教研組年度總結匯總七篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的教研組年度總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研組年度總結 篇1
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。在繼續推進(jìn)“自主學(xué)習、合作學(xué)習、當堂檢測”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，我們數學(xué)教研組雖沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的卻是我們數學(xué)組全體老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好課堂常規教育。努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，開(kāi)學(xué)初，老師們根據教材內容、學(xué)生情況，認真制定了切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計劃。我們要求教師備課做到在認真學(xué)習《新課程標準》的基礎上，認真鉆研教材、研究學(xué)生、撰寫(xiě)反思，提倡電子教案并設置統一的教案格式。教導處把每周五定為常規檢查日，要求教研組長(cháng)檢查本組教師的備課、和聽(tīng)課筆記，并做好相關(guān)記錄。備課筆記上要體現二次備和課后反思的痕跡，以便總結課堂教學(xué)中成功和失敗的經(jīng)驗教訓。大部分教師的備課均做到一課一案，教學(xué)目標明確、講授內容具體、有重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)過(guò)程設計精心、有教學(xué)方法、板書(shū)設計、作業(yè)布置和教具準備情況、每位教師都能堅持做到認真撰寫(xiě)課后反思。隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，每位老師都參加了本校區的公開(kāi)課活動(dòng)，大家都積極參加上課與聽(tīng)評課，每次都進(jìn)行研討，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。學(xué)校領(lǐng)導支持大家外出學(xué)習，一有機會(huì )，就給老師們提供學(xué)習的條件。
盧繪麟老師還積極主動(dòng)地參加了本校的賽課活動(dòng)，榮獲二等獎。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課還要再提升高度。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，做一個(gè)學(xué)習型、研究型的團隊，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。（多看名師光碟，跟名師學(xué)習）
3、課堂效率不高，課堂紀律要加強，課堂教學(xué)未能達到預期的效果，教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
4、個(gè)別班級的學(xué)生作業(yè)中錯題有未更正或不及時(shí)更正的情況，說(shuō)明老師對學(xué)生的要求還不夠，未能對學(xué)生養成較好的習慣。
5、本學(xué)期定的口算本未能及時(shí)完成，說(shuō)明完成的時(shí)間安排的不合理，下學(xué)期要做調整。
6、各項作業(yè)大部分班級的書(shū)寫(xiě)不工整，老師的批改符號及激勵性評價(jià)也做得不到位，下學(xué)期一定嚴格要求。
7、要多關(guān)注臨界生，進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓數學(xué)組更上一層臺階。
20xx.6.30
教研組年度總結 篇2
年底了，一切都在總結之中，盤(pán)點(diǎn)著(zhù)一年的收獲，預計著(zhù)明年的事項。引用楊瀾的一句話(huà)：“生活大致平靜，內心總有波瀾”，來(lái)概括了自己在這一年中的生活狀態(tài)。不要大起大落，平安就好，平安即福。這個(gè)世界肯定有大起大落，但波瀾不驚就好。
回顧一年來(lái)的工作，堅持以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，同時(shí)也非常感謝園領(lǐng)導和全體同仁對我的支持和幫助�，F將這學(xué)期的工作總結如下：
一、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
作為教研組長(cháng)，我深知不斷提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的必要性。只有通過(guò)不斷學(xué)習，才能自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。在這一年中，我積極參加各項政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在本年段中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致地做好教研組工作和班級工作。
二、耐心細致地做好保教工作。
遵循《綱要》精神，認真鉆研教材,將一些好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念應用于教學(xué)活動(dòng)中，取得了良好的教學(xué)效果。針對在教學(xué)活動(dòng)中存在的不足，及時(shí)發(fā)現及時(shí)進(jìn)行修正，并根據幼兒身心發(fā)展的不同特點(diǎn)因材施教，注重多啟發(fā)，多引導，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。在活動(dòng)中時(shí)刻做孩子們的引導者、支持者和合作者，使孩子們樂(lè )于活動(dòng)、急于探索、善于發(fā)現。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的共同努力，孩子們在各方面有了不同的提高。
良好的教育離不開(kāi)悉心的保育。除了在生活上給予孩子細心的關(guān)照，非常注重幼兒良好習慣的養成，通過(guò)多種渠道讓幼兒學(xué)會(huì )整理衣服、收拾玩具、有序進(jìn)餐午睡等。
三、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)。
