關(guān)于幼兒園教育的體會(huì )總結

　　背景：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出了要給幼兒提供自由活動(dòng)的機會(huì )。支持幼兒自主地選擇活動(dòng)，提供幼兒自由表現，自由表達和創(chuàng )造的機會(huì )，然而，值得注意的是很多教師知道創(chuàng )設幼兒自由活動(dòng)空間的重要，但究竟如何實(shí)施卻心中無(wú)數，很難把握一個(gè)“度”。比如，有的教師認為，強調紀律的約束就會(huì )限制幼兒的自由，因此在日�；顒�(dòng)中，尤其在幼兒自由游戲中，放任自流的現象時(shí)有產(chǎn)生，幼兒的規則意識淺簿，而對于該如何來(lái)幫幼兒建立發(fā)展性常規，卻知之甚少，缺乏應對的教育策略。由此可見(jiàn)，幼兒教育活動(dòng)中的自由活動(dòng)是一把雙刃劍，既可能推動(dòng)和促進(jìn)幼兒的成長(cháng)與發(fā)展，也可能妨礙和影響幼兒的成長(cháng)與發(fā)展，如何提高幼兒自由活動(dòng)的有效性，使之發(fā)揮積極的作用是值得研究和探討的。

　　分析：

　　首先我覺(jué)得材料的投放、內容的選擇十分重要，在我們班的自由活動(dòng)中，有適合安靜游戲的玩具，有運動(dòng)類(lèi)的游戲，教室里還創(chuàng )設了適合孩子結伴游戲的環(huán)境。比如：簡(jiǎn)單的拼圖、可移動(dòng)的益智拼版，棋類(lèi)游戲，是適合比較安靜的玩具；有酸奶瓶自制的玩具，可以一物多用，玩保齡球游戲或是套圈游戲，是適合運動(dòng)、比賽類(lèi)的；各類(lèi)玩具，沙包，適合孩子們結伴游戲；還有墻面的環(huán)境布置，孩子們可以三三兩兩看看照片，講講活動(dòng)中的趣事；另外，班級自然角的動(dòng)植物的創(chuàng )設，也成為孩子們在自由活動(dòng)中的好去處，澆水、去黃葉，發(fā)展了孩子的觀(guān)察能力，同時(shí)培養了孩子的.責任意識。在自由活動(dòng)中，孩子們可以整理教室里的玩具櫥，整理書(shū)籍，整理工具，培養孩子們的物歸原處的意識。

　　其次我覺(jué)得自由活動(dòng)中老師的引導至關(guān)重要。老師要做一個(gè)善于觀(guān)察的有心人，尤其是年齡小的孩子，這些孩子不善于交往，老師就要引導這些孩子尋找喜歡的同伴一起開(kāi)展游戲，可以讓能力強的孩子帶動(dòng)這些孩子結伴游戲，盡量不要坐著(zhù)不動(dòng)，放松這些孩子的心情，時(shí)間長(cháng)了，這些孩子也能自如的開(kāi)展自由活動(dòng)，不在是一個(gè)人獨自游戲了。自由活動(dòng)要讓每一個(gè)孩子都能真正的活動(dòng)起來(lái)。

　　另外，我覺(jué)得在自由活動(dòng)中，老師要善于捕捉孩子在自由活動(dòng)中的個(gè)案，及時(shí)表?yè)P鼓勵玩的好的孩子，對于不正確的行為也要及時(shí)加以指出，及時(shí)糾正，如：跪地、久坐不動(dòng)、爭搶之類(lèi)等現象，幫助孩子在自由活動(dòng)中養成良好的行為習慣也是很重要的。

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