初中畢業(yè)班升學(xué)工作總結
XX年中考后，全體師生翹首企盼，成績(jì)終于揭曉。迫不及待，細看，再初略分析，終于眉頭舒展，長(cháng)吁了一口氣，在畢業(yè)班升學(xué)成績(jì)綜合評定中，我校名列區靠前又將成為現實(shí)，這是我校的光榮也是整個(gè)xx工業(yè)管理區人民的驕傲。
回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們全體初三教師在學(xué)�？茖W(xué)合理的指揮調控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線(xiàn)，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)，以邊緣生培養為突破口，以強烈的責任心和事業(yè)心奮力拼搏，無(wú)私奉獻，大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，做好每件事情，在家長(cháng)和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績(jì)，向學(xué)校、社會(huì )交上了一份滿(mǎn)意的答卷。
總結起來(lái)，XX級初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點(diǎn)：
一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時(shí)，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線(xiàn)索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)。
1．領(lǐng)導班子團結務(wù)實(shí)、勤政自律
面對嚴峻的形勢，我校行政干部臥薪嘗膽，團結奮進(jìn)，勵精圖治，以“管理出效益，管理出成績(jì)”為工作思路，提出了11級畢業(yè)班升學(xué)成績(jì)“確保一等，力爭第一”的總體奮斗目標，并號召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實(shí)工作，我校行政堅持定點(diǎn)聯(lián)系到班，定點(diǎn)聯(lián)系到學(xué)科，深入關(guān)心指導各班教育教學(xué)工作。
2．教師隊伍敬業(yè)愛(ài)崗，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏
本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他們工作經(jīng)驗豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了康楨（語(yǔ)文）、李羚（語(yǔ)文）、杜瑞玲（英語(yǔ)）、蔣心營(yíng)（數學(xué)）等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心，隨時(shí)處理學(xué)生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛(ài)崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學(xué)科教學(xué)成績(jì)，可謂是想盡了千方百計�？梢哉f(shuō)一支樂(lè )奉獻、業(yè)務(wù)精的教師隊伍是我校XX級畢業(yè)班取得優(yōu)異成績(jì)的有力保障。
3．努力開(kāi)好了“三個(gè)會(huì )議”
通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)生教育指導會(huì )，解決學(xué)生疑難，堅定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學(xué)習中去；通過(guò)組織召開(kāi)教師協(xié)商會(huì )，共同研究教育教學(xué)中出現的新問(wèn)題，共同商討切實(shí)有效的對策；又通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，提高了廣大學(xué)生家長(cháng)教育管理學(xué)生的水平，加強了學(xué)校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學(xué)效果。
4．抓住抓好了三個(gè)重要環(huán)節
�。葑フn堂教學(xué)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴(lài)于課堂教學(xué)效率的提高。為此，我們牢抓“教學(xué)六認真”工作，并強調：
�、僬J真備課，不打無(wú)準備的仗；
�、谡J真鉆研中考試題和《說(shuō)明檢測》；
�、郯押谩爸v”課的尺度，由細講到精到少講甚至不講，循序漸進(jìn)；
�、苻D變觀(guān)念，改革課堂教學(xué)方法。
�。畬�(shí)施統一測試，進(jìn)行月考，每次月考都統一命題，統一閱卷，并統計分析。
�。訌娊涣骱献鳎�
�、俜e極搜集、選用信息卷：
�、诩訌娏伺c兄弟學(xué)校的合作交流。如與邢集、王崗等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進(jìn)行聯(lián)考。
二是變壓力為動(dòng)力，認真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養為突破口，實(shí)現了畢業(yè)班成績(jì)的全面提升。
