期末總結

　　暑假都開(kāi)始好久了，卻還是脫離不開(kāi)學(xué)校的事情。也是該總結下這個(gè)學(xué)期的很多問(wèn)題吧。下個(gè)學(xué)期引以為鑒。

　　情緒很不好，能給自己很多情緒不好的理由和借口�；蛟S是這段時(shí)間積累下來(lái)的吧。是自己處理事情的方法不對吧。沒(méi)有起到很好的引導作用。歸根到底自己還是不夠成熟。做事情不夠游刃有余。

　　給學(xué)生介紹工作，就剩下一個(gè)其他的都沒(méi)找到如意的，打道回府了。兩天后，一公司說(shuō)用人，聯(lián)系拜托過(guò)了推掉又不好，結果只能找人去湊數了。期末的陰影還在繼續，不論是作弊事件還是期末評分。我找不到自己的立場(chǎng)。做老師應該從什么角度去思考問(wèn)題。教育者的立場(chǎng)或是學(xué)生的立場(chǎng)。

　　大學(xué)的課堂里，最關(guān)鍵的'要教什么給學(xué)生？我知道永遠不是單純的知識那么簡(jiǎn)單，可是現在的自己沒(méi)有那么大的能力。

　　我要做、能做一個(gè)什么樣的老師？自己曾經(jīng)是一個(gè)經(jīng)常犯錯的麻煩學(xué)生，而老師們給了我很多的幫助和關(guān)懷。所以不是很愿意去教育或者評價(jià)學(xué)生。所有的學(xué)生都是一樣的，只是大家所擁有的長(cháng)處和優(yōu)勢各不相同而已，一直這么認為�？墒�，這對一直很努力的學(xué)生不是很公平。

　　這個(gè)學(xué)期，我很好的做了自我，卻沒(méi)有很好的做了一個(gè)老師。這就是這個(gè)學(xué)期最后的總結。

　　下個(gè)學(xué)期開(kāi)始每節課點(diǎn)名，缺課超過(guò)總課時(shí)3分之一1的期末沒(méi)有成績(jì)。這是我最后能想出的辦法。然后日本概況采取考試的方式。

　　我應該完成從學(xué)生到老師的轉變了。不然永遠做不好這項工作。真正的為學(xué)生著(zhù)想應該是怎樣的？不是站到學(xué)生的立場(chǎng)上，而是站在未來(lái)的時(shí)間軸上考慮。

　　要做得事情如山一樣多，首先從充實(shí)自己開(kāi)始。

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