這一年中，我們除了向家長(cháng)輸送先進(jìn)科學(xué)的育兒理念，及時(shí)與家長(cháng)交流幼兒在園的各種表現，還注重讓家長(cháng)參與到幼兒園的教育教學(xué)工作中來(lái)，開(kāi)發(fā)形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)，家長(cháng)會(huì )、開(kāi)放周活動(dòng)、家長(cháng)助教、家庭友好小組活動(dòng)、親子競技運動(dòng)會(huì )和藝術(shù)周活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)了新時(shí)期家長(cháng)對幼兒園教育的參與意識，真正實(shí)現家庭與幼兒園教育的一體化。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，孩子們在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著(zhù)許多不足之處。在今后工作中，我將與我們所有的教師一起，取長(cháng)補短，在學(xué)習上認真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng )新，用新的思維理念、新的工作方法創(chuàng )造20xx新的篇章。
教研組年度總結 篇3
時(shí)光穿梭，時(shí)間飛逝。我們三、四年級數學(xué)教研組全體教師，認真學(xué)習、團結努力、勇于創(chuàng )新、積極奮進(jìn)。為了使以后的工作更加進(jìn)步，我們回顧過(guò)去，展望未來(lái)。
一．具有良好的政治覺(jué)悟和職業(yè)道德是前提。
組內全體同志都能遵守國家法律、法規和學(xué)校規章制度，積極參加學(xué)校組織的各項政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，認真記筆記寫(xiě)心得體會(huì )。積極執行黨和國家的方針政策，積極參加師德教育，在工作中更加注重以發(fā)展為本對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
在提高政治思想的同時(shí)，組內全體同志都能愛(ài)崗敬業(yè)、積極奮進(jìn)。不遲到不早退，出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn)。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，在創(chuàng )衛的工作中組內全體同志能以大局為重，對領(lǐng)導分配的工作積極認真完成，從不捻輕怕重，任勞任怨，隨叫隨到盡職盡責，充分體現了高度的主人翁精神。在平時(shí)的工作中都能教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。
二、濃郁的教研氛圍是高質(zhì)量教學(xué)水平的關(guān)鍵。
隨著(zhù)國家基礎教育課程改革的深入,作為實(shí)驗年級的三、四年級數學(xué)教研組，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐工作的不斷努力和探索，在教育理念上得到進(jìn)一步深化，在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變。在教學(xué)方法上已經(jīng)形成一套行之有效的辦法。為了進(jìn)一步把實(shí)驗工作做好，在工作中我們把課堂作為主陣地，把教研活動(dòng)作為每位老師加油的動(dòng)力之源。每次教研活動(dòng)事先有準備，強調兩個(gè)中心，既有中心議題，又有中心發(fā)言人。每次緊扣中心，由組內教師輪流做中心發(fā)言人，這樣既提高了他本人的教學(xué)水平、教研能力，還能起到拋磚引玉的作用。讓教學(xué)研究真正有一種獨特的氛圍，真正內化成參與者自己的東西。我們本學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們開(kāi)展單元說(shuō)課，也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，設計教案，互相切磋。聽(tīng)如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。在張硯斌老師參加家長(cháng)開(kāi)放日研討課的準備階段，全組同志齊心合力幫助研究設計、精心準備，多次試講，反復修改，這兩位同志的課大膽創(chuàng )新，深的領(lǐng)導和老師的好評，充分顯示了我們三、四數學(xué)教研組高度的教研氛圍和集體凝聚力。
三、加強研究，提高教師科研水平。
教師教育科研課題研究工作是關(guān)系到教師整體素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素，是教育事業(yè)可持續發(fā)展的強大動(dòng)力。教師教育科研課題研究的方法，倡導個(gè)人研究與集體研究、實(shí)驗研究和經(jīng)驗研究，提倡“問(wèn)題研究”和“行動(dòng)研究”，注意研究課題與教師教育實(shí)際的有機結合，增強教師教育科研課題的指導性、針對性和實(shí)效性。我們教研組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，積極參與深入研究，通過(guò)“促進(jìn)學(xué)生數學(xué)發(fā)展的評價(jià)”課題的研究，充分發(fā)揮教師教育科研對教育改革與發(fā)展的促進(jìn)作用，加強教師教育科研成果的推廣和應用工作，使科研成果服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生輻射帶動(dòng)作用。培養一批教師教育科研骨干隊伍，提高我校教師教育科研工作的水平，提高教師教育優(yōu)秀科研論文的水平，倡導“科研興教”的新思路，營(yíng)造教育創(chuàng )新的新局面。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和研究，三、四數學(xué)組全體同志在教學(xué)水平上得到提高，在教學(xué)研究上得到發(fā)展。在共同團結、努力、奮進(jìn)下取得了一定成績(jì)，但擺在我們面前的路還很長(cháng)，問(wèn)題還很多，需要一個(gè)一個(gè)去解決。我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者，還要是出色的教育研究者，要使每一位教師的素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，并為我們這所學(xué)校的美好未來(lái)而繼續奮斗。
三、四數學(xué)教研組
20xx.06.22
教研組年度總結 篇4
本學(xué)期，我們一年級語(yǔ)文教研組的教師密切配合，共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。課改背景下，我們除了根據《語(yǔ)文課程標準》的理念進(jìn)行課堂教學(xué)外，我們教研組充分利用這一契機，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍，促進(jìn)了教師們的成長(cháng)�，F將本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、加強對《語(yǔ)文課程標準》的學(xué)習
