學(xué)校素養教育總結（競選4篇）
總結是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。下面是小編整理的學(xué)校素養教育總結，希望對大家有幫助！
學(xué)校素養教育總結1
一、努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、以參加教研實(shí)踐為契機，實(shí)現專(zhuān)業(yè)再發(fā)展。
眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習，向教育專(zhuān)家學(xué)習;積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
2、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開(kāi)展了有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉聯(lián)動(dòng)，構建高校課堂……我積極參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習，共同研討，互相聽(tīng)課、評課取長(cháng)補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開(kāi)展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐。
3、以探究性學(xué)習方法的研究為契機，提升學(xué)生素養。
教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方法的培養。強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
二、努力教改，提高教育教學(xué)效率。
1、改革教法，注重學(xué)法。
變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
2、教學(xué)中積極創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人需要老師認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養
1、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)自己閱讀后想表達的真情實(shí)感。
2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強學(xué)生的技能培養。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識遷移能力。
課堂是學(xué)習的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書(shū)——《愛(ài)的教育》;還共上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)會(huì )寬容》，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、教育教學(xué)工作反思
存在問(wèn)題
1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導致一些學(xué)困生的成績(jì)本學(xué)期有所下降。
2、對于基礎知識點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認為學(xué)生掌握不錯了，但通過(guò)測試發(fā)現學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。
3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高。
4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語(yǔ)言應用能力還較差。
今后努力方向：
1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀(guān)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規律，引導學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因為教學(xué)的結果不僅體現在學(xué)生對知識的掌握上，更體現在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān)。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負責。
3、在今后的教學(xué)中要注重培養學(xué)生的語(yǔ)言應用能力，重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養。
總之，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jì)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力提高自身素養，使自己更好地完成教學(xué)工作。
學(xué)校素養教育總結2
在上級有關(guān)部門(mén)的關(guān)心幫助下，在黨的正確方針指引下，堅持實(shí)施素質(zhì)教育，并用于指導學(xué)校的各項工作，我們學(xué)校取得了可喜的成績(jì)�，F總結如下：
一、重視學(xué)習理論，提高思想政治素質(zhì)。
學(xué)校重視加強教師的政治學(xué)習，組織教師認真學(xué)習“三個(gè)代表”的重要思想。
