小學(xué)繼續教育的工作總結
本年度我校的繼續教育工作，在進(jìn)修培訓部領(lǐng)導的指導下，以構建“教研、科研、培訓”的三位一體的繼續教育新體系為主線(xiàn)，開(kāi)展了一系列的教師綜合素質(zhì)培訓和研究工作，使我校教師的素質(zhì)得到了全面的提高，取得了一定的實(shí)效�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、全員培訓
1、為了加強教師的學(xué)習，更新教育觀(guān)念，增強教師使命感和責任感，我校利用政治學(xué)習的時(shí)間多次組織全體教師認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，認真貫徹落實(shí)了教育部《關(guān)于全面加強和改進(jìn)中小學(xué)教師師德建設的若干意見(jiàn)》以及“師德禁令”， 集中組織教師共同觀(guān)看了師德報告，同時(shí)，認真撰寫(xiě)師德體會(huì )，人均達到12學(xué)時(shí)。
2、學(xué)習新知識，強化新技能。本學(xué)年重點(diǎn)進(jìn)行了《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》和《語(yǔ)言溝通技能》、《導入技能》的學(xué)習，集中與自學(xué)相結合，期初制定方案，下發(fā)教材，每位教師利用假期及課余時(shí)間，研讀書(shū)籍， 35歲以下教師記萬(wàn)字筆記，35歲以上教師記5千字筆記。我和王麗老師參加了培訓部集中培訓后，結合自身理解和教師實(shí)際，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行了本校教師的全員培訓，教師結合學(xué)習所得并分別上交一篇高質(zhì)量的學(xué)習心得。實(shí)踐與反思相結合，健全考核機制，在學(xué)校進(jìn)行的“一聽(tīng)、二講、三計、四課”活動(dòng)中，把語(yǔ)言溝通和導入技能納入課堂評價(jià)體系中，對表現突出的.教師予以加分，并納入教師年終考核中。此項學(xué)習全員參與，人均學(xué)時(shí)達到30學(xué)時(shí)。大家都感到，通過(guò)學(xué)習，既增長(cháng)了理論知識，同時(shí)又加強了對實(shí)際工作的指導。
3、我校繼續延續每人一絕活動(dòng)，在鞏固傳統功的基礎上，重點(diǎn)強化課堂教學(xué)功。在練功形式上，以集體教研為載體，以“四課”為平臺，學(xué)年組圍繞研究主題進(jìn)行每周一次集體備課。教研活動(dòng)做到“四定”：定活動(dòng)主講人、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內容、定活動(dòng)地點(diǎn)。業(yè)務(wù)領(lǐng)導保證間周深入年組，圍繞教學(xué)中存在的困惑或問(wèn)題進(jìn)行指導交流，每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課，課前進(jìn)行說(shuō)課，圍繞教學(xué)設計大家集思廣益，尋求教育教學(xué)新思路、新策略。同組教師備同一節課、聽(tīng)同一節課、評同一節課。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。執教教師結合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教師在反思中成長(cháng)。另外，學(xué)校一改傳統教后記的方式，加強反思能力，35歲以下教師每課一反思，形成隨筆集，其他任課教師每月上交2篇隨筆，每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的論文。本年度28位教師撰寫(xiě)的論文分別獲得省市不同級別的獎勵。
在小學(xué)區域合作體中片學(xué)區成果展示活動(dòng)中，我校共有30人分別參加了15項基本功比賽，水晶、馬永紅、付麗麗、汪小菲等9人以?xún)?yōu)異的成績(jì)寄居首位，將代表中片學(xué)區參加全市基本功技能大賽。
二、特崗教師培訓