“沒(méi)有理論指導的行動(dòng)是盲目的�！敝挥姓J真學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神，才能有目的，有指導地進(jìn)行創(chuàng )造性的教學(xué)活動(dòng)。因此，學(xué)期伊始，老師們認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )，對課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發(fā)現《語(yǔ)文課程標準》關(guān)注語(yǔ)文教育的豐富內涵，注重提高學(xué)生的人文素養，強調實(shí)踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
二、積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)
學(xué)期初，我們重視教研組的集體備課。能不定期地交流教學(xué)情況，根據一年級教學(xué)總目標要求，討論教學(xué)內容安排是否妥當，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等，在交流中互相取長(cháng)補短。如何在課堂上開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能。我們認為：教材中，只要我們適時(shí)尋找，到處都是可用資源。一個(gè)標點(diǎn)符號、一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話(huà)，一段話(huà)，一幅圖……只要抓住教學(xué)中的契機，有針對性地安排訓練，那么學(xué)生的潛能定能被激發(fā)出來(lái)。當然，如何在閱讀教學(xué)中，找到與指導寫(xiě)作的切合點(diǎn)，需要老師在教學(xué)中去嘗試，去研究，去探索。
為構建“高效課堂”教學(xué)模式的課改精神，本學(xué)期，我們教研組結合本校實(shí)際情況，在評價(jià)全體教師教學(xué)是否有效的基礎上，以“同課異構”為抓手，精心組織教師主題研修活動(dòng)。教研組全體老師參加了聽(tīng)課，并針對每人課堂教學(xué)情況作了評議。
“同課異構”公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)指同一課，不同教師不同構想，不同上法，大家在比較中互相學(xué)習，揚長(cháng)避短，共同提高。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)（教研）主題（內容），由教研組的每一位教師分別備課、上課，教師集體聽(tīng)課、評課。由于每位教師教學(xué)經(jīng)驗背景不同，教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯，對所教內容有不同的思路和觀(guān)點(diǎn)，所以每一堂課都發(fā)揮了教師的主觀(guān)能動(dòng)性和教學(xué)創(chuàng )造性。在評課的過(guò)程中，每位教師都很認真地對每節課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節中的表現，從而發(fā)現每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長(cháng)補短，在對比中大大地提高了大家的專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)水平。
通過(guò)集體備課、說(shuō)課、評課，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，有力推進(jìn)了本年級“同課異構”主題研修的深入開(kāi)展。
三、努力提高教師的素質(zhì)
新課程對教師提出了新的挑戰，需不斷提高自身的素質(zhì)才能從容應對。我們一年級教研組的老師們能利用課余時(shí)間不斷給自己充電，堅持理論、業(yè)務(wù)的學(xué)習，及時(shí)了解教研改的信息，做好讀書(shū)筆記。結合教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)寫(xiě)教后記。做到在學(xué)習中研究，在研究中提高自身的素質(zhì)。
今后努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好的為學(xué)生服務(wù)。
2、引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊。
總之，一個(gè)學(xué)期，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做的更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
教研組年度總結 篇5
崇武中學(xué)語(yǔ)文教研組積極響應學(xué)校倡導的“將教研引向深入，提高教研的層次與質(zhì)量”的精神與方向，根據本組實(shí)際，在全校率先提出“專(zhuān)題（課題）教研”，“教研沙龍”等新的教研方式、模式，全校語(yǔ)文老師有計劃、有步驟、切實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，崇武中學(xué) 語(yǔ)文教研組 05—06學(xué)年度工作總結。經(jīng)過(guò)一年多的探索實(shí)踐，取得顯著(zhù)的效果。本組的這種教研方式、模式，也得到了到校進(jìn)行調研的縣進(jìn)修校相關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家的肯定、好評。學(xué)校從06—07學(xué)年度開(kāi)始，在全校、各教研組推廣、實(shí)施。
一、“專(zhuān)題（課題）教研”，深度教研的有效途徑
“專(zhuān)題（課題）教研”：語(yǔ)文組根據教學(xué)實(shí)際，設置幾個(gè)專(zhuān)題，全組圍繞這些專(zhuān)題進(jìn)行目標更明確、研討更集中的教學(xué)研究，從而逐步將教研引向深入，提高教研的層次與質(zhì)量。專(zhuān)題研討大致流程：專(zhuān)題設置------專(zhuān)題公開(kāi)教學(xué)課------專(zhuān)題研討會(huì )------專(zhuān)題教研成果資料收集、整理。 在這個(gè)流程中，“專(zhuān)題公開(kāi)教學(xué)課”、“專(zhuān)題研討會(huì )”兩個(gè)環(huán)節最為核心。公開(kāi)課，提供研討實(shí)例、研討角度。研討會(huì )，是教研的深入，提高層次、質(zhì)量的關(guān)鍵；一方面各人提供對專(zhuān)題的思考、理解和實(shí)踐經(jīng)驗的交流，一方面為新教師、為沒(méi)上過(guò)一輪高三、初三教師提供深入學(xué)習、快速成長(cháng)的機會(huì )和空間。