學(xué)校堅持政治學(xué)習制度，把依法治校與以德治教、以德治校結合起來(lái)，在教職工中開(kāi)展師德教育。在評選“受學(xué)生歡迎的教師”活動(dòng)中，通過(guò)由學(xué)生、家長(cháng)投票選舉產(chǎn)生出“最受學(xué)生歡迎的教師”。
二、抓科研促教改，規范教學(xué)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育。
學(xué)校認真開(kāi)展新一輪基礎教育課程改革。課改為教師的培養和成長(cháng)提供了廣闊的天地。校領(lǐng)導多次參加上級部門(mén)舉辦的校長(cháng)學(xué)習班，同時(shí)也派出教師輪流參加各種培訓班的學(xué)習，特別是參加課改實(shí)驗的教師，學(xué)校更是創(chuàng )造機會(huì )，多讓他們外出聽(tīng)課和學(xué)習，讓教師接觸先進(jìn)的辦學(xué)思想和嶄新的教學(xué)觀(guān)念。學(xué)校組織教師參加各科教改集體備課以及各學(xué)科研討交流活動(dòng)，及時(shí)組織教師總結反饋課改經(jīng)驗，教學(xué)中注意收集整理有研討價(jià)值的教學(xué)案例、課后反思。通過(guò)一系列的學(xué)習和討論，老師們轉變了教育觀(guān)念，改變了教學(xué)方式，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本。這一觀(guān)念已成為我校教師的教育理念，實(shí)施素質(zhì)教育也成為我校教師課堂教學(xué)的自覺(jué)行為。
為了促進(jìn)我校課堂教學(xué)，學(xué)校組織開(kāi)展創(chuàng )新課堂教學(xué)上課、說(shuō)課比武活動(dòng)。全校教師人人認真參加備課、評議，此項活動(dòng)，老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗得到很好的推廣，也培養和鍛煉了一批青年教師，使他們能脫穎而出，為其他青年教師做出了榜樣。
日常教學(xué)管理的制度化、序列化。學(xué)期初我們重點(diǎn)抓好“三表”(課表、時(shí)間表、校歷表)的制定，發(fā)放“三書(shū)”(學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、教參書(shū))，制定“三計劃”(教學(xué)工作計劃、教研組計劃、任課教師計劃)，期中抓好“三個(gè)常規檢查”(備課檢查、教學(xué)質(zhì)量檢查、教研活動(dòng)檢查)，期末重點(diǎn)抓好“結”，做好學(xué)生評價(jià)總結。教學(xué)工作按計劃進(jìn)行，管理有序。
學(xué)校嚴格執行義務(wù)教育的有關(guān)規定，認真做好“四率”工作，全年學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率為100%，畢業(yè)率為100%，學(xué)生操行評定合格率為100%。
學(xué)校認真貫徹體育衛生兩個(gè)條例，關(guān)注學(xué)生的健康，在體育老師的帶領(lǐng)和班主任的組織下，認真上好“兩操一課”，達到上級有關(guān)部門(mén)的要求。
三、以活動(dòng)為載體，抓好學(xué)生德育，提高教育實(shí)效性。
豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是我校德育的重要載體。今年我校主要圍繞開(kāi)展“公民道德教育”主題及實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行教育。豐富多彩的隊活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分發(fā)揮。
學(xué)校圖書(shū)室每周向全體師生開(kāi)放5天，圖書(shū)室新購進(jìn)了一批圖書(shū)，3——6年級的學(xué)生辦理了圖書(shū)借書(shū)卡進(jìn)行圖書(shū)借閱。學(xué)校培養了一支學(xué)生圖書(shū)管理員隊伍，每周兩次協(xié)助學(xué)校圖書(shū)管理員作好學(xué)生閱覽室圖書(shū)的管理和整理工作。
學(xué)校素養教育總結3
為了進(jìn)一步貫徹《黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，加強對青少年的思想道德建設，實(shí)現我�！坝每茖W(xué)發(fā)展的教育觀(guān)，創(chuàng )環(huán)境育人的特色學(xué)�！边@一新目標，我校始終堅持將德育工作放在學(xué)校各項工作的.首位，只有解決了學(xué)生的思想問(wèn)題，其它各項學(xué)校工作就可順利開(kāi)展。今年我校調整德育領(lǐng)導班子后，始終牢記一句話(huà)：“有了愛(ài)，就有了一切”。以“愛(ài)”的教育作為德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
逐步確定了“以德立校，以德治校，以德興�！钡恼J識高度，形成了“有新意、有力度、有實(shí)效”的德育工作思路，“抓教育、抓活動(dòng)、抓示范”的德育工作方法和“接觸—理解—發(fā)現—引導—推動(dòng)”的德育工作程序，學(xué)校德育工作走上了“分時(shí)期、有重點(diǎn)、分層次、成系列”的科學(xué)化、規范化的軌道，出現了前所未有的新局面�，F將前段工作總結如下：
一、寓德育于管理之中，規范加靈活。
1、建立健全三個(gè)層面的隊伍，加大德育工作的力度。
