小學(xué)養成教育的工作總結
小學(xué)養成教育的工作總結1
根據市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)生養成教育工作的要求，深入貫徹《恒山區中小學(xué)養成教育實(shí)施方案》，我校進(jìn)一步強化了養成教育的領(lǐng)導與組織，在全面推廣各種習慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)內容，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習慣和書(shū)寫(xiě)習慣作為重點(diǎn)培養目標的同時(shí)，把文明習慣作為本學(xué)期的主要培養內容。以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和校規校紀為抓手，抓基礎，抓常規，對學(xué)生的養成教育堅持從理論上進(jìn)行指導、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓練，從細處著(zhù)手，科學(xué)、規范、有步驟的推進(jìn)養成教育工作，現將我校工作總結如下：
一、構建得力的領(lǐng)導機構，加強教師規范引領(lǐng)作用。
1、領(lǐng)導小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時(shí)加強自身建設，加強學(xué)習，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學(xué)校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀(guān)念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。
2、強化師德建設。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊伍后面，與學(xué)生一起高唱國歌，按時(shí)值勤，護導護送按時(shí)到崗，半年來(lái)，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì )，總能給學(xué)生以良好的行為示范。
3.開(kāi)學(xué)初我校要求各位班主任教師制定養成教育工作計劃，把讀記習慣和書(shū)寫(xiě)習慣作為重點(diǎn)工作同時(shí)，把文明習慣作為本學(xué)期的主要方向。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止，通過(guò)文明習慣教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
二、養成教育工作重點(diǎn)
1、文明習慣
本學(xué)期我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過(guò)“一臺”（校園廣播臺）、“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監督崗）、“一會(huì )”（主題班會(huì )）等活動(dòng)，全面開(kāi)展“文明習慣”教育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準則，使學(xué)生更好的學(xué)習文明禮儀內容，使文明習慣得到很好的擴展和延伸，形成學(xué)生良好的品德和健康的人格。
為強化學(xué)生的行為養成教育，真正將工作做好做實(shí)，平時(shí)加強檢查督促，強化“意”的訓練。采取了“日檢查、周評比”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時(shí)反饋、強化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學(xué)生的好人好事，行為習慣進(jìn)行監督記載查評和常規管理評分，并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對性的進(jìn)行教育。學(xué)生的行為規范有較大程度進(jìn)步，學(xué)生的文明意識，良好的文明行為習慣有所養成。
2、寫(xiě)字習慣
合理安排練字時(shí)間。每周二第七節課為寫(xiě)字課時(shí)間，周三第七節課為練字時(shí)間，每天中午1:00——1：15為師生練字時(shí)間，學(xué)生平均每天練字時(shí)間不少于20分鐘。為提高師生書(shū)寫(xiě)水平，把此項活動(dòng)落實(shí)到位，校長(cháng)和教導處將到各班進(jìn)行檢查。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢概念。班內開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )。重視抓好書(shū)法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現和培養寫(xiě)字人才。營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書(shū)法啟智、育人的作用。
3、讀記習慣
學(xué)校將每日早7：40----8：00定為晨讀時(shí)間，培養學(xué)生堅持每天朗讀２０分鐘，掌握有效的讀書(shū)方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩(shī)歌；及時(shí)批改學(xué)生的記錄筆記。
三、養成教育具體活動(dòng)
1、在紀念學(xué)習雷鋒活動(dòng)47周年之際，為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚，大隊部發(fā)出了“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”的活動(dòng)倡議，組織大隊干部開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”走進(jìn)社區活動(dòng)。學(xué)校全體少先隊員還在輔導員的帶領(lǐng)下，對校園進(jìn)行了一次大掃除活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，隊員們真正體驗到了“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”的快樂(lè )。
2、為培養學(xué)生孝敬父母、熱愛(ài)長(cháng)輩的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校開(kāi)展了“三八”婦女節感恩教育活動(dòng)。學(xué)校大隊部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，全校各中隊還開(kāi)展《感恩母親》主題班會(huì )，通過(guò)講故事、繪畫(huà)等形式，讓學(xué)生體會(huì )母親的偉大等等。學(xué)生從最細致的事情入手，體驗孝敬父母、熱愛(ài)長(cháng)輩的快樂(lè )與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。
3、3月22-28日是第二十三屆“中國水周”，為了進(jìn)一步提高小學(xué)生節約水資源和保護意識，從小培養保護水資源，改善水環(huán)境的良好習慣，開(kāi)展了以“珍愛(ài)生命之水”為主題的征文、繪畫(huà)活動(dòng)。許多參賽小選手將自己平時(shí)的.一些節約方面的好創(chuàng )意、好建議、好習慣、好做法融入到自己作品中。
4、今年四月份為學(xué)校的懷念月，為了更好地運用傳統節日，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統，學(xué)校組織開(kāi)展了“緬懷革命先烈”清明節主題系列文化活動(dòng)。全校開(kāi)展了以緬懷革命先烈為主題的班會(huì )。并在學(xué)校的號召下，紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀念館等網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向革命先烈獻上一束鮮花，寫(xiě)下一段心里話(huà)，深情緬懷革命先烈的豐功偉績(jì)，寄托對英烈們的無(wú)限哀思。學(xué)生們立志要努力學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報革命先烈。
5、為了進(jìn)一步推動(dòng)恒山小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng )建書(shū)香校園，學(xué)校開(kāi)展了“揚帆待啟航書(shū)香溢恒小”主題讀書(shū)月活動(dòng)。舉行了活動(dòng)啟動(dòng)儀式，開(kāi)展了“揚帆待啟航書(shū)香溢恒小”學(xué)校讀書(shū)展示匯報會(huì )等。全校各班以班隊會(huì )的形式開(kāi)展讀書(shū)展示活動(dòng)，評選出讀書(shū)學(xué)生代表參加全校讀書(shū)成果匯報會(huì )。通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)，同學(xué)們收益良多，更好的促進(jìn)了同學(xué)們讀書(shū)的熱情。
6、為了增強青少年的愛(ài)國情感，引導青少年樹(shù)立正確的國家觀(guān)、民族觀(guān)，學(xué)校開(kāi)展了以“中國精神頌”為主題的征文演講比賽暨畢業(yè)生立志簽名活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展征文、演講比賽等各項實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生們不斷增強對中華民族的歸屬感，對中華文化的認同感，培養學(xué)生們樹(shù)立自強不息的中國精神。
7、家長(cháng)會(huì )是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。5月28日下午學(xué)校召開(kāi)了全校性的學(xué)生家長(cháng)會(huì )。各班從安全管理、教育教學(xué)、養成教育三大方面向家長(cháng)介紹了學(xué)校的新要求和新舉措。向家長(cháng)分別發(fā)放了《學(xué)校工作家長(cháng)反饋單》、《致家長(cháng)一封信》。學(xué)校希望家校協(xié)力，雙管齊下，合力教育學(xué)生健康成長(cháng)。
總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(cháng)期努力，需要老師不斷地督促引導。對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養成教育真正變成學(xué)生的內在需要，促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。我校養成教育一定會(huì )在工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷完善。
小學(xué)養成教育的工作總結2
我校堅持從學(xué)生和學(xué)校及社區的實(shí)際出發(fā)，按照細、活、實(shí)、新的管理思路，堅持全面貫徹實(shí)施《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規范》等相關(guān)文件精神，以養成教育為基礎，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，由淺入深，循序漸進(jìn)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，養成習慣，學(xué)會(huì )做人。使學(xué)校的養成教育成為精神文明建設的窗口，成為培養良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的模范。
一、深化認識，加強領(lǐng)導
本學(xué)期在推行養成教育的實(shí)踐過(guò)程中，我校將學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面緊密結合到一起，把養成教育變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生由讓你做轉變?yōu)槲乙�，教學(xué)生學(xué)會(huì )做人的基礎，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，抓住了德育的針對性和實(shí)效性。學(xué)校領(lǐng)導班子及教師結合多年來(lái)教育的實(shí)踐，加強學(xué)習，深化認識，增強做好未成年人思想道德建設的政治責任感、歷史使命感和現實(shí)緊迫感，明確辦好學(xué)校工作目的任務(wù)和要求，把辦好養成教育成為自我要求和自覺(jué)行動(dòng)。真心實(shí)意，真抓實(shí)干，做出成效，在實(shí)踐中不斷探索規律，力求做到“充分體現時(shí)代性，準確把握規律性，大力增強實(shí)效性”。
首先，學(xué)校成立了養成教育領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，教學(xué)校長(cháng)任副組長(cháng)、教導主任、大隊部、班主任、各年級任課教師擔當組員，真正做到全員育人，全程育人；
其次，明確養成教育工作的主要任務(wù)，努力做到育人為本，德育為先，加強學(xué)生思想道德教育，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；
第三，樹(shù)校風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，嚴格執行校規校紀，規范管理，強化要求，嚴格訓練，常抓不懈，不斷創(chuàng )新，建設良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現“兩基”目標。
二、用制度約束，以評促練上規范。
規范常規制度，強化學(xué)生法紀意識，是養成教育的前提保障。學(xué)校制定了各項制度，依據新頒布的《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，重新調整和修改了校規、校紀，力爭做到時(shí)時(shí)、處處、事事都有規范要求。為加強制度落實(shí)，學(xué)校對每班學(xué)生的好人好事，行為習慣進(jìn)行監督記載查評和常規管理評分，并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對性的進(jìn)行教育。同時(shí)學(xué)校堅持以《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)校的各項規章制度作為“校紀”、“校規”，以《文明班級評比條例》及《文明學(xué)生評比條例》的量分作為手段，進(jìn)行“文明班級”和“文明學(xué)生”評比。尤其是對于違反《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校各項規章制度的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行幫助分析、跟蹤監督、定時(shí)檢查；對于“情節比較嚴重”的學(xué)生，或經(jīng)教育暫時(shí)還難改的學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導將密切配合心理教育輔導老師進(jìn)行重點(diǎn)教育與疏導。
