小學(xué)教師教學(xué)培訓總結
最近很多朋友咨詢(xún)關(guān)于“小學(xué)教師教學(xué)培訓總結”怎么寫(xiě)的問(wèn)題。下面是小編我為您準備的"小學(xué)教師教學(xué)培訓總結"3篇，歡迎參考，希望能對您有所幫助。
小學(xué)教師教學(xué)培訓總結一
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基礎。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：
一、 主要工作
1.期初青年教師課堂教學(xué)培訓。
2.英語(yǔ)對口幫扶培訓。
3.夾山小學(xué)、徐山小學(xué)聯(lián)合教研語(yǔ)文培訓。
4.黃海路小學(xué)對口幫扶數學(xué)教師教研培訓。
5.期中復習教研活動(dòng)及青年教師課堂教學(xué)指導。
6.夾山小學(xué)、徐山小學(xué)聯(lián)合教研語(yǔ)文培訓。
7.鄉村教師基本技能培訓。
8.班主任培訓。
二、 主要做法
1.以人為本，思想高度統一
“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境改變人，人也改變人。人是唯一能接受暗示的動(dòng)物。積極的暗示，會(huì )對人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響，激發(fā)人的內在潛能，發(fā)揮人的超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn);消極的暗示，會(huì )對人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生嚴重的負面作用。我校領(lǐng)導在開(kāi)會(huì )時(shí)注意首先注重思想的統一，在統一思想的基礎上再進(jìn)行開(kāi)展工作，因此，我校教師在校本培訓中也是心往一處想，為了共同提高而共同努力。
2.加強領(lǐng)導，認識到位
教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體，也是學(xué)校工作的重中之重，我校領(lǐng)導特通過(guò)和對口學(xué)校聯(lián)合教研，和黃海路小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校搞對口幫扶等工作為教師搭建的平臺，讓教師得到優(yōu)秀教師的指點(diǎn)和幫助，同時(shí)又在與徐山小學(xué)聯(lián)合教研的平臺中展示自我，提高自我。并對按時(shí)參加培訓的教師給予幫助，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3.靈活多變，多樣并舉進(jìn)行校本培訓
本學(xué)期，學(xué)校工作緊張而忙碌，僅靠單一的集中培訓很難召集教師，或會(huì )存在培訓面不夠廣，而且深度不夠。因此，經(jīng)研究決定，我校今年采取集中培訓與分散培訓，中心校培訓與完小為單位培訓相結合的辦法組織教師培訓。集中培訓統一思想，統一作業(yè)備課要求等。本學(xué)期分別在開(kāi)學(xué)初和期中后開(kāi)展了兩次較為集中的教材培訓和教學(xué)要求培訓，另外還在完小進(jìn)行了分散培訓，分散培訓中進(jìn)行分學(xué)科培訓，使每個(gè)學(xué)科教師在本學(xué)科培訓中有所收獲。培訓也不固定在中心完小，我們將送教活動(dòng)與校本培訓結合起來(lái)，把培訓送到完小，更接地氣，更直接的面對村小的教師和村小的學(xué)生。例如我們在鄭接莊小學(xué)的對口幫扶英語(yǔ)教研活動(dòng)，品德學(xué)科和科學(xué)學(xué)科的送教到完小活動(dòng)，董溝小學(xué)的體育送教活動(dòng)等。培訓中既有上課教師精彩的教學(xué)展現又有同行們精彩的互動(dòng)與交流，更多的為完小的教師提供成長(cháng)的平臺，提高素質(zhì)。
4.與視導相結合，加強青年教師培訓
本學(xué)期，我們針對我校地處偏遠，教師流動(dòng)性大的特點(diǎn)，特在期初視導和期中視導中，加強青年教師的課堂教學(xué)指導。幫助青年教師更快的適應講臺，推動(dòng)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高。
5.教學(xué)與研究，提高教師教科研能力培訓
充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)課題培訓，教科研講座等推進(jìn)教師的教科研能力和教科研水平，使教育科研真正成為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的動(dòng)力。在第十期課題結題的基礎上，組織教師積極申報教研室組織的第十一期教育課題。
三、存在問(wèn)題及工作方向
在過(guò)去的一年中我校校本培訓工作雖然做了很多的工作，但就形式上還不夠豐富，還需要向其他學(xué)校借鑒。今后，我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)教師教學(xué)培訓總結二
20xx年7月7日、8日,我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區文教局組織的暑期校長(cháng)培訓。在培訓期間，我用心學(xué)習，認真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽(yáng)校長(cháng)從理論的深度與親身的實(shí)踐相結合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀(guān)念上得到了補充，反思了以往工作中的不足，下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、校園文化建設：
嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(cháng)從“紅船精神”，校長(cháng)使命，學(xué)校文化建設等實(shí)踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標，他們從不花一分錢(qián)打造會(huì )說(shuō)話(huà)的墻壁文化、創(chuàng )設多種感官的體驗樂(lè )園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng )建最適合學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的校園。他們與時(shí)俱進(jìn)的“紅船精神”，自我創(chuàng )新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習。
