六年級月考總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的六年級月考總結，歡迎大家分享。

六年級月考總結1

　　六年級的第一次月考已經(jīng)結束，根據六3班學(xué)生試卷上得分情況，分析如下：

　　一、試卷及學(xué)情分析

　　此次試卷題型考查全面，難易適中，所以基本反映出了我班的學(xué)習情況。

　　本班學(xué)生兩極分化極為嚴重，約有50%的學(xué)生基礎知識掌握牢固，在英語(yǔ)學(xué)習上有一定的技巧技能，從他們的試卷上可以看出無(wú)論是聽(tīng)力還是筆試基本上沒(méi)有丟分（除了有兩三分的知識點(diǎn)沒(méi)有學(xué)以外）。約有28%的學(xué)生對知識的掌握不牢固，可以說(shuō)每節課的內容都能聽(tīng)懂，但在實(shí)際的運用中還需不斷地練習鞏固來(lái)幫助他們消化，從他們的試卷上分析有些知識他們學(xué)的很死不會(huì )靈活運用，這次試卷上連詞成句、兩欄搭配和作文上丟分很大，就表現了這一點(diǎn)，所以成績(jì)在90和80之間不穩定。還有12%的學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習上很吃力，基本上無(wú)詞匯的積累和方法技能，甚至可以說(shuō)沒(méi)有學(xué)習的意識，每次考試成績(jì)都很穩定的不及格，這次試卷上筆試部分他們基本不得分。

　　二、今后工作中的應對方法

　　1、給優(yōu)等生放權（92分以上），讓他們在掌握和理解了新授知識后自主學(xué)習，拓展知識面，提高運用技能。

　　2、對于分數在80至92的學(xué)生，在課堂上加大關(guān)注度，多提問(wèn)，多當堂指導，作業(yè)多面批，同時(shí)強調他們與同桌的合作學(xué)習。

　　3、7位不及格的學(xué)生，我將與班主任相互合作，進(jìn)行一對一的指導。這7位學(xué)生中，邵麗蓉、楊世杰、鄭宇是在50至60之間浮動(dòng)，所以我近期要擠時(shí)間對他們進(jìn)行單獨輔導從單詞開(kāi)始，還有四位在六年級的屢次考試中從沒(méi)有及格過(guò)，我很頭疼，我想我應該在思想上多鼓勵和教育他們。

　　4、 就上課而言，我想在后半段學(xué)習中要細化內容，爭取每節課的內容讓學(xué)生當堂消化，每節課選幾道典型題加以鞏固

六年級月考總結2

各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！

　　今天我們扣莊鄉全體教師齊聚一堂，共同研討六年級的教學(xué)工作，十分有幸我能在此發(fā)言。我認為今天既是月考分析總結會(huì )，也是明確目標、加油鼓勁會(huì )。 此次六年級月考我們在校領(lǐng)導、教辦領(lǐng)導的關(guān)心、鼓勵下取得了不錯的成績(jì)，成績(jì)的取得歸功于我們蘭小的全體教師，是因為學(xué)生在一至五年級打下堅實(shí)的基礎，六年級才會(huì )有如此成績(jì)。我為能夠成為他們的老師而感到自豪！。下面我就我校的六年級教學(xué)工作在此和大家談幾點(diǎn)不成熟的做法。有不足之處肯請大家批評指正。

　　影響我校教育教學(xué)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(cháng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好教育教學(xué)工作的前提和保證。

　　首先需要的是教師的壯志豪情。

　　一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線(xiàn)。而一流的質(zhì)量來(lái)自于我們老師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，我們并不強健的翅膀里因為有了認真的態(tài)度，有了永不言敗的雄心、毅力，才使我們得以飛向了更為高遠的天空。態(tài)度決定了我們的行動(dòng)，態(tài)度給予了我們力量，態(tài)度讓我們感受到了拼搏的快樂(lè )。我們抱著(zhù)“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”的理念認真而細致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。每天我們早來(lái)晚走、利用課下時(shí)間給后進(jìn)生開(kāi)小灶，每天下課后我們六年級的學(xué)生幾乎會(huì )占用半個(gè)辦公室，那是我們在給班上各別上課跟不上的同學(xué)補課，我們決不放棄一個(gè)落后生，讓班上的每一個(gè)學(xué)生都能跟得上。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都浸透了教師辛勤的汗水。