課題，語(yǔ)文組每個(gè)老師基本上都有級別不同的課題，其中何清忠老師的是市級課題，葉巖輝老師的是縣級課題；語(yǔ)文組現又準備組織申請“福建省教育學(xué)會(huì )‘十一五’教育科研課題（第一期）”。
老師也可將自己的的課題與本組專(zhuān)題相一致、有聯(lián)系的內容，結合進(jìn)來(lái)開(kāi)課研討，展示研究成果；或期初提出將自己的課題納入大組教研內容、項目的申請，組長(cháng)匯總情況，根據實(shí)際，將老師相關(guān)的課題、有聯(lián)系的課題進(jìn)行分析歸類(lèi)，設置相對應的專(zhuān)題，作為本組教研內容的組成，進(jìn)行研討和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。
具體做法：全組集中精力圍繞這幾個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)幾個(gè)方面的教學(xué)研究工作。
1、探索性、研討性專(zhuān)題教學(xué)公開(kāi)課。
探索性、研討性專(zhuān)題教學(xué)公開(kāi)課，在全組范圍內舉行，圍繞相關(guān)專(zhuān)題，從初中到高中、從畢業(yè)班到一般年段，選出一些教師開(kāi)課。開(kāi)課教師根據中考、高考關(guān)于相關(guān)專(zhuān)題（如作文專(zhuān)題、現代文閱讀專(zhuān)題等）的知識及能力要求，結合自己的研究思考、經(jīng)驗總結和實(shí)際的教學(xué)操作、實(shí)踐；以點(diǎn)帶面，一定程度上來(lái)展示、落實(shí)自己的教學(xué)思考或個(gè)人教學(xué)思想；同時(shí)為大家提供一定的教研實(shí)例和探討的具體話(huà)題。
2、召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )。
教師公開(kāi)課后，召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )。開(kāi)課教師，提出自己關(guān)于相關(guān)專(zhuān)題（如作文專(zhuān)題、現代文閱讀專(zhuān)題等）的研究方向或形成的思考，并介紹在本次教學(xué)實(shí)踐中的探索和落實(shí)情況（當然，一節課是有限的，無(wú)法包容或全部體現教學(xué)思考的，
教師可以在之后的專(zhuān)題研討會(huì )上進(jìn)一步地、更具體地加以闡述）；聽(tīng)課教師結合
自己的平常的教學(xué)思考和教學(xué)實(shí)踐，也可參考開(kāi)課教師的專(zhuān)題公開(kāi)課，對相關(guān)專(zhuān)題（如作文專(zhuān)題、現代文閱讀專(zhuān)題）寫(xiě)出發(fā)言稿，在研討會(huì )上進(jìn)行交流。研討會(huì )不是簡(jiǎn)單意義上的評課（或者說(shuō)，主要不是評課），而是對專(zhuān)題教學(xué)思考與實(shí)踐進(jìn)行更深入的總結反思、提煉與深化。通過(guò)專(zhuān)題研討會(huì )，使得公開(kāi)教學(xué)不局限于一節課，不局限于一人的思考，而是因此擴大范圍，提高深度，更集中、更有針對性。從而將教研引向深入，提高教研質(zhì)量、水平、檔次。
3、編輯教研成果資料。
一個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的建設形成一定規模，硬件設施具體可見(jiàn)，而無(wú)形的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)理論成果，卻難以總結、推廣和積淀。教研組一學(xué)期、一學(xué)年或幾年
點(diǎn)滴的教研思考、具體的教研實(shí)踐，如何提升為具有本校實(shí)際、本校特點(diǎn)的教研經(jīng)驗或成果；教研組或學(xué)校怎樣對這些教研經(jīng)驗或成果進(jìn)行有效保存并持久的交流，進(jìn)而最后醞釀發(fā)酵成一個(gè)教研組乃至一個(gè)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)傳統，綜合成學(xué)校的教學(xué)水平；不因時(shí)間的推移而消解，不因一時(shí)一地的教師的變動(dòng)而流失。這是一個(gè)值得重視和思考的問(wèn)題。
語(yǔ)文組想在這方面進(jìn)行一些力所能及的努力。對各位教師提交的專(zhuān)題研討會(huì )發(fā)言稿，將編輯成冊，上傳學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，形成本組本學(xué)期的教研成果，從而讓教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，能夠持久保存和長(cháng)久、多次交流，不斷積累本組乃至本校的教學(xué)經(jīng)驗，提升教研水平。
二、經(jīng)驗與成效
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐、嘗試和探索，上述各方面的工作在一定程度上得到開(kāi)展、落實(shí)，積累了一些經(jīng)驗，取得相當良好的效果。
1、本組教師根據教研組制定的計劃，大都能夠十分認真、精心的準備各自的專(zhuān)題公開(kāi)教學(xué)課。從所開(kāi)的公開(kāi)教學(xué)課來(lái)看，體現出教師們對專(zhuān)題思考研究的一定深度和實(shí)踐操作的具體性、可行性。所開(kāi)的公開(kāi)教學(xué)課，方向明確、目標清楚、效果較好，為專(zhuān)題研討地進(jìn)一步深入提供良好的實(shí)踐參照。
2、公開(kāi)課都安排在每周周二下午第七節（單周周二是學(xué)校規定的教研活動(dòng)日）。由于對教師的公開(kāi)課進(jìn)行較為合理的安排、調整，使本組教師大都能夠有時(shí)間、有機會(huì )參與聽(tīng)課，從而擴大了公開(kāi)教學(xué)的影響，使專(zhuān)題研討有了更廣闊的的交流平臺。
3、聽(tīng)課教師大都能夠認真聽(tīng)課、深入思考，寫(xiě)出較有質(zhì)量的教學(xué)評議。研討會(huì )上教師們大都能夠圍繞專(zhuān)題進(jìn)行有的放矢的交流，各抒己見(jiàn)，有較強的的現實(shí)意義和校本特點(diǎn)。一些教師提交的發(fā)言稿，能夠較全面、較系統的對自己的教學(xué)進(jìn)行理論思考和實(shí)踐總結、反思，有一定的質(zhì)量，從而提升了專(zhuān)題研討的深度。
4、專(zhuān)題設置------專(zhuān)題公開(kāi)教學(xué)課----專(zhuān)題研討會(huì )------專(zhuān)題教研成果資料收集、整理、成冊。幾個(gè)環(huán)節、步驟互相照應，改善教研的松散性、隨意性，從
而使教研形成較為緊密地整體，教研的目的性、系統性更強，這樣有利于教研質(zhì)量的提高。
三、“教研沙龍”，個(gè)性飛揚的人本化教研方式
�。ㄒ唬┟Q(chēng)釋義，特點(diǎn)解說(shuō)
