九年級英語(yǔ)教學(xué)的工作總結范文（通用5篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？以下是小編收集整理的九年級英語(yǔ)教學(xué)的工作總結范文（通用5篇），歡迎大家分享。
九年級英語(yǔ)教學(xué)的工作總結1
本學(xué)期，本人除任后勤總務(wù)外，我還擔任九年級畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作�，F在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的， 班上中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我們是農村學(xué)校，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、 學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間記單詞。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調。即使這樣，很多的學(xué)生還是沒(méi)有自覺(jué)去完成作業(yè)。
3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)。要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、努力建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，每天保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導。英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。對部分不自覺(jué)的同學(xué)采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
五、 培優(yōu)和輔差總結。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。
對這部分差生進(jìn)行有計劃的輔導。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好，總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jì)有所提高，我不知道今年的中考將會(huì )怎樣？我想只要我努力了，我就問(wèn)心無(wú)愧。更重要的是在以后的英語(yǔ)教學(xué)中如何自我提高，如何提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
九年級英語(yǔ)教學(xué)的工作總結2
本學(xué)期，我擔任九年級6班的英語(yǔ)教學(xué)工作。九年級是學(xué)生整個(gè)初中階段的重要一年，也是學(xué)校教育的一個(gè)重要的展示窗口，所以我頗感壓力較大。因此，對教學(xué)工作我不敢懈怠，注重加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，深入研究教法，虛心與同事交流，積極向同行學(xué)習，使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得了一些進(jìn)步，下面把我本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結：
一、深入分析學(xué)情備課，精心設計教法授課。
教學(xué)就是教與學(xué)，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我所教的班級，同學(xué)比較沉靜，差等生占較大多數，尖子生寥寥無(wú)幾，講得太深，就照顧不到整體。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。為此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。
上課時(shí)我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，想方設法令學(xué)生投入，講解清晰，準確，條理，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后，我精心設計練習，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習。由于我的課堂內容豐富、教態(tài)自然、講課生動(dòng)，而且很好的做到了難易適中，點(diǎn)面兼顧，自然能夠吸引住學(xué)生，課堂教學(xué)效果較為成功。
二、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，通過(guò)學(xué)習英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內在動(dòng)力，變“要學(xué)”為“我要學(xué)”；再就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、加強學(xué)生的課外輔導，輔優(yōu)轉后有一定成效。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。興趣不高的學(xué)生，我也從不厭棄，我堅持對他們進(jìn)行課后輔導。每天都要抽點(diǎn)時(shí)間，給他們解答疑難，通過(guò)一期的努力，使他們的.英語(yǔ)成績(jì)也有或多或少的進(jìn)步。
另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望今后能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取長(cháng)補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。
九年級英語(yǔ)教學(xué)的工作總結3
本學(xué)期，本人擔任九（3）、九（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規五個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作。
1、備課：課前認真地備課，既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。
2、上課：課堂上盡可能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，并做好評講工作，對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，其中有幾個(gè)學(xué)習興趣明顯提高，成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
4、考試：考試的成績(jì)基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：為了讓學(xué)生在中考的人機對話(huà)中取得好成績(jì)，平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中多說(shuō)英語(yǔ)，努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)每個(gè)星期都發(fā)一份試題，專(zhuān)門(mén)訓練。
寫(xiě)：作文在中考越來(lái)越受重視。作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，要求學(xué)生要寫(xiě)真情實(shí)感的東西，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、其他方面。
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、認真輔導學(xué)生參加了本學(xué)期的縣級英語(yǔ)綜合能力競賽。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，努力促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。
五、存在問(wèn)題：
所教的班級中，有相當一部分的學(xué)生基礎較差，無(wú)心向學(xué)，書(shū)寫(xiě)相當了草，相當一部分的學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。
九年級英語(yǔ)教學(xué)的工作總結4
本學(xué)期我擔任九年級（1）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于是畢業(yè)班教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，既備教材，又備學(xué)生，努力幫助學(xué)生打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎。20xx年英語(yǔ)中考已順利結束，回顧這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多。四個(gè)月緊張而又忙綠的復習之后，有得有失，喜憂(yōu)參半�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、虛心學(xué)習，刻苦鉆研。