　　其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。

　　我們蘭小六年級語(yǔ)、數、英三位老師團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。共同探討教學(xué)的方法和策略。今年x月我去了山東杜朗口中學(xué)學(xué)習，回來(lái)后我認真思考他們的教學(xué)理念，和我們六年級的兩位老師共同探討并在我們六年級里嘗試他們的教學(xué)方法。結果這讓我們有了新的發(fā)現，學(xué)生們上課愛(ài)搞小動(dòng)作的，開(kāi)始認真聽(tīng)講了，不愛(ài)動(dòng)腦的開(kāi)始舉手了，學(xué)生的積極主動(dòng)性有了很大的提高。他們各個(gè)都想為小組爭光，集體榮譽(yù)感明顯增強。在小組內出現了自發(fā)的互助，因為他們有共同的目標，那就是不甘落后精神。引發(fā)學(xué)生的內驅力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習激情。

　　第三、引導家長(cháng)，形成有效的教育合力。

　　在我們蘭小不放掉每一個(gè)教育孩子的機會(huì )，我們做到勤與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)�？茖W(xué)引導，利于家長(cháng)這種特殊的外力。把家長(cháng)調動(dòng)起來(lái)投入我們的蘭小教育工作中，這也是我們工作的又一個(gè)重要思路。教育孩子要從溝通家長(cháng)做起，振作孩子要從振作家長(cháng)入手。我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏(yíng)取學(xué)生向上的心。家長(cháng)之力不可忽略！ 教育需要老師、學(xué)生和家長(cháng)形成合力。

　　每考一次試，我們都有許多感慨，也有許多遺憾。我常想如果在學(xué)生沒(méi)有考試前，我能付出的愛(ài)更多些，工作再努力些，也許學(xué)生會(huì )比我想象的更為優(yōu)秀！那就讓我把這些遺憾變成動(dòng)力吧，為了學(xué)生，永遠的學(xué)生！這次月考將會(huì )成為我們新的起點(diǎn)，我們蘭小六年級的教師將拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。為我們扣莊教育的發(fā)展做出我們最大的貢獻。

六年級月考總結3

　　本次月考，表現較為良好的是品德與生活在前一月的基礎上有了較大提高。自然絕大多數班平都在85分以上。只有六一班低于級平均分9分。主要問(wèn)題在于教材的重點(diǎn)把握不準�；◢徥�的組成成分、家畜、家禽由什么動(dòng)物訓化而來(lái)。以及動(dòng)物的進(jìn)化等只要求學(xué)生了解而沒(méi)有記憶。二是在背的落實(shí)上，個(gè)別學(xué)生的情況很不好。所以要加強背的落實(shí)。語(yǔ)文基礎知識較扎實(shí)但靈活應變能力不夠強。數學(xué)除了試卷本身的問(wèn)題外我們要清醒的認識到一是錯誤率較大，二是學(xué)習品質(zhì)欠佳。數學(xué)是我們最薄弱的一科。綜合科要求在80分以上。

　　建議：

　　1、進(jìn)一步加強思想工作。這一段時(shí)間是最危險也是最關(guān)鍵的一個(gè)月。要采取多種方式把學(xué)生的精力集中在學(xué)習上來(lái)。認真研究個(gè)別學(xué)生，找準突破口，努力控制狗急跳墻的現象發(fā)生。

　　2、有良好的學(xué)習秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。有些老師對安排的工作雷厲風(fēng)行，有的疲于應付。我一直提醒自己，越是平靜的生活越暗藏著(zhù)危機。希大家提高警惕。

　　3、注重復習方式的轉變。復習除了理清知識脈絡(luò )構建知識體系外。更重要的是找準學(xué)生的弱點(diǎn)。這就要求我們首先得對學(xué)生現有知識結構有所了解。然后對癥下藥，避免平均用力。

　　4、增大訓練量，開(kāi)拓視野。

　　5、合理安排時(shí)間，提高時(shí)間的利用率。

　　6、強化學(xué)習品質(zhì)的培養，減少失誤率。越是做得多，學(xué)生越易不按規矩辦。要形成練習當測試，測試成練習。不要妄想學(xué)生練習時(shí)的失誤會(huì )在測試中彌補過(guò)去，有時(shí)還會(huì )表現更加劇烈。這也就是習慣成自然了。

