中學(xué)“學(xué)生成長(cháng)導師制”學(xué)期總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的中學(xué)“學(xué)生成長(cháng)導師制”學(xué)期總結，歡迎閱讀與收藏。
轉眼一學(xué)期過(guò)去了，和學(xué)生一起相處的日子總覺(jué)得特別快。學(xué)期初，學(xué)校開(kāi)始實(shí)施了“學(xué)生成長(cháng)導師制”，于是在繁忙的工作之余，我成了兩位學(xué)生的導師。
我所導的兩位學(xué)生是初二（7）班的z和初二（8）班的z�！皩煛庇兄�(zhù)雙重的身份：既是學(xué)校的教師又是學(xué)生生活上的長(cháng)輩，能夠幫助學(xué)生解決在學(xué)習，生活，身體，心理等方面的困惑，并進(jìn)行適當的指導。一學(xué)期來(lái)，在與兩位同學(xué)的相處過(guò)程中，堅持“四項基本原則”。
一是個(gè)性化原則。
承認學(xué)生之間的個(gè)性差異，善于發(fā)現個(gè)性，研究個(gè)性，發(fā)展個(gè)性。顧涌昀同學(xué)個(gè)性老實(shí)忠厚，在老師同學(xué)面前話(huà)語(yǔ)不多，學(xué)習態(tài)度比較好，只是有時(shí)有點(diǎn)懶散。由于小學(xué)時(shí)基礎不好，所以學(xué)習成績(jì)不是很理想，有時(shí)會(huì )流露出自卑心理。而何頂立同學(xué)性格開(kāi)朗，有時(shí)走向極端化。雖然看上去人高馬大，他的言語(yǔ)行為卻完全是個(gè)小孩子。在某些事情上，顯露出的叛逆心理較強。他愛(ài)好玩電腦，打籃球，特長(cháng)書(shū)法，對學(xué)習卻不愿投入，表現出一股懶洋洋的勁。
二是親情化原則。
建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛(ài)，成為學(xué)生的良師益友。針對兩位同學(xué)不同的個(gè)性，先從平時(shí)下手，從細微之處入手。平時(shí)多關(guān)心他們，及時(shí)在學(xué)習，生活上給與幫助，多找時(shí)間和他們溝通交流，及時(shí)制止他們在學(xué)習或生活中產(chǎn)生的那些不良行為，幫助解決他們表現出來(lái)的各方面的困惑，讓他們慢慢接受我，成為他們的好朋友，信任我。
三是漸進(jìn)性原則。
遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。在我和兩位同學(xué)成了好朋友之后，開(kāi)始和他們認真暢談他們的理想和未來(lái)，激發(fā)他們對學(xué)習的積極和主動(dòng)性。兩位同學(xué)在我所任教的學(xué)科—英語(yǔ)上又特別薄弱。于是，我利用課余休息時(shí)間，除了和他們談心之外，幫助他們補習英語(yǔ)，從最簡(jiǎn)單的基礎知識開(kāi)始，盡量讓他們有所理解，有所收獲。慢慢的，他們能夠主動(dòng)找我，有問(wèn)題就來(lái)問(wèn)我，對英語(yǔ)學(xué)習不再排斥。平時(shí)測試成績(jì)有所提高。雖然不是很明顯的進(jìn)步，但哪怕是一分兩分的進(jìn)步，我都要給與他們表?yè)P和鼓勵，讓他們也嘗試到成就感，而不是挫折感。
四是實(shí)效性原則。
加強過(guò)程管理，健全科學(xué)的評價(jià)機制，全面充分關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )生活，激勵學(xué)生健康向上取得實(shí)效。其實(shí)每項原則都是相互聯(lián)系，相互遞進(jìn)的。兩位同學(xué)和我經(jīng)過(guò)平時(shí)一段相處后，已經(jīng)成為好朋友。我不僅在學(xué)習上關(guān)注他們，而且關(guān)注他們的每一方面，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們對學(xué)習，生活都有健康向上的'積極態(tài)度。何頂立同學(xué)擅長(cháng)書(shū)法，我就找機會(huì )讓他去顯身手。英語(yǔ)演講比賽之后，讓他去寫(xiě)獎狀，讓他以另一種方式去感受成就。
平時(shí)的工作需要我們一點(diǎn)一滴去做。對兩位同學(xué)，我基本上抽空每星期找他們談心，輔導，也要求他們每周一次向我匯報他們的思想，學(xué)習和生活情況，積極和家長(cháng)聯(lián)系。每周至少一次電話(huà)家訪(fǎng)，一學(xué)期至少一次親自登門(mén)拜訪(fǎng)。何頂立同學(xué)家住沈家門(mén)，比較方便，本學(xué)期已經(jīng)連續三次家訪(fǎng)。顧涌昀同學(xué)家住秀山，不是很方便，只是利用假期去過(guò)一次，更多的是與他父母親的電話(huà)和書(shū)信往來(lái)。通過(guò)這些形式與家長(cháng)溝通，一方面了解學(xué)生在家的各方面表現，另一方面取得家長(cháng)的信任支持和理解，使家長(cháng)進(jìn)一步懂得了孩子的成長(cháng)，不僅要有知識，而且要有健全的人格，更要有遠大的志向，對未來(lái)充滿(mǎn)希望和信心，從而確立起正確的家庭教育觀(guān)念，不斷掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，能夠在關(guān)心學(xué)業(yè)的同時(shí)詢(xún)問(wèn)孩子的表現和進(jìn)步。
雖然兩位同學(xué)在學(xué)習成績(jì)上進(jìn)步不是很大，但實(shí)施導師制以來(lái)，他們的學(xué)習態(tài)度和方法，和同學(xué)之間的相處，還有其他方面都已經(jīng)有了變化。我相信：只要我們共同繼續努力，他們今后在各方面的表現一定會(huì )更好。
【中學(xué)“學(xué)生成長(cháng)導師制”學(xué)期總結】相關(guān)文章：
高中學(xué)期學(xué)習總結06-12
成長(cháng)的快樂(lè )中學(xué)生作文11-20
中學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評語(yǔ)02-07
高中學(xué)期學(xué)習總結（通用10篇）03-11
大學(xué)生學(xué)期總結12-12