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2024會(huì )計電算化教學(xué)總結（通用5篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編整理的會(huì )計電算化教學(xué)總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
會(huì )計電算化教學(xué)總結 1
會(huì )計電算化的學(xué)習主要有以下幾個(gè)部分：理論知識、Word及Excel的操作、網(wǎng)絡(luò )的操作、帳套操作。其中Excel的操作和帳套操作是重點(diǎn)，這也關(guān)乎到你的電算化考試能否通過(guò)。其實(shí)只要你每節課都來(lái)聽(tīng)，課后完成必要的練習，就很容易掌握。
一、Excel的操作
在學(xué)校的計算機基礎課程中，我們也學(xué)習了很多關(guān)于Excel的操作的知識，但在電算化的Excel的操作學(xué)習過(guò)程中，更讓我認識到了Excel操作效率的無(wú)窮：
�。ㄒ唬┛焖僖苿�(dòng)或復制單元格
先選定單元格，然后移動(dòng)鼠標指針到單元格邊框上，按下鼠標左鍵并拖動(dòng)到新位置，然后釋放按鍵即可移動(dòng)。若要復制單元格，則在釋放鼠標之前按下Ctrl即可。
�。ǘ┛焖賹祿械摹�0”取消
先選定表格區域，然后單擊工具欄中的工具下拉菜單中的選項，然后只要取消零值前復選框中的”√”即可。這樣的操作簡(jiǎn)便又快速。
還有很多提高Excel操作效率的技巧，在日常的工作學(xué)習過(guò)程中都起到了很大的作用，就等你學(xué)習之后利用它們。
二、帳套操作
經(jīng)過(guò)這幾周的上機練習經(jīng)驗，我總結出以下操作要點(diǎn)，在以后的'學(xué)習中要多加注意：
第一、進(jìn)行賬套的初始設置要認真謹慎，因為一旦啟用賬套將不能修改。
第二、設置密碼時(shí)，操作員要牢記口令密碼。
第三、憑證一旦保存，其憑證類(lèi)別、憑證編號不能修改。正文中不同行的摘要可以相同也可以不同，但不能為空�？颇烤幋a必須是末級的科目編碼。金額不能為“零”，紅字以“—”號表示�？砂础�=”鍵取當前憑證借貸方金額的差額到當前光標位置。
第四、審核人和制單人不能是同一個(gè)人，憑證一經(jīng)審核，不能被修改、刪除，只有取消審核簽字后才可修改或刪除，已標記作廢的憑證不能被審核，需先取消作廢標記后才能審核。
第五、進(jìn)行轉賬生成之前，先將相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的記賬憑證登記入賬。轉賬憑證每月只生成一次。生成的轉賬憑證，仍需審核、才能記賬。以賬套主管身份將生成的自動(dòng)轉賬憑證審核、記賬。
第六、結帳時(shí)只能由有結賬權限的人進(jìn)行。本月還有未記賬憑證時(shí)，則本月不能結賬。結賬必須按月連續進(jìn)行，上月未結賬，則本月不能結賬。若總賬與明細賬對賬不符，則不能結賬。如果與其他系統聯(lián)合使用，其他子系統未全部結賬，則本月不能結賬。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，基本掌握了會(huì )計電算化的上機操作要點(diǎn)和技巧，大大提高了我的謹慎性和責任感，親身體驗到了會(huì )計電算化的時(shí)代性與重要性，明確了自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習目標和努力方向，我會(huì )將在這段時(shí)間的學(xué)習和練習操作中總結經(jīng)驗教訓，為將來(lái)的工作學(xué)習中鋪下堅實(shí)的理論和實(shí)踐基礎，獲得更大的進(jìn)步。
會(huì )計電算化教學(xué)總結 2
在此年度中，擔任《會(huì )計電算化》專(zhuān)業(yè)課程教師。本學(xué)期能按要求做好教學(xué)工作的每一步，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，并順利完成《會(huì )計電算化》課程的教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、電算化教學(xué)工作方面
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教學(xué)是一個(gè)教師的重中之重，而教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節就是備課，備教材，備學(xué)生，備方法。中專(zhuān)的電算化課，注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，而課堂盡可能和生活貼近，這樣才能有一堂生動(dòng)的課，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平、學(xué)習方法、習慣。
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上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現教材的科學(xué)性和思想性，努力做到知識、能力、情意三者統一。使“知識與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀(guān)”三方面目標均能實(shí)現。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
�。ㄈ┱n后總結
每一堂課下來(lái)，認真做好筆錄，把本課需要改正的地方記錄下來(lái)，避免重犯，也更好的做到從實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，這對于以后的教學(xué)是很有幫助的。
�。ㄋ模┱n后輔導
