幼兒園寶寶班班級總結報告

　　迎著(zhù)冬日的驕陽(yáng)，當我跨入班級時(shí)孩子們喊著(zhù)“老師早”的那一瞬間，我為我們班在這半年中所付出的努力和汗水感到欣慰和驕傲。還記得在開(kāi)學(xué)的前夕，我們頂著(zhù)烈日一家一家地進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)的情景，他們所表現出來(lái)的是那樣的自私、任性、不合群，同時(shí)還了解到大部分孩子在家吃飯時(shí)需要大人喂，還喜歡邊吃邊玩，睡覺(jué)時(shí)需要大人陪等不良習慣，針對他們所表現的種種情況，我們根據他們的年齡特點(diǎn)，制訂了相應的措施，經(jīng)過(guò)這半年不懈的努力，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，以下是我們這半年的工作總結：

　　一、在生活習慣方面

　　一開(kāi)始，為了能使幼兒盡快地找到自己的毛巾，杯子等物品，我們便從親子活動(dòng)入手，讓他們選一個(gè)自己認識的小動(dòng)物作為他們的標記，然后每天來(lái)園時(shí)請家長(cháng)和他們一起找一找哪些地方有這樣的標記，并告訴他們，這就是他們的毛巾、杯子，使他們很快就認識了自己的物品，養成了不亂使用他人的物品的良好習慣。在教幼兒認識標記的同時(shí)，幼兒的吃飯問(wèn)題是我們遇到的另一難題，因為這些可愛(ài)的小寶寶在沒(méi)上幼兒園之前，吃飯基本上都是大人喂的，有的甚至養成了邊吃邊玩的壞習慣，為了使他們學(xué)會(huì )自己吃飯，養成良好的飲食習慣，我們設置了“喂娃娃吃飯”的'游戲，壤土他們從喂小動(dòng)物的游戲中學(xué)會(huì )使用勺子，然后再讓他們學(xué)習自己拿勺子吃飯，最后過(guò)度到一手拿碗，一手拿勺子低著(zhù)頭湊好碗吃飯�，F在，每當吃飯時(shí)看著(zhù)孩子們自己拿著(zhù)勺子吃飯時(shí)，我們感到由衷的高興，因為在這中間凝聚著(zhù)我們的辛勤的勞動(dòng)和不懈的努力。眾所周知，事物總是在不斷發(fā)展變化著(zhù)的，孩子們的各項生活技能邊在一天天不斷向好的方面發(fā)展，如：開(kāi)學(xué)時(shí)幼兒不會(huì )自己洗手，我們便選了一首簡(jiǎn)單易學(xué)的兒歌《兩只手》開(kāi)始讓幼兒邊學(xué)習兒歌邊練習洗手的動(dòng)作，然后再逐個(gè)指導他們聯(lián)系洗手，經(jīng)過(guò)多次悉心的指導幼兒很快便學(xué)會(huì )了自己拉袖子洗手，經(jīng)過(guò)這半年來(lái)的努力，幼兒還學(xué)會(huì )了自己穿脫鞋子。在午睡方面，通過(guò)努力使幼兒改掉了抱抱，睡覺(jué)養成了良好的午睡習慣，如我們班的譚可潤小朋友，一開(kāi)始時(shí)不肯睡覺(jué)，后經(jīng)了解才知道，她在家睡覺(jué)時(shí)需要阿姨抱著(zhù)睡覺(jué)，連爸爸媽媽抱她睡覺(jué)都要哭，為了能使她改掉這個(gè)不好的習慣，我們從和她做好朋友一起玩開(kāi)始，慢慢地贏(yíng)得她的信任和再逐漸的提出要求，經(jīng)過(guò)我們多次不厭其煩的努力，終于使譚可潤小朋友養成了良好的午睡習慣。

　　二、為習慣方面

　　現在的孩子基本上都是獨生子女，在沒(méi)有上幼兒園之前，在家時(shí)都是有幾個(gè)大人圍著(zhù)他們轉，致使他們樣成了亂扔玩具，亂扔垃圾，不管什么時(shí)候都喜歡跑來(lái)跑去，玩玩具時(shí)喜歡大吵大鬧，有的幼兒在玩玩具時(shí)不許別的幼兒和他們一起玩，有的甚至還喜歡打人。為了培養他們良好的行為習慣，我們從生活中的小事開(kāi)始，從自身做起，一點(diǎn)一滴對幼兒進(jìn)行教育。如為了幫幼兒改掉亂扔玩具的習慣，我們設計了《玩具哭了》這一活動(dòng)，通過(guò)形象化的語(yǔ)言，生動(dòng)的情節，讓幼兒了解玩具寶寶是我們的好朋友，如果我們不愛(ài)惜他，亂扔玩具，他們會(huì )很傷心的，不愿意再和小朋友做朋友，等小朋友再玩玩具的時(shí)候，我總是以玩具寶寶的口吻和他們交談，并提醒他們不亂扔玩具，現在我們班的幼兒變得愛(ài)惜玩具了。在收歸玩具時(shí)，他們也會(huì )主動(dòng)和老師一起將玩具放好。為了能使幼兒能盡快熟悉幼兒園的環(huán)境適應幼兒園生活，能盡快開(kāi)展各種活動(dòng)，我們從讓幼兒拉好繩子參觀(guān)幼兒園開(kāi)始，來(lái)培養他們排隊的習慣，還記得一開(kāi)始時(shí)我們幾個(gè)總是一個(gè)在前面拉，另外的在旁邊不斷的幫助“掉隊”的幼兒重新排到隊伍里，經(jīng)過(guò)一次二次五次十次的不斷的努力和實(shí)踐，幼兒從一開(kāi)始時(shí)拉繩子走到拉衣服走，到現在能很快地聽(tīng)指揮排隊，這其中的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都凝聚著(zhù)我們和孩子們的共同努力，我深信，只要我們共同努力，我們班的小朋友在行為習慣方面會(huì )變得越來(lái)越好。

