縣教育局電教館優(yōu)秀工作總結模板
一年來(lái)，全縣電化教育工作在上級行政主管部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的正確領(lǐng)導和指導下，以“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指導，以國家農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目管理和三種模式應用、研究為重點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò )建設和資源建設為主線(xiàn)，重點(diǎn)加強對全縣信息技術(shù)教育工作的總結、評估和縣、鄉教師資源中心的建設，狠抓電教網(wǎng)絡(luò )隊伍建設，充分利用遠程教育資源，積極開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。
一、依托xx教育信息網(wǎng)，提高教育系統的辦公工作效率
教育信息網(wǎng)的開(kāi)通，使全縣廣大師生能在第一時(shí)間掌握教育局及各科室的工作動(dòng)態(tài)和最新的教育信息，對宣傳教育、溝通信息、政務(wù)公開(kāi)、民主監督起到了積極地推動(dòng)作用；電子政務(wù)是教育系統內部的網(wǎng)絡(luò )辦公平臺，用戶(hù)由局領(lǐng)導、局機關(guān)各室站、各聯(lián)校、各中學(xué)以及縣直各學(xué)校組成。各基層用戶(hù)設專(zhuān)人負責每天信息的收集和整理，嚴格按教育局規定的每天上午、下午的上、下班時(shí)間，4次查看當日最新信息，確保獲取信息的時(shí)效性和準確性，準確把握教育局的工作動(dòng)態(tài)，使各項工作及時(shí)、有序的開(kāi)展。目前，教育局下發(fā)各種文件、公函、通知全部是通過(guò)電子政務(wù)平臺向各用戶(hù)傳達的，不再向各基層單位和學(xué)校下發(fā)紙質(zhì)文件、通知等。各用戶(hù)上報的各種資料信息也通過(guò)電子政務(wù)或專(zhuān)用ftp服務(wù)器來(lái)完成，完全實(shí)現了全縣教育系統內部辦公的網(wǎng)絡(luò )化、信息化，使信息傳遞變得更加及時(shí)、便利。截止目前，下發(fā)各類(lèi)文件、通知、數據1815次，教育信息網(wǎng)總訪(fǎng)問(wèn)量54209人次，總瀏覽量97552人次，為全縣教育管理信息化奠定了良好的基礎；視頻會(huì )議系統實(shí)現了各用戶(hù)間的視頻和語(yǔ)音雙向傳輸，覆蓋了所有的縣直學(xué)校、鄉鎮初中學(xué)校、各聯(lián)校以及鄉鎮中心小學(xué)，視頻會(huì )議系統農村小學(xué)覆蓋率達到42%，教師覆蓋率達到80%以上。從XX年4月份開(kāi)始運行至今，利用視頻會(huì )議系統共召開(kāi)各類(lèi)會(huì )議80余次，未經(jīng)局長(cháng)批準，不允許召集基層學(xué)校人員回局里集中開(kāi)會(huì )。通過(guò)教育信息網(wǎng)、電子政務(wù)和視頻會(huì )議系統的運行，教育局的管理效能延伸到了最基層的學(xué)校，使偏遠地區的師生及時(shí)了解和掌握教育信息，隨時(shí)就地對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓，實(shí)現了校際之間的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究和課題交流。相比以往的會(huì )議模式和教師培訓，無(wú)論從通訊費、紙張印刷費、差旅費、招待費、培訓費、誤工費等，大量節省了教育系統內部的人力、物力和財力，極大地節約了管理運行成本，提高了信息技術(shù)設備的使用效率，突出了教育信息化的應用成效。
二、依托視頻會(huì )議系統，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育研究