XX級畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過(guò)后，全校普高任務(wù)40多人，而從初二期末成績(jì)看，全年級平均70分以上者只有30余人，而六科優(yōu)生人數不到5人。如此薄弱的基礎，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務(wù)如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓��？不現實(shí)。咋辦？經(jīng)過(guò)認真分析研究，得出結論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達不到升學(xué)要求但尚有一線(xiàn)希望的學(xué)生）抓起來(lái)，使他們也進(jìn)入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養的意義一方面能查漏補缺但遠遠不止于能查漏補缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習成績(jì)的一個(gè)機會(huì )，為他們創(chuàng )造了一個(gè)有利的條件，更在于通過(guò)單獨組織他們輔導這樣一種形式使他們深刻體會(huì )到學(xué)校、教師對他們仍然充滿(mǎn)信心，沒(méi)有放棄他們，從而轉變?yōu)樗麄儗ψ约旱男湃�，學(xué)習更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績(jì)的提高，又能增強其他同學(xué)的競爭意識。這樣大家你追我趕，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績(jì)也因此得到了提高。
找準了突破口，如何組織實(shí)施是一個(gè)讓學(xué)校行政和教師頗費思量的問(wèn)題。因為邊緣生不僅學(xué)科成績(jì)存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習上的一些小事如一次測驗的成績(jì)變化的影響，而通過(guò)抓好邊緣生實(shí)現學(xué)校畢業(yè)班成績(jì)的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗。所以邊緣生的培養既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點(diǎn)。我們的做法是，根據初二期末考試及第一次摸底考試的成績(jì)，參考各班的學(xué)生層次結構，在第四冊期末統考班級名次在12—30名之間 [page] 的學(xué)生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專(zhuān)門(mén)的邊緣生輔導班，利用周一至周四第三節晚自習，由專(zhuān)門(mén)的教師對其進(jìn)行輔導。一方面班主任和科任教師通力合作，既對其在補差和平時(shí)的教學(xué)中給予重點(diǎn)幫助和關(guān)心，要求專(zhuān)門(mén)的'補差取得一定成績(jì)，又對正常的學(xué)科復習效果提出要求，經(jīng)常檢查。另一方面對邊緣生的培養不僅體現在利用更多時(shí)間統一輔導和教學(xué)上，也體現在日常的課堂教學(xué)中，全體教師始終堅持了一個(gè)信念，要完成上級下達的任務(wù)，實(shí)現畢業(yè)班成績(jì)上的突破，就必須提高一大批中等生的成績(jì)。因此，各教師在日常的課堂教學(xué)中，堅持不放棄任何一個(gè)哪怕只有一線(xiàn)希望的學(xué)生。對邊緣生的培養還體現在對他們的思想教育活動(dòng)中。由于邊緣生成績(jì)的起伏較大，導致他們思想經(jīng)常因一次測驗或考試不理想出現大的波動(dòng)，對此，學(xué)校行政首先做好了開(kāi)班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行，對其進(jìn)行跟蹤觀(guān)察分析，及時(shí)做好其思想工作，糾正其方向，堅定其信念，使其一心專(zhuān)注于學(xué)習。
為了進(jìn)一步調動(dòng)教師的積極性，督促此項工作井然有序地開(kāi)展，學(xué)校不惜花血本，對此項工作進(jìn)行專(zhuān)門(mén)考核與管理�？己松�，在舉辦邊緣生培養活動(dòng)之初，學(xué)校就明確表態(tài)：輔導班中的學(xué)生升入普高，對參加邊緣生輔導的教師學(xué)校要單獨進(jìn)行獎勵。教學(xué)上，要求教師在充分了解分析學(xué)生情況的基礎上，有針對性地確定授課內容，并備好課，有針對性地、最有效地進(jìn)行查漏補缺式的具體輔導，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導班由專(zhuān)門(mén)的班主任進(jìn)行管理，學(xué)校加強跟蹤調查分析，并階段性地針對學(xué)生思想問(wèn)題由學(xué)校行政出面做好工作。實(shí)施過(guò)程中，針對出現的新情況不斷修正方案，以達到最佳效果，第五冊在統一對各班選出的邊緣生進(jìn)行各學(xué)科全面輔導過(guò)程中，出現了部分學(xué)生因個(gè)別學(xué)科較好而不愿聽(tīng)課的情況，了解到這種情況，學(xué)校認真研究，及時(shí)做出了調整，把第六冊的邊緣生輔導調整為：按邊緣生學(xué)科成績(jì)情況，根據學(xué)科成績(jì)每班每個(gè)學(xué)科選出10—14名學(xué)科成績(jì)較差，但綜合成績(jì)又進(jìn)入了班級12—30名重新組織補差輔導，即邊緣學(xué)生只參加較差學(xué)科的對應輔導，這樣就使學(xué)校統一組織的邊緣生輔導面更寬、針對性更強，解放了邊緣生較好學(xué)科的學(xué)習時(shí)間，實(shí)現了輔導效率的大幅提高。
在學(xué)校高度重視與嚴格、科學(xué)的管理下，在教師的默默奉獻和學(xué)生的奮力拼搏下，邊緣生輔導工作，取得了可喜的成績(jì)，據統計：參加輔導的學(xué)生，有60%以上升入了普高。
實(shí)踐證明，邊緣生輔導是一條可行的成功路子。我校XX級畢業(yè)班好成績(jì)的取得，邊緣生的培養與提高功不可沒(méi)，正是那些邊緣生順利升入了普高，實(shí)現了從量到質(zhì)的突破，才保證了學(xué)校任務(wù)的完成，才有了令人矚目的成績(jì)。
三是看到了精品學(xué)生的社會(huì )影響，落實(shí)并抓好了精品的培養工作。