“教研沙龍”是有別于大組“專(zhuān)題（課題）教研”的嚴肅、認真或者“坐而論道”式對教學(xué)的探討研究形式；而是形式活潑，氣氛輕松，雖有一定主題，但主張漫談式交流，強調觀(guān)點(diǎn)碰撞，個(gè)性發(fā)揮，真情表白，點(diǎn)滴抒發(fā)；體現對教研的興趣與志同道合圈子的形成的一種個(gè)性飛揚的人本化教研方式。
沙龍，從法語(yǔ)中引進(jìn)的音譯詞，法語(yǔ)salom，客廳之意�！冬F代漢語(yǔ)詞典》有兩個(gè)義項：1、十七世紀末葉和十八世紀，法國巴黎的文人和藝術(shù)家常接受貴族婦女的招待，在客廳集會(huì )，談?wù)撐乃�，后�?lái)因而把有閑階級的文人雅士清談的場(chǎng)所叫做沙龍；2、泛指文學(xué)、藝術(shù)等方面人士的小型聚會(huì )，如藝術(shù)沙龍、攝影沙龍�！敖萄猩除垺�，可能還不能算是嚴格意義上的“沙龍”之義，大概取其形近。
“教研沙龍”，可以是“專(zhuān)題（課題）教研”的有益補充和間接延伸，但不僅限于此，更能體現個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)與個(gè)性，在開(kāi)發(fā)個(gè)人專(zhuān)長(cháng)、愛(ài)好、興趣等方面起促進(jìn)作用。教研沙龍中，各成員在交流、討論時(shí)，自由抒懷、充分表達、碰撞火花；也不局限于某個(gè)主題，可以因時(shí)制宜、適時(shí)轉換、調整談?wù)摰姆较蚝蛢热�，只要與語(yǔ)文有關(guān)、文學(xué)有關(guān)都可以。
�。ǘ┠繕�、方向與做法
初始目標是調動(dòng)教研興趣，營(yíng)造研討氛圍，促進(jìn)對教學(xué)的關(guān)心和對語(yǔ)文或文學(xué)的探討；初始之時(shí)可能活動(dòng)上稍有組織，話(huà)題略加選擇，形式上較為模式。漸趨成熟后，可以自由組合，即在談?wù)摻涣髦邪l(fā)現有共同興趣、相類(lèi)研究?jì)A向的老師，可以因志同道合而進(jìn)一步走到一起，進(jìn)行更深入的交流、探討�；蚬餐暾堈n題、立項活動(dòng)，分工合作，形成課題研究、活動(dòng)開(kāi)展的自然推動(dòng)力；或共同學(xué)習、互相提供資料、交流心得，形成更為私密的工作朋友，增強生活志趣、工作情誼，老師筆記《崇武中學(xué) 語(yǔ)文教研組 05—06學(xué)年度工作總結》。
本年度第二學(xué)期開(kāi)始的教研沙龍活動(dòng)，還是初始階段、嘗試之舉，盡管強調要有改變，不能等同于專(zhuān)題教研，尤其是形式與氣氛；但是還有一般教研活動(dòng)的`模式特點(diǎn)。大致如下：分高中教研沙龍，初中教研沙龍。高中教研沙龍，以高三高二備課組教師為主體，輻射高一備課組，兩周一次，主要思考進(jìn)行高二與高三教學(xué)的具體銜接，探討高考各專(zhuān)題（板塊）的理論準備及實(shí)際教學(xué)操作；初中教研沙龍，以初三初二備課組教師為主體，輻射初一備課組，兩周一次，主要思考進(jìn)行初二與初三教學(xué)的具體銜接，探討中考各專(zhuān)題（板塊）的理論準備及實(shí)際教學(xué)操作，新課改的理論深入與教學(xué)探索實(shí)踐。
�。ㄈ┛深A見(jiàn)的益處
“教研沙龍”，本質(zhì)特征仍是個(gè)性飛揚的人本化的新教研方式，尤其是它漸趨成熟之后。因此，它可以有以下幾個(gè)方面的可預見(jiàn)的益處：
1、在討論交流中，發(fā)現更多、更新、更有創(chuàng )意的教研內容、形式，豐富大組教研。
2、本組成員可以進(jìn)行更合理、科學(xué)的分工組合，使本組教師合力更大、凝聚力更強。
3、提高對教學(xué)的熱情，對語(yǔ)文、文學(xué)的關(guān)注，主動(dòng)加強學(xué)習、取長(cháng)補短，增強個(gè)人素質(zhì)、能力的開(kāi)發(fā)與培養，從而形成較濃厚的學(xué)習氛圍，提升素質(zhì)品位，文人味更濃。
4、有利于挖掘個(gè)人專(zhuān)長(cháng)、興趣，張揚個(gè)性，在新課程改革中，為選修課的開(kāi)設和校本課程的開(kāi)發(fā)，提供方向和可能。
5、促進(jìn)教師教學(xué)個(gè)性化的培養和形成，乃至個(gè)人風(fēng)格的孕育成型。
四、高中學(xué)習培訓、初中深化探索實(shí)踐，努力推進(jìn)新課改進(jìn)程
崇武中學(xué)是福建師范大學(xué)基礎教育課題研究中心實(shí)驗單位。03年開(kāi)始，我校在全縣范圍內率先進(jìn)行課改實(shí)踐，初一、初二首先開(kāi)始課程改革試驗。06屆初三，是實(shí)行新課改后接受中考檢驗的第一屆畢業(yè)生。高中06年秋季，也正式進(jìn)入新課改。初高中都面臨著(zhù)課改的新形勢，盡管初中、高中行進(jìn)的步伐不同，要求也不一樣。教師是新課改的主要實(shí)施者，因此，作為教研組關(guān)注、思考、研究、實(shí)踐新課改的理念、精神，從而推進(jìn)新課程在本校本學(xué)科的進(jìn)程，是形勢的需要，也是新時(shí)期教育教學(xué)的強烈要求。語(yǔ)文組，結合本組與學(xué)科特點(diǎn)、實(shí)際，在課該這方面努力學(xué)習著(zhù)、研討著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)。
五、深化探索實(shí)踐，初中課改開(kāi)新花
06屆初三，是我校正式啟動(dòng)新課改的第一屆。03年初一開(kāi)始語(yǔ)文科就開(kāi)始新課改的探索實(shí)踐活動(dòng)。在四個(gè)教學(xué)班全面鋪開(kāi)的同時(shí)，又有所區分，略有不同。讓兩個(gè)班先開(kāi)始嘗試實(shí)踐，有開(kāi)拓之意，提供一些做法參照，并積極反思、調整；另外兩個(gè)班，在基本同步的背景下，在一些方面向略走于前的兩個(gè)班級學(xué)習借鑒具體做法。兩個(gè)語(yǔ)文老師，一方面在學(xué)校、年段的統一計劃與整體要求中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)；一方面語(yǔ)文組挑選一些教師，參與其中�；蚵�(tīng)課，了解感受課堂實(shí)況；或分析研究，提出看法建議；或幫助課題選擇、教學(xué)設計；或提出調整、改進(jìn)的方案等等�？傊�，語(yǔ)文組將課改當作全組共同的教研內容、關(guān)注的項目，為在第一時(shí)間進(jìn)行具體探索和嘗試實(shí)踐的老師、班級，提供切實(shí)的支持。
本年度正值初三畢業(yè)班，如何讓課改在面對中考升學(xué)壓力大背景下，有計劃地進(jìn)行；如何讓新課改的成效在中考檢驗中發(fā)揮優(yōu)勢？這是學(xué)校、年段，也是語(yǔ)文組關(guān)心和思考的問(wèn)題。在學(xué)科教學(xué)上，再具體的課題、專(zhuān)題操作中，語(yǔ)文組也整合力量，努力與兩位老師配合，提供教學(xué)支持和信息幫助。一方面，學(xué)習借鑒南安等地新課改的成功有效做法，研究中考新課改方向、方式；另一方面，加強內部總結、反思，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)計劃，調整實(shí)施方案。