建立健全一支務(wù)實(shí)的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提，為了使德育工作卓有成效，我校成立了三個(gè)層面的德育隊伍。一是以校長(cháng)為首，教導主任和團總支書(shū)記、年級組長(cháng)為核心的德育管理隊伍。二是以班主任、心理輔導教師、政治教師為骨干的德育實(shí)施隊伍。三是以學(xué)生會(huì )干部為橋梁的德育督查隊伍。形成了一個(gè)立體化、網(wǎng)絡(luò )化的德育工作格局，有效地推動(dòng)了我校各項德育活動(dòng)的開(kāi)展。
2、充分發(fā)揮各類(lèi)組織的優(yōu)勢和家長(cháng)作用，實(shí)現兩個(gè)結合。
我校成立了家長(cháng)學(xué)校。還有保衛小分隊，衛生督查隊，紀律檢查小組等，充分發(fā)揮各類(lèi)組織的輻射作用和家長(cháng)影響力。進(jìn)一步狠抓兩個(gè)結合：校內教育與校外教育相結合，形式與內容相結合。成立了家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校，班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系與交流。其次學(xué)校還長(cháng)期聘任了一批有經(jīng)驗的心理輔導員，讓心理輔導進(jìn)課堂，變單一的談話(huà)到班集體教育。根據學(xué)生的身體特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想特點(diǎn)，開(kāi)展多種多樣的校內外活動(dòng)。各班與班之間經(jīng)常有乒乓球賽、足球賽、籃球賽。每周一次升旗儀式，培養了學(xué)生人集體榮譽(yù)感、無(wú)私奉獻精神和助人為樂(lè )的優(yōu)良傳統。
3、穩步推進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。
良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，而落實(shí)在學(xué)校德育工作的最終目標是實(shí)現學(xué)生自我教育。使學(xué)生成為管理自己的主人。進(jìn)行學(xué)生自律，加強學(xué)生會(huì )功能，是我校今年德育工作又一亮點(diǎn)。學(xué)生�；张浯�，食堂就餐，各班衛生情況，教師辦公室衛生檢查評比，還有學(xué)生違紀事件如：抽煙、爬圍墻、亂拋紙屑等都由學(xué)生會(huì )干部值日檢查。這樣推進(jìn)了學(xué)生“自主管理、自我教育”。并且還確立了學(xué)生日常管理的德育評價(jià)體系，對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生在日常生活、學(xué)習中自己約束自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺(jué)型轉變。
4、加強校園文化建設。
(1)校園制度文化建設
在校園文化建設中，我校要求達到“四化”(綠化、美化、凈化、道路硬化)，“九有”(有國旗、有校訓、有宣傳櫥窗、有文明鏡、有文明監督崗、有警示牌、有校園文化教育內容、校園文化教育活動(dòng)、有校園文化建設評比表彰)，并用制度和措施將校園文化建設的內容量化和細化，使之更具有可操作性。在此基礎上先后制定了《諭興中學(xué)學(xué)生管理條例》、《諭興中學(xué)安全教育十不準》、《班主任工作制度》、《班級管理條例》、《文明衛生制度》、《愛(ài)護公物制度》、《三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評選制度》等。這些措施的制定和落實(shí)，使校園文化建設邁向了規范化、制度化軌道，有力地推動(dòng)了精神文明的建設。
(2)校園物質(zhì)文化建設
學(xué)校是育人的場(chǎng)所，是社會(huì )主義精神文明的陣地，有一個(gè)舒適幽雅的教學(xué)環(huán)境，教師能安心教、學(xué)生能愉快學(xué)，其“潤物細無(wú)聲”的效果不言而喻，所以，作為學(xué)校必須營(yíng)造良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境。
幾年來(lái)，我校多方籌措資金，改造校園環(huán)境;校園內的宣傳窗制作精美;別具一格的休閑小路、花園、草坪令人賞心悅目。學(xué)校的綠化工作切實(shí)做到平面綠化與垂直綠化相交，樹(shù)木與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季長(cháng)青、月月飄香的花園。同時(shí)，學(xué)校醒目的標語(yǔ)、校訓、名人名言、專(zhuān)欄板報布局得當，美觀(guān)大方，又是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。綠地布局合理，花草配置得當，整個(gè)校園洋溢著(zhù)高雅、和諧、健康、向上、創(chuàng )新的氣息，受到了各級領(lǐng)導、村民群眾的高度贊揚。
我校在投入大量資金進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設的同時(shí)加強對師生的規范養成教育，做到春有花、夏有蔭，秋有果、冬有青，營(yíng)造了“一草一木都說(shuō)話(huà)，一磚一石皆育人”的良好環(huán)境。創(chuàng )設環(huán)境教育宣傳欄;張貼有關(guān)宣傳標語(yǔ)。琳瑯滿(mǎn)目的文化設施，使校園充滿(mǎn)了濃郁的文化氣息�，F代化教育設備不斷完善。這些高品位的校園環(huán)境為推動(dòng)我校校園文化建設步入新的臺階顯示出越來(lái)越大的作用和威力。
(3)校園精神文化建設
