縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研工作總結范文
我們是從20xx年暑假后開(kāi)始新一輪課程改革的。伴隨著(zhù)新的課程體系的誕生，新課程走進(jìn)了學(xué)校，受到了廣大師生的廣泛認同。面對全新的教育理念和教學(xué)方法，面對這前所未有的機遇與挑戰，我們首先從提高認識入手，改變教研工作思路，并通過(guò)有效途徑強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)開(kāi)放我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)，讓新的語(yǔ)文課堂成為教師施展才華的舞臺，確保了改革真正落實(shí)到實(shí)處。
一、更新觀(guān)念，，改進(jìn)語(yǔ)文教研工作方式
新課程下，以人的發(fā)展為本的教育價(jià)值觀(guān)得以確定。由此，新的課程觀(guān)、知識觀(guān)、教育質(zhì)量關(guān)也隨之建立。為此，我們認為語(yǔ)文教研工作必須與時(shí)俱進(jìn)，參與課程改革、研究課程改革，服務(wù)課程改革是我們當前及以后相當長(cháng)一段時(shí)間教研工作的中心。
�。ㄒ唬┱{整語(yǔ)文教研工作的著(zhù)眼點(diǎn)，適應基礎教育課程改改的需要。新課程首先調整的是價(jià)值取向，確立了以人為本的教育價(jià)值觀(guān)，為此，結合當前教育改革與發(fā)展的實(shí)際，我們把語(yǔ)文教研工作的著(zhù)眼點(diǎn)調整為重點(diǎn)研究課程對學(xué)生發(fā)展的支撐。強調必須重構教育與人的發(fā)展之間的關(guān)系，研究協(xié)調教育三維目標實(shí)施的途徑和方法。
�。ǘ┓e極投身教育改革實(shí)踐。首先是更新課程觀(guān)，準確把握課程、課程標準、教材、教學(xué)的.聯(lián)系與區別。做好教師的通識培訓、學(xué)科培訓、課程實(shí)施的合作研究。其次，在這一新的教育改革實(shí)踐中，成為課程改革的合作者、聯(lián)絡(luò )者，致力于建構一個(gè)全新的課堂教學(xué)研究共同體，立足于解放教師，使教師能夠在自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中生成研究的能力，自主的實(shí)踐能力。
�。ㄈ┭芯亢椭笇дZ(yǔ)文課堂教學(xué)改革，使之逐步與課程改革相適應。我們在課堂教學(xué)中確立的三大主題是：①建學(xué)觀(guān)念的更新是課堂教學(xué)改革的先導；②教學(xué)行為的調整，教師角色與指責的轉化是課堂教學(xué)改革的基點(diǎn)；③學(xué)生學(xué)習方式的完善是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是新課程的歸宿。我們把課堂教學(xué)改革的中心放到優(yōu)化教學(xué)設計、完善學(xué)生的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這一新方向上來(lái)。我們研究與探索的重點(diǎn)問(wèn)題是：目標優(yōu)化中，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)這一以人為本的核心目標如何落實(shí)？教學(xué)手段優(yōu)化中，信息技術(shù)如何與學(xué)科教育整合？教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習共同體如何構建？研究性學(xué)習如何實(shí)施？等等。
二、加強培訓，強化素質(zhì)，建設語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)師資隊伍
作為培養學(xué)生的教師，必須具有各語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)，沒(méi)有一流的教師就培養不出一流的學(xué)生，為了促使教師盡快轉軌，我們除了全縣參加市里舉辦的學(xué)科培訓外，利用暑假翻錄教學(xué)光盤(pán)一千多張，發(fā)放到了各個(gè)學(xué)校，組織教師集體收看。我們還發(fā)動(dòng)學(xué)校訂書(shū)十余種，以便實(shí)施教師在教學(xué)之余查閱和翻看，我們要求通過(guò)培訓和學(xué)習，課改試驗教師必須樹(shù)立“三個(gè)意識”，掌握“四種技能”，否則，不能擔任課改試驗教師工作�！叭齻�(gè)意識”：1、新的人才培養意識。信息技術(shù)的發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來(lái)，都對人才的培養提出新的要求及標準，因此，我們要求實(shí)驗教師要對人才培養模式進(jìn)行大膽的變革，努力培養出熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、具有國際意識、具有協(xié)作精神和創(chuàng )新能力等綜合素質(zhì)的現代型人才。2、以人為本的意識。教師的任務(wù)是：“傳道、授業(yè)、解惑”。而現代化教育以人為本。以人為本，就是以學(xué)生的發(fā)展為本，以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展、綜合提高為本。因此，我們要求實(shí)驗教師與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。這種關(guān)系在人格上是平等的。在教學(xué)過(guò)程中是民主的，在教育方法上是服務(wù)的，在教育目標上是對學(xué)生終身有益的。3、自我完善的意識。教師要培養一流的學(xué)生，首先要成為一流的教師。因此我們要求實(shí)驗教師不但要知識更新，而且要教育思想、教育觀(guān)念的更新。同時(shí)要在教學(xué)行為、教學(xué)工作上全面改革，使教育適應形勢的變化，而不斷完善自己。不僅要懂得專(zhuān)業(yè)知識，而且也要懂得其他知識；不僅要業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，而且要“師德”水平提高，以適應時(shí)代的要求。