從上學(xué)期開(kāi)始，縣教研室利用視頻會(huì )議系統在每周三、每周四下午開(kāi)展了教研大講堂網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，組織縣學(xué)科教研員和部分省、市教學(xué)能手及縣學(xué)科中心指導組成員，分別就中小學(xué)校本研修、聯(lián)片教研、各學(xué)科教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和困惑進(jìn)行答疑解難，為全縣的教師發(fā)展提供了強有力的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、學(xué)習與提高的機會(huì )，為教師的教育教學(xué)活動(dòng)提供了許多切實(shí)可行的具體方法、措施。本學(xué)期，縣教研室舉辦的XX年中考試題分析視頻講座，各學(xué)科教研員根據學(xué)科標準及考試科目說(shuō)明要求，結合教材特點(diǎn)及全縣各校教學(xué)實(shí)際，對今年的中考試題以及學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了系統的分析指導、研討交流。這在過(guò)去只能集中面對九年級教師，如今，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻，全縣各中學(xué)所有年級教師都能直接受益。由于講座內容準備充分，與教學(xué)、教材緊密結合，針對性強，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻交流，大家對教學(xué)中出現的相關(guān)問(wèn)題得到深入探討，其相關(guān)知識也得到擴充，知識點(diǎn)更加明晰和準確。
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，使教研中心下移，為教師帶來(lái)了便利和實(shí)惠，教研的深度和廣度得到拓展，基層教師不出校門(mén)就能聽(tīng)到同仁的觀(guān)點(diǎn)和建議，不遠程跋涉就能進(jìn)行交流互動(dòng)式的教學(xué)研究，為提高全縣教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)起到了積極而有效的推動(dòng)作用。一年來(lái)，就利用視頻會(huì )議系統進(jìn)行了11次教師培訓和61網(wǎng)絡(luò )教研，受眾教師達到了28756余人次，取得了較好的效果。以xx教育網(wǎng)和視頻會(huì )議系統為平臺的遠程教育培訓，打破了地域狹隘、人員集中、管理繁瑣、培訓空間上的限制，促進(jìn)了全縣各級各類(lèi)教育管理機構和教師的網(wǎng)絡(luò )辦公和網(wǎng)上交流，使教師省時(shí)、省力又省錢(qián)，即可接受各種培訓，使網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)研究、教師培訓和校際交流成為現實(shí)，形成了良好的應用氛圍。
7月10日至15日，利用視頻會(huì )議系統進(jìn)行了為期六天的全縣中小學(xué)教師全員培訓，全縣68個(gè)培訓點(diǎn)的2554名教師同步參與了這次培訓。培訓內容涉及師德建設、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用、教師課堂教學(xué)技能指導、教師繼續教育等內容。有關(guān)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，聘請了市電教館網(wǎng)絡(luò )中心副主任xx做了《博客專(zhuān)題站與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》和《遠程教育資源介紹、應用及課程整合案例分析》的專(zhuān)題講座，縣電教館xx老師做了題為《信息技術(shù)與課程整合》的專(zhuān)題講座，xx中學(xué)的xx老師、xx聯(lián)校xx小學(xué)的xx老師分別做了題為《信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的應用》和《信息技術(shù)在作文教學(xué)中的應用》專(zhuān)題講座，從不同的視角和觀(guān)點(diǎn)闡述了信息技術(shù)在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、課程整合和學(xué)校教育教學(xué)中的應用，為教師詮釋了一種全新的教育思維、觀(guān)念、理念。整個(gè)培訓過(guò)程，組織嚴密，管理嚴謹，不僅各培訓點(diǎn)有專(zhuān)人負責，而且，縣教育局在各鄉鎮派出督查人員具體督查每天的出勤、簽到以及培訓情況，縣電教館利用視頻對各點(diǎn)的培訓情況進(jìn)行現場(chǎng)監督，對整個(gè)培訓講座進(jìn)行全程錄像，便于教師隨時(shí)調用學(xué)習，確保每次的培訓扎實(shí)有效、不走過(guò)場(chǎng)。由于采用了視頻會(huì )議系統進(jìn)行培訓，不僅縮短了培訓的時(shí)間，擴大了培訓覆蓋面，而且避免了教師大規模集中培訓帶來(lái)的不便，使全員培訓變得快捷、便利，達到了預期的培訓效果。
