2020學(xué)年度英語(yǔ)科中考教學(xué)工作總結范文（精選3篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編收集整理的2020學(xué)年度英語(yǔ)科中考教學(xué)工作總結范文（精選3篇），歡迎大家分享。
英語(yǔ)科中考教學(xué)工作總結1
我校20xx年中考取得了輝煌的成績(jì)，這是在上級的正確領(lǐng)導下，和全校師生的共同努力的結果。下面由我來(lái)總結我校20xx年中考英語(yǔ)科的一些情況。
一、20xx年中考英語(yǔ)科成績(jì)中考成績(jì)
英語(yǔ)科A+的有33人，A的有43人,B+的有68人，B的有49人，總積分為60.82。
二、20xx年中考的主要經(jīng)驗
�。ㄒ唬┡囵B要趁早
學(xué)生的英語(yǔ)能力不是一下子就可以培養到位的。所以，我們從七年級開(kāi)始便著(zhù)手培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力，同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣：
要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當天記好，第二天將進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),并及時(shí)批改。
每學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測驗，每月進(jìn)行一次月測,并及時(shí)批改和評講。
狠抓作業(yè)和測試,要求學(xué)生整理作業(yè)或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗后寫(xiě)自我評價(jià)，總結測驗中的得與失。
在課堂教學(xué)中，注意訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中表現自己。并對他們的課堂活動(dòng)加與評價(jià)，適時(shí)表?yè)P，幫助他們樹(shù)立起信心，保持對英語(yǔ)濃厚的興趣。
�。ǘ┲匾晫β�(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作的訓練
1、抓好聽(tīng)說(shuō)能力
�。�1）抓好早讀，強調學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型、對話(huà)和段落。
�。�2）課堂上多創(chuàng )設讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。我們經(jīng)常收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合他們的話(huà)題，讓學(xué)生用英語(yǔ)聊聊。而且特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，鼓勵他們用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
雖然今年中考不考聽(tīng)力,但我們仍然鼓勵學(xué)生多抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)錄音磁帶,練習語(yǔ)感,這樣還可以提高學(xué)生的閱讀能力。
2．閱讀能力的訓練
我們知道，單單靠在復習閱讀專(zhuān)題時(shí)培養學(xué)生的閱讀能力是遠遠不足的。所以，我們從八年級一開(kāi)始便進(jìn)行訓練。到了九年級，我們就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀訓練，每周給學(xué)生3—4篇閱讀文章，內容、題材多樣，貼切學(xué)生身邊生活，而且富有時(shí)代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望，全面提高學(xué)生的閱讀能力。在九年級下學(xué)期，閱讀訓練的內容則緊扣中考，要求每周完成兩篇閱讀材料，并對他們的答題情況進(jìn)行適當點(diǎn)評。
3、寫(xiě)作的訓練
從七年級開(kāi)始，就強調學(xué)生用所學(xué)的句型結構來(lái)表達一下身邊的事物。八年級時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習，并要求每周寫(xiě)一篇周記，內容與平時(shí)生活有關(guān)，全收全改，并進(jìn)行點(diǎn)評。在九年級上學(xué)期，進(jìn)行的是話(huà)題作文。給定一個(gè)與學(xué)生生活有關(guān)的話(huà)題，鼓勵他們用英語(yǔ)表達自己的思想。在下學(xué)期進(jìn)行的是命題作文，涉及各類(lèi)文體，并緊扣中考可能考到的文體或內容。