我校有13位特崗教師，本著(zhù)對特崗教師要“保護好，服務(wù)好，發(fā)揮好”，讓他們進(jìn)得來(lái)，留得住，工作好的原則，我校積極行動(dòng)，狠抓落實(shí)。一是加強特崗教師的練功與學(xué)習;二是學(xué)校領(lǐng)導親自進(jìn)課堂面對面指導。 三是開(kāi)展師徒結對子、師徒教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)。先是師徒互相深入對方的課堂聽(tīng)課;其次是師傅上一節展示指導課;最后先由徒弟自行備課后，交給師傅審查，修改定案后，由徒弟來(lái)上展示課。為充分展示師徒結對成效，11月21——23日，利用三個(gè)上午的時(shí)間，我校舉行了特崗教師匯報課暨師徒結對成果展示活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，全校任課教師觀(guān)摩聽(tīng)課，課后進(jìn)行評課和研討活動(dòng)。此次活動(dòng)，為特崗教師提供了展示自己的舞臺，為全校教師提供了交流學(xué)習的平臺，進(jìn)一步促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。由于學(xué)校的培養涌現出賈悅、付麗麗、遲小雨等一批優(yōu)秀特崗教師。
三、骨干教師培訓
在培訓計劃的指導下，我校簽署了不同層次的包保協(xié)議書(shū)，為我校的骨干教師培養奠定了堅實(shí)的基礎。負責人嚴格按照學(xué)校的要求對包保責任人進(jìn)行指導備課、跟蹤聽(tīng)課、課下交流、育人心得、改進(jìn)不足等方面進(jìn)行培養。這樣，我校的青年骨干教師迅速成長(cháng)，周麗兵老師晉升為省級骨干教師，邱佰玲、馬永紅兩位老師參加了省骨干教師培訓對象培訓班，來(lái)年將認定省骨干。我校周麗兵、馬永紅、毛穎等6位骨干教師帶動(dòng)徒弟一起獨立立項進(jìn)行xxx市級課題研究，以研促教，以培促教，師徒共同成長(cháng)。學(xué)校組織骨干教師上示范課、引路課、專(zhuān)題講座等，為教師提供互相學(xué)習、交流的機會(huì )，充分發(fā)揮了骨干教師的示范輻射作用。
四、國培學(xué)習
繼第一批國培學(xué)習結束后，我校又有5人參加國培教學(xué)技能學(xué)習，11人參加教育技術(shù)學(xué)習。針對有些教師年齡稍大，計算機應用較差的現狀，我集中組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習培訓，下發(fā)學(xué)習課程，使每位教師明確學(xué)習目標，了解學(xué)習進(jìn)程，掌握網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方法。有效地確保學(xué)員們按時(shí)注冊，認真學(xué)習，及時(shí)作業(yè)，在培訓部領(lǐng)導和學(xué)員的共同努力下圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù)。
五、取得成績(jì)
xxxx年3月學(xué)校被xxx市教育局評為全國中小學(xué)校督導評估優(yōu)秀實(shí)驗校;xxxx年4月教育系統領(lǐng)導干部遠程網(wǎng)絡(luò )培訓先進(jìn)單位; xxxx年5月第十屆全國“希望林杯”書(shū)畫(huà)及文學(xué)作品大賽集體銀獎;xxxx年6月“聰明兔杯”全市少兒語(yǔ)言藝術(shù)優(yōu)秀組織單位;xxxx年7月第二屆“金城少年”才藝大賽優(yōu)秀組織獎;xxxx-xxxx年度教學(xué)管理先進(jìn)單位、體育(衛生)先進(jìn)單位;xxxx年8月第六屆書(shū)法大賽暨“教師三筆字”絕活大賽優(yōu)秀組織獎;xxxx——xxxx年度學(xué)前教育教師崗位練功優(yōu)勝單位、學(xué)前教育標準化建設先進(jìn)單位。
繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的工作中我們會(huì )反思不足，認真思索，在繼續教育這片天地里，為教師們搭起學(xué)習、交流、溝通的橋梁，讓教師們在快樂(lè )、愉悅中完成自身素質(zhì)的再提升。
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