三、加強信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究，建立中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫，把信息技術(shù)學(xué)科考試納入全縣統考范圍。
1、為了能更好的在中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，出臺了《關(guān)于規范中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的通知》，將信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)納入必修課，排入學(xué)校和班級總課程表。
2、在XX年籌建的信息技術(shù)學(xué)科教研組的基礎上，重新修改并擴大了信息技術(shù)學(xué)科教研組成員，新的信息技術(shù)學(xué)科教研組由3名電教館人員、1名高中信息技術(shù)學(xué)科教師、3名初中信息技術(shù)學(xué)科教師和3名小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師組成，教研組人員經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)，研討信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，探索信息技術(shù)教學(xué)模式，聽(tīng)課、評課，為xx縣信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展奠定了良好的基礎。今年，xx中學(xué)的xx，xx中學(xué)的xx獲xx市“信息技術(shù)教學(xué)能手”稱(chēng)號，xx中學(xué)的xx老師在全省信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討會(huì )上，代表xx市進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，受到與會(huì )領(lǐng)導和廣大教師的好評。
3、統一了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)目標，并從XX年開(kāi)始，所有初級中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科利用智博考試系統，納入全縣統考范圍，每學(xué)期統考一次，統考成績(jì)記入學(xué)生發(fā)展檔案，并作為衡量各校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)開(kāi)展效果的重要指標。同時(shí)，利用兩年的時(shí)間完成了初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫的建設任務(wù)，使初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)逐步走上正規。 共3頁(yè)，當前第1頁(yè)123
四、依托xx教育信息網(wǎng)，實(shí)現全縣信息化管理和校本資源的完全整合
為進(jìn)一步提升全縣各級各類(lèi)學(xué)校管理的信息化和網(wǎng)絡(luò )化，實(shí)現真正意義上的校本資源共享。上學(xué)期，縣教育局對各聯(lián)校、各中學(xué)、縣直各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )管理員進(jìn)行了校園網(wǎng)站和校本資源建設專(zhuān)項培訓，網(wǎng)站建設力求內容新穎，突出特色。本學(xué)期，各校網(wǎng)站全部建成并投入使用。網(wǎng)站內容包括了學(xué)校管理的方方面面，所有信息均在網(wǎng)站上公布，增強了學(xué)校同教師、學(xué)生之間的溝通和協(xié)調，方便了教育局對學(xué)校各種信息掌握的時(shí)效性和指導性，有利于校際之間的溝通和學(xué)習。