�。ǘ┱莆铡八姆N技能”。1、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)生素質(zhì)的提高，迫使教師素質(zhì)的提高。常言道，“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。因此，我們要求實(shí)驗教師必須在專(zhuān)業(yè)知識上下功夫，在學(xué)科上有造詣，在學(xué)術(shù)上有見(jiàn)解，在方法上有創(chuàng )新，在過(guò)程中有經(jīng)驗。2、現代教學(xué)技能、現代教學(xué)要求教師要一種全新的教學(xué)手段、方法、過(guò)程取吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習心靈。因此，我們要求實(shí)驗教師要充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)儀器，如幻燈機、投影儀、錄音機等，把教師的教學(xué)思想、教學(xué)設計、教學(xué)內容、教學(xué)藝術(shù)等，通過(guò)現代化教學(xué)手段更好的體現出來(lái)，達到教育教學(xué)的最佳效果。3、探索創(chuàng )新技能。創(chuàng )新是時(shí)代的特征。要想培養“創(chuàng )新型”人才，必須要有創(chuàng )新型教師。因此，我們要求實(shí)驗教師要敢于打破過(guò)去的條條框框，敢于走前人沒(méi)有走過(guò)的路，大膽探索，勇于實(shí)踐，在創(chuàng )新過(guò)程中摸索前進(jìn)。4、信息網(wǎng)絡(luò )技能。實(shí)驗教師必須具有超前的技能，因為信息的加快，網(wǎng)絡(luò )的運用，都能使學(xué)生接受知識更為快捷。因此我們要求，作為一名現代化教師，要面對現實(shí)，面對現狀，要善于運用信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，及時(shí)補充和完善自己。為自己的課堂教學(xué)改革服務(wù)。同時(shí)可以及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，從而做到教學(xué)有的放矢，不斷提高教學(xué)水平。
三、典型引路，層層深入，全面推進(jìn)語(yǔ)文課程改革
我們深知，新課程下，課程實(shí)施是新課程改革成敗的關(guān)鍵，而課堂教學(xué)是課程實(shí)施的基本途徑。我們的課堂教學(xué)改革供奉兩個(gè)階段：一是開(kāi)學(xué)初的學(xué)習模仿階段，主要通過(guò)培訓，學(xué)習有關(guān)資料和觀(guān)看課改錄像，把自己所學(xué)所感用于自己的教改實(shí)驗，使之盡快進(jìn)入角色，盡快實(shí)現轉軌。二是特色展示階段。即在學(xué)習模仿的基礎上，引導實(shí)驗教師進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，形成自己獨有的教學(xué)特色，并隨時(shí)物色和發(fā)現典型，然后通過(guò)典型引路，發(fā)揮典型的輻射作用，把教學(xué)改革不斷引向深入。我們抓語(yǔ)文課堂教學(xué)改革共分三步走：第一步，開(kāi)學(xué)初，深入學(xué)校，到教學(xué)第一線(xiàn)隨堂聽(tīng)課和實(shí)驗教師一起挖掘教材，研究教材，共同切磋和探討。到目前為止，全縣小學(xué)一、二年級老師的課已被普聽(tīng)了一遍；第二步，在教研室深入課堂聽(tīng)課的基礎上，以校本教研基地校為中心，分片進(jìn)行經(jīng)驗交流，此活動(dòng)主要由教研員組織教研基地業(yè)務(wù)校長(cháng)參加，先由基地校和輻射校出課，課后由教師、業(yè)務(wù)校長(cháng)和教研室一起評課、談體會(huì )、論得失、交流經(jīng)驗；第三步，在交流經(jīng)驗的基礎上，以校本教研基地為單位，選出典型，再在基地中展示。具體方法是先由典型教師做課，后由主管教導主任說(shuō)課，再由教研員評課，基地的所有語(yǔ)文教師全部參加。
由于我們在新的課程改革中采取了學(xué)習模仿、探索交流、典型引路等措施，確保我們的課改能健康有序的向前發(fā)展，也是我們的課改既扎實(shí)、又有效。
總之，新一輪課程改革是歷史賦予我們的重要責任。語(yǔ)文新課程的理念要內化為教師的行為，還有漫長(cháng)的路要走。我們還要不懈的努力，要在課程建設、課程實(shí)施、教育評價(jià)等領(lǐng)域發(fā)揮應有的作用，為每一個(gè)孩子的全面發(fā)展做出新的貢獻。
【縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研工作總結范文】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結05-11
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結05-12
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結05-07
小學(xué)語(yǔ)文組教研計劃05-30
小學(xué)語(yǔ)文組員教研計劃01-20
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(合集15篇)04-22