�。ㄈ┳龊门嗉廨o差工作
細心做好培尖工作從進(jìn)入八年級下學(xué)期起，就非常關(guān)注尖子生平時(shí)的作業(yè)和測驗情況，把他們平時(shí)的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補差補缺。關(guān)心、鼓勵后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習狀況和學(xué)習態(tài)度，鼓勵他們樹(shù)立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(cháng)的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P；當他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，公布各班的成績(jì)，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標（即要達到的具體分數），鼓勵他們向目標努力邁進(jìn)，對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
�。ㄋ模┛平M團結協(xié)作
我們九年級英語(yǔ)組只有四位英語(yǔ)老師，在復習中，九年級組全體英語(yǔ)老師統一思想，集體備課，明確教學(xué)目標、重點(diǎn)及難點(diǎn)。共同定出詳細的教學(xué)進(jìn)度表及各位老師在日常教學(xué)工作中的分工明細表。全體老師必須統一進(jìn)度，并嚴格按照教學(xué)工作分工明細表按時(shí)、按量地完成任務(wù)（主要是全級的單元測驗、月份統測、級組培優(yōu)班、輔導班、卷后100分小測等試題的編寫(xiě)工作）。我們互相討論，找出適合我們的最好的復習方法；在平時(shí)的資料的編寫(xiě)中，我們齊心協(xié)力收集材料，積極配合。在每次的測評中，我們團結統一、共同提高。
以上幾點(diǎn)是我校今年中考的一些做法�；叵脒^(guò)去，我們不能就此停步不前，我們應該不斷總結、分析，抓好下一屆的中考備考工作才是我們工作的重點(diǎn)。新一屆九年級已經(jīng)開(kāi)展了新一輪的中考備戰策略。我們英語(yǔ)備課組也做好了充分的準備，
除了吸收了上一屆的寶貴經(jīng)驗外，我們更力求把工作開(kāi)展得更早，做得更細、更落實(shí)。希望通過(guò)我們師生的共同努力，在明年的中考中也能取得驕人的成績(jì)！
英語(yǔ)科中考教學(xué)工作總結2
一、制定詳細而靈活的復習計劃
通常一項工作的展開(kāi)是否有效率，和事前的計劃是分不開(kāi)的。因此，在上完課后。本組的老師為復習的開(kāi)展進(jìn)行了多次討論。結合以往的經(jīng)驗和教訓，制定了和往常不同的復習計劃。首先，針對復習時(shí)間短，學(xué)生后進(jìn)面較大的情況，在復習中開(kāi)展了分層遞進(jìn)的復習方式。我們不像往常進(jìn)行分冊復習，而是按教綱的要求，把各冊的單詞和句子提取出來(lái)，根據學(xué)生不同的能力，給出不同的要求。力求各個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲。在進(jìn)行復習的過(guò)程中教師可根據本班的情況，決定復習的進(jìn)度。
二、靈活多樣的復習方式
1、在單詞的復習中，為避免單調枯燥，激發(fā)學(xué)生的興趣，利用多種手段開(kāi)展復習，比如，制作單詞卡片，在課堂教學(xué)中融入競賽活動(dòng)和表演，令課堂更加生動(dòng)活潑。
2、我們把每?jì)哉n本的知識歸納成敗100個(gè)單詞和句子。給學(xué)生很明確的復習目標，他們可以根據自己的能力和程度選擇能達到的目標。這樣，各個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。
3、在年級開(kāi)展各項有助于學(xué)習的活動(dòng)。如：在單詞復習和句型復習的'過(guò)程中，在全年紀舉行單詞競賽和句型記憶競賽，年紀進(jìn)行頒獎。舉行朗誦比賽，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三。取人所長(cháng)，補己所短每位老師都有自己的經(jīng)驗，在整個(gè)復習的過(guò)程中，不斷地向其他老師和其他兄弟學(xué)校學(xué)習，多收集各方信息，及時(shí)補充到自己的教學(xué)中。6月轉瞬即至，是沖出重圍，還是黯然敗下，3個(gè)月后即見(jiàn)分曉。筆者結合多年教學(xué)經(jīng)驗，談一談學(xué)習成績(jì)中等和較差的學(xué)生后期復習應考要注意的幾個(gè)方面，供大家參考。