校本資源庫建設按照分類(lèi)明確、條理直觀(guān)、使用方便，服務(wù)教學(xué)的建設原則，各聯(lián)校、各中學(xué)的校本資源庫依托各自的網(wǎng)站，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)頻道，選擇那些經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐檢驗，富有特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源充實(shí)到校本資源庫中。在資源建設上，充分發(fā)揮各個(gè)教師所長(cháng)，在遠程教育資源的基礎上開(kāi)發(fā)和整合教育教學(xué)課件，把自己的教學(xué)素材、教學(xué)課件、心得體會(huì )及專(zhuān)題節目等提交到本校資源庫，不斷完善校本學(xué)科資源，逐步使之成為適合本校教育特色的各學(xué)科教育教學(xué)資源庫。目前，全縣10所聯(lián)校，27所農村初中和縣直學(xué)校都建立了自己的校園網(wǎng)站和校本資源庫，有三分之一的農村小學(xué)依托教育空間和博客網(wǎng)絡(luò )平臺，建立了本校的校園網(wǎng)站，并實(shí)現了同聯(lián)校網(wǎng)站的連接，依托xx教育信息網(wǎng)進(jìn)行整合，真正實(shí)現了校際之間的信息資源共享，為進(jìn)一步開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的信息交流和教學(xué)研究搭建了良好的信息平臺。
在加大校園網(wǎng)和校本資源庫建設的同時(shí)，以博客引領(lǐng)，網(wǎng)絡(luò )交流為主的新型合作交流模式正在逐步興起。xx小學(xué)校長(cháng)xx、xx小學(xué)校長(cháng)xx、xx中學(xué)校長(cháng)xx等不僅自己建立了博客，在他們的帶動(dòng)下，學(xué)校教師也都建立了自己的博客。他們把自己的工作心得、隨筆、成果、案例都放到自己的博客中，在積累自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和成果的同時(shí)，也為其他教師的學(xué)習交流提供了參考和學(xué)習的平臺，起到了溝通、交流、合作、進(jìn)步的紐帶作用，增強了學(xué)校凝聚力和團結協(xié)作的集體意識，形成了良好的教學(xué)氛圍，為推進(jìn)學(xué)校的整體工作和教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極地推動(dòng)作用。
五、依托遠程教育資源應用督導評估體系，推進(jìn)教育教學(xué)中的應用
為全面落實(shí)晉教基〔XX〕50號《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)農村中小學(xué)現代遠程教育工程教學(xué)應用工作的意見(jiàn)》和陽(yáng)教基字[XX]1號關(guān)于《xx市關(guān)于進(jìn)一步加快教育信息化進(jìn)程加強教育教學(xué)應用工作的意見(jiàn)》的文件精神，xx縣教育局根據本地實(shí)際，出臺并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程加強中小學(xué)現代遠程教育教學(xué)應用工作的'通知》，作為全縣中小學(xué)教育信息化建設的基本要求。通知對學(xué)校的信息化組織機構建設、責任落實(shí)要求、教育教學(xué)應用要求、項目管理員職責、信息化設備的管理、教學(xué)資源的管理和建設、三種模式的課堂教學(xué)要求以及對應用遠程教育資源和手段開(kāi)展校本培訓和校本教研等等提出了明確的要求。督導、教研、普教、人事、綜改、電教、儀器等科室各負其責，狠抓落實(shí)、確保應用。同時(shí)，制定了xx縣中小學(xué)教育信息化及遠程教育資源應用評價(jià)標準，形成激勵機制和剛性約束機制。每學(xué)年，由督導室牽頭，開(kāi)展一次專(zhuān)項督導評估，評估結果納入一年一度對校長(cháng)、學(xué)校的考評中，并作為對學(xué)校教育目標考核和獎勵先進(jìn)單位的重要依據。
六、依托“典型引路，以點(diǎn)帶面”，推廣學(xué)校遠程教育資源的應用