多年來(lái)，我校圍繞“以正確的信念引導學(xué)生，以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，以高尚的人格感召學(xué)生，以豐富的知識哺育學(xué)生”的育人目標，以“事業(yè)為重的敬業(yè)精神，吃苦耐勞的奉獻精神，嚴謹治學(xué)的務(wù)實(shí)精神，銳意改革的創(chuàng )新精神”為主題的校園精神，已經(jīng)成為校園文化的靈魂和核心，并成為我校校園文化的精髓。特別是近幾年來(lái)，在全校師生員工的共同努力下，形成了全面發(fā)展、管理有方、積極進(jìn)取、求新務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統，“用科學(xué)發(fā)展的教育觀(guān)，創(chuàng )環(huán)境育人特色學(xué)�！钡霓k學(xué)特色基本形成。
二、寓德育于教學(xué)之中，堅持一個(gè)滲透。
德育工作領(lǐng)導小組充分認識到課堂在德育工作中的重要性，要求：教師從“愛(ài)”字出發(fā)，用“嚴”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實(shí)。既教書(shū)又育人，把德育工作貫穿到日常教育教學(xué)中，一則加強思想政治課，二則利用班會(huì )及時(shí)引導，班主任、班干部及時(shí)總結每天、每周、每月本班學(xué)生學(xué)習、生活情況，各項競賽情況，利用表?yè)P、鼓勵的武器，規范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生養成好習慣，三則課堂教育滲透德育。
三、寓德育于活動(dòng)之中，使學(xué)生體驗綠色生活。
寓德育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中受到啟發(fā)，在活動(dòng)中受到鼓舞是提高德育工作實(shí)效性的有效途徑�；诖它c(diǎn)，我校德育領(lǐng)導小組緊緊圍繞“培養民族精神，增強誠信教育，加強養成教育”三個(gè)重點(diǎn)，為切實(shí)做好未成年人思想道德教育，開(kāi)展了一系列豐富多采的活動(dòng)。
1、傳統性活動(dòng)。我們利用一年一度的清明節、植樹(shù)節、五四青年節、國慶節、元旦節等等進(jìn)行了各種不同形式、不同內容的校園文化教育。通過(guò)“國慶xx周年愛(ài)國主義歌詠會(huì )”、國旗下講話(huà)及德育基地進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
2、時(shí)代性活動(dòng)。近年來(lái)，我們開(kāi)展了“黨在我心中”、“遠離毒品，珍愛(ài)生命”、“支援災區獻愛(ài)心”、“為同齡人就學(xué)募捐”、“講文明樹(shù)新風(fēng)，爭文明學(xué)校、文明班級和文明學(xué)生”等系列活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生受到了極大的教育，涌現出了數不勝數、可歌可泣的事跡。
3、趣味性活動(dòng)。我們先后開(kāi)展了“兩讀一評(讀書(shū)、讀報、影評)活動(dòng)”、“三熱愛(ài)(愛(ài)我祖國、愛(ài)我家鄉、愛(ài)我諭中)知識競賽”、“國情知識競賽”、“校運會(huì )”、“廣播操比賽”“科技節”、“藝術(shù)節”、“國慶xx周年愛(ài)國主義歌詠會(huì )”等活動(dòng)，開(kāi)拓了第二課堂，發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng)，保證了學(xué)校興趣小組活動(dòng)的經(jīng)常開(kāi)展。
德育工作成效大，新風(fēng)新尚處處“開(kāi)”�！奥穬袅�，草綠了，窗亮了，文明禮貌多了，諭興中學(xué)的孩子大變樣了�！边@是周邊居民對我校的新評價(jià)。樹(shù)木蔥蘢，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，經(jīng)多年的建設，我校已初步建設成花園式學(xué)校，我們堅信只要堅持不懈的加強綠色課程、綠色管理、綠色生活、綠色校園的建設，我校的精神文明建設和素質(zhì)教育工作將會(huì )更上一層樓。滄海橫流方顯英雄本色，面對新世紀的機遇與挑戰，我們諭中人將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，勵精圖治，譜寫(xiě)更加燦爛輝煌的教育篇章。
學(xué)校素養教育總結4
班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)校教育中的關(guān)鍵因素，學(xué)校工作計劃的實(shí)施、管理活動(dòng)的開(kāi)展，都要依靠班級管理來(lái)實(shí)施，那么如何在班級管理過(guò)程中進(jìn)行素質(zhì)教育？我談幾點(diǎn)個(gè)人看法，望各界同仁批評指教。
素質(zhì)是由品格、知識、能力等諸多要素組成的綜合概念，素質(zhì)教育強調全體性、全面性、基礎性、發(fā)展性和主動(dòng)性。素質(zhì)教育提倡使全體學(xué)生都得到發(fā)展，注重每個(gè)學(xué)生智力因素與非智力因素的全面發(fā)展，把學(xué)生培養成為主動(dòng)學(xué)習，會(huì )學(xué)習的適應社會(huì )發(fā)展需要的人才。
教育的根本任務(wù)是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和運動(dòng)技能素質(zhì)。社會(huì )發(fā)展決定了實(shí)施素質(zhì)教育目標的必要性，教育規律決定了素質(zhì)教育目標的必然性，教育的根本目的是培養人，提高人的素質(zhì)。