一、詞義記憶不容忽視
調查顯示，意思不理解是造成答題錯誤的最主要原因，而造成意思不理解的主要原因是詞匯意思不清。雖然所有考綱詞匯都已學(xué)過(guò)，但每位同學(xué)都有不同程度的遺忘。因此，詞匯記憶仍是復習的重點(diǎn)之一。
很多同學(xué)往往為自己的惰性找了個(gè)借口———我記了，但是又忘了。請問(wèn)，誰(shuí)不會(huì )遺忘呢？有兩點(diǎn)需要指出：一是同遺忘作斗爭的惟一辦法是復習；二是記憶的效果在于重復的次數，而不在于你某一次記得多么準確。因此，建議同學(xué)們在3個(gè)月內至少要將詞匯表重復3遍。另外，記憶的效果分為主動(dòng)記憶（用時(shí)能憶起）和被動(dòng)記憶（見(jiàn)能識其義），對于學(xué)習成績(jì)較差學(xué)生而言，見(jiàn)能識其義已是不錯。
二、背誦課文行之有效
背誦永遠是學(xué)習語(yǔ)言最有效的方法之一，同學(xué)們切不可勤于題海，而荒于背誦。背誦課文可增強語(yǔ)感，鞏固詞匯，提高閱讀速度，尤其是能改善書(shū)面表達中的生硬英語(yǔ)。如果時(shí)間緊迫，也可從課文中提煉出一些優(yōu)美實(shí)用的句子，反復記誦。
三、大量練習練之有道
毫無(wú)疑問(wèn)，我們將在大量練習中度過(guò)最后3個(gè)月，但我們不能為練而練，盲目去練，以免事倍功半，浪費時(shí)間。兩點(diǎn)建議，試必有效：
1、選一種好的資料�！昂谩钡臉藴室蛉硕�，中等生的標準是貼近高考，學(xué)習成績(jì)較差學(xué)生的標準是適合自己水平。選用之前最好征求一下老師的意見(jiàn)。
2、集中優(yōu)勢“兵力”，各個(gè)突破。對于聽(tīng)力、單選和短文改錯3種題型，在某一階段以其中一種為練習重點(diǎn)，能熟悉命題思路，取得突破性進(jìn)展。
四、應試技巧尚可提高
每次考試，總有人出現失誤，或能對的錯了，或試題未能答完，這就需要提高應試技巧。不妨試一下下面兩招：
1、養成良好的應試心理。失誤是因怕失誤而緊張所致，一個(gè)可行的辦法是在平時(shí)考試中養成“錯得有理”的強勢心理，即你所選的答案不是因不知其理而任選一個(gè)賭運氣，而是有自己的理由，哪怕你的理由是“前后很多題都沒(méi)有出現C，所以這道題應選C”。這樣做并非是一定要把此題答對，而是要保持必勝的信心和積極的狀態(tài)，為答好其他題創(chuàng )建良好的心理優(yōu)勢。
2、調整答題順序。高考試題容量大，約有60％的考生不能從容做完，為了盡可能取得更好的分數，可嘗試調整答題順序�？偟脑瓌t是把得分率最低的題型放到最后。通常情況下，可在聽(tīng)力結束后，先做書(shū)面表達，因為這是較易得分的題型，而單選題往往是耗時(shí)多，得分少，可放到最后。
英語(yǔ)科中考教學(xué)工作總結3
我本學(xué)期的教學(xué)工作面臨中考的挑戰，所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在英語(yǔ)中考中，如何使我們的學(xué)生考出更好的成績(jì)，為校爭光，向社會(huì )和家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷�；仡欁约阂粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，值得總結的有如下三點(diǎn)。
一、鼓勵為主，防止放棄
面臨畢業(yè)、升學(xué)考試和課程的加深，有些平時(shí)英語(yǔ)學(xué)得不好的學(xué)生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。為了對全體學(xué)生負責并爭取大面積豐收，鑒于這種情況，我及時(shí)加強了對這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導他們，鼓他們的勁，樹(shù)他們的信心，使他們形成有效的學(xué)習策略。如：David、Rose平時(shí)反應較慢，課上從不發(fā)言，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評他們，而是在課堂上利用適當的機會(huì )表?yè)P這兩個(gè)學(xué)生課后如何刻苦背單詞、背課文，有希望進(jìn)步；May、Marry默寫(xiě)常不及格，我采用顯性的方式夸獎她倆口齒清晰，朗讀很好，學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)問(wèn)題；初二我接該班時(shí)英語(yǔ)就不及格，懼怕英語(yǔ)，但我肯定了他的長(cháng)處：?jiǎn)卧~強記快，肯不恥下問(wèn)，考及格是遲早的事；Jack英語(yǔ)課堂上創(chuàng )作表演生動(dòng)活潑，只要肯下工夫，定會(huì )更上一層樓等等。