一年的努力，三年的辛勤探索，新課改在語(yǔ)文科顯示出強大的威力。我校06屆中考語(yǔ)文成績(jì)突出，無(wú)論平均分還是單科總分都有明顯的上升；尤其可喜的是，語(yǔ)文科全縣最高分，第一次花落我校。甘瑩瑩同學(xué)（張英蘭老師執教班級的學(xué)生）語(yǔ)文科成績(jì)以144分名列全縣第一。這一方面顯示出新課改在語(yǔ)文科上取得成效；一方面也體現了我校語(yǔ)文教學(xué)教研深入開(kāi)展的成果。
六、群策群力，初一初二顯實(shí)效
初一初二年段，在初三年段探索實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上，加強學(xué)習與借鑒，多聽(tīng)課，多交流探討，力爭在一定基礎上有更高的起點(diǎn)與更新的要求。片區公開(kāi)課在我校初二年段開(kāi)課，兩位老師各開(kāi)一節課。課改學(xué)校，課改特征的體現是基本和必然要求。在初二執教的兩位老師，都是畢業(yè)參加工作一年的新教師，有熱情但缺乏教學(xué)經(jīng)驗，兩位老師壓力很大。語(yǔ)文組集中力量，尤其是初中有課改經(jīng)驗的老師，進(jìn)行幫助、指導：探討選課與環(huán)節設計，課改理念、精神的最佳體現途徑等；從教案把關(guān)到課件制作、多媒體演示等，步步跟貼，適時(shí)指導。兩位老師的片區公開(kāi)課，取得相當成功，進(jìn)修校領(lǐng)導、專(zhuān)家與兄弟學(xué)校老師，給予了積極肯定和很高評價(jià)。在評課、研討交流中，領(lǐng)導、專(zhuān)家、同行們也提出了許多建設性的意見(jiàn)和建議。開(kāi)課后，兩位老師和本組老師，及時(shí)總結、反思，研究有針對性的改進(jìn)、提高方案。
總之，課改是個(gè)新事物，我校首開(kāi)全縣初中課改的先河，在三年的學(xué)習借鑒與探索實(shí)踐中，克服重重困難，摸索出一些適合校情學(xué)情的做法，但課改要走的路還很長(cháng)，要做的事還很多，要克服的困難仍很大。然而，第一屆中考，語(yǔ)文成績(jì)凸顯，顯示出新課改在語(yǔ)文科上取得成效，體現了我校語(yǔ)文教學(xué)教研深入開(kāi)展的成果，這給我們今后更有信心、更堅定走課改之路奠定了良好的基礎，不能不說(shuō)是個(gè)極大的鼓舞。
七、高中學(xué)習培訓，積極準備迎課改
06秋季，高中正式進(jìn)入新課改。高中與初中課改，有著(zhù)許多明顯甚至實(shí)質(zhì)得不同。在課程（教材）、考試、評價(jià)等重要方面都表現差異：例如，課程（教材），高中有選修、必修之分，模塊眾多，設置各異；考試、評價(jià)，高中面對高考的最后升學(xué)壓力與上大學(xué)關(guān)系前途的現實(shí)社會(huì )需要，各省高考方案難出臺，出臺后褒貶不一、議論紛紛，就是一個(gè)說(shuō)明。
如何進(jìn)行高中課改，是老師們十分關(guān)注、經(jīng)常議論探討的問(wèn)題。初中課改的經(jīng)驗能否或多大程度上為高中課改提供幫助呢；一些課改理念、精神，如何移植高中課改呢；等等。我組老師，一方面積極參與省市縣各級各類(lèi)課改學(xué)習培訓，并召開(kāi)會(huì )議及時(shí)傳遞訊息，探討相關(guān)問(wèn)題 ；一方面也開(kāi)展有針對性的學(xué)習思考，如本學(xué)科的教材、大綱等組織學(xué)習研討，確認知識及能力與教學(xué)的可能方式，等等，學(xué)習有筆記，探討有心得，甚至寫(xiě)成論文。在開(kāi)展“專(zhuān)題教研”中，如現代文閱讀專(zhuān)題研討時(shí)，也參看對比新課程相關(guān)教材及理念，有意識地進(jìn)行一些教學(xué)嘗試，加大文學(xué)作品的鑒賞能力的建構和培養的研究，思考校本課程的開(kāi)發(fā)等。在作文專(zhuān)題研討時(shí)，也考慮新課程關(guān)于作文的一些理念要求，聯(lián)系本省一些有影響的專(zhuān)家學(xué)者（如孫紹振、潘新和等）的觀(guān)點(diǎn)、理論。也外出交流取經(jīng)，如到福州一中、三中進(jìn)行學(xué)習 ，與他們交流課改的思考與做法�？傊�，我組以飽滿(mǎn)的熱情、期待的心愿、積極的準備迎接新課改的到來(lái)。
素質(zhì)活動(dòng)頻開(kāi)展，學(xué)生能力多進(jìn)步。
比賽交流勇參與，教師水平喜提升。
素質(zhì)活動(dòng)頻開(kāi)展，學(xué)生能力多進(jìn)步。
學(xué)生多元發(fā)展，全面進(jìn)步，是時(shí)代需求，也是教育的責任。語(yǔ)文組利用開(kāi)發(fā)本組優(yōu)勢，注重第二課堂活動(dòng)，積極開(kāi)展豐富多彩形式活潑的各項素質(zhì)活動(dòng)，活躍校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展進(jìn)步。
開(kāi)展學(xué)生現場(chǎng)作文比賽、征文比賽活動(dòng)，將優(yōu)秀作品輸送�？栋朐聻场钒l(fā)表，極大調動(dòng)寫(xiě)作、創(chuàng )作的興趣和積極性。在20xx年 縣中學(xué)生作文現場(chǎng)比賽 中，我校學(xué)生獲初中組一等獎、二等獎，獲高中組三等獎。舉行朗誦演講比賽，學(xué)生激情四射、個(gè)性飛揚，顯現出相當的素質(zhì)能力，推動(dòng)課堂教學(xué)。在20xx年 縣古詩(shī)詞吟誦比賽中，我校學(xué)生獲初中組二等獎，高中組三等獎。在學(xué)校舉行的“第四屆校園文化科技藝術(shù)節”中，語(yǔ)文組大顯身手、大放光彩，各備課組都有精彩活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)節目，參與學(xué)生數量最多。組織開(kāi)展活動(dòng)分別獲�！翱扑嚬潯� 活動(dòng)類(lèi)項目一等獎、二等獎和三等獎。組織校文學(xué)社活動(dòng)，開(kāi)展文學(xué)興趣活動(dòng)，邀請當地文學(xué)知名人士、學(xué)者到校演講、開(kāi)講座，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)的興趣與能力。組織開(kāi)展�？栋朐聻场肪庉�、出版及交流活動(dòng)。開(kāi)展推廣普通話(huà)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)組織近400多師生參加“第二屆‘全國語(yǔ)文規范化知識大賽’”。
總之，注重第二課堂活動(dòng)開(kāi)展，創(chuàng )造條件提供機會(huì )，努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì)，培養學(xué)生多方面能力，豐富校園文化，活躍學(xué)習氣氛，促進(jìn)課堂教學(xué)。
八、比賽交流勇參與，教師水平喜提升