三、讀寫(xiě)結合，學(xué)習習慣落到實(shí)處。
本學(xué)期我校結合自身特點(diǎn)，把養成教育的重點(diǎn)落到學(xué)生的寫(xiě)和說(shuō)中去。針對目前的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力較差的實(shí)際情況，學(xué)校有目的`的在三、在四、五年級，要求學(xué)生寫(xiě)預習筆記、記讀書(shū)筆記，雖然一、二年級沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，但也要完成讀、說(shuō)的作業(yè)，這樣，使學(xué)生養成了認真完成作業(yè)的好習慣。同時(shí)我校在學(xué)生中開(kāi)展演講比賽、閱讀能力測試、閱讀成果展示、日記評比、讀書(shū)筆記評比等多種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，涌現出許多優(yōu)秀的學(xué)生和年組。代表我片區參加新舟鎮的比賽的同學(xué)均取得好的成績(jì)。
一學(xué)期以來(lái)，我校通過(guò)這些工作，使學(xué)生的日常行為習慣有了明顯轉變。學(xué)生在各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養不斷提升，學(xué)生行為守紀，校園規范有序，文明、規范、和諧的育人環(huán)境已基本形成�，F在，全校同學(xué)基本做到不隨意丟垃圾，校園內每個(gè)地方都保持干凈。學(xué)生文明有禮，能夠見(jiàn)到老師和來(lái)賓，熱情打招呼，主動(dòng)問(wèn)好。遵守紀律意識明顯增強，愛(ài)護公物，愛(ài)護花草樹(shù)木，課間活動(dòng)，放學(xué)等方面紀律明顯好轉，做到遵紀守規，文明守序。
xx小學(xué)德育處
20xx年12月
小學(xué)養成教育的工作總結3
我校養成教育堅持“以人為本、德育為先、注重實(shí)效”的育人觀(guān)念，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》為準則，以文明班級評比為載體，強化學(xué)生良好習慣養成教育，著(zhù)力推進(jìn)校風(fēng)校紀建設，努力構建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的育人氛圍，提高了德育工作實(shí)效，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，收到了一定效果�，F把我校養成教育的一些做法總結如下。
一、構建管理機制，明確工作任務(wù)。
建立組織領(lǐng)導機構。成立了由梁榮校長(cháng)任組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，并組織有德育工作經(jīng)驗的老教師組成考核小組，每月對各班養成教育工作進(jìn)行督促檢查，考核評比，并對存在的問(wèn)題進(jìn)行認真分析反饋。
明確養成教育工作任務(wù)。組織學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，完善師生值周檢查制度，實(shí)行日檢查、周評比、月總結，培養學(xué)生良好行為習慣。
加強教師隊伍建設。為建立一支作風(fēng)正派、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、方法先進(jìn)、率先垂范、為人師表的教師隊伍，我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織全體教師認真學(xué)習法律法規，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、師德案例和教育反思，引領(lǐng)教師樹(shù)立服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規意識，鼓勵教師爭做教書(shū)育人的楷模、教育事業(yè)的典范。 充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，突出做好學(xué)科養成教育滲透。充分利用各科的課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行衛生習慣、學(xué)習習慣等方面的教育。
二、充分發(fā)揮班會(huì )和少先隊主陣地作用，開(kāi)展了豐富多彩的習慣養成教育活動(dòng)。
要加強學(xué)生良好習慣養成教育，必先讓學(xué)生懂得規范的要求，養成良好習慣，自覺(jué)遵守規章，充分利用班會(huì )課讓學(xué)生系統學(xué)習新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，要求做到熟記于心，在生活中依據守則要求，規范自己行為。為增強實(shí)效性，我校在七月份對學(xué)生行為習慣的養成進(jìn)行了重點(diǎn)培養，把全校學(xué)生分成三個(gè)年齡段，依據學(xué)生的實(shí)際和認知能力，制定了相應的評價(jià)標準，全校掀起培養學(xué)生良好習慣的教育的熱潮，各班積極開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )觀(guān)、內容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在寓教于樂(lè )的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過(guò)具體的的實(shí)踐活動(dòng)，充分認識養成良好習慣的重要性，自覺(jué)遵守行為規范，真正做到學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。
為了培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，提高學(xué)生寫(xiě)字水平，我校舉辦了書(shū)法比賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣；此外，我校還組織召開(kāi)了以環(huán)保為主題的大隊會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步了解循環(huán)使用教科書(shū)的意義。
三、充分利用課堂及課外等加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
我們著(zhù)重在課堂上下功夫，培養學(xué)生上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
另外，培養學(xué)生積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預習第二天功課的過(guò)程，在四、五年級，要求學(xué)生寫(xiě)預習筆記、記讀書(shū)筆記，這樣，使學(xué)生養成了認真完成作業(yè)的好習慣。
四、注重學(xué)校與家庭的有機結合
一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程要接受三方面的'教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習慣的養成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應與家庭教育有機結合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家長(cháng)工作，請求家長(cháng)在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，在開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)養成教育家長(cháng)會(huì )，組織家長(cháng)學(xué)習習慣培養對孩子成長(cháng)的重要，要求每天作業(yè)讓家長(cháng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習情況。學(xué)生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長(cháng)的及時(shí)監督、培養。相信只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會(huì )養成良好的習慣。
總之，我校開(kāi)展學(xué)生良好習慣養成教育活動(dòng)，學(xué)生在各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養不斷提升，學(xué)生行為守紀，校園規范有序，文明、規范、和諧的育人環(huán)境已基本形成�，F在，全校同學(xué)基本做到不隨意丟垃圾，校園內每個(gè)地方都保持干凈，若發(fā)現地面上有雜物主動(dòng)撿拾。學(xué)生文明有禮，見(jiàn)到老師和來(lái)賓，熱情打招呼，主動(dòng)問(wèn)好。遵守紀律意識明顯增強，愛(ài)護公物，愛(ài)護花草樹(shù)木等方面紀律明顯好轉，做到遵紀守規，文明有序。學(xué)生良好習慣的形成有效促成了校風(fēng)校紀建設，著(zhù)力推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
小學(xué)養成教育的工作總結4
在11月10日舉行的養成教育研討活動(dòng)中，讓廣大教師認識到養成教育的重要性，特別是對兩位教師的課進(jìn)行了尖銳的點(diǎn)評，指出了課堂教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生習慣養成方面的不足和學(xué)習之處，通過(guò)一年級教師反饋上來(lái)的今年新收一年級學(xué)生在常規方面暴露出的問(wèn)題，使我們清醒地認識到抓養成教育的重要性，也讓我們發(fā)現了一些不足。比如：注重在學(xué)生習慣養成方面，我們應當更加關(guān)注細節。在細節上發(fā)現問(wèn)題，在細節上加強引導，在細節上進(jìn)行評價(jià)。常規檢查的'評比制度比較單一死板，努力使全校的常規檢查更科學(xué)、更富有實(shí)效。一些貼近學(xué)生生活的活動(dòng)開(kāi)展的比較少，很多都與學(xué)生的學(xué)習有關(guān)的比賽活動(dòng)，長(cháng)期下去學(xué)生對這些活動(dòng)也對失去了興趣，怎樣開(kāi)設一些有新意，有教育意義而且學(xué)生又感興趣的活動(dòng)，是我們接下來(lái)要思考的問(wèn)題也是努力的方向。
總之，“好慣伴我成長(cháng)”活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗促進(jìn)自己成長(cháng)，通過(guò)自我管理、自主參與、自我教育以促進(jìn)自身發(fā)展，幫助學(xué)生建立自己健康的精神家園，為成為一代新人打下堅實(shí)的基礎。我校也將把這項活動(dòng)納入到學(xué)校工作常規中，長(cháng)期貫徹下去。
小學(xué)養成教育的工作總結5
我校是一所新建成的移民小學(xué)，學(xué)生大部分都是20xx年陸續遷入的移民學(xué)生，他們在行為習慣上有諸多需要改善的地方。因此我校在養成教育工作方面，堅持從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，以養成教育為基礎，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，由淺入深，循序漸進(jìn)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，養成習慣，學(xué)會(huì )做人。使學(xué)校的養成教育成為精神文明建設的窗口，成為培養良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的模范。
一、深化認識，加強領(lǐng)導
本學(xué)期在推行養成教育的`實(shí)踐過(guò)程中，我校將學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面緊密結合到一起，把養成教育變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生由“讓你做”轉變?yōu)椤拔乙觥�，教學(xué)生學(xué)會(huì )做人的基礎，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，抓住了德育的針對性和實(shí)效性。
首先，學(xué)校成立了養成教育領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，政主任任副組長(cháng)，大隊部、班主任、各年級任課教師擔當組員，真正做到全員育人，全程育人。
其次，明確養成教育工作的主要任務(wù)，努力做到育人為本，德育為先，加強學(xué)生思想道德教育和行為習慣教育。
第三，樹(shù)校風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，嚴格執行校規校紀，規范管理，強化要求，嚴格訓練，常抓不懈，不斷創(chuàng )新，建設良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現“兩基”目標。
二、用制度約束，以練習促養成規范常規制度，強化學(xué)生法紀意識，是養成教育的前提保障。
學(xué)校制定了各項制度，依據新頒布的《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，以及《班級常規管理細則》、《紀律、衛生流動(dòng)紅旗評比細則》，力爭做到時(shí)時(shí)、處處、事事都有規范要求。為加強制度落實(shí)，學(xué)校對每班學(xué)生行為習慣進(jìn)行監督記載查評和常規管理評分，并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對性的進(jìn)行教育。
與此同時(shí)，學(xué)校堅持把每天的日常行為作為一種業(yè)務(wù)訓練來(lái)開(kāi)展。如上下樓梯，學(xué)校把學(xué)生每天的上下操上下樓梯整隊當成一次練習，班主任為學(xué)生講明如何規范的上下樓梯，上下樓梯注意的細節，然后監督學(xué)生練習上下樓梯�，F在我校學(xué)生上下樓梯都能靠右行走，不互相推搡打鬧，秩序井然。