二、教師團隊建設：
歐陽(yáng)校長(cháng)著(zhù)力打造一支幸福成長(cháng)的教師團隊，讓每位老師不僅有充實(shí)的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，他們毫無(wú)保留傳授新教師上好語(yǔ)文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個(gè)可借鑒的標本，讓我們能夠基于學(xué)校的現狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng )新。
三、融洽的師生關(guān)系：
歐陽(yáng)校長(cháng)能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個(gè)體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。
四、職業(yè)形象與禮儀規范：
中國有禮儀之邦之美稱(chēng)。這次通過(guò)聆聽(tīng)邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習禮儀規范，提高自己修養，培養自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失：
述職報告中，各位校長(cháng)對自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規管理，安全管理等進(jìn)行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長(cháng)在防溺水安全管理上，制定了“教師每日巡河、巡塘”制度，值得每位校長(cháng)學(xué)習。
六、爭做最美的教師：
觀(guān)看了“最美教師”頒獎，從“最美教師”身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛(ài)、美在職責、美在甘于奉獻、美在團隊，他們的事跡深深的鼓舞著(zhù)我。今后我將自覺(jué)踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
小學(xué)教師教學(xué)培訓總結三
通過(guò)三個(gè)階段的培訓學(xué)習，使我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與市內的一些一線(xiàn)教師進(jìn)行了充分的交流和學(xué)習。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己掌握的教學(xué)技能的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位新教師的心靈，作為一教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的.態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
一、專(zhuān)家講座，提高認識。
帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。首先聆聽(tīng)了李石城老師的信息專(zhuān)題、潘玲老師給我們做了《教師如何進(jìn)行情緒管理》報告，任斌強老師的《讓我們一生幸福成長(cháng)》、讓我體會(huì )到了怎樣做一個(gè)幸福的教師；張國紅、王忠、李珍華、吳忠喜、陳文良、陳風(fēng)云六位老師專(zhuān)家都結合了xxxx版的課程標準，通過(guò)典型的課例進(jìn)行了基于目標的剖析，給我們指明了一條方向；還有林明居老師的法律教育專(zhuān)題講座、周積昀副院長(cháng)在《過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧的職業(yè)生活》的報告中，為我們闡述了教師職業(yè)是良心職業(yè)，問(wèn)心無(wú)愧才會(huì )達到心靈寧靜怡然的平衡狀態(tài)�？傊�，他們的精彩講解為我解開(kāi)了我所帶來(lái)的疑惑。
二、走進(jìn)名校，收獲頗多。
本次的培訓有一個(gè)特色，就是安排我們參訪(fǎng)了儋州市思源實(shí)驗學(xué)校；走進(jìn)校園就聞到了一股濃濃的書(shū)香味，我們看到了學(xué)校舉辦的國學(xué)經(jīng)典的誦讀活動(dòng)，讓我深深地感受到了中華民族五千年深厚的文化底蘊，應該要把它發(fā)揚光大。該校的研討活動(dòng)是多方面的，他們專(zhuān)業(yè)的評析給我們今后的教研指明了一個(gè)新的方向。
三、合作學(xué)習、共同成長(cháng)
在本次的學(xué)習過(guò)程中，最讓我驚訝的是磨課這一塊，是我們全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭重要之一。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了�？梢哉f(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習方式，它讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來(lái)指導我們的工作，幫助我們的成長(cháng)。
通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )。我通過(guò)培訓知識來(lái)武裝自己，不斷地提高自身的價(jià)值，我相信再大的困難都會(huì )迎刃而解，培訓給了我這次學(xué)習機會(huì )，憑著(zhù)自己對教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng )新。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng )造更好的佳績(jì)。
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