為促進(jìn)各�，F代遠程教育工程高效推進(jìn)，充分發(fā)揮教育教學(xué)設備的作用，切實(shí)提高應用效益和水平，按照“實(shí)事求是、逐步提升、典型引路，分類(lèi)推進(jìn)，打造精品”的原則，今年一月份，xx縣各聯(lián)校首屆“農村中小學(xué)遠程教育工程教學(xué)應用”現場(chǎng)會(huì )分別在xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、寧艾小學(xué)、西回小學(xué)、xx小學(xué)召開(kāi)，共有400多名教師參會(huì )觀(guān)摩，通過(guò)觀(guān)摩課堂教學(xué)，交流應用研究經(jīng)驗，檔案管理及成果展示，全面促進(jìn)農村中小學(xué)基礎教育課程改革，促進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校的教學(xué)信息化和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。本次活動(dòng)共進(jìn)入課堂聽(tīng)課二十節課，學(xué)生在課堂上能運用電教設備，有序地進(jìn)行討論、學(xué)習和矯正自己的不良行為，促進(jìn)了學(xué)生的共同成長(cháng)。校長(cháng)們匯報了自己在校本研究、遠程教育、德育管理等方面所取得的經(jīng)驗，演示教師能利用因特網(wǎng)、校園網(wǎng)進(jìn)行資料收集和下載，并運用到課堂教學(xué)中。有些教師還利用校本研究網(wǎng)、各學(xué)科資源網(wǎng)、多種搏客、遠程教育網(wǎng)等網(wǎng)站平臺進(jìn)行經(jīng)驗交流，同時(shí)把“現代遠程教育環(huán)境下學(xué)與教的探究”為重點(diǎn)研究課題，加大遠程教育應用研究力度。以課題研究帶動(dòng)應用工作的全面開(kāi)展，實(shí)現了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上教學(xué)的新模式，在全縣營(yíng)造了“管理促應用，培訓促應用，服務(wù)促應用，活動(dòng)促應用，研究促應用”的全方位應用氛圍。大面積優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入了各科課堂，實(shí)現了學(xué)校管理及教學(xué)工作的網(wǎng)絡(luò )化。緊緊抓住學(xué)生綜合能力提升、學(xué)科課程整合、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和遠程教育為農服務(wù)四個(gè)方面，全力提升信息技術(shù)教育對教育和縣域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的貢獻率，真正實(shí)現了“面向學(xué)生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的要求。找準了遠程教育與學(xué)科教學(xué)的結合點(diǎn)，進(jìn)行整合，不斷學(xué)習教育技術(shù)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。信息技術(shù)的引進(jìn)，為學(xué)校教育帶來(lái)了“三多”“三變”：教師的研究教育教學(xué)的老師多了，主動(dòng)采集信息資料的老師多了，自主學(xué)習的學(xué)生多了，教育理念發(fā)生了改變，教學(xué)方法發(fā)生了改變，學(xué)生學(xué)習習慣發(fā)生了改變。老師們通過(guò)對各種資料進(jìn)行采集、整合、小組復議、完善整理、教學(xué)運用、反思、創(chuàng )作、上傳發(fā)送等活動(dòng)，獲得了兩百多項國家級、省級、市級、縣級教研成果。
石門(mén)口聯(lián)校xx小學(xué)各方籌集資金，增添設備，建立校園網(wǎng)，做到了本校資源共享。xx聯(lián)校xx小學(xué)到校的第一件事就是打開(kāi)微機教室和多媒體教室，讓教師隨時(shí)應用設備，做到設備隨時(shí)對教師開(kāi)放。xx聯(lián)校xx小學(xué)專(zhuān)題教研有聲有色，評課水平高，既有理論又聯(lián)系實(shí)際，教師素質(zhì)的提高體現了遠教資源應用的優(yōu)勢。xx聯(lián)校xx小學(xué)教師人人做課件，給課堂教學(xué)創(chuàng )設輕松、活潑、快樂(lè )的氛圍，使學(xué)生在沒(méi)有壓力的環(huán)境中學(xué)習。小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)自籌資金30余萬(wàn)元，實(shí)現了農村小學(xué)班班通，為全面推進(jìn)教育現代化起到了示范帶頭作用。 共3頁(yè)，當前第2頁(yè)123