六年級月考總結4

　　從收集全體教師的試卷分析來(lái)看，主要存在以下問(wèn)題：語(yǔ)文主要是基礎知識欠缺，平時(shí)積累太少，缺乏分析能力。數學(xué)主要是計算錯誤率較高，分析、理解能力弱。自然要注意答案的唯一性，先要把參考書(shū)看一下。品德與生活主要是督促記憶不夠。

　　為此我想談?wù)勏旅鎺讉�(gè)問(wèn)題：引發(fā)大家思考和研究。

　　1、時(shí)間從那里來(lái)。

　　一方面從記憶類(lèi)知識來(lái)看。一節課上需要記憶的東西，學(xué)生花了比課堂多幾倍甚至上十倍的時(shí)間來(lái)完成。有的還不一定能完成。我們就要思考這個(gè)問(wèn)題，高時(shí)低效。這就需要我們在講授新知時(shí)，一定要讓學(xué)生理解，只有理解了的知識記憶起來(lái)才最牢固。同時(shí)還要自己有一個(gè)明確定位。對這堂課所傳授知識最好能讓三分之一的人能當堂掌握，這就需要老師們去研究教學(xué)策略問(wèn)題。另一方面從技能訓練角度講。我們是不是做作業(yè)、講作業(yè)的時(shí)間遠遠超過(guò)講例題的時(shí)間。然而在眾多的時(shí)間里，我們訓練量達到?jīng)]有，學(xué)生掌握得又如何。我們反思一下，如果我們講授例題，學(xué)生掌握得不好，那么同樣的例題費時(shí)也就越多，講解起來(lái)也就越費勁。反之情況也就大不一樣。所以我們還是要回過(guò)來(lái)研究課堂，怎樣在講解例題時(shí)，讓更多的同學(xué)掌握基本技能。再一方面，從每個(gè)學(xué)生的身體和心理素質(zhì)來(lái)看存在著(zhù)差異性。我們老師如何讓那些笨鳥(niǎo)先飛起來(lái)。這就需要我們把他們的休閑時(shí)間利用起來(lái)。而且讓他們愿意去利用。這也是我們思考的問(wèn)題。

　　2、關(guān)于課堂上關(guān)注學(xué)生問(wèn)題。

　　學(xué)生在課堂上的參與面和專(zhuān)注力越廣直接關(guān)系到本堂課的效率。大多老師精力有限不可能在課堂上關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。這就要求我們一是心中有生，不能只有自我。二是我們要心中有數對那些重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。三是我們要熟悉本堂課的內容，做到成竹在胸，這樣我們在課堂上才會(huì )在關(guān)注學(xué)生投入更多。在教材的處理上投入少些。

　　3、關(guān)于減壓?jiǎn)?wèn)題。

　　一是教師減壓。我們都是成人，要有調節心理的能力。不要把自身壓力轉嫁到學(xué)生身上。二是學(xué)生減壓?jiǎn)?wèn)題。我們要講究藝術(shù)，從各個(gè)方面去激發(fā)學(xué)生的內驅力，學(xué)校每月的表彰就體現了這個(gè)意圖。一些班上也有一些好的做法。例如六一班把后十名編在前面一是更好的關(guān)注他們二是給他們以警醒。前十名自選位置，樹(shù)立成功感。在小組內誰(shuí)先記住本節知識誰(shuí)就負責你組同學(xué)的背誦。誰(shuí)先做對習題，誰(shuí)就可以檢查其它同學(xué)的作業(yè)。