另外，學(xué)校堅持以《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)校的各項規章制度和《班級管理實(shí)施細則》作為“校紀”、“校規”，以《紀律、衛生流動(dòng)紅旗評比細則》的量分作為手段，進(jìn)行“文明班級”的評比。尤其是對于違反《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校各項規章制度的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行幫助分析、跟蹤監督、定時(shí)檢查。
三、開(kāi)展“小學(xué)生行為習慣養成月”活動(dòng)
學(xué)校利用一個(gè)月時(shí)間分別進(jìn)行衛生、文明禮儀、安全、學(xué)習習慣的培養為主的突擊養成教育。學(xué)校運用升旗儀式、班會(huì )、板報等形式，加大宣傳，營(yíng)造氛圍。另特別召開(kāi)《文明禮儀伴我行》主題班會(huì )和黑板報，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)《文明禮儀伴我行》作文，講述自己對此的看法和做法。學(xué)校還充分運用典型人物的引領(lǐng)作用，開(kāi)展向典型人物學(xué)習活動(dòng)，增強活動(dòng)實(shí)效。結合我校實(shí)際，開(kāi)展了“文明禮儀標兵”“文明禮儀之星”、“小道德模范”等評選活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生公認的典型，開(kāi)展“向身邊文明禮儀標兵學(xué)習，向身邊道德模范人物”學(xué)習活動(dòng)。
雖然僅僅有一個(gè)月的時(shí)間，但是這一個(gè)月全校師生以此為重點(diǎn)，著(zhù)力于此，共同努力，學(xué)生在文明禮儀和行為習慣上有了很大的進(jìn)步。
四、讀寫(xiě)結合，學(xué)習習慣落到實(shí)處
本學(xué)期我校結合自身特點(diǎn)，把養成教育的重點(diǎn)落到學(xué)生的寫(xiě)和說(shuō)中去。針對目前的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力較差的實(shí)際情況，學(xué)校有目的的在二、三、在四、五、六年級，要求學(xué)生寫(xiě)預習，一、二年級要完成讀、說(shuō)的作業(yè)，這樣，使學(xué)生養成了認真完成作業(yè)的好習慣。
小學(xué)養成教育的工作總結6
一、亮點(diǎn)
1、學(xué)校能夠依據《xx縣中小學(xué)生行為習慣養成教育實(shí)施意見(jiàn)》結合校情制定出臺《xx如東友好小學(xué)行為習慣養成教育實(shí)施細則》，分階段細化了目標，根據學(xué)�；顒�(dòng)安排分化到學(xué)校日常的教育教學(xué)過(guò)程之中；在學(xué)校宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養成教育的統一規定，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準”、“四學(xué)會(huì )”等規定，能夠利用校園廣播系統在上下課、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操等時(shí)段對學(xué)生在不同活動(dòng)中應該具備的基本養成教育要求進(jìn)行明確提示，并實(shí)現常態(tài)化、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價(jià)值。德育處、少先大隊部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會(huì )、中隊活動(dòng)常規化、序列化。
2、學(xué)校能夠堅持開(kāi)展周一升掛國旗儀式，國旗下講話(huà)主題鮮明，起到了很好的教育作用。
3、學(xué)校所有教室、辦公室、功能室地面干凈，衛生用具擺放整齊，布置得當，美化工作做得實(shí)，為師生創(chuàng )造了一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習環(huán)境，體現出環(huán)境育人的先進(jìn)理念；學(xué)校注重校園綠化、硬化、美化相結合。
4、學(xué)校注重健康教育，每天能夠堅持開(kāi)展師生大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操，能夠開(kāi)展小學(xué)生運動(dòng)會(huì )，能夠有計劃、有組織真實(shí)開(kāi)展學(xué)生養成教育的興趣活動(dòng)、內容豐富、形式多樣，效果鮮明。
5、全校師生能夠按時(shí)作息，很少有遲到早退現象；學(xué)生能夠統一著(zhù)校服、佩戴胸卡，絕大多數學(xué)生能夠佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生見(jiàn)到教師、客人能夠主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課師生禮儀周到，在樓道內行走能夠主動(dòng)靠右行，學(xué)生放學(xué)列隊整齊、班主任護送到分散地點(diǎn)；校園充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲、歌聲，體現出廣大師生積極樂(lè )觀(guān)的精神風(fēng)貌。
6、絕大多數學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習，學(xué)習氣氛活躍，能夠主動(dòng)思考、積極交流，回答問(wèn)題聲音洪亮，能用普通話(huà)。
二、存在的`問(wèn)題
1、衛生方面，樓道走廊窗臺、各室舍門(mén)板上的塵土清理不到位；廁所內缺少手紙簍、沖洗不及時(shí)，男學(xué)生小便不能做到入池，廁所內潔具廢棄得不到及時(shí)修理。
2、個(gè)別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校少先隊大隊長(cháng)、中隊長(cháng)、小隊長(cháng)標志缺失，把少先隊學(xué)生代表的榜樣示范作用沒(méi)有得到很好發(fā)揮。
3、各班級圖書(shū)角圖書(shū)豐富，但書(shū)柜都上鎖，不便于學(xué)生自主閱讀，圖書(shū)的作用沒(méi)有得到很好體現。
4、學(xué)校對校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認識不到位，在教室內、樓道走廊應該將多年來(lái)師生的書(shū)畫(huà)精品展示出來(lái)，真正實(shí)現文化化人的作用。
三、意見(jiàn)和建議
1、學(xué)校要在衛生工作方面追求精細化管理，不要存留衛生死角，學(xué)生因年齡小、個(gè)頭低無(wú)法完成的衛生工作，建議教師動(dòng)手，幫助學(xué)生完成。
2、要把學(xué)生良好的衛生習慣、文明禮儀習慣、學(xué)習習慣、鍛煉習慣、安全習慣等常識要通過(guò)多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌握，要嘗試開(kāi)發(fā)成校本課程。
3、要認識到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性，把學(xué)生自主管理工作真正落到實(shí)處，整合少先隊組織、班級自主管理委員會(huì )、學(xué)校自主管理委員會(huì )成員，確實(shí)發(fā)揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強兵”的重要作用。
小學(xué)養成教育的工作總結7
近期我們校開(kāi)展了“踐行五和鄖陽(yáng)，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”主題道德養成教育活動(dòng)，以此為契機，強化學(xué)生行為規范訓練;注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的行為習慣;重視班級文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。使得學(xué)校養成教育工作取得了良好成效，現總結如下:
一、指導思想
“踐行五和鄖陽(yáng)，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”是對廣大學(xué)生的要求，也是養成教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣，學(xué)習習慣，文明行為習慣及衛生意識，安全意識，校園環(huán)境意識等為出發(fā)點(diǎn);以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng )我校養成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標任務(wù)
1、建立以學(xué)校教育為主陣地，家庭教育為基礎，社會(huì )教育為依托的教育機制,全方位抓好小學(xué)生的養成教育。
2、充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導和少先隊組織的橋梁紐帶作用，整體提高黨建帶團建、團建帶隊建的工作水平。
3、創(chuàng )新學(xué)校常規管理，激活教育教學(xué)資源，建設校園特色文化，建設一支少年兒童思想道德建設的學(xué)校干部和教師隊伍。
4、通過(guò)大力開(kāi)展養成教育活動(dòng)，培養全面發(fā)展、具有良好行為習慣的學(xué)生。
三、主要工作重點(diǎn)
按照養成教育分層次、有重點(diǎn)地工作思路，在扎實(shí)做好已推廣好習慣基礎上，本學(xué)期重點(diǎn)抓好“學(xué)五和、倡五和、做五和”，開(kāi)展了以下活動(dòng): (1)強化“責任”教育
責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學(xué)校負責，對家庭負責，對社會(huì )負責。將責任教育滲透于學(xué)校各項教育活動(dòng)之中，常抓不懈。
�。�2）強調“秩序”教育
學(xué)校根據不同年級學(xué)生的年齡特征提出不同的要求，實(shí)現學(xué)校生活秩序化。（3）加強“禮儀”教育
學(xué)校根據不同年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出具體的禮貌要求，分步驟實(shí)施，積累滾動(dòng)，形成規范。
�。�4）落實(shí)“和善”教育
倡導人心和善，互相幫助，將心比心，善待他人，善待自然。（5）促使“上進(jìn)”教育
在學(xué)校開(kāi)展了“比學(xué)趕幫超，人人爭上游”的活動(dòng)，激勵強化學(xué)生的上進(jìn)爭先。
�。�6）狠抓“衛生”教育
對學(xué)生行為規范教育的重點(diǎn)將放在衛生習慣上，嚴禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫(huà)，對行為習慣不好的`學(xué)生進(jìn)行教育。.開(kāi)展了“除陋習、樹(shù)新風(fēng)”主題系列活動(dòng)。向全校同學(xué)發(fā)出“小手拉大手共建文明家園”的倡議。舉辦“踐行五和鄖陽(yáng)，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”主題演講、征文等豐富多彩的養成教育活動(dòng)。
四、取得的成效與努力方向
實(shí)行養成教育以來(lái)，學(xué)校校容校貌發(fā)生了明顯的變化，課下學(xué)生活動(dòng)非常有序，上下樓梯靠右走，學(xué)生的各種活動(dòng)井然有序如打球、做游戲等;學(xué)生個(gè)人衛生潔凈了，校園環(huán)境整潔了，學(xué)生自覺(jué)維護校園環(huán)境的意識增強了;課堂上學(xué)生良好學(xué)習習慣得到了很好的體現，學(xué)生守紀律了，學(xué)生會(huì )學(xué)習了，自信心增強了，文明學(xué)生越來(lái)越多，得到了社會(huì )和家長(cháng)的認可。
雖然我們的養成教育取得了一定的成績(jì)，今后，在養成教育方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養成教育做得更好。養成教育是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，為學(xué)生一生的成長(cháng)奠基。
小學(xué)養成教育的工作總結8
現代著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單里說(shuō)，只需一句話(huà)，就是要養成良好的習慣” 自古以來(lái)，中國人民不僅以勤勞、勇敢著(zhù)稱(chēng)于世，而且以親善、禮貌而倍受稱(chēng)頌，所以被譽(yù)為“文明古國”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，成長(cháng)為一個(gè)有理想、有道德、有文化、守紀律的新型建設人才，良好習慣的養成就顯得特別重要。
良好的習慣包括行為習慣和學(xué)習習慣。行為習慣包括遵守校紀校規、講普通話(huà)、與人說(shuō)話(huà)使用禮貌用語(yǔ)、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、公共場(chǎng)所講秩序等�？赡苡械耐瑢W(xué)說(shuō)這都是小事，無(wú)關(guān)緊要。其實(shí)這種認識是非常錯誤的。一個(gè)人的行為習慣代表著(zhù)一個(gè)人的素質(zhì)，他也決定著(zhù)一個(gè)人的人際關(guān)系，決定一個(gè)人的學(xué)習與事業(yè)的的成敗，甚至會(huì )決定一個(gè)人的命運。
學(xué)校本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的精神，于新學(xué)期伊始就開(kāi)展起了養成教育月活動(dòng)，制定了詳細的實(shí)施方案。我們小學(xué)分校對此項活動(dòng)高度重視，并圍繞該項活動(dòng)開(kāi)展了一系列的工作：
1、 統一認識：
組織學(xué)生參加了“告別不文明行為”的簽名儀式。及時(shí)組織召開(kāi)了分校全體教師會(huì )，統一認識，形成合力，共同抓好學(xué)生的養成教育。
2、 建立組織：
為了搞好此項活動(dòng)小學(xué)分校專(zhuān)門(mén)成立了養成教育督導小組，該小組由張校長(cháng)為組長(cháng)，王振濤、趙暉為副組長(cháng)，各班班主任為組員。在少先大隊委員會(huì )的基礎上建立了養成教育檢查小組，分組輪流進(jìn)行檢查。
3、 制定計劃和措施
我們小學(xué)分校根據總校的精神和活動(dòng)安排制定出了分校的活動(dòng)計劃和措施。
活動(dòng)計劃分三個(gè)階段：第一階段宣傳發(fā)動(dòng)，第二階段實(shí)施檢查，第三階段總結表彰。
4、 重視落實(shí)