三月三十一日，我縣在xx中學(xué)、xx示范小學(xué)召開(kāi)了教育技術(shù)裝備暨遠程教育資源應用現場(chǎng)會(huì )。省教育廳教育技術(shù)裝備處副處長(cháng)xx、圖書(shū)科科長(cháng)xx、裝備處xx老師，市教育局副局長(cháng)xx、儀器站站長(cháng)xx、電教館副館長(cháng)xx等省市相關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家出席會(huì )議�？h教育局領(lǐng)導和相關(guān)室站主任、各初中校長(cháng)、聯(lián)校及縣直小學(xué)校長(cháng)，電教、儀器管理員共70余人參加了會(huì )議。xx聯(lián)校在教育技術(shù)裝備和遠程教育資源應用方面抓住機遇，強化管理，努力提升其應用水平。隨著(zhù)教育技術(shù)裝備的逐步提升，該聯(lián)校及時(shí)確立了以“配備為基礎，管理為關(guān)鍵，培訓為重點(diǎn)，應用為核心”的工作思路，緊緊圍繞教育資源應用，突出抓好建設、管理、培訓、應用和提高五個(gè)環(huán)節，初步實(shí)現了教育技術(shù)裝備“面向學(xué)生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的總體目標，教師隊伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平得到顯著(zhù)提高，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的有效應用。在xx示范小學(xué)，與會(huì )領(lǐng)導和參會(huì )同志共同觀(guān)看了xx聯(lián)校關(guān)于“教育技術(shù)裝備和遠程教育資源應用”電視專(zhuān)題片；xx示范小學(xué)校長(cháng)xx就如何管好用好現有設施設備作了經(jīng)驗交流；xx小學(xué)副校長(cháng)xx、xx小學(xué)教師xx分別就學(xué)校遠程教育資源應用作了經(jīng)驗交流；xx中學(xué)校長(cháng)xx、xx聯(lián)校校長(cháng)xx分別就圖書(shū)館建設和聯(lián)校教育技術(shù)裝備暨遠程教育資源應用作了經(jīng)驗交流�？h教育局副局長(cháng)xx回顧總結全縣教育技術(shù)裝備和遠程教育資源應用工作的同時(shí)，對下一階段的工作重點(diǎn)進(jìn)行了具體安排。市教育局副局長(cháng)xx、省裝備處副處長(cháng)xx分別講話(huà)，他們對我縣近幾年來(lái)教育技術(shù)裝備及教育信息化取得的成績(jì)給予了肯定，對我縣今后繼續推進(jìn)教育裝備和信息化建設的普及化及提高使用率提出了明確的指導意見(jiàn)�？h教育局局長(cháng)xx主持了總結會(huì )，他強調指出，教育技術(shù)裝備和教育信息化建設的好與壞，事關(guān)教育發(fā)展全局,與會(huì )校長(cháng)一定要用實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)本次會(huì )議精神，切實(shí)加大工作力度，充分利用現有設備，為教育教學(xué)服務(wù),為全縣教育的改革和發(fā)展做出新的貢獻。通過(guò)這次遠程教育應用現場(chǎng)會(huì )，推出新典型，交流新經(jīng)驗，推動(dòng)應用工作不斷深化和提升，形成了全縣資源應用的良好氛圍。其次建設優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化硬件環(huán)境、推進(jìn)應用研究、強化技術(shù)服務(wù)、加強考核評估是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
十月九日，也就是十月長(cháng)假后上班的第一天，省電教館安館長(cháng)帶隊一行3人，由市電教館張館長(cháng)、馮副館長(cháng)陪同，對我縣網(wǎng)絡(luò )應用進(jìn)行專(zhuān)門(mén)調研。在縣教育局，首先聽(tīng)取了xx局長(cháng)對我縣網(wǎng)絡(luò )應用的工作匯報，郝局長(cháng)就遠程教育資源的應用的認識問(wèn)題指出，認識是全面推進(jìn)教育信息化的基礎，只有認識先到位，教育信息化的各項工作才能有突破、有進(jìn)展，基層學(xué)校的校長(cháng)是推進(jìn)教育信息化的第一責任人，“認識比我高的向前走，認識比我低的跟我走，認識跟不上的退下去”，從主觀(guān)上體現了以信息化應用為主的校長(cháng)任免思想。隨后，省、市領(lǐng)導到xx中學(xué)和xx聯(lián)�？