的備考，我們欣喜地看到，今年的語(yǔ)文成績(jì)終于有了較大幅度的提高，“三率”均居全區前茅，和其它學(xué)科相比，語(yǔ)文也名符其實(shí)地走出了低谷。
存在問(wèn)題：
�。�、作文指導留有死角。
�。�、解題技巧指導不到位。
�。�、集體備課亟待加強。
九年級語(yǔ)文的教學(xué)工作總結5
一轉眼的時(shí)間，一學(xué)期就過(guò)去了。本學(xué)期我擔任了九年級三班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。作為一名有10余年的教學(xué)經(jīng)驗的一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分數的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養的根基。應該說(shuō)，自己還沒(méi)有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來(lái)，以期拋磚引玉。
一、夯實(shí)基礎
�。ㄒ唬┰缦率�，抓反復
語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習壓力也越來(lái)越大，年級越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛入學(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習。
本期剛開(kāi)學(xué)，我就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測驗的必考內容，讓學(xué)生在反復不斷的復習中加強記憶。
在文言文語(yǔ)法知識上，我采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎。
�。ǘ┯米憬滩�，以“本”為本
第五冊文言文以前自己也上過(guò)，面對新教材我總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側重地實(shí)施教學(xué)。
課內現代文中的必讀篇目我也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
�。ㄈ┓植角斑M(jìn)，學(xué)寫(xiě)作文。
在作文教學(xué)上，我沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。
二、廣泛拓展
�。ㄒ唬⿺U展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我非常重視的一個(gè)方面，本學(xué)期剛接手時(shí)，我就補充了課外小語(yǔ)段，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據寫(xiě)入作文，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況。
�。ǘ┯“l(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學(xué)生課外自讀。
�。ㄈ﹫猿謱�(xiě)隨筆，抽時(shí)間做評講。
三、最后沖刺
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，我沒(méi)有急于進(jìn)入復習，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課，家庭作業(yè)以復習前四冊書(shū)的內容為主，然后分四次進(jìn)行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān)。
�。ǘ⿲�(zhuān)項復習。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識，詩(shī)詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫(xiě)限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據各班不同情況，從審題、結構、材料、語(yǔ)言等方面專(zhuān)項突破。
�。ㄈ┻m度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺(jué)。
給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了�，F在的教師應該有一口泉，源源不斷的向學(xué)生灌輸知識。本學(xué)期我已經(jīng)獲得了本科學(xué)歷。平時(shí)只要有鍛煉的機會(huì )我一定去爭取。期末在備課作業(yè)檢查中，我的語(yǔ)文備課也被評為了優(yōu)秀備課。
成績(jì)只能代表過(guò)去，我知道自己的道路還很長(cháng)。無(wú)論未來(lái)的道路多么艱辛，我相信只要自己堅定信念，一步一個(gè)腳印。那么我也一定無(wú)愧于我深?lèi)?ài)著(zhù)的學(xué)生，無(wú)愧于這份神圣而光榮的崗位。
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