各班利用墻報這塊陣地，根據本年級學(xué)生的特點(diǎn)主辦了以養成教育為主題的墻報。二年級班主任姜老師為了讓學(xué)生能把學(xué)校的各種規范化要求能夠理解清楚、記得牢固，將學(xué)校對學(xué)生的規范化要求編成兒歌，使學(xué)生愿意學(xué)、愿意記；其他班的班主任老師也，充分利用好每一周的班會(huì )和每天的晨會(huì )、晚會(huì )以同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式進(jìn)行養成教育，使學(xué)生知道自己應該做什么，應該怎樣做，而那些事情不能做，逐漸樹(shù)立起“遵規守紀光榮、違規違紀可恥”的認識，進(jìn)而使遵規守紀形成自己的自覺(jué)行動(dòng)。
各班還辦起了評比欄，對于表現突出的同學(xué)有的加分，有的加星，有的加紅旗。 生活指導教師在此次活動(dòng)中也表現得十分積極主動(dòng)，設計制作了量化考核表，把每一位同學(xué)在宿舍內文明禮貌、衛生、紀律各方面的表現都通過(guò)這個(gè)量化考核表體現出來(lái)。
在良好行為習慣養成教育的同時(shí)全體教師同樣非常重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育：如課前認真做好身體、物品和知識方面的準備；上課坐立端正，專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考回答老師提出的問(wèn)題，寫(xiě)字執筆姿勢正確、書(shū)寫(xiě)工整，獨立認真按時(shí)完成作業(yè)；課下積極閱讀健康有益的讀物等。
這次養成教育月活動(dòng)中，在全體師生的共同努力下取得了可喜的成果：尊敬老師、團結同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、刻苦學(xué)習、講究衛生蔚然成風(fēng)，隨地亂丟垃圾、吐痰的現象減少了，隨手撿起地上的果皮、廢紙，投入垃圾桶的現象越來(lái)越多了；同學(xué)之間打架、罵人的現象不見(jiàn)了，相互關(guān)心、相互幫助的事跡層出不窮；上課不聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成的沒(méi)有了，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越多。通過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的幾次作業(yè)檢查和周考、月考可以看出同學(xué)們良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，并且不同程度的促進(jìn)了學(xué)習成績(jì)的提高。
在這次活動(dòng)中涌現出了一批表現突出的同學(xué)和班級，分別授予這些同學(xué)“禮儀之星”、“學(xué)習之星” 、“衛生之星” 、“自理自律之星” 和“內務(wù)整理之星”；授予這些班級“養成教育先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)，并授予這些班的班主任老師以“優(yōu)秀班主任”的'榮譽(yù)。
被授予“禮儀之星”的同學(xué)共14名，他們是李延明、劉浩然、張珂、張瀏晗、楊凱妮、袁春科、付敏、宮秀營(yíng)、李燕、劉大鵬、張瑩、胡浩然、曹萬(wàn)仞、孔明明。
被授予“學(xué)習之星” 的同學(xué)共14名，他們是陳卓、徐林輝、劉鑫淼、秦雪迪、王楠、趙沖、劉嶺、李鵬舉、張帆、梁政、朱本旭、付東、馮斌、盛兆威。
被授予“衛生之星”的同學(xué)共12名，他們是謝擇巨、陳林梅子、豐帥、田洋、尹夢(mèng)羽、馬進(jìn)、孫松、栗泉東、張國輝、勾志闖、李欣然、李懷亮。
被授予“自理自律之星” 的同學(xué)共12名，他們是李浩、沈擇雨、任杉、宿正祥、任緒淑、�？梢�、王康、席澤祁、趙馨昕、張詩(shī)雨、王昊、宮秀洲。
被授予“內務(wù)整理之星” 的同學(xué)共12名，他們是呂正晗、高原、朱永輝、張天歌、張怡春、張翔、劉明璐、任季、張曉雨、洪華昊、史佳、付娜。
被授予“養成教育先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)的班級有二年級一班、四年級一班和五年級二班。這三個(gè)班的班主任老師姜永寧、張玉珍、劉義平被授予“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。
在即將過(guò)去的養成教育月活動(dòng)中我們的收獲是豐碩的，這些收獲所產(chǎn)生的作用不是短暫的，它必將對每一位同學(xué)今后的生活、工作和學(xué)習產(chǎn)生深遠、積極的影響。但是我們在看到成績(jì)的同時(shí)，更因該看到所存在的問(wèn)題和不足。
目前存在的問(wèn)題有：
1、零距離跑操有待進(jìn)一步提高。零距離跑操是我們孔子學(xué)府的一大亮點(diǎn)，引來(lái)了不少的學(xué)習參觀(guān)團體，并且得到一致的好評。零距離跑操不僅是跑起來(lái)整齊，看起來(lái)美觀(guān)，更重要的是能夠培養同學(xué)們的團隊精神。
2、就餐和就寢紀律還不能盡如人意。世界偉大的教育家孔子曾經(jīng)要求他的弟子“寢不言，食不語(yǔ)”，我們作為以孔子命名學(xué)府的學(xué)生沒(méi)有理由不做得更好。
“冰凍三尺，非一日之寒”，良好行為習慣的養成也不是我們一個(gè)養成教育月所能完成的，要依靠我們全體師生長(cháng)時(shí)間的共同努力。三國時(shí)的劉備曾告誡兒子：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！薄扒Ю镏�，始于足下”。希望同學(xué)們更加嚴格要求自己，身體力行，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，隨手關(guān)掉滴水的水龍頭和白天亮著(zhù)燈，隨手撿起地上的果皮、紙屑，隨手扶起摔倒的小同學(xué)；做錯了事及時(shí)承認錯誤，不小心碰著(zhù)了其他同學(xué)，說(shuō)聲“對不起”，得到別人的幫助說(shuō)聲“謝謝”；學(xué)習中遇到不明白的問(wèn)題主動(dòng)請教老師或同學(xué)，作業(yè)中有錯誤及時(shí)改正……這樣堅持不懈，自身的缺點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越少，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，良好的行為習慣和學(xué)習習慣也就形成了。愿每位同學(xué)們在老師同學(xué)的幫助下，不斷改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)舉止文明、學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，為自己成長(cháng)為一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀人才奠定基礎。
小學(xué)養成教育的工作總結9
良好的數學(xué)學(xué)習習慣包括預習、上課注意聽(tīng)、練習、作業(yè)等方面的習慣，在新課程下培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣格外重要創(chuàng )設情境，為培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣提供契機�，F總結如下：
課堂教學(xué)中，教師根據教學(xué)情況，創(chuàng )設課堂教學(xué)最佳學(xué)習情境，能夠為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣提供契機。創(chuàng )設問(wèn)題情境能觸動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地思考、探索和討論。
教學(xué)中，抓住新知識的`生長(cháng)點(diǎn)或與學(xué)生原有認知結構不一致的問(wèn)題能引起學(xué)生的興趣、懸念、疑慮；恰當的問(wèn)題，能使學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想；合適的問(wèn)題情境，能觸動(dòng)學(xué)生反思，觸發(fā)學(xué)生開(kāi)展討論。
另外可以通過(guò)一題多解來(lái)創(chuàng )設思維情境，讓學(xué)生的一些"別出心裁"的想法得以展現；通過(guò)一題多變，使學(xué)生能對問(wèn)題從不同角度、不同方向去探索和思考，并達到舉一反三、觸類(lèi)旁通之目的。
創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，為培養學(xué)生的良好的思維習慣（如反思、聯(lián)想、質(zhì)疑等）提供了時(shí)機，也只有真正給予學(xué)生機會(huì )、時(shí)間和空間，學(xué)生的思維和行動(dòng)才能落到實(shí)處。
學(xué)習習慣的養成，關(guān)鍵要讓學(xué)生多實(shí)踐，教師要為學(xué)生提供足夠的機會(huì )和時(shí)間保證。在這一方面，開(kāi)展專(zhuān)題性學(xué)習為學(xué)生自主探索和實(shí)踐提供了機會(huì )。
通過(guò)對學(xué)生學(xué)習習慣的研究，積累個(gè)體資料，為培養學(xué)生良好數學(xué)學(xué)習提供素材，以個(gè)體發(fā)展帶動(dòng)群體發(fā)展。
小學(xué)養成教育的工作總結10
眾所周知：“習慣決定命運�！倍晳T則是人們經(jīng)過(guò)反復練習才形成的較為穩定的行為特征。良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，學(xué)生習慣的養成教育抓得越早越好。我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì )，再回過(guò)頭來(lái)強調“尊師愛(ài)友、節約糧食、保護環(huán)境”之類(lèi)的要求，那是違背教育規律的。
一年來(lái)，在胡校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我校的學(xué)生養成教育扎實(shí)穩步推進(jìn)，取得了明顯的成效。因此，這學(xué)年我校非常重視學(xué)生日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展學(xué)生行為的規范活動(dòng)，下面就我校開(kāi)展的學(xué)生日常行為規范的養成教育工作情況作一總結。
一、指導思想
自從胡校長(cháng)在我校上任以來(lái)，就提出了標榜我們學(xué)校的一些精神理念：
學(xué)校精神：校興我榮，校衰我恥。
辦學(xué)理念：夯實(shí)人生起步，留下美好童年。
治校方略：以德立校，依法治校，教研興校，質(zhì)量強校。
管理理念：事事有人干，人人有事干，時(shí)時(shí)人在干。
教育思想：人無(wú)全才，人人有才，揚長(cháng)避短，人人成才。
教育目標：在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民。
校訓：厚德，博學(xué)，務(wù)實(shí)，尚美。
校風(fēng)：勵志，和諧，求實(shí)，爭先。
教風(fēng)：勤懇，愛(ài)生，善教，創(chuàng )新。
學(xué)風(fēng)：惜時(shí)，刻苦，善思，進(jìn)取。
二、具體做法
�。ㄒ唬懊恐苤恰钡膭�(chuàng )評活動(dòng)。
學(xué)校在會(huì )議上提出，各年級、各班每周五班會(huì )課，首先進(jìn)行一項創(chuàng )評活動(dòng)――“每周之星創(chuàng )評”。即各班根據本班一星期來(lái)在勤奮學(xué)習方面、遵守紀律方面、樂(lè )于助人方面、講究衛生方面、熱愛(ài)勞動(dòng)方面、精神風(fēng)貌方面等六個(gè)方面表現最為突出的，評定為本班“勤學(xué)習之星”、“守紀律之星”、“做好事之星”、“講衛生之星”、“愛(ài)勞動(dòng)之星”、“樹(shù)新風(fēng)之星”，再將名單上報學(xué)校德育處，由學(xué)校德育處對每星期各班評出的“每周之星”進(jìn)行表彰。
�。ǘ靶氯脤W(xué)生”的評選活動(dòng)。
學(xué)校對照現時(shí)期學(xué)生的表現，每半學(xué)期開(kāi)展一次“新三好學(xué)生”的評選活動(dòng)。評選內容概括為“在校是個(gè)好學(xué)生”、“在家是個(gè)好孩子”、“在社會(huì )是個(gè)好公民”。各班根據本班學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的表現，遞交兩名候選人的事跡材料的形式到學(xué)校德育處，再由德育處甄別確定十二名作為學(xué)校半學(xué)期以來(lái)的“新三好學(xué)生”，名單張榜公布，并對這些“新三好學(xué)生”進(jìn)行精神與物質(zhì)表彰。
�。ㄈ⿲W(xué)生良好行為習慣、生活習慣的養成教育。
1、學(xué)生行為調研
上學(xué)期，在各班對學(xué)生的一些不良行為習慣、學(xué)習習慣進(jìn)行調查，由學(xué)生相互發(fā)現，班主任進(jìn)行登記，再統一將情況匯報學(xué)校教導處。教導處根據各班上報的`情況進(jìn)行梳理匯總，整理出了十一種學(xué)生的不良行為、學(xué)習習慣（浪費水電，亂花錢(qián)，不愛(ài)護公物、破壞環(huán)境衛生，課間追打、罵人說(shuō)臟話(huà)，上課開(kāi)小差、講閑話(huà)，玩危險的游戲，課后不復習、回答問(wèn)題信口開(kāi)河，缺乏競爭精神，閱讀興趣不濃，嬌氣懶散，不按時(shí)進(jìn)教室）。
2、激發(fā)教育動(dòng)機。
激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。充分利用語(yǔ)文課、各種板報、開(kāi)展知識競賽等形式，引導學(xué)生觀(guān)察現實(shí)、體驗生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。
激發(fā)老師教育的動(dòng)機。同時(shí)，讓老師也認識到，養成教育不是校長(cháng)、政教處、少先隊或某一個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。
3、定時(shí)專(zhuān)項整改
本學(xué)期，學(xué)校對照上學(xué)期調研出的學(xué)生的十一種不良行為、學(xué)習習慣，并根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，每星期安排一種專(zhuān)項內容（學(xué)生不良行為、學(xué)習習慣內容）在各班進(jìn)行專(zhuān)題教育整改。
4、建規章正言行
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1)行為表現制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進(jìn)行存檔，使學(xué)生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
三、教育成效
