關(guān)于學(xué)校德育工作的總結的范文

 　　辦學(xué)以來(lái),學(xué)校始終把德育工作放在一切工作的首位,本著(zhù)以人為本、和諧發(fā)展的辦學(xué)理念,構建以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”重要思想為指導,牢固樹(shù)立“育人為本,德育為首,注重實(shí)效”的觀(guān)念和科學(xué)的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),以培養“四有新人”為目標,切實(shí)加強德育隊伍建設,建立和完善德育管理制度,增強德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性,營(yíng)造了和諧的德育育人環(huán)境,為我校的跨越式和和諧發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。

　　一、對學(xué)校德育工作重要性的認識

　　加強對學(xué)生的思想、政治、法制和道德教育,是學(xué)校教育的重要組成部分,加強學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求,也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。作為一所學(xué)校,其目的是培養能為社會(huì )主義服務(wù),為人民服務(wù),培養有理想、有道德、有文化、有紀律的、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。學(xué)校是育人的特殊地方,育人是一項系統工程,德育必須放在首位,必須把德育工作擺在學(xué)校的重要地位,克服重智育、輕德育,重升學(xué)、輕素質(zhì),重結果、輕過(guò)程的思想。我校的發(fā)展印證一條清晰的發(fā)展軌跡:教學(xué)的成功來(lái)自德育教育的成功。我校為了使學(xué)校德育工作做出實(shí)效,做到以下幾點(diǎn):

　　1、領(lǐng)導的認識是最關(guān)鍵的

　　任何一項工作,沒(méi)有領(lǐng)導的高度重視是難以做好的。學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)拓創(chuàng )新、高屋建瓴,樹(shù)立全新教育辦學(xué)理念。建校伊始,就提出:“學(xué)校必須把德育教育放在首位,教會(huì )學(xué)生知識更要教會(huì )學(xué)生怎樣做人。教會(huì )學(xué)生怎樣做人比教會(huì )學(xué)生知識更重要。學(xué)校成立了以校長(cháng)室為中心的政教處室、班主任及科任教師、團委等學(xué)生團體的三級德育工作隊伍,構建適合學(xué)校實(shí)際發(fā)展的德育體系,保證多渠道、多方位的德育教育途徑,營(yíng)造和諧的德育育人環(huán)境。

　　2、育智先育人

　　首先學(xué)生要學(xué)會(huì )做人,其次才是學(xué)習。育人為本,德育為首。學(xué)校的基本職責是育人,學(xué)校的一切工作都是直接或間接為育人服務(wù),離開(kāi)育人,學(xué)校工作就失去了靈魂和存在的意義,抓住了育人,就抓住了學(xué)校工作的根本。求知與育智是教育的重要任務(wù),但不是根本任務(wù),讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人與和諧發(fā)展,才是學(xué)校教育的頂級目標。育人和育智的關(guān)系一個(gè)都不能削弱,成績(jì)是最現實(shí)的、最殘酷、最直接的`東西。對我校來(lái)說(shuō),成績(jì)就是我們生存的資本,就是我們的生命,而德育是讓我們生命更有質(zhì)量,更有價(jià)值,更有光彩。知識是育智的,文化是育人的,我們在進(jìn)行知識育智時(shí),強化了文化育人的功能。學(xué)校既要用知識來(lái)育智,又要用文化來(lái)育人;我們確立了“不求人人升學(xué)、但愿個(gè)個(gè)成“人”的育人理念,堅持“育德為先,育德、育體、育智、育能并重”的全面育人理念。

　　3、教學(xué)活動(dòng)要靠良好的教學(xué)秩序保證

　　教學(xué)是實(shí)現學(xué)校教育目標的基本途徑,學(xué)校德、智、體等各方面的育人工作任務(wù)都可以通過(guò)教學(xué)工作來(lái)實(shí)現。學(xué)校要想取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jì),就必須有良好的教學(xué)秩序,教學(xué)活動(dòng)要靠教學(xué)秩序來(lái)保證。學(xué)校要發(fā)展,要生存。如何發(fā)展?如何生存?是擺在我們面前的重要問(wèn)題,而學(xué)校的教學(xué)要不斷發(fā)展的核心,就是必須建立一個(gè)穩固的,充滿(mǎn)活力的,創(chuàng )新型發(fā)展性的新型教學(xué)秩序,以保證教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,促使學(xué)校一切工作都與時(shí)俱進(jìn)。因此,構建良好的教學(xué)秩序便成為學(xué)校發(fā)展研究中的一個(gè)重要課題。良好的教學(xué)秩序是指學(xué)校教學(xué)工作要有一個(gè)良好的校風(fēng),要有嚴明的紀律,在良好的、穩定的、嚴明秩序下有條不紊的進(jìn)行。一是它保障教學(xué)有序進(jìn)行。二是在這一秩序下,學(xué)校能夠完成各項教學(xué)任務(wù),同時(shí)以教學(xué)過(guò)程為載體,強化了包括紀律在內的德育工作。良好的教學(xué)秩序是一種動(dòng)態(tài)的高效、發(fā)展的德育過(guò)程,很難想象一所教學(xué)秩序混亂的學(xué)校會(huì )有高質(zhì)量的教學(xué),更談不上有良好的德育教育。

　　二、創(chuàng )新的德育理念

　　事業(yè)的成功的關(guān)鍵不只在于知識和經(jīng)驗,關(guān)鍵在于思維方式。學(xué)校要發(fā)展,要有先進(jìn)的辦學(xué)理念,做好學(xué)生德育工作,要有先進(jìn)的德育理念。在學(xué)習、實(shí)踐、探索中,我們不斷深化對德育理念的認識,從四個(gè)方面形成了學(xué)生工作德育理念。

　　1、必須樹(shù)立以人為本、以生為本的德育理念,尊重人的發(fā)展,尊重人的尊嚴。

　　“以人為本”就是以人的發(fā)展為本。要做到尊重人的發(fā)展,尊重人的尊嚴,努力做到以人為本,與人為善,與人同樂(lè ),做到為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生,一切為了學(xué)生。

　　2、開(kāi)發(fā)校本課程校本課程開(kāi)發(fā)的意義有三個(gè):促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校特色形成。其中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是校本課程開(kāi)發(fā)的終極目標。我校德育課程《情商入門(mén)》受到同行的一致好評,被評為“株洲市德育百優(yōu)課題”。

　　3、以活動(dòng)為載體

　　校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)�；顒�(dòng)是教育教學(xué)的延伸,也是寓教育與活動(dòng)之中的有效結合。因此,學(xué)校有計劃地開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)教育和影響學(xué)生。每周第一天早晨的升旗儀式,學(xué)校都要選出上一周值周成績(jì)較高的班級作為升旗班級,班級選出優(yōu)秀同學(xué)做為升旗手,參加升旗儀式,還有國旗下講話(huà),培養學(xué)生的愛(ài)國主義、集體主義、增強同學(xué)的榮譽(yù)感、責任感;每周的升降國旗,同學(xué)們只要聽(tīng)到升降旗的曲子,師生們都會(huì )靜靜地站立,行注目禮,這個(gè)場(chǎng)面已成為我校一個(gè)新的景觀(guān),象征愛(ài)國主義教育已深入人心;校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,是素質(zhì)教育的重要載體。它像春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,更像清新的空氣,讓人心曠神怡,精神振奮。

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