06年5月，“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )”中，在崇武舉辦、我校承辦，這是我校我組榮幸之事。語(yǔ)文組老師以極大熱情參與相關(guān)組織工作，更積極主動(dòng)與到會(huì )專(zhuān)家、同仁進(jìn)行廣泛交流與深入探討。我組老師向大會(huì )提交論文，分別獲一等獎、二等獎、三等獎。
此外，還派出老師參加各級各類(lèi)的學(xué)科研討活動(dòng)。選拔老師參加20xx年福建省高考語(yǔ)文科評卷與試卷評析研討會(huì )，高效率高質(zhì)量完成作文評卷工作。（20xx年至今我校我組每年都有一或二位教師參加語(yǔ)文科評卷與試卷評析研討會(huì )） 選拔老師參加06年4月 “福建省第二屆閩派語(yǔ)文研討會(huì )”（建甌會(huì )議）。會(huì )議中，除聽(tīng)取各專(zhuān)家、同仁的報告、發(fā)言；還在由俞發(fā)亮老師主持的“閱讀教學(xué)改革論壇”中積極發(fā)言、主動(dòng)參與交流，介紹我校課改經(jīng)驗做法（《福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì )通訊》20xx年第2期《“閱讀教學(xué)改革論壇”會(huì )議紀要》）。市縣組織的學(xué)科會(huì )議、教研會(huì )等，語(yǔ)文組積極組織老師參加，并主動(dòng)交流。
積極落實(shí)、努力完成上級主管部門(mén)安排的各項活動(dòng)，如競賽活動(dòng)、片區教研活動(dòng)等。20xx年11月29日，初中片區教研活動(dòng)有幸在我校舉行，我組以極大的熱情進(jìn)行組織工作，提供力所能及的條件；精心準備公開(kāi)課，積極主動(dòng)參與研討交流，虛心接受領(lǐng)導、專(zhuān)家及兄弟校同仁的建設性意見(jiàn)和建議。
參與并得到鍛煉，從而促進(jìn)，這是教師成長(cháng)有效途徑。對與各級各類(lèi)比賽，語(yǔ)文組鼓勵老師積極參與，提出“參與第一，成績(jì)第二”的口號。鼓勵并推薦老 師參加學(xué)校青年教師創(chuàng )“五好”比賽活動(dòng)，葉巖輝、張英蘭、蔣志鵬三位教師獲�！拔搴谩苯處煼Q(chēng)號。葉巖輝師獲�！拔搴谩苯處煹谝幻�，推薦赴縣比賽；在惠安縣青年教師創(chuàng )“五好”現場(chǎng)比賽的四個(gè)項目（課件制作，說(shuō)課，普通話(huà)，書(shū)法及板書(shū)）中，比賽總分（41.5分）位居全縣前列，其中“說(shuō)課”比賽，居高中組語(yǔ)文科第一名。 李少玲老師，參加泉州市第一屆中學(xué)語(yǔ)文教師技能競賽，或高中組教案設計二等獎，說(shuō)課、下水作文全能比賽三等獎。此外， 還有老師參加德育等其他部門(mén)組織的比賽并獲獎。如：汪月群參加縣師德演講比賽獲三等獎。
總之，我組積極組織老師參與各級各類(lèi)的學(xué)科教研會(huì )議與各種比賽，老師們努力學(xué)習，廣泛交流、深入探討，接受鍛煉、發(fā)揮個(gè)性，從而大大促進(jìn)教師視野開(kāi)闊、學(xué)識增長(cháng)，水平提升，收益極大。
九、結束語(yǔ)
XX學(xué)年度，語(yǔ)文組進(jìn)行教研方式改革，引進(jìn)“專(zhuān)題（課題）教研”，“教研沙龍”等新的教研方式、模式，促進(jìn)語(yǔ)文教研的規范化、專(zhuān)業(yè)化，以及教研的人本化、個(gè)性化，活躍教研氛圍，推動(dòng)校本教研深入，提高質(zhì)量和層次。在原有基礎上，整合力量，繼續推動(dòng)初中課改的深入，三年辛勞，課改首屆結碩果，初中課改開(kāi)新花，群策群力，初一初二課改初顯實(shí)效；高中加強學(xué)習、努力培訓，積極準備迎接06秋季新課改的來(lái)臨。關(guān)愛(ài)學(xué)生，提供創(chuàng )造多種條件，開(kāi)展各種素質(zhì)活動(dòng)，推薦參加比賽，努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì)，培養學(xué)生多方面能力，豐富校園文化，活躍學(xué)習氣氛，促進(jìn)課堂教學(xué)。以極大熱情協(xié)同或組織，XX年5月，在崇武舉辦、我校承辦的“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )”，20xx年11月29日，在我校舉行的初中片區教研活動(dòng)；積極鼓勵老師參與各級各類(lèi)比賽與交流活動(dòng)，促進(jìn)教師視野開(kāi)闊、學(xué)識增長(cháng)，水平提升。
總之，XX學(xué)年度，語(yǔ)文組是個(gè)團結、充實(shí)、革新、活力，同時(shí)又是師生進(jìn)步提高，大有收獲的一年�？偨Y過(guò)去，展望來(lái)年，我們信心十足，希望滿(mǎn)懷。
教研組年度總結 篇6
一個(gè)學(xué)期緊張的教學(xué)、教研工作結束了，根據本學(xué)期實(shí)際情況，現將英語(yǔ)教研組年終工作匯報如下：
1、教研活動(dòng)落實(shí)
本學(xué)期教研周我們英語(yǔ)組有夏建紅老師上研討課，先由夏老師老師初次備課再執教，全組全組成員元聽(tīng)課、磨課幫助二次備課，再登講臺，進(jìn)行再磨再聽(tīng)最后在全體教師前進(jìn)行展示課堂、聽(tīng)磨課過(guò)程、評課，這樣全組的成員都獲得了不同程度的提高有了明顯的進(jìn)步。
每一次的教研活動(dòng)，我們都精心準備，結合實(shí)際情況。本學(xué)期主要開(kāi)展了英語(yǔ)教研周的磨課及展示活動(dòng)；備課稿建議研讀討論；教材解讀討論、學(xué)習；教案、作業(yè)等教學(xué)常規的檢查工作；教師素養提升活動(dòng)等。我們做到每次教研不缺席，人人參與并且陳曉靜老師成為區學(xué)科教師骨干班成員，良好的教研氛圍是成功教研的開(kāi)始。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習落實(shí)情況
英語(yǔ)教研組每月安排的業(yè)務(wù)學(xué)習內容都是結合教學(xué)實(shí)際存在的一些問(wèn)題，讓這些業(yè)務(wù)學(xué)習成為指導英語(yǔ)教師教學(xué)的準繩，這些內容的安排，讓老師們走向了進(jìn)步的階梯，例如英語(yǔ)組在10月份有素養考試的活動(dòng)，而解讀的主題是PEP5的復習課解讀，因此，我們在10月份業(yè)務(wù)學(xué)習的內容定成了有關(guān)復習教學(xué)教材解讀的主題。
3、競賽活動(dòng)
除了學(xué)校舉辦的相關(guān)競賽活動(dòng)之外，只要有各類(lèi)競賽活動(dòng)，我們都會(huì )積極組織學(xué)生參加競賽，但由于學(xué)科特點(diǎn)，我們目前只接到溫州市英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大賽組委會(huì )的邀請，并我們連續幾年在參加這個(gè)活動(dòng)，并成立了英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)社團。
4、齊心協(xié)力的團隊精神