課后輔導是教學(xué)的'一個(gè)重要環(huán)節。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成任務(wù)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導和幫助，尤其在后進(jìn)生的轉化上，要有耐心，要落實(shí)到位。多與學(xué)生交流，做到“親其師，信其道”，但跟學(xué)生關(guān)系也要跟保持適當的距離。
二、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習方面
電算化專(zhuān)業(yè)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)經(jīng)常出現。作為電算化專(zhuān)業(yè)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將電算化專(zhuān)業(yè)知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在電算化專(zhuān)業(yè)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。積極學(xué)習各種理論知識，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，認真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習，以便在工作中能以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
三、今后教學(xué)工作努力的方向：
�。ㄒ唬┘訌娮陨砘竟Φ挠柧�，課堂上做到電算化教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
�。ǘ⿲Σ钌嘈╆P(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對電算化的認識上有更大進(jìn)步。
�。ㄈ├酶鞣N教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
四、總結
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質(zhì)、外樹(shù)形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng )一流！為目標，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
會(huì )計電算化教學(xué)總結 3
本學(xué)期會(huì )計電算化實(shí)訓有2個(gè)班共計86人參加，共8周的實(shí)習時(shí)間。實(shí)習中，廣大同學(xué)拓寬了知識面，鍛煉了會(huì )計實(shí)訓操作能力，綜合素質(zhì)得到了較大的提高。
一、明確實(shí)訓實(shí)習的目的
安排會(huì )計電算化實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)該課程的學(xué)習，使學(xué)生熟悉地掌握會(huì )計報表的編制方法和分析，并能達到初級的水平。
二、精心組織，認真做好實(shí)習教學(xué)
為調動(dòng)實(shí)習學(xué)生的積極性，保證實(shí)習效果，本專(zhuān)業(yè)對實(shí)習學(xué)生的成績(jì)評定分為兩部分：一是實(shí)習期間，有任課老師對學(xué)生的平時(shí)表現和工作情況做出鑒定；二是由任課教師對學(xué)生完成的實(shí)習報告進(jìn)行評定，用百分制打分。兩者的結合最后形成學(xué)生實(shí)習的期末成績(jì)記入學(xué)生學(xué)籍登記表。
三、實(shí)習教學(xué)取得的效果
實(shí)習教學(xué)達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學(xué)生達到了會(huì )計從業(yè)資格考試要求，更重要的是通過(guò)具體的實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠做到理論與實(shí)踐相結合，今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實(shí)的.基礎。
四、存在的問(wèn)題
本專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教師待遇太低，課時(shí)計算辦法不夠科學(xué)，不利于教師積極性的提高。實(shí)訓教師作為實(shí)訓教學(xué)環(huán)節的具體執行者和參與者，在待遇方面與理論教學(xué)的教師待遇不能同日而語(yǔ)，這樣容易造成情緒的不穩定，更不能提高實(shí)訓教師主動(dòng)性和積極性。因此，實(shí)訓教學(xué)的工作量應該改革。
五、今后努力的方向和采取的措施
本次實(shí)習教學(xué)給我們積累了很多的經(jīng)驗，為今后再次開(kāi)展工作提供了很好的財富。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，實(shí)訓圓滿(mǎn)結束，效果良好。今后，我們實(shí)習教學(xué)的組織工作應更加周密細致，日常管理應更加及時(shí)而有效，并沿著(zhù)產(chǎn)學(xué)研方向良性發(fā)展。
會(huì )計電算化教學(xué)總結 4
轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期會(huì )計電算化的教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