在各教師與全體學(xué)生的共同努力、積極配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要，并改正自身的不良習氣。全校長(cháng)學(xué)生都在努力爭做一名同學(xué)羨慕、教師喜歡、家長(cháng)欣慰、社會(huì )認同的好孩子。校園里的景象越來(lái)越令人欣慰：學(xué)校公物人人愛(ài)護、校園環(huán)境整潔衛生、個(gè)個(gè)都比好學(xué)上進(jìn)、人人都講文明禮貌。
學(xué)生的行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，我校在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養成教育做得更好。
小學(xué)養成教育的工作總結11
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì )，再回過(guò)頭來(lái)強調“節約糧食、尊敬師長(cháng)”之類(lèi)的要求，那是違背教育規律的。因此，這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范活動(dòng)，下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
一、考查內容
�。ㄒ唬┬袨榱晳T方面
1、養成了良好的珍惜文具，愛(ài)護桌凳；遵守校規，安全第一；講究衛生，不亂人垃圾；參加活動(dòng)，鍛煉身體的`良好習慣。
2、嚴格到校、休息時(shí)間。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣
讀寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)認真；課前預習，課后復習；課堂表現，主動(dòng)積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。
�。ㄈ┪拿髁晳T
舉止文明，待人禮貌；嚴格訓練，及時(shí)反饋。行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。
二，考查方式
學(xué)生自評，小組互評，家長(cháng)評價(jià)，教師評價(jià)。
三、考查結果
通過(guò)這次考查，全年級優(yōu)秀率95%，部分同學(xué)課前預習，課后復習不到位。
同時(shí)，也認識到，養成教育不是校長(cháng)、政教處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
四、取得的成效與努力方向
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養成教育做得更好。
小學(xué)養成教育的工作總結12
近年來(lái)，我學(xué)校的正確領(lǐng)導和全校師生的共同努力，下在學(xué)生養成教育方面，得到了一致好評和學(xué)生家長(cháng)的廣泛贊許。下面，就我校如何加強學(xué)生養成教育方面，談一些淺顯的體會(huì )。
一、思想疏導是基礎：長(cháng)期以來(lái)，由于受各種因素的影響，農村學(xué)校學(xué)生的養成教育實(shí)在令人擔憂(yōu)。其具體表現在三個(gè)方面：一是言語(yǔ)粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會(huì )上流傳過(guò)的臟話(huà)、痞話(huà)，可以毫不顧忌地說(shuō)，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說(shuō)得有多臭。二是生活習慣差。由于現在的學(xué)生大部分是獨生子女，學(xué)生離開(kāi)家長(cháng)后自理能力較差，班級的大部分學(xué)生（特別是男同學(xué)）是典型的“三無(wú)”學(xué)生——無(wú)牙刷，無(wú)臉巾，無(wú)桶子。三是適應能力差。小學(xué)階段是人生的一個(gè)重要過(guò)渡期。除了學(xué)習環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應以外，思想上的不適應更顯突出。這三個(gè)方面嚴重制約著(zhù)學(xué)生的身心健康成長(cháng)。面對現狀，我們曾經(jīng)努力過(guò)，嘗試過(guò)，試圖想抓幾個(gè)典型，處分幾個(gè)“王牌”，以為可以懲一儆百。然而，這種治標不治標本的做法，效果不盡人意。經(jīng)過(guò)反復調查研究，我們認為，在養成教育過(guò)程中加強思想疏導是關(guān)鍵。特別是在當今獨生子女眾多的情況下，學(xué)校要想養成教育達到一定要求，僅靠單
純的幾個(gè)制度和命令是遠遠不夠的.，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認識到養成教育的重要性。
二、注重引導是保障：小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強，不注意正確引導，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對學(xué)生言語(yǔ)粗魯的現象，加強了學(xué)生對文明語(yǔ)言的學(xué)習，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫(xiě)的具有農村特點(diǎn)的文明禮貌用語(yǔ)。此外，還要求師生在日常學(xué)習和生活中都要用普通話(huà)進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話(huà)，那些粗魯的土話(huà)和痞話(huà)就很難開(kāi)口了。二是利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀(guān)察學(xué)生平時(shí)行為中的細節問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對人不誠實(shí)，男同學(xué)愛(ài)打架等等。針對這些問(wèn)題，我們及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育和引導，這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。目前，部分家長(cháng)對市場(chǎng)競爭和就業(yè)與下崗等問(wèn)題產(chǎn)生的思想波動(dòng)和行為上的不良表現給學(xué)生帶來(lái)了不健康影響，導致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無(wú)用的戒規”的錯誤觀(guān)念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些情況，我們號召學(xué)生在全校范圍內開(kāi)展大討論，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會(huì )的影響和作用。學(xué)生通過(guò)討論后，充分認識到在思想上、行為上沒(méi)有養成遵紀守法的良好行為習慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。而后，我們又在家長(cháng)會(huì )上加大表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級、文明宿舍的力度。通過(guò)對反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路，學(xué)生找到了建立文明、團結、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。
三、創(chuàng )新管理是關(guān)鍵：根據學(xué)校布局調整規劃。
另外，我們還廣泛動(dòng)員社會(huì )和家庭，形成養成教育齊抓共管的格局。過(guò)去學(xué)校門(mén)口住著(zhù)一家農戶(hù)，經(jīng)營(yíng)學(xué)生零食，為了引誘學(xué)生，還常常播放一些暴力錄相。前些年學(xué)校曾經(jīng)多次下決心要實(shí)行封閉管理，但大門(mén)一直鎖不下去。
養成教育作為未成年人思想道德建設中的一項基本內容，任務(wù)是長(cháng)期而艱巨的。但我們深信，在市委、市政府和教育局的英明領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，我班的養成教育工作一定會(huì )更有特色。
小學(xué)養成教育的工作總結13
一、指導思想
我校行為習慣養成教育以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎文明水平。
二、工作目標
1、通過(guò)“禮儀習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節儉習慣”教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、階段目標
第一階段：學(xué)。通過(guò)學(xué)《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》、學(xué)校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學(xué)習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。以中隊為單位，組織發(fā)動(dòng)少先隊員找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開(kāi)主題隊會(huì )，選出急需克服的前3個(gè)陋習。通過(guò)各種活動(dòng)，強化訓練。通過(guò)自查互糾，共同進(jìn)步。通過(guò)激勵評優(yōu)樹(shù)立典型，帶動(dòng)進(jìn)步。養成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。
1、進(jìn)行演講比賽選出優(yōu)秀學(xué)生和班級進(jìn)行表彰。
2、進(jìn)行征文比賽并根據比賽情況給予表彰。
3、對學(xué)生的讀書(shū)筆記、詞語(yǔ)積累、預習筆記進(jìn)行檢查和評比。
4、學(xué)校設立督導崗，及時(shí)糾正學(xué)生違反好習慣的行為。
第四階段：進(jìn)行總結，評選表彰。
1、學(xué)校召開(kāi)好習慣教育活動(dòng)情況匯報會(huì )和經(jīng)驗交流會(huì )。評選“星級班級”和優(yōu)秀班主任。
2、表彰優(yōu)秀班級和個(gè)人，推動(dòng)好習慣教育活動(dòng)向縱深發(fā)展。
四、教育內容
以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為重要的學(xué)習內容，從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四方面，正面引導和培養學(xué)生行為習慣。
1、禮儀習慣
�、僦亻L(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇；
�、诮邮荛L(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”；
�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；
�、艹燥埐华氄吉毘�，先讓長(cháng)輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長(cháng)輩或客人說(shuō)“請慢用”；
�、蓐P(guān)心父母等長(cháng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；
�、抻锌腿藖�(lái)訪(fǎng)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；
�、哌M(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；
�、嗌险n回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；
�、嵬瑢W(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；
�、鈪⒓由祰�，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
2、學(xué)習習慣
�、僬n前要預習，中高年級預習有記錄，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；
�、谡n前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課；
�、凵险n座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳；
�、苌险n專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；
�、葑鳂I(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
�、薨磿r(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
�、邔W(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；
�、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范；
�、崤囵B學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣。
3、生活習慣
�、僭绯吭缙�，不睡懶覺(jué)——做勤快人；
�、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當利索人；
�、鄢燥栵�、吃好飯、不挑食——做健康人；
�、懿贿^(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；
�、菰缤礓萄�，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；
�、蕹鋈虢淌也淮螋[。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀律；
�、叻e極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德；
�、嘈瞧谔�、節假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習、休息、玩樂(lè )有條不紊——講條理；
�、峥措娨暟凑占议L(cháng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；
�、庠诩規椭议L(cháng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；
4、節儉習慣
�、倮盟�、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約一度電、一滴水；
�、趷�(ài)護書(shū)本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