這屆九年級學(xué)生英語(yǔ)底子很差，在他們身上花費的心血不是一兩句話(huà)就能說(shuō)完。這一年，除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同行“取經(jīng)”，備考會(huì )時(shí)，我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問(wèn)題和教學(xué)方法，然后結合自己所帶班級的實(shí)際情況和自己的教學(xué)方法，取長(cháng)補短，確保每一節課達到預期的效果，最好的效果；課后，我在書(shū)中“取經(jīng)”，梳理知識，打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營(yíng)養”。
二、復習流程。
在本學(xué)期3月初完成了初三年級教材的最后三單元，也就是說(shuō)在3月份中旬初開(kāi)始進(jìn)入全面系統的復習。我根據手中的復習資料，通過(guò)對知識的梳理，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復習的。
1、基礎知識的復習。
我要求學(xué)生充分利用晨讀時(shí)間過(guò)課本，從單詞、短語(yǔ)、句子、對話(huà)、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復習。在課堂上，我們共同總結歸納重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型，主要培養了學(xué)生自學(xué)和自我整理的能力。熟悉掌握書(shū)本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫(xiě)作。在這一階段我特別注重基礎知識的運用能力的培養。有些學(xué)生單詞短語(yǔ)都能背下來(lái)，但到了具體的做題當中，就楞住了，這就說(shuō)明學(xué)生不會(huì )運用語(yǔ)言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì )用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標背道而馳。所以我在這一階段過(guò)得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì )一點(diǎn)更要會(huì )用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段復習完后的考試表明有所成效，在我們班里有幾個(gè)中等生原來(lái)考五六十分的基礎上能夠跨越及格線(xiàn)，真是可喜可賀啊。
2、語(yǔ)法專(zhuān)項復習。
這一階段以學(xué)生復習為主，我“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，對癥下藥。復習內容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類(lèi)句式等。這些內容已在第一階段穿插復習過(guò)，再不必繁瑣，學(xué)生復習完后，有什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題，再針對運用時(shí)比較容易出錯的問(wèn)題，我會(huì )重點(diǎn)講解強化訓練，以防“舊病復發(fā)”。
3、題型專(zhuān)項訓練。
主要有單項選擇，完型填空、閱讀理解、口語(yǔ)交際、任務(wù)型閱讀、寫(xiě)作。這一階段主要是展現學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的水平。也是加強學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。主要進(jìn)行試題訓練，在訓練中發(fā)現問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，除了強化知識性的的東西外，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對試題結構加以認真研究。
三、我特別重視每一次的模擬考試。
每次模擬考試結束，我要求學(xué)生針對每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯了的或不會(huì )的題摘到一個(gè)本子上——糾錯本，到復習完后，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí)，我舉一反三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的內容。對于出錯的題，誰(shuí)出錯誰(shuí)解決，培養了學(xué)生自救自查自評的能力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。
四、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
寫(xiě)作一直以來(lái)是教學(xué)中面對的疑難問(wèn)題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導+訓練的方法。每一星期至少寫(xiě)一篇作文，按照復習順序，從初一到初三凡涉及到的話(huà)題作文，都要求寫(xiě)。寫(xiě)完后，我認真逐字逐句批改，對于共性問(wèn)題，在課堂上集中解決，對于個(gè)性問(wèn)題我個(gè)別談話(huà)交流。再者我還給學(xué)生布置一些社會(huì )性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫(xiě)作，不斷加強訓練，學(xué)生的作文水平有了一定的提高，事實(shí)上，寫(xiě)作是語(yǔ)言運用能力的體現，是基礎知識掌握程度及靈活運用的驗證。
五、當面輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會(huì )加倍努力學(xué)習。尤其是根據學(xué)校高分生目標，經(jīng)常利用自己休息時(shí)間進(jìn)行輔導。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng)。偷懶現象嚴重。中考中可能還有很多問(wèn)題出現，那也是不可避免的。但總的來(lái)說(shuō)，我盡了自己最大的努力，問(wèn)心無(wú)愧。
九年級英語(yǔ)教學(xué)的工作總結5
如何抓好初三英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得好的英語(yǔ)成績(jì)，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一。 我今年代初三（3）班的英語(yǔ)課。下面我就我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中的做法做一小結
一、樹(shù)立信心，明確目標：
信心是動(dòng)力，目標是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而難。因此，信心十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣。
教學(xué)中要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃，明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎，查缺補漏：
�。保⒆阏n本，夯實(shí)基礎
初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習，力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
�。玻页霾蛔�，查缺補漏
查缺補漏主要體現在聽(tīng)力訓練、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識和單詞辯音及拼寫(xiě)，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復習時(shí)要善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎知識轉化為基本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏(yíng)。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練，然后進(jìn)行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。
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