　　近段時(shí)間的六年級學(xué)生管理工作重點(diǎn)：

　　1、天氣逐漸轉暖，如何保持宿舍的空氣清新問(wèn)題。

　　2、嚴禁欠帳，統計各班學(xué)生凡是有欠上10元以上的在下周內必須解決。以后不準欠到10元以上。

　　3、控制學(xué)生的運動(dòng)量。減少身上的汗臭味，而且要教育學(xué)生認真洗腳。

　　4、學(xué)生行走習慣基本形成要注意保持和控制反復。

　　5、嚴格杜絕學(xué)生大吵大鬧問(wèn)題。

六年級月考總結5

　　月考第二天第四課,英語(yǔ)老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室,我高興地想:看來(lái)這次我們一定考得不錯.因為平時(shí)英語(yǔ)老師每次走進(jìn)我們教室可都是沒(méi)有任何表情的我正開(kāi)心時(shí),老師開(kāi)始報分數了“帥昊天95分,蘇晨靚97分,宋琦?……”我的心似乎已跳到喉嚨口了, “91分!”我驚呆了,本以為最差也能拿到95分的我,這次只考了91分!昨天我還對媽媽吹牛說(shuō)這次英語(yǔ)特簡(jiǎn)單,我準拿100分呢!現在的成績(jì),這怎么向媽媽交待呀!

　　今天可真是雪上加霜,語(yǔ)文也只考了93分,有許多不該錯的連自己也大跌眼鏡.就說(shuō)改錯別字吧!一下子就錯了兩個(gè),還有寫(xiě)成語(yǔ)一項,一下子就被扣了4分,這都怪我平時(shí)看書(shū)不仔細,走馬觀(guān)花,好詞好句不多看幾遍,這下又要挨媽媽的嘮叨了!

　　數學(xué),也別提了,在四年級時(shí)數學(xué)可是我的強項，這次卻名落孫山滑到了中上游。這是因為在考試時(shí)，沒(méi)有認真思考，才會(huì )把本應該用簡(jiǎn)便方法運算的.題，做復雜了，仔細一想：才發(fā)現錯得多么幼稚，多么可笑。

六年級月考總結6

　　剛經(jīng)歷了一次月考，期末考試也不遠了。還有幾周就要期末考試，地理，生物的結業(yè)考試也即將到來(lái)，再過(guò)了這個(gè)暑假，我們就要步入初三。時(shí)間流逝的太快，就在不經(jīng)意間悄然無(wú)聲的消失不見(jiàn)，卻抓不住他的尾巴。

　　時(shí)光如流水，一去不復返;往者不可追，來(lái)者猶可惜�？鬃营氉愿袊@時(shí)，一定是俯視觀(guān)察，才說(shuō)出：“逝者如斯夫，不舍晝夜”這樣有哲理且富有深意的話(huà)語(yǔ)。天下萬(wàn)物無(wú)一不在流逝，只不過(guò)速度快慢而已。日月運行，晝夜更替，逝去一日便少一日�；ㄩ_(kāi)花落，四季變化，逝去一年便少一年。人也是如此，自呱呱落地開(kāi)始，從幼年到中年，再至暮年，每長(cháng)一歲，便去一歲。世間萬(wàn)物，無(wú)論是花草魚(yú)蟲(chóng)，江河湖海，以至于宇宙，無(wú)一不在流逝，沒(méi)有什么能 夠阻擋，這是大自然的規律。

　　時(shí)間有限，因此我們要珍惜。不因為我們的疏忽與荒廢，而錯過(guò)我們應該抓住的機會(huì )。人生像一輛奔馳的列車(chē)，窗外的風(fēng)景太多太多，但是，一旦下錯了站，荒廢了寶貴的時(shí)間，就再也回不來(lái)了。永遠不會(huì )有下一趟列車(chē)為你停駐。當我們在回首往事的時(shí)候，不因為自己的虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧。這樣的人生可以算的上有意義，也可以說(shuō)是永恒。什么是永恒，有人說(shuō)是永遠，然而誰(shuí)又歷過(guò)真正的永遠，五百年算不算久?然而面對大自然的更替，只不過(guò)是一剎那的事情而已。所以，生前數不勝數的名譽(yù)，多少年過(guò)去后，也會(huì )消逝。真正永恒，是要無(wú)愧于心，做了自己真正想要做的事。用通俗的話(huà)說(shuō)，就是要自己的人生有意義。