疾炝藢W(xué)校網(wǎng)站建設和校本資源庫建設，深入課堂，參與聽(tīng)課評課，在xx中學(xué)參加了聯(lián)片教研活動(dòng)，與廣大校長(cháng)、教師座談，就關(guān)心的網(wǎng)絡(luò )效益的整體發(fā)揮和教育行政管理二者的關(guān)系，教師培訓的內容、層次、培訓后達到的教師技能狀況、后續培訓的情況，資源的應用，課堂教學(xué)方式的轉變和優(yōu)化，教師教學(xué)行為與備課方式的轉變，學(xué)生學(xué)習習慣的轉變，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師的工作時(shí)間和勞動(dòng)強度，網(wǎng)絡(luò )應用成果，以及省、市、縣三級電教機構應該做些什么等問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的調研。通過(guò)兩天深入的調查研究，我縣在教育信息化建設中取得的成就和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育研究、資源的應用給省市領(lǐng)導留下了深刻的印象，對我縣的教育信息化工作給予了充分的肯定。
七、依托網(wǎng)絡(luò )化管理，實(shí)現義務(wù)教育階段學(xué)校固定資產(chǎn)的校財局管
隨著(zhù)義務(wù)教育階段教育經(jīng)費的不斷增加，學(xué)校辦學(xué)條件和教學(xué)設施得到了較大的改善，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅實(shí)的基礎，資產(chǎn)管理日益成為一項重要的基礎性管理工作。加強學(xué)校的資產(chǎn)管理，充分利用和發(fā)揮學(xué)校資產(chǎn)的作用，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期，為更好地發(fā)揮學(xué)校固定資產(chǎn)的利用率，合理調配有限的教育資源，杜絕資產(chǎn)閑置、重復購置、管理混亂、資產(chǎn)流失等現象的發(fā)生，xx縣教育局采用了較為成熟的《金算盤(pán)固定資產(chǎn)管理軟件》，對義務(wù)教育階段學(xué)校的固定資產(chǎn)實(shí)行全縣統一管理，對學(xué)校申購固定資產(chǎn)的審批、購買(mǎi)、調配、報廢實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化管理和行政審批程序，對未經(jīng)審批購買(mǎi)的固定資產(chǎn)，系統將拒絕錄入固定資產(chǎn)管理賬目，并依據情況，追究校長(cháng)的責任，杜絕了一些不合格或偽劣產(chǎn)品走進(jìn)校園，節制了基層學(xué)校校長(cháng)購買(mǎi)教學(xué)設施設備的隨意性，使學(xué)校固定資產(chǎn)的閑置和流失得到控制。目前，學(xué)�，F有固定資產(chǎn)（包括土地、建筑、電器、電子產(chǎn)品、交通運輸、儀器儀表、音體美衛勞等設備）的錄入工作已經(jīng)全部結束，并設定了審批流程，實(shí)現了對學(xué)校固定資產(chǎn)管理的規范化。
八、依托遠程教育工程服務(wù)保障體系，確保遠教設備的完好率和使用率
為保證遠程教育工程設備能更好的為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，按照xx省教育廳、xx省發(fā)展和改革委員會(huì )、xx省財政廳文件（晉教基〔XX〕36號）關(guān)于印發(fā)《XX年度xx省農村中小學(xué)現代遠程教育工程實(shí)施方案》中的有關(guān)要求，每年遠程教育工程41萬(wàn)元運轉和維護經(jīng)費已經(jīng)列入xx縣財政預算。在經(jīng)費保證的同時(shí)，縣教育局在加大對學(xué)校網(wǎng)管員業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)修養培訓的基礎上，由縣電教館設專(zhuān)人負責學(xué)校信息化設備的管理和維護保障工作，安裝了農村遠程教育工程服務(wù)維修保障電話(huà)，購置了專(zhuān)用車(chē)輛，建立了遠程教育設備售后服務(wù)登記制度，定期深入學(xué)校檢查遠程教育設備的使用和維護情況，做到有問(wèn)題及時(shí)提供咨詢(xún)和維護。隨報隨到，不分嚴寒酷暑，狂風(fēng)暴雨，白天還是晚上，假日還是上班，由于處理問(wèn)題及時(shí)，保證了設備的完好率和使用率，使學(xué)校教學(xué)秩序穩步推進(jìn)，深受學(xué)校教師和學(xué)生的好評。