　　三、語(yǔ)言發(fā)展方面

　　2到3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，為了促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒語(yǔ)言表達能力，我們從多方面入手，對幼兒進(jìn)行較全面系統的培養，經(jīng)過(guò)半年的努力，幼兒在語(yǔ)言表達方面已得到了顯著(zhù)的提高。如一開(kāi)學(xué)時(shí)幼兒只會(huì )用方言而且是疊音的短句來(lái)表達自己的要求如：吃飯飯……等，為了促使幼兒盡早學(xué)會(huì )普通話(huà)表達自己的意愿，我們堅持用普通話(huà)和他們交談，并和家長(cháng)取得聯(lián)系，統一思想，共同教孩子說(shuō)普通話(huà)，同時(shí)在孩子們的一日生活中，我們也要求孩子多說(shuō)普通話(huà)，如孩子遇到困難時(shí)，要請老師幫忙，我們便要孩子們說(shuō)：老師幫幫忙等等。同時(shí)我們還利用兒歌、手指游戲及《嬰兒畫(huà)報》等多種形式對幼兒進(jìn)行教育，提高他們的語(yǔ)言表達能力，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，幼兒已基本能用普通話(huà)來(lái)表達自己的意愿及需要。我真為他們的進(jìn)步感到高興，高興之余我又不得不想到我們班的天天、余潤東小朋友，對于這兩位小朋友相信大家或多或少聽(tīng)說(shuō)過(guò)，他們一開(kāi)始什么也不會(huì )說(shuō)，吃飯時(shí)只會(huì )用手指指自己的大嘴巴，小便時(shí)也只會(huì )拉著(zhù)老師的手望廁所跑，面對他們的這些情況，一開(kāi)始我們真不知道該怎么辦才好，最后決定從簡(jiǎn)單的要不要等單音節入手，讓他們說(shuō)話(huà)，可是一開(kāi)始時(shí)他們對老師的要求置之不理，仍我行我素的用他們的“手語(yǔ)”來(lái)表達自己的意愿，于是我們一邊多讓他們觀(guān)察老師的發(fā)音一邊采用略帶強迫性的手段來(lái)讓他們開(kāi)口說(shuō)話(huà)，如吃飯時(shí)我們先問(wèn)（東東）你要不要吃飯��？當他指指自己的大嘴巴時(shí)，我們便讓他說(shuō)出要字，金國努力，當他終于發(fā)出含糊不清的要時(shí)，我們及時(shí)在全班面前表?yè)P了他，經(jīng)過(guò)這一次次的努力再努力，東東和天天小朋友現在也基本學(xué)會(huì )了用短句來(lái)表達自己的意愿，特別是天天小朋友，經(jīng)過(guò)他和老師的共同努力，他現在的表達能力和其他幼兒也相差無(wú)幾了，看到他們的這些進(jìn)步，我心中有股說(shuō)不出的激動(dòng)。

　　四、環(huán)境設置

　　我們能隨季節和每周主題的不同及時(shí)的更換教室的環(huán)境，如開(kāi)學(xué)前為了能給孩子們一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境，我們加班加點(diǎn)地把空無(wú)一物的環(huán)境進(jìn)行了大規模的裝飾，為了使幼兒受到國慶元旦等重大節日的氣氛，我們師生共同努力制作了國旗、吊飾、地圖及利用五顏六色的花及雪花來(lái)布置環(huán)境，讓幼兒在做做玩玩中體驗到節日的氣氛。為了給幼兒有一個(gè)新奇有趣的游戲環(huán)境，我們分批制作了各種各樣的玩具，如一開(kāi)始制作了串珠，以及后來(lái)制作了蓋瓶蓋、喂娃娃吃飯等，讓他們在做做玩玩中得到發(fā)展。我們不僅注重物質(zhì)環(huán)境的設置，同時(shí)我們還注意為孩子設置一個(gè)溫馨和諧的精神環(huán)境，讓他們從一日活動(dòng)中切切實(shí)實(shí)的感到老師就是媽媽?zhuān)�老師更是我們的好朋友。在今年的園環(huán)境評比中，我班通過(guò)努力獲得了二等獎的好成績(jì)。

　　在過(guò)去的半年時(shí)間，我們通過(guò)努力，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，在新的一年中，我們將更加努力，立志將工作做得更好。