素質(zhì)教育的學(xué)生觀(guān)要求尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都具備堅強的信心，克服心理障礙，增強戰勝困難的心理素質(zhì)，充分引導學(xué)生自尊、自重、自主、自律。在課堂教育中注重一個(gè)“能”字，要變只注重傳授知識為學(xué)習方法及學(xué)習能力的培養，如在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、記憶力、思維力諸多方面的訓練。在教學(xué)方法上體現一個(gè)“活”字，變灌輸為學(xué)生主動(dòng)汲取，從模仿式學(xué)習轉變?yōu)閯?chuàng )造式學(xué)習，這就要求教師上好每一節課，對知識進(jìn)行精加工，把知識深入淺出地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法。素質(zhì)教育要求學(xué)生整體素質(zhì)得以提高，而不是只培養幾個(gè)“尖子”生。所以，教學(xué)就要面向全體學(xué)生，因材施教。
1.在文化方面，除了多給學(xué)生講知識經(jīng)濟時(shí)代需要文化水準高的人才，多講名人的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)好文化知識課。文化不是口號，要讓一種文化成為一種精神融入人心，我認為應做到以下三點(diǎn)：做好———就是選擇好文化的內容，培養班級成員對文化的認同感，以實(shí)現統一思想認識的目的；做實(shí)———就是要讓文化融入到班級每一個(gè)人的思想意識中，體現在每一個(gè)成員的日常行為上，將其提煉為成員價(jià)值觀(guān)的一部分；做強———就是隨著(zhù)班級的不斷發(fā)展要不斷強化、補充、完善文化的內容，以做到文化與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)團隊可持續發(fā)展。
2.在情感教育方面，處于心理叛逆期的學(xué)生情感波動(dòng)大，對周?chē)姆磻苊舾�，他們的情感需要更為強烈，他們不僅需要情感上的引路人，也需要情感上的傾訴者。他們需要平等、友善、關(guān)心、理解、尊重。他們并不是先接受周?chē)说亩�、輔導、說(shuō)教而是先考慮周?chē)藢ψ约旱膽B(tài)度。如果這種說(shuō)教是令人振奮、愉悅、有幫助、有關(guān)心感的，他們往往會(huì )積極地接受，反之就會(huì )消極地接受，從而影響他們的行為。因此，老師工作時(shí)，應注意對學(xué)生情感的關(guān)注。當學(xué)生遇到困難、挫折時(shí)，如果老師能充分尊重他們，以誠相待，就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾，消除挫折。對那些心理脆弱缺點(diǎn)較多的學(xué)生，應傾注關(guān)心、耐心、愛(ài)心，做他們的知心人、引路人。老師應該經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)解決他們在學(xué)習和生活中遇到的困難。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，他們就會(huì )尊重老師，理解老師。
3.在責任感方面，先從班級公物入手，誰(shuí)使用誰(shuí)管理誰(shuí)負責，責任到人，該履行的職責必須督促按時(shí)保質(zhì)保量完成，從而增強責任感意識。教育學(xué)生不同的崗位和角色都有相關(guān)的責任，推卸責任是不理智的，勇敢的承擔責任更能受到別人的尊重與領(lǐng)導的青睞。作為教師應通過(guò)日常生活、班級例會(huì )不斷去加強教育，并進(jìn)行有效的監督；要教會(huì )學(xué)生承擔責任，長(cháng)期堅持不懈地去培養和引導才能實(shí)現期望的目標。
4.在科學(xué)方面，通過(guò)小論文寫(xiě)作、小創(chuàng )造等系列活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的文化知識在現實(shí)生活中去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高其科學(xué)文化素質(zhì)。
5.在心理素質(zhì)的培養中，要進(jìn)行正視挫折的非凡勇氣教育，堅定戰勝挫折的信念，拿出戰勝挫折的實(shí)際行動(dòng)，使學(xué)生認識到必須勤奮學(xué)習，努力奮斗，積極表現，才能適應不斷變化的社會(huì )。
6.在競爭意識方面，盡可能引入競爭機制。比如在評優(yōu)、選拔干部上都要面向全體，讓每一個(gè)同學(xué)都處于平等的地位進(jìn)行競爭；特別是在學(xué)習上，由于基礎不同可以實(shí)行分段競爭，把成績(jì)相近似的同學(xué)劃成同一段，制定相應的奮斗目標看誰(shuí)先達到，并給予相應的獎勵。
7.充分利用多媒體教育，多媒體比電視在操作使用上更加靈活。這就是信息集成控制的特性。其價(jià)值的關(guān)鍵所在，不僅是如同電視具有較強的形象表現力，即“好看”，而且還在于信息靈活呈現的隨機控制能力，即“好用”。在“好看”和“好用”的關(guān)系上，多媒體更突出“好用”的特性，避免了教材千篇一律的灌輸式缺陷，教師可以真正做到以學(xué)生為中心的情景式教學(xué)，是現代教育所提倡的加強教與學(xué)的交流，調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的有效形式。如果沒(méi)有多媒體教學(xué)手段的支持，進(jìn)行情景式教學(xué)往往力不從心，勉為其難。
總之，素質(zhì)教育和班級管理要密切配合，班級管理中要滲透素質(zhì)教育，二者彼此影響，相得益彰，尤其在班級管理中要充分認識到素質(zhì)教育的意義，這樣才能較好的完成教學(xué)任務(wù)，培養出合格的高素質(zhì)人才。
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