�、蹛�(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物；
�、軔�(ài)惜衣物，不追求穿戴；
�、輴�(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；
�、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；
�、哒_支配零用錢(qián)，不吃零嘴；
�、嗖幌蚋改柑岢鲞^(guò)高的物質(zhì)要求；
�、釋W(xué)習、辦事講效率，學(xué)會(huì )能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
五、實(shí)施途徑與措施
�。ㄒ唬┌l(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育�！爸奔刺岣邔W(xué)生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、充分利用班隊、思品、中隊會(huì )等課程，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”�！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(cháng)輩，把謙讓帶向社會(huì )；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話(huà)。
2、把行為規范教育貫穿在品德課、禮儀課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。
每月第一周召開(kāi)一次班主任會(huì )議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，明確目的。
�。ǘ┙M織各種班隊活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。積極開(kāi)展有益的班隊活動(dòng)，健全廣闊的少先隊活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鉤來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。
1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養成教育。
“知”：每月的第一周召開(kāi)一次主題班會(huì )，教會(huì )學(xué)生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表?yè)P，從思想上明確認識。
“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng )造良好的行為環(huán)境。
3、寓“小學(xué)生常規”訓練于各種活動(dòng)之中。少先隊活動(dòng)是養成教育的主渠道。大型的學(xué)校隊活動(dòng)，是訓練學(xué)生行為規范的好時(shí)機，活動(dòng)中除要求學(xué)生排隊出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽(tīng)講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規定。
�。ㄈ╅_(kāi)辟社會(huì )教育途徑，突出“情”的'培養。通過(guò)正面的家庭、社會(huì )教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì )各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
1、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)會(huì )，家訪(fǎng)等多種形式，使家長(cháng)充分了解小孩在校的學(xué)習和表現，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。
2、組織學(xué)生參加社會(huì )上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高隊員的社會(huì )服務(wù)意識與實(shí)踐能力。
�。ㄋ模┢綍r(shí)加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網(wǎng)，強化學(xué)生的道德意識，培養學(xué)生堅定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導、教師、學(xué)生干部組成，負責檢查每天學(xué)生在校的行為表現，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《值日登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作�！爸抵苤等罩贫取钡膶�(shí)施，從細小處抓起，把行為規范教育真正落到了實(shí)處。
2、中隊爭星活動(dòng)，以值日生和衛生監督員為主要管理成員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、等情況進(jìn)行督查和評比，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監督崗”的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。
六、下店小學(xué)本學(xué)期養成教育工作推進(jìn)日程
9月：禮儀習慣——手抄報評比
10月：學(xué)習習慣——3-6年讀書(shū)筆記評比 1-6年作業(yè)評比
11月：生活習慣——背誦生活習慣十條比賽
12月：節儉習慣——1-6年演講比賽
小學(xué)養成教育的工作總結14
南關(guān)小學(xué) 楊麗萍 著(zhù)名的教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！绷己玫男袨榱晳T對小學(xué)生來(lái)說(shuō)能為終身學(xué)習打下良好的基礎，使人終身受益。本學(xué)期我根據上級有關(guān)部門(mén)的指示精神和要求，結合學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生養成教育方面做了一些工作，現總結如下：
一、具體進(jìn)行的工作：
1、在總結上學(xué)期工作成效和不足的基礎上，制訂本學(xué)期學(xué)生學(xué)習習慣培養實(shí)施方案。
2、根據學(xué)科特點(diǎn)，制訂相應的學(xué)生學(xué)習習慣培養計劃，并貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)之中。
3、通過(guò)對學(xué)生各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步以及各種特長(cháng)的肯定，讓學(xué)生學(xué)會(huì )看到自己和他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )常識他人、常識自己，增強自信心、自豪感，從而在良好行為習慣的`培養中調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
4、利用電話(huà)家訪(fǎng)及與家長(cháng)面談等方式增強家長(cháng)與學(xué)校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。
二、初步形成的經(jīng)驗
1、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量，它能緊密配合教師的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生各種習慣的養成。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣養成教育時(shí)，重視集體教育的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生相互學(xué)習，相互監督，相互進(jìn)步。2、情感滲透。學(xué)習習慣是一種學(xué)習行為方式，在實(shí)施養成教育時(shí)抓教師們把學(xué)習習慣培養同思想教育結合起來(lái)，做到曉之以理，動(dòng)之以情，尊重學(xué)生，接近學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，共同創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要，樂(lè )于接受學(xué)習習慣的養成教學(xué)，導之以行。
3、樹(shù)立榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無(wú)窮的。樹(shù)立典型，以典型引路，
�。�1）教師就是一個(gè)榜樣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習模仿的楷模。教師平時(shí)注意自己的言行，以教師的言行引領(lǐng)學(xué)生，影響學(xué)生，指導學(xué)生。（2）在學(xué)生群體中樹(shù)立典型，把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校、班級宣傳。讓他們成為同學(xué)們學(xué)習的楷模，
4、強化訓練。要養成一種好的行為習慣，進(jìn)行強化訓練，是有一定的必要的。習慣的培養不是靠說(shuō)教，要靠嚴格的訓練。因此，在實(shí)施養成教育時(shí)，教師們記住八個(gè)字：嚴格、反復，持之以恒。因為教師們都知道，只有反復訓練，不時(shí)提醒監督，長(cháng)此以往，才能養成習慣。
5、自我評價(jià)。讓學(xué)生在日常的自評和互評過(guò)程中，記錄自己和別人的表現，取長(cháng)補短，自我約束，逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
三、存在問(wèn)題
由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，學(xué)生在校剛剛養成的學(xué)習習慣往往難以得到鞏固和發(fā)展，會(huì )出現不穩定、易反復的現象。
四、反思
1、加強教師的學(xué)習力度，提高教師素質(zhì)。
2、 積極探索培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的好方法、好經(jīng)驗。
總之，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是一項長(cháng)期的、反復的、艱巨的工程，我們將不斷地在教育教學(xué)工作中實(shí)踐，一定要從小、從嚴、從點(diǎn)滴小事抓起，幫助學(xué)生打好地基，塑好骨架。要抓住小學(xué)這個(gè)階段的最佳期，使小學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)養成教育的工作總結15
學(xué)生時(shí)期是人生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面有著(zhù)不可忽視的責任。下面就來(lái)談一談本學(xué)期開(kāi)展行為習慣養成教育的體會(huì )。
首先，在總結上學(xué)期工作成效和不足的基礎上，制訂本學(xué)期學(xué)生好習慣培養實(shí)施方案，并利用電話(huà)家訪(fǎng)及與家長(cháng)面談等方式增強家長(cháng)與學(xué)校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。
其次，我以身作則，以身示范�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體，要適宜。對于長(cháng)輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度；對于同輩，要友善親切，團結互助。例如：上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規則；升旗集會(huì )時(shí)保持安靜等。細節決定成敗，我堅持從日常生活的一些小事著(zhù)手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！睆亩鴿u漸培養學(xué)生的良好行為習慣。
第三，注重行為習慣培養的遞進(jìn)性。良好習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。對于學(xué)生習慣的培養，要有耐心、有條理、有思路；循序漸進(jìn)、循循善誘，才會(huì )起到立竿見(jiàn)影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
第四，注重良好生活習慣的培養“好的生活習慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著(zhù)整潔，頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(cháng)，不要在衣著(zhù)上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛生，還要愛(ài)護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
最后，注重學(xué)校與家庭的有機結合。一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習慣的養成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應與家庭教育有機結合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家長(cháng)工作，請求家長(cháng)在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的.培養，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。相信
只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會(huì )養成好的習慣。行為習慣的培養是一項長(cháng)期的工作，此項工作不能急于求成，貴在堅持，持之以恒。在今后的德育工作中我會(huì )繼續堅持培養學(xué)生的良好行為習慣，讓學(xué)生在進(jìn)步中不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。
小學(xué)養成教育的工作總結16