　　時(shí)光易逝，是大自然的規律。但如何利用好時(shí)間，確實(shí)我們能夠掌握的。

六年級月考總結7

　　月考第二天第四課，英語(yǔ)老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，我高興地想：看來(lái)這次我們一定考得不錯。因為平時(shí)英語(yǔ)老師每次走進(jìn)我們教室可都是沒(méi)有任何表情的我正開(kāi)心時(shí)，老師開(kāi)始報分數了“帥昊天95分，蘇晨靚97分，宋琦？……”我的心似乎已跳到喉嚨口了， “91分！”我驚呆了，本以為最差也能拿到95分的我，這次只考了91分！昨天我還對媽媽吹牛說(shuō)這次英語(yǔ)特簡(jiǎn)單，我準拿100分呢！現在的成績(jì)，這怎么向媽媽交待呀！

　　今天可真是雪上加霜，語(yǔ)文也只考了93分，有許多不該錯的連自己也大跌眼鏡。就說(shuō)改錯別字吧！一下子就錯了兩個(gè)，還有寫(xiě)成語(yǔ)一項，一下子就被扣了4分，這都怪我平時(shí)看書(shū)不仔細，走馬觀(guān)花，好詞好句不多看幾遍，這下又要挨媽媽的嘮叨了！

　　數學(xué)，也別提了，在四年級時(shí)數學(xué)可是我的強項，這次卻名落孫山滑到了中上游。這是因為在考試時(shí)，沒(méi)有認真思考，才會(huì )把本應該用簡(jiǎn)便方法運算的題，做復雜了，仔細一想：才發(fā)現錯得多么幼稚，多么可笑。

六年級月考總結8

　　1、基本概念、基本技能的教學(xué)還應加強

　　本次考試基礎知識部分比重偏大，從答卷情況上看，基礎知識部分很多同學(xué)還存在著(zhù)對知識點(diǎn)掌握不全面、不準確的情況，在各道題上都有表現。

　　從本次考試中暴露出的問(wèn)題有：部分學(xué)生對比例的意義理解不清，圓柱的表面積體積整體計算能力不強，計算不夠熟練，計算準確率偏低，從總體上看學(xué)生掌握的情況最不好，不僅成績(jì)低的學(xué)生失分，甚至高分段的學(xué)生在這部分也有失分。

　　2、審題能力、分析能力有待提高

　　好象每次做試卷分析在說(shuō)完基礎知識方面的問(wèn)題后，都要強調一下審題，本次考試也不例外。沒(méi)有做到“認真細心”這4字。雖然我們教師對每次考試前都強調一些關(guān)于答題時(shí)的注意事項，審題時(shí)要注意看清問(wèn)題，不要把要求看錯。

　　4、學(xué)生的一些習慣不規范

　　作為小學(xué)生，有很多習慣應該養成，在本次考試的試卷上，好幾個(gè)學(xué)生數字抄錯。這些看似小毛病，但可能在考試時(shí)可能就會(huì )成為學(xué)生失分的原因。我們應該未雨綢繆，讓學(xué)生養成一個(gè)好的習慣。

　　針對這些問(wèn)題，在以后的教學(xué)中要有針對性的做好以下幾點(diǎn)：

　　1、“要抓質(zhì)量，先抓習慣”。平時(shí)在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、審題與檢查等良好的學(xué)習習慣。

　　2、腳踏實(shí)地打好基礎

　　對于基礎知識、基本技能的教學(xué)一定要注重知識點(diǎn)的全面性、準確性、系統性。在教學(xué)中一定要注意知識點(diǎn)的講解必須全面，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，而且講解必須準確、無(wú)誤;在教學(xué)中要注重引導學(xué)生將知識形成一個(gè)系統，這樣便于學(xué)生理解、記憶;還要注重培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，文字表述要準確、切中要害。特別指出的是：我班學(xué)生計算的基本功嚴重低下，計算能力差，計算的熟練度低，已成為提高數學(xué)成績(jì)的“絆腳石”。故今后在教學(xué)中要端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，加強計算能力、技能的提高，引導學(xué)生要熱愛(ài)數學(xué)，在“仔細認真”上下功夫。

　　3、對學(xué)習有困難的學(xué)生要加強雙基訓練，落實(shí)必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數學(xué)，解決最基本的生活問(wèn)題。教師要給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，嘗試著(zhù)用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法。及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，培養他們良好的意志品質(zhì)。對于學(xué)有余力并對數學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”溫心輔導站，從而避免學(xué)習兩極分化的現象發(fā)生。

