學(xué)年第二學(xué)期二年級教學(xué)工作總結
當天氣越來(lái)越熱的時(shí)候，我就習慣性地意識到，這個(gè)學(xué)期的工作，已經(jīng)接近尾聲了。
這個(gè)學(xué)期，我擔任二年級（1）班班主任，語(yǔ)文教師，還承擔了學(xué)校教學(xué)管理的部分工作。只是覺(jué)得瑣碎的事情很多，時(shí)間過(guò)得快�？斓剿氖畾q的年齡，其它方面的感觸愈來(lái)愈淡漠，只是覺(jué)得時(shí)間越來(lái)越寶貴。
班主任的工作，千頭萬(wàn)緒。對于我這樣一個(gè)，習慣“單線(xiàn)思維”的人來(lái)說(shuō)，是件苦惱的事情。我喜歡一件事做完，再做下一件事情。就目前的情況來(lái)看，應該是一種奢求。一件一件的事情，只要你沒(méi)有處理，它就會(huì )明明白白地擺在哪兒。更多的時(shí)候，我不得不手痛顧手，腳痛醫腳。雖然我一般會(huì )在早上七點(diǎn)左右上班，下午六點(diǎn)左右離校，但還是有一些瑣碎的工作，被不經(jīng)意落下。不過(guò)，在同事的提醒下，我都會(huì )主動(dòng)承認錯誤，盡早補上。
我是一個(gè)不太愿意抱怨和麻煩別人的人。我總覺(jué)得，每個(gè)同事，都有自己的事情，多留點(diǎn)時(shí)間給他們，是很有必要的。如果每個(gè)人，都能把節約別人的時(shí)間，作為一種習慣，將是多么美好的事情。工作時(shí)間內，我也喜歡待在教室里，喜歡和孩子們在一起。一方面，可以給那些落后的學(xué)生檢查一下作業(yè)，另一方面，可以讓班級少一點(diǎn)事情。我們班，有幾個(gè)特別頑劣、特別好動(dòng)的學(xué)生離開(kāi)他們，我總是有些不放心。雖然，我知道，一直管著(zhù)他們，對他們的成長(cháng)，可能有些不利。但是，我不得不這樣，作為教師，我希望通工作自己的努力，讓孩子們少受到一些傷害。
早上到校，緊張、繁忙的教學(xué)生活就開(kāi)始了。組織學(xué)生閱讀，抬餐、就餐、上早讀、上課，批改作業(yè)；組織學(xué)生午餐、搞衛生、午休；處理學(xué)生之間的事情，與家長(cháng)溝通，填寫(xiě)一些表格，發(fā)一些通知，參加一點(diǎn)教研活動(dòng)……時(shí)間就這樣被切割得支離破碎。只有下班以后，才能靜下心來(lái)，備一點(diǎn)課。
做教師的，就是這樣平凡。你仔細去想，絕大多數事情，還是有意義的。小學(xué)教師，所做的'事情，就是要讓孩子在身心方面，健康地成長(cháng)。只有做完了這些事情，我們才能得到內心的安寧于平靜。雖然，有時(shí)也會(huì )被人誤解，被人埋怨和指責。
學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后，是我內心最平靜的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)候，我會(huì )靜下心來(lái)，寫(xiě)一點(diǎn)東西。因為可以寫(xiě)作，可記錄下生活中的酸甜苦辣，我才覺(jué)得自己是幸運的——我做了一份充滿(mǎn)未知和神秘感的工作，它帶給我寫(xiě)作的靈感和源泉。寫(xiě)作，讓我不斷地審視自己，尋找自己最想要的東西。當然，也給我帶來(lái)了好處。本學(xué)期，有兩篇教學(xué)設計，刊登在《小學(xué)教學(xué)》上，撰寫(xiě)的論文《訓練邏輯思維，提高表達能力》獲得花都區論文評比一等獎，即將登載在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上。另外，經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐與提煉，我的第一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)——《走向有效的寫(xiě)字教學(xué)》終于由福建教育出版社出版，面向全國發(fā)行。
另外，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在同事的幫助下，參加青年教師專(zhuān)業(yè)素養大賽獲得廣東省第一名；組織策劃了“《小學(xué)語(yǔ)文教師》辯課——走進(jìn)風(fēng)神實(shí)驗小學(xué)”活動(dòng)，相關(guān)報道將刊登在《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志上，較好地宣傳了學(xué)校。
繁忙的一個(gè)學(xué)期，注定有著(zhù)太多的遺憾，太多的不完美：有時(shí)候，會(huì )忘記一些事情，拖大家的后腿；一些美好的設想，因為松懈，而沒(méi)有堅持下來(lái)。
一個(gè)普通的語(yǔ)文老師，在干好本職工作的前提下，努力地為自己拓展一點(diǎn)生存于發(fā)展的空間，這就是我正在做的事情，我想，也是絕大多數小學(xué)教師的現狀吧！
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