會(huì )計電算化學(xué)科的實(shí)踐性很強，非常重視動(dòng)手能力的培養，基本上都是在機房用電腦操作�！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習，以及相關(guān)的文章。通過(guò)學(xué)習讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、聽(tīng)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
教育教學(xué)是我們教師工作的'首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高會(huì )計電算化教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)。另外，我還積極和其他任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行對課程的開(kāi)發(fā)與設計，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力�？傊�，我力求以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學(xué)期來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于會(huì )計電算化新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)期加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )會(huì )計電算化教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
會(huì )計電算化教學(xué)總結 5
會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式是為了培養適應職業(yè)需求的會(huì )計人才而發(fā)展起來(lái)的一種新的教學(xué)模式。幾年來(lái)我院會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)的主干課程都構建這種新的教學(xué)模式，取得了較好的教學(xué)效果，現總結如下：
1、教學(xué)模塊重組。
通過(guò)對中小企業(yè)調研，結合調查問(wèn)卷，重組后的教學(xué)模塊為：會(huì )計電算化基礎知識；文檔編輯；表格編輯；系統管理；基礎檔案設置；總賬管理系統；會(huì )計報表管理系統；薪資管理系統；固定資產(chǎn)管理系統；應收管理系統；應付管理系統；供應鏈基礎設置；采購管理系統；銷(xiāo)售管理系統；庫存管理系統；存貨核算系統；商品流通企業(yè)核算系統等17個(gè)學(xué)習情境。教師和學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設的問(wèn)題情境，把所要學(xué)的知識涵蓋在任務(wù)中，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中達到理解學(xué)科知識，同時(shí)掌握技能的目的。通常是以企業(yè)一個(gè)月的任務(wù)進(jìn)行電算化模擬，可以單人和輪崗操作的方式進(jìn)行試訓。單人獨立完成要求給出企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，學(xué)生應用所學(xué)的知識獨立完成建賬、初始化、日常業(yè)務(wù)及報表處理的全過(guò)程，結束后提交實(shí)驗報告，學(xué)生在實(shí)訓的過(guò)程，遇到相關(guān)的會(huì )計知識點(diǎn)，首先通過(guò)自己的預習，然后由老師進(jìn)行指導講解，這樣動(dòng)手中獲得的理論知識，印象非常深刻。輪崗操作先將全班同學(xué)分成若干小組，以組為單位，對組內的人員按會(huì )計崗位進(jìn)行分工(會(huì )計主管、操作員、出納、業(yè)務(wù)員、倉庫管理員等角色)，明確各自的職責和權限，完成日常業(yè)務(wù)處理，最后介紹提交實(shí)訓報告。
2、一體化教案編寫(xiě)。
以職業(yè)需求為目標，結合電算化類(lèi)崗位的職業(yè)標準要求，選取課程內容。編寫(xiě)教案時(shí)，以1或2個(gè)學(xué)時(shí)為一次，內容包括知識目標、能力目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織框架、時(shí)間分配和授課簡(jiǎn)要內容。以各崗位的崗位職責和工作內容為依據，遵守理論與實(shí)際相結合的原則，設計任務(wù)的操作內容。課程組教師定期組織活動(dòng)，商討、評價(jià)一體化教案的'編寫(xiě)格式和內容。在實(shí)踐教學(xué)中應用一體化教案，聽(tīng)取學(xué)生和任課教師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)、更新一體化教案，更好地滿(mǎn)足實(shí)際上課的需要。
3、一體化教學(xué)設計。
教學(xué)做一體化下，將教學(xué)場(chǎng)所直接設在實(shí)訓室，師生雙方邊教邊做邊學(xué)，理論與實(shí)踐交替進(jìn)行，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，教師作為一個(gè)引導者和答疑者，著(zhù)重培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際問(wèn)題的解決能力，達到主觀(guān)自主地“學(xué)”和熟練有針對性地“做”。教師在應用模塊教學(xué)過(guò)程中，首先通過(guò)崗位設置規劃和效果演示討論，合理引導學(xué)生學(xué)習；其次增加有針對性的操作練習。在每堂課的教學(xué)設計中，突出學(xué)生的主體地位，加強互動(dòng)與交流，注重引導與指導。
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