　　總之，在今后的教學(xué)中，我要及時(shí)對每一次考試發(fā)現的問(wèn)題做到及時(shí)處理，教學(xué)工作做好總結，反思自己在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，為接下來(lái)的數學(xué)檢測做好充分的準備。

六年級月考總結9

　　一、試卷分析

　　本卷共有六大題，總分100分，分為基礎知識、計算題、操作題、應用題四部分， 整個(gè)試題注重基礎性知識,涉及了分數乘法的計算及應用 ,位置的相關(guān)知識 。

　　該卷題量適中，題型多樣，內容豐富，知識點(diǎn)的分布大體均衡，有很強的針對性。同時(shí)，靈活性大，注重了基礎性和實(shí)踐性的相互統一，也注重了學(xué)生的計算，應用等方面能力的考查。試卷操作題印的有點(diǎn)模糊，所以大多數同學(xué)沒(méi)有看清楚，導致出錯。

　　二、考情分析

　　本次考試成績(jì)中上。平均分為 82.3分，年級及格率為100 ℅，優(yōu)良率為65 ℅。

　　三、考生答卷情況分析

　　從試卷得分情況來(lái)看，填空題較簡(jiǎn)單，判斷第1、2、3、5題，選擇第3、5、6題，靈活性強，出錯率較高，計算中簡(jiǎn)便計算、操作題、應用題第2、3、4、6題失分率也比較高。這說(shuō)明學(xué)生對基礎知識、概念(如方向、數對、倒數、長(cháng)方開(kāi)面積公式、分數乘除法的意義、單位“1”)等掌握的不牢固，運算能力還沒(méi)有過(guò)關(guān)，解決問(wèn)題能力欠佳，主要反映在：

　　1、基礎知識掌握不牢固。填空題第5題，學(xué)生對位置與方向知識遺忘。第8題比較靈活，對倒數的理解不夠，導致出錯，判斷第2、3、5題反映出學(xué)生對單位“1”的理解不夠。

　　2、計算能力還需要加強，尤其是能運用簡(jiǎn)便方法的，學(xué)生對一些運算定律掌握不牢，在教學(xué)中應注意，尤其是乘法分配率，學(xué)生容易混淆，不會(huì )靈活運用。

　　3、實(shí)踐與應用中的數量關(guān)系分析，理解能力有待提高。學(xué)生不會(huì )找單位“ 1”，應用題的數量關(guān)系分不清，審題不透徹，導致錯誤。

　　4、缺乏良好的學(xué)習習慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現漏題現象。

　　四、對今后教學(xué)的建議

　　從試卷的方向來(lái)看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

　　1、重視基礎知識的教學(xué)，強化知識的運用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則，讓學(xué)生的學(xué)習不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補差”工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到不同的數學(xué)知識，得到不同的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的樂(lè )趣。

　　2、教學(xué)中要重在凸現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要引導學(xué)生分析問(wèn)題，結果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導出問(wèn)題。解決應用題還有一個(gè)很重要的方法，就是劃線(xiàn)段示意圖。學(xué)生能很熟練的運用。另教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學(xué)生從“怕”應用題到喜歡應用題。

　　3、針對單位“1”的問(wèn)題進(jìn)行強化。學(xué)會(huì )找單位“1”，如：蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的四分之三，把梨樹(shù)看成單位“1”， 蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多四分之三，把蘋(píng)果樹(shù)看成單位“1”。

　　4、多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力。學(xué)生在做題時(shí)要說(shuō)題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡(jiǎn)便的一定要簡(jiǎn)便運算，熟練掌握常見(jiàn)的簡(jiǎn)便運算的類(lèi)型�？蛇\用小組合作學(xué)習的模式，優(yōu)生帶后進(jìn)生。

　　5、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養，是數學(xué)教育的嚴重失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學(xué)生的過(guò)失性失分相當普遍，嚴重地影響了學(xué)生的成績(jì)。所以，要讓學(xué)生做到上課認真聽(tīng)，作業(yè)按時(shí)完成、消化。

　　6、加強課外輔導。課外輔導是教師在課堂之外對學(xué)生進(jìn)行因材施教、解答問(wèn)題、彌補課堂缺陷的課外教學(xué)方式。在課外輔導時(shí)，才可能有針對性地給基礎差的學(xué)生“找差補缺”，為優(yōu)生“開(kāi)小灶”。

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