養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育，一個(gè)人良好素養的形成是一個(gè)持續、漸進(jìn)、積累的過(guò)程，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，需要我們做出長(cháng)期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行養成教育是一項長(cháng)期的、艱苦的奮斗過(guò)程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習慣養成也應該看作是一個(gè)持續，漸進(jìn)、積累的過(guò)程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習慣的養成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項重要內容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎工程。俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”，這說(shuō)明了加強小學(xué)生行為規范養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學(xué)生養成良好的行為習慣呢？以下是我校學(xué)生行為習慣養成教育情況的工作總結。
一、確定指導思想
1、良好行為習慣的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為習慣的養成，應從實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為習慣的`養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
二、制定計劃，明確目標
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習慣養成目標訓練主要有十大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標等等。
三、抓好行為習慣養成教育的具體做法
�。ㄒ唬┟鞔_職責，培養習慣
開(kāi)學(xué)初我校各班開(kāi)展了“一人一崗 各負其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開(kāi)的，我對學(xué)生說(shuō)，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來(lái)表?yè)P。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著(zhù)集體的榮辱，只有大家全都使自己養成良好的行為習慣，集體才可能有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專(zhuān)人負責，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養了學(xué)生強烈的責任心。所以各班進(jìn)行崗位的分工。當每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔一定的責任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如各班對每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛生檢查長(cháng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì )有不負責任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話(huà)，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時(shí)去監督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。
我們每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。
（2）樹(shù)立典型，帶動(dòng)整體
對班級中自覺(jué)守紀，熱愛(ài)學(xué)習的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學(xué)生中樹(shù)立起學(xué)習的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如三年級學(xué)生楊錦堂、四年級柳兆鳳、六年級雷芬英等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會(huì )給予肯定、表?yè)P。特別對于個(gè)性強的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì )影響一大批學(xué)生。如我班楊延東同學(xué)，平時(shí)頑皮淘氣，紀律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現象，學(xué)習也馬馬虎虎�？晌野l(fā)現在開(kāi)學(xué)初的大掃除中，他勞動(dòng)特別起勁，他把窗臺擦得很干凈，擦好窗臺后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，不簡(jiǎn)單。大掃除結束后，我把“表?yè)P楊延東認真做衛生”幾個(gè)字用紅粉筆大大寫(xiě)在黑板上，把他洗過(guò)的毛巾給大家看，給孩子們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習，起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢？開(kāi)學(xué)到現在，無(wú)論是學(xué)習上，還是紀律上楊延東同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現還時(shí)有反復，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學(xué)們的共同努力和配合下，應該說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)在學(xué)生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，各班班風(fēng)班貌良好。當然也還存在著(zhù)許多的不足，如行為習慣訓練還需關(guān)注細節，注意從細小處入手。還有我們是農村學(xué)校，家長(cháng)素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為習慣訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為習慣養成教育更好結合，這將是學(xué)校今后努力的方向。
京莊小學(xué)
元月10日
小學(xué)養成教育的工作總結17
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì )，再回過(guò)頭來(lái)強調“節約 糧食 、尊敬師長(cháng)”之類(lèi)的要求，那是違背教育規律的。因此，這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范活動(dòng)，下面就我在日常行為規范的'養成教育方面的工作情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
�、賹W(xué)生激發(fā)自我教育的動(dòng)機。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我充分語(yǔ)文課、板報開(kāi)展知識競賽等形式，引導學(xué)生觀(guān)察現實(shí)、體驗生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。
同時(shí)，也認識到，養成教育不是校長(cháng)、政教處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練方面的內容，分別是：行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1) 行為表現制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
(2) 學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進(jìn)行存檔，使學(xué)生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
收到的成果
�。ㄒ唬┬袨榱晳T方面
1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、配合班主任切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng )建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時(shí)間。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣
課前預習、自學(xué)，課后認真復習，不懂就問(wèn)；按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。
�。ㄈ┪拿髁晳T
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛(ài)護課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。
4、嚴格訓練，及時(shí)反饋。
行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：
(1)在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗。
(2)在學(xué)校生活中訓練。要求學(xué)生在校生活中規范化、科學(xué)化、有序化。
�。�3）及時(shí)反饋，矯正強化。對于學(xué)生良好行為養成，我及時(shí)表?yè)P、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養成教育做得更好。
小學(xué)養成教育的工作總結18
歷城區養成教育會(huì )議后，我校根據區養成教育實(shí)施方案積極行動(dòng),開(kāi)展了以下幾項工作現匯報如下：
1、召開(kāi)了校務(wù)委員會(huì )認真學(xué)習了歷城區學(xué)生養成教育方案，通過(guò)學(xué)習了解方案的精神，明確了養成教育近期和遠期目標。學(xué)校一班人對于學(xué)生養成教育的重要性和必要性形成了共識，增強了開(kāi)展此項活動(dòng)的工作熱情和力度，為這次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的領(lǐng)導基礎。
校委會(huì )上研究成立了我校學(xué)生養成教育領(lǐng)導小組，由支部書(shū)記校長(cháng)任組長(cháng)，教導處，辦公室，少先隊主要領(lǐng)導任組員。下設學(xué)生養成教育辦公室，有少先隊輔導員任辦公室主任。
校委會(huì )上根據歷城區養成教育方案結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，初步形成了我校學(xué)生養成教育的工作重點(diǎn)。
2、召開(kāi)班主任會(huì )學(xué)習歷城區學(xué)生養成教育方案，讓班主任明白養成教育的重要性。同時(shí)傳達校務(wù)委員會(huì )會(huì )議精神，明確我校養成教育工作重點(diǎn)。各班主任根據區養成教育方案和學(xué)校養成教育工作重點(diǎn)結合學(xué)生實(shí)際制定本班本學(xué)期的養成教育實(shí)施方案。
3、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )（部分）征求家長(cháng)對學(xué)生養成教育的意見(jiàn)和建議，完善和充實(shí)學(xué)校，班級的養成教育實(shí)施方案。同時(shí)力爭取得家長(cháng)的支持，配合學(xué)校做好養成教育工作。
4、與洪家樓小學(xué)聯(lián)系，組織校委會(huì )成員和班主任到實(shí)地參觀(guān)養成教育成果，讓班主任和班子成員有一個(gè)震撼和直觀(guān)的認識。激發(fā)他們實(shí)施學(xué)生養成教育的內在動(dòng)力。
5、組織全體教師觀(guān)看洪家樓小學(xué)從盤(pán)錦錄回來(lái)的學(xué)生大課間錄像資料，讓全體教師感受盤(pán)錦市養成教育的成績(jì)。同時(shí)也為我們教師樹(shù)立起了一個(gè)目標，并向著(zhù)這一目標前進(jìn)。
6、利用黑板報宣傳養成教育的重要性和必要性，在學(xué)生中造成一定的聲勢，讓學(xué)生普遍知道或明白養成教育是在做什么，不能做什么。另外各班級將本班養成教育近期所要達到的.目標刊登出來(lái)，讓全校師生都了解，都監督，促使養成教育落到實(shí)處。
7、結合校本課程從背詩(shī)開(kāi)始實(shí)施養成教育。每天每節課前學(xué)校設置了小預備，小預備距離上課時(shí)間一分鐘，鈴聲響教師出辦公室上課。學(xué)生在這一分鐘內背誦語(yǔ)文課上和校本課上學(xué)習的古詩(shī)詞。這樣既為上課做好了準備，也為老師們鈴聲落進(jìn)課堂提供了時(shí)間保障，教師和學(xué)生同時(shí)養成好習慣，一舉兩得。
8、養成站隊放學(xué)得好習慣，學(xué)校門(mén)口道路狹窄很容易發(fā)生交通事故，學(xué)生一起出校門(mén)也容易造成交通堵塞。因此各班按時(shí)間站隊放學(xué)形成良好的路隊習慣。
養成教育是一項系統而長(cháng)期的工程，它不可能是一蹴而就的，也不可能是立竿見(jiàn)影的，它需要我們校長(cháng)，教師共同努力耐得住寂寞，耐得住平庸默默的堅持下去，只有堅持到最后的學(xué)生才會(huì )收益，學(xué)校才會(huì )收益，否則將一事無(wú)成。
今后打算：
通過(guò)一段時(shí)間是實(shí)施，我校學(xué)生在養成教育的某些方面有所好轉。前一段時(shí)間到盤(pán)錦市實(shí)地參觀(guān)學(xué)習感受很深。這兩點(diǎn)促使我樹(shù)立了一定把養成教育進(jìn)行到底的決心。今后我們將從以下幾個(gè)方面入手：
1、學(xué)生的大課間活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)大課間活動(dòng)感受到一種規范，一種秩序，一種習慣。
2、教師學(xué)生侯課、上課的良好習慣。
3、結合農村實(shí)際（特別是夏季到來(lái)）讓學(xué)生養成良好的衛生習慣。一方面是養成個(gè)人衛生好習慣，而是養成自覺(jué)維護校園衛生和班級衛生的好習慣。
4、讓學(xué)生養成關(guān)愛(ài)他人的習慣，關(guān)愛(ài)自己的父母，關(guān)愛(ài)自己的同學(xué)，關(guān)愛(ài)自己的老師。
行為養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定生命，在學(xué)生習慣養成教育的道路上我們會(huì )一路走好。
小學(xué)養成教育的工作總結19
俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直�！边@就說(shuō)明了加強小學(xué)生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。
這學(xué)期我班非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范的各種活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我對班級學(xué)生在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
給學(xué)生講明養成習慣的重要性，讓他們學(xué)會(huì )自我教育。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。充分利用晨間談話(huà)、班會(huì )課、板報等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。
同時(shí)，明確了要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，
2 、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1) 學(xué)生文明行為制度：每天由學(xué)生干部對學(xué)生行為進(jìn)行監督，做好記錄，使學(xué)生的行為表現處于集體的共同監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。例如課間的同學(xué)間文明游戲，杜絕追逐奔跑的現象，利用小孩愛(ài)打“小報告”的心理特點(diǎn)，幫助我能及時(shí)了解班級里的學(xué)生動(dòng)態(tài)，隨時(shí)對違紀違規的現象進(jìn)行教育批評，同時(shí)也是對其它學(xué)生的一種警示。
(2)值日制度：由衛生組長(cháng)嚴格負責，明確每位成員的職責，承包到每個(gè)角落，最后由組長(cháng)檢查通過(guò)，教師也經(jīng)常性指導學(xué)生的掃地方式，并且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規范落到實(shí)處。
(3)學(xué)習習慣養成制度：由小助手做好早讀管理工作，珍惜好時(shí)間，進(jìn)行表?yè)P和懲罰制度，讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習的重要性，養成自主學(xué)習的好習慣。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期相比，學(xué)生各方面的習慣明顯好轉，同時(shí)，養成教育是一個(gè)長(cháng)期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發(fā)現，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，嘗試，探索，吸收別人的經(jīng)驗，使得我們學(xué)生成為文明的人。
這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范月活動(dòng)，下面就我班同學(xué)在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。
具體教育措施：
1、養成教育，始于細節。
“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。這是著(zhù)名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。從教以來(lái)，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個(gè)學(xué)生，通過(guò)天天求知，日日求真，成為大寫(xiě)的人、高尚的人、“四會(huì )”的人，成為真人。
求真的核心是習慣養成，求真的起點(diǎn)是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代中學(xué)生（我們的養成對象），班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著(zhù)眼，從細節入手，實(shí)抓細節教育。讓每個(gè)學(xué)生，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠，不求大棄��；關(guān)注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細心、細行和細德。
2、教人求真，自己先做真人。
“重細”是理念和態(tài)度，“善細”是教師的詩(shī)外工夫。善細的結果未必能事事如愿，善細的過(guò)程一定真實(shí)而感人。
陶行知說(shuō)：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細節，這是怎樣的殉道者和幸福者。
我雖是一個(gè)臨時(shí)的代班主任，但我也以恬淡心態(tài)和求實(shí)的作風(fēng)，引導學(xué)生做好細節！
3、養成教育，成于細節。
小學(xué)階段是學(xué)生養成良好學(xué)習習慣的重要時(shí)期。著(zhù)名的教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！绷己玫膶W(xué)習習慣對小學(xué)生來(lái)說(shuō)能為終身學(xué)習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實(shí)抓細節養成�，F將三個(gè)月中細節教育的點(diǎn)滴，匯報如下。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
2、制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1)值日制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
(2) 學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進(jìn)行存檔，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合，使學(xué)生的'行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
收到的成果
�。ㄒ唬┬l生方面
衛生打掃及保持。值日學(xué)生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門(mén)窗玻璃要全天保持清潔無(wú)任何塵土，室內外地面無(wú)廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。值日生要將將室內桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。
�。ǘ┬袨榱晳T方面
1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng )建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時(shí)間。
�。ㄈ⿲W(xué)習習慣
課前預習、自學(xué)，課后認真復習，不懂就問(wèn)；按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。
�。ㄋ模┪拿髁晳T
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛(ài)護課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。
4、嚴格訓練，及時(shí)反饋。
行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：
(1) 在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗。
(2) 在學(xué)校生活中訓練。要求學(xué)生在校生活中規范化、科學(xué)化、有序化。
�。�3） 及時(shí)反饋，矯正強化。良好行為養成，我班及時(shí)表?yè)P、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我班及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無(wú)論是老師，強化訓練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
另外，對行為規范訓練不夠到位，落實(shí)不是非常到位，沒(méi)有從細小處入手，還有我班是農村子弟和外籍務(wù)工子女班，家長(cháng)素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展珍愛(ài)生命活動(dòng)，同學(xué)們受到了很大的教育。他們能認識到自己從小生活在家庭的寵愛(ài)中，老師得關(guān)懷中，每個(gè)孩子都是家庭中的小太陽(yáng)，要想擁有一個(gè)幸福完美的家庭，就要規范自己的行為，就的珍惜自己的生命，自己健康成長(cháng)就能照亮家庭的每一寸方田，健康快樂(lè )的成長(cháng)就能成為祖國的棟梁！
學(xué)生認識到安全的重要性，增長(cháng)了安全意識，在課間活動(dòng)中、在教室學(xué)習中、在放學(xué)路途中都能注意安全，還掌握了一些自我防范的方法。
通過(guò)宣傳教育師生們認識到：一定要認真學(xué)習各種安全法則和安全知識，讓警鐘長(cháng)鳴！只有正確對待人生才能體現出生命的可貴，才能使人們的生活祥和，才能使身體安康，才能使社會(huì )發(fā)展，才能讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
小學(xué)養成教育的工作總結20
充實(shí)的一學(xué)期工作即將畫(huà)上句點(diǎn)，我校這一學(xué)期的養成教育工作也進(jìn)進(jìn)了總結與反思階段。本學(xué)期我校以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以上學(xué)期取得的成績(jì)?yōu)榛A，揚長(cháng)避短，逐步推廣養成教育，力求在生活和學(xué)習中幫助學(xué)生育成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎�，F將本學(xué)期的養成教育工作總結如下：
一、確定目標，堅持不懈
我校本學(xué)期依然以《中小學(xué)養成教育治理細則》為養成教育培養內容，在全面推廣各種習慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)內容，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習慣和書(shū)寫(xiě)習慣作為重點(diǎn)培養目標的同時(shí)，把學(xué)生的聽(tīng)課習慣和作業(yè)習慣也作為本學(xué)期的主要培養內容。
開(kāi)學(xué)初我校要求各位教師針對自已所教學(xué)科的特點(diǎn)制定計劃，在學(xué)期中并針對學(xué)生聽(tīng)課的具體情況，圍繞如何培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣開(kāi)展教師論壇活動(dòng)。業(yè)務(wù)校長(cháng)和教導處深進(jìn)班級聽(tīng)課，了解班級學(xué)生的上課情況，及時(shí)與教師進(jìn)行信息反饋。
二、具體習慣的培養
1.作業(yè)習慣的培養 為了更好地培養學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣，我校在作業(yè)習慣的培養上加大力度，開(kāi)學(xué)初制定作業(yè)要求，要求班主任按時(shí)留作業(yè)，作業(yè)內容要豐富，形式要多樣，學(xué)生的字跡要工整，本面要整潔，班主任批閱要及時(shí)，避免錯批。教導處和業(yè)務(wù)校長(cháng)每月對各班作業(yè)進(jìn)行不定期檢查，并把檢查情況及時(shí)和班主任交流，不斷整改，同時(shí)把檢查情況按等級評定，與教師期末考核掛鉤。本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2.聽(tīng)課習慣的培養 學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣并不是一夕培養成的，為了培養學(xué)生的聽(tīng)課習慣，業(yè)務(wù)校長(cháng)深進(jìn)班級聽(tīng)課，觀(guān)察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，并和任課教師圍繞“如何培養學(xué)生的聽(tīng)課習慣”展開(kāi)論壇，針對學(xué)校教師的教學(xué)狀況，業(yè)務(wù)校長(cháng)利用業(yè)務(wù)學(xué)習對教師進(jìn)行教學(xué)培訓，不斷進(jìn)步教師上課的教學(xué)能力，力求通過(guò)教師豐富的課堂內容、誠摯的關(guān)心和教師個(gè)人的人格魅力，多方面吸收學(xué)生的留意力，進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)課能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的'努力，我校大部分學(xué)生的聽(tīng)課習慣有了明顯的改善。
3.寫(xiě)字習慣的培養 為了全面進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)字能力，我校把天天下午1：00到1：15這段時(shí)間設為寫(xiě)字時(shí)間，同時(shí)把科任教師分配到各個(gè)班當副班任，一同深進(jìn)學(xué)生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫(huà)等細節處指導學(xué)生寫(xiě)字。業(yè)務(wù)校長(cháng)和教導處天天深進(jìn)班級監視寫(xiě)字教學(xué)的完成情況。
同時(shí)在教師中間開(kāi)展師生齊練活動(dòng)，教師天天堅持練習粉筆字和鋼筆字，在不斷進(jìn)步自身寫(xiě)字能力的同時(shí)為學(xué)生起表率作用。
通過(guò)這一學(xué)期的全面努力，我校師生的寫(xiě)字水平都有了明顯的進(jìn)步。
4.讀記習慣的培養 教育工作德育為先，為了更好地從小加強學(xué)生的德育教育，我校本學(xué)期把《***規》引進(jìn)學(xué)校，每名學(xué)生人手一本新版《***規》。天天早上7：30到7：45這段時(shí)間我校設為誦讀時(shí)間，班主任逐句講解后，要求學(xué)生誦讀《***規》，讓學(xué)生在中潛移默化中接受傳統文化的教育。
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