這使他們了解到自己在老師眼中還不是“死蟹”，他們有了學(xué)好的信心并打消了放棄的念頭。在課堂教學(xué)上也讓他們有成功的機會(huì )，即使他們在英語(yǔ)表達中出現錯誤也盡量采用隱性的糾錯方式，因為責難只會(huì )使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問(wèn)題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現的機會(huì )，讓他們做較容易的題目，使他們嘗到成功的喜悅，給予他們實(shí)質(zhì)性的反饋評價(jià)，從而增強他們的自信心。另外，對他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過(guò)這些方法和同學(xué)們的努力，在今年英語(yǔ)中考中，這些同學(xué)都取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。我所教的兩個(gè)班，及格率均達到了100%。
二、面向全體，保證尖子
在穩定差生，為了提高全體學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí)，我發(fā)現一些英語(yǔ)尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現象存在�；谶@種情況，我立即調整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進(jìn)行新授課的示范、復習課的概括、知識點(diǎn)的歸納、語(yǔ)法上的總結，同時(shí)又能提高他們的學(xué)習興趣，拓寬他們的知識視野，培養他們的思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復雜的、有創(chuàng )造性的練習。這樣做，不但滿(mǎn)足了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學(xué)習氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng )新精神，使全體同學(xué)都受益。在全國初三英語(yǔ)能力大賽中，我所教的兩個(gè)班中，有三人獲全國一等獎及其它等級獎。中考成績(jì)揭曉后，優(yōu)秀生、優(yōu)分率都取得了令人滿(mǎn)意的結果。
三、吸取教訓，再創(chuàng )佳績(jì)
成功的經(jīng)驗有時(shí)是建筑在失敗基礎上的。教學(xué)工作要想取得更大更多的成功，不但要總結經(jīng)驗，還要及時(shí)吸取失敗的教訓，分析失敗的原因。拿本學(xué)期英語(yǔ)口語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧，由于自己對全體學(xué)生都通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)二級考試有顧慮，加之總復習工作緊張，班務(wù)纏身，需要單獨幫助訓練的對象太多，故對兩個(gè)差生的口語(yǔ)單獨訓練不夠，認為反正他們總成績(jì)不可能考過(guò)重點(diǎn)中學(xué)分數線(xiàn)，過(guò)不過(guò)二級不重要，時(shí)間還不如花在一些有希望進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)但口語(yǔ)差一些的學(xué)生身上。盡管口語(yǔ)考試成績(jì)出來(lái)后，兩個(gè)班學(xué)生中只有兩個(gè)未通過(guò)二級，但作為教者來(lái)說(shuō)，這就是教學(xué)的失敗，因為教好每一個(gè)學(xué)生是我們的職責。如果我動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法的話(huà)，也許結果就不是這樣。成功和失敗都已成為過(guò)去。我要做的是在今后的教學(xué)中，不斷借鑒成功的經(jīng)驗，及時(shí)吸取失敗的教訓，這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而再創(chuàng )佳績(jì)。
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