九年級的班主任工作總結范文
記得在20xx年xx月，我校組織班主任到鄒平九戶(hù)中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，走廊上的一條標語(yǔ)——精心是態(tài)度，精細是過(guò)程，精品是成績(jì)，給了我很大的啟示，并一直指導著(zhù)我做班級工作。當代教育家魏書(shū)生老師又告訴我們：班主任工作，一定要細，一定要實(shí)，一定要有科學(xué)的管理方法。既然選擇了畢業(yè)班，既然選擇了畢業(yè)班的班主任，就得一如既往的承擔責任，制定計劃，在原來(lái)工作思路的基礎上，改進(jìn)了班級公約，發(fā)揮學(xué)生主體作用，使班級管理定量化、精細化、科學(xué)化。
首先我和同學(xué)們共同制定班級公約，對學(xué)生在校各方面的表現情況，結合每次考試評出進(jìn)步學(xué)生，予以表?yè)P、拍照留念。從而調動(dòng)了全體同學(xué)的積極性，凝聚了班級集體意識和團體榮譽(yù)感。精細化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個(gè)同學(xué)的成長(cháng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)集體的發(fā)展和成長(cháng)。
其次，抓住時(shí)機，及時(shí)教育，使每位同學(xué)都有收獲。雖然九年級的同學(xué)學(xué)習時(shí)間很緊迫，但緊張的學(xué)習更需要適當的放松。所以我會(huì )見(jiàn)縫插針給孩子們講勵志故事，啟發(fā)和引導孩子們努力學(xué)習，奮發(fā)向上；利用升旗進(jìn)行、學(xué)雷鋒進(jìn)行思想品德教育；利用外來(lái)演講和我的演講，文藝晚會(huì )、每月一首激勵歌曲、各種體育比賽等，引領(lǐng)孩子成長(cháng)，同時(shí)給孩子們搭建展示的舞臺。
再次，就是家校共建問(wèn)題。家庭教育現狀急需家校溝通，特別是問(wèn)題學(xué)生，更需要我們去了解他們，關(guān)愛(ài)他們，通過(guò)家訪(fǎng)，飛信、電話(huà)預約來(lái)校、預約等方式，解決了很多問(wèn)題，同時(shí)也更感到了自己的'責任。
這一學(xué)期，九年級六班孩子的個(gè)性化特點(diǎn)特別突出，幾乎有失控的趨勢，我始終堅持我的教育理念，就事論事，因材施教：成績(jì)好的仍需嚴管，中游多鼓勵，下游學(xué)生嚴管與鼓勵。
即便是精細化管理，也仍然存在許多問(wèn)題：就像上周一負責衛生區的同學(xué)未打掃，今周星期一仍未打掃……
任何一種管理方法都不可能適合每一位同學(xué)，所以我在班級管理的過(guò)程中，出現以下問(wèn)題：
一、感覺(jué)時(shí)間短，許多學(xué)生跟不上我的思路，仍有很多學(xué)生未養成良好的行為習慣；
二、班級獎評制度不太健全，且帶有一定的隨意性和個(gè)人色彩。
三、有時(shí)控制不了自己的情緒，沒(méi)有足夠的耐心。
我覺(jué)得，不管跟哪位教育專(zhuān)家學(xué)習，都要根據實(shí)際情況在管理班級中有自己的特色，讓每一個(gè)學(xué)生都能在不斷總結與反思中進(jìn)步，讓每一個(gè)走進(jìn)這個(gè)班級的同學(xué)都自信，都有長(cháng)足發(fā)展。不管結果如何，我將多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，積極探索，及時(shí)總結，使自己的管理水平不斷提高。一如既往的帶著(zhù)精心的態(tài)度，注重精細的過(guò)程，努力追求精品的成績(jì)。
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