我們英語(yǔ)組是一個(gè)比較特殊的隊伍，因為全校四個(gè)教研組中，英語(yǔ)教研組的人數最少，只有5人，人再少也是一個(gè)組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來(lái)的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數少。盡管這樣，英語(yǔ)教研組的每一位成員無(wú)論分配到什么工作，大家都會(huì )欣然接受，齊心協(xié)力，從無(wú)怨言，不拖拉完成各項任務(wù)，我覺(jué)得這是我們組一大亮點(diǎn)，相信在今后的教研等各項活動(dòng)中，大家會(huì )一如既往地認真去做。
5、新學(xué)期思路：
�。�1）繼續加強新課標的學(xué)習、研討活動(dòng)，同時(shí)新課標應人手一冊，這樣便于學(xué)習。
�。�2）集體備課活動(dòng)結合學(xué)科特點(diǎn)，搞一些主題課活動(dòng)，如：針對語(yǔ)篇教學(xué)的課，情景會(huì )話(huà)課、閱讀課等
�。�3）小課題研究的落實(shí)，繼續開(kāi)展校級小課題研究。
�。�4）落實(shí)特色作業(yè)，輻射整個(gè)教研組，在英語(yǔ)教研組中形成常規性、普遍性。
教研組年度總結 篇7
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了�？傮w來(lái)看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續推進(jìn)我�！白灾�、創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，收到了很好的效果。具體總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外，十月中旬還集體去鄂州參加學(xué)習了省教研組的“數學(xué)研討活動(dòng)”，聽(tīng)了全省優(yōu)秀數學(xué)教師的講課。十月末，我組的馮喚雪老師又去武漢學(xué)習、聽(tīng)課，老師們通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。
二、創(chuàng )建有效課堂，提高課堂效率。
本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。本著(zhù)這一原則，本學(xué)期我組開(kāi)展了各種教研活動(dòng)。十月份我組的### ### ###三位教師主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節創(chuàng )新的課，每節課都有自己獨特的創(chuàng )意。其中###教師執教的《角的度量》，先讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)認識量角器，再讓學(xué)生動(dòng)手量一量，再讓學(xué)生動(dòng)手量一量，動(dòng)腦想一想、認真猜一猜等活動(dòng)來(lái)鞏固對量角的方法，整節課都注意培養了學(xué)生的自主和表達能力；###老師執教的《長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)》采用了現代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體來(lái)為教學(xué)服務(wù)，用直觀(guān)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生先試做再猜測，最后驗證并總結歸納長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)公式。注重培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、探究能力和歸納能力；方玲老師教學(xué)的《5的乘法口訣》教學(xué)時(shí)，利于原有的知識來(lái)解決新生的問(wèn)題，讓學(xué)生找規律編口訣。課后采用吃蘋(píng)果、送信等游戲進(jìn)行鞏固聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習的興趣。十二月初，我組的###老師參加了黃石港區組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。在準備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復聽(tīng)評方法。最后馮喚雪所執教的《搭配中的學(xué)問(wèn)》一課榮獲區一等獎。為了抓好期末復習，迎接期末考試。元月10日，我組的###老師在全校公開(kāi)上了一很有特色的數學(xué)復習示范課，讓我們明白了上復習課的要領(lǐng)和方法。實(shí)踐證明。多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng )新、高效的教學(xué)效果。
三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期我組一共開(kāi)展了16次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來(lái)矯正疏漏，取長(cháng)補短，達到共同提升的目的。常規檢查一月一次，本學(xué)期數學(xué)組教師平均每人聽(tīng)課25節以上，反思16篇，學(xué)習筆記6000字。通過(guò)檢查發(fā)現大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實(shí)培優(yōu)補差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我校一至六年級都開(kāi)設了趣味數學(xué)課。二至六年級數學(xué)教師利用這節課對學(xué)生進(jìn)行奧數訓練。一年級的主要以訓練學(xué)生的口算為主。元月初結合本學(xué)期所學(xué)的奧數內容進(jìn)行檢測。檢測結果較為理想。除了培優(yōu)補差外，每個(gè)教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄，有總結。本學(xué)期每位教師至少轉化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，學(xué)校又沒(méi)有給我們安排補差的時(shí)間，而我們數學(xué)教師大多帶兩個(gè)班的主課。有的還兼帶了班主任或跨年級教學(xué)，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末考試成績(jì)來(lái)看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們全體數學(xué)教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
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