九、依托信息化網(wǎng)絡(luò )平臺，逐步實(shí)現校園安全電子化監控
隨著(zhù)學(xué)校信息化設備的增多和校園內部一些不確定因素的增加，校園安全日益成為學(xué)校管理的重中之重。以xx三中為試點(diǎn)的校園網(wǎng)絡(luò )監控工程已安裝完畢，并投入正常使用。監控范圍覆蓋了整個(gè)校園的入口和學(xué)生主要的活動(dòng)場(chǎng)地，不僅學(xué)�？梢詫φ麄�(gè)校園進(jìn)行實(shí)時(shí)監控，而且，教育局通過(guò)網(wǎng)絡(luò )也可以隨時(shí)對校園環(huán)境進(jìn)行監控，對學(xué)校財產(chǎn)的安全和校園內部管理起到了積極地作用。目前，縣直各校及一些重點(diǎn)學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò )監控工程正在逐步實(shí)施過(guò)程中，屆時(shí)，各校的校園安全將納入網(wǎng)絡(luò )化管理，教育局利用網(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)現對學(xué)校校園的實(shí)時(shí)監控，準確掌握各校的運行情況。
十、依托遠程教育資源應用，促進(jìn)應用 實(shí)踐 成果轉換
今年是省教育廳確定的遠教工程教學(xué)應用年，省市電教館對教學(xué)應用年做了詳細的安排部署。為進(jìn)一步加強我縣遠教工程的教學(xué)應用力度，配合省市遠教應用年有關(guān)活動(dòng)，出臺了《xx縣教育網(wǎng)遠程教育工程教學(xué)應用年系列活動(dòng)方案》，方案中對“十佳應用能手”、“十佳應用校長(cháng)”、“十佳專(zhuān)題活動(dòng)”、“十佳敘事征文”、“十佳教育專(zhuān)題網(wǎng)站（博客）”、“十佳校本資源庫”、“十佳學(xué)生作品”、“優(yōu)秀農遠工程項目�！�、“教學(xué)應用現場(chǎng)會(huì )”等九項活動(dòng)進(jìn)行了詳細的安排布置，要求各項目學(xué)校高度重視應用年活動(dòng)，把遠教應用工作列入重要議事日程，落到實(shí)處。圍繞活動(dòng)主題，營(yíng)造上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，確保應用工作取得實(shí)效。
通過(guò)近三個(gè)月緊張的準備、評選，我縣遠教應用年系列活動(dòng)取得了較為豐碩的成果。xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx榮獲xx縣“十佳應用能手”，25名教師榮獲xx縣“優(yōu)秀應用能手”，其中xx中學(xué)的xx老師和xx中心小學(xué)的xx老師榮獲xx市“十佳應用能手”，并推薦參加省應用年“教學(xué)應用能手”的評選；xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx榮獲xx縣“十佳校長(cháng)”，其中xx中學(xué)的xx校長(cháng)和xx聯(lián)校xx小學(xué)的xx校長(cháng)獲xx市“十佳應用校長(cháng)”；xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)報送的專(zhuān)題活動(dòng)榮獲xx縣“十佳專(zhuān)題活動(dòng)”，其中xx聯(lián)校xx小學(xué)的《電腦作文課》和xx中學(xué)的“如何使學(xué)生在語(yǔ)文課中活起來(lái)”網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究獲xx市“十佳教育專(zhuān)題”；xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx示范小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx中心小學(xué)榮獲xx縣“十佳遠程教育項目�！�，其中xx示范小學(xué)和xx中學(xué)獲xx市“優(yōu)秀項目�！�；xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx聯(lián)校、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)榮獲xx縣“十佳校本資源庫”。
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