響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實(shí)在是關(guān)鍵�！澳ゼ狻惫ぷ髯匀痪团e足輕重了。從XX級初二成績(jì)分析，學(xué)生沒(méi)有成績(jì)特別拔尖的（初二結束平均分最高的學(xué)生成績(jì)未超過(guò)90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校XX、XX級磨尖工作的經(jīng)驗教訓，除了讓其在本班正常學(xué)習外，還為其安排了一個(gè)特定場(chǎng)所供其自主學(xué)習。同時(shí)，安排經(jīng)驗豐富的教師對其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的提高性輔導，既輔導知識，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導。學(xué)校矢志要培養出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費中拿出一部分給每位輔導教師一定的補助并據最終結果再作考核。雖然，最終僅有三名同學(xué)進(jìn)入市二高，但不可否認，“磨尖”工作確實(shí)促進(jìn)了參加輔導學(xué)生的成績(jì)與能力的提高，而且還促進(jìn)了其他相當一部分優(yōu)生成績(jì)的提高。
XX級輝煌成績(jì)的取得，是xx工業(yè)管理區全體教育人共同努力的結果，是xx工業(yè)管理區全體教育工作者和全體學(xué)生無(wú)數心血和汗水的結晶。成績(jì)屬于過(guò)去，看XX級，我們任重而道遠。但我們堅信，在全體教育工作者的共同努力下，來(lái)年一定又是一個(gè)豐收年。
結合教體局對學(xué)校中招方面的考核根據本屆畢業(yè)班的生源基礎和學(xué)習狀況，為此我們制定了XX屆畢業(yè)班工作目標及措施：
XX屆畢業(yè)班目標：
1、全校中招報名率爭取超額完成局要求的百分比
2、各科平均分、及格率、優(yōu)秀率排名在上一個(gè)新的臺階。
3、省市級示范性高中統招上線(xiàn)率比上屆有新的提高。
5、超額完成局下達的春季分流招生任務(wù)。
XX屆畢業(yè)班保障措施：
1、加強領(lǐng)導，分工明確。
學(xué)校成立以分管教學(xué)的副校長(cháng)汪淑勤為組長(cháng)，教務(wù)主任張克成為副組長(cháng)、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，由饒本河校長(cháng)抓全面工作。副組長(cháng)蹲點(diǎn)督查、協(xié)助各班班主任工作，加強各班的行為規范管理，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
2、明確奮斗目標，完善激勵機制。
增加情感投入，調動(dòng)教師的積極性。學(xué)校對九年級任課教師實(shí)行傾斜政策，教學(xué)設施優(yōu)先于九年級，學(xué)校將盡最大努力給九年級任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂(yōu)，讓九年級教師全身心的投入教學(xué)工作。
對畢業(yè)班教師實(shí)行獎懲制度。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標任務(wù)擴大一定范圍分配到各班，再根據各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給成果獎，并與年終考評、評優(yōu)晉級掛鉤。
3、加強畢業(yè)班教師管理，建立畢業(yè)班教師檔案，對畢業(yè)班教師的各項工作認真進(jìn)行督查、記載。進(jìn)一步細化年級組對教師的管理，按照“一警示、二談話(huà)、三檢查”的機制，從嚴規范畢業(yè)班教師的各類(lèi)教育教學(xué)行為。
4、學(xué)校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級各類(lèi)中招分析備考會(huì )，認真分析和研究中考改革的方向、備考方案等，并由學(xué)校教務(wù)處牽頭，合理安排各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、考試方向、復習方法等。
5、定期召開(kāi)畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì )，每期至少三次。畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì )具體工作安排：
開(kāi)好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì )，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現狀，認真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻精神；加強各班任課教師間的團結協(xié)作精神。
聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，各科制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃和復習計劃。
注重“培優(yōu)補差”工 作，隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況，力求“保優(yōu)，提中，轉差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對學(xué)習有困難的、有偏科的學(xué)生進(jìn)行補缺補漏，重點(diǎn)跟蹤， 將責任落實(shí)到科任老師身上，要求科任老師制定工作計劃、實(shí)施步驟和措施等，多關(guān)心他們的學(xué)習情況，經(jīng)常進(jìn)行輔導等。年段組將進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤調查，層層抓落 實(shí)，以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數。
高度重視周清、月考、期中、期末考后的學(xué)情反饋。要求老師對平時(shí)的考試做到每考必改，并作出分析，對學(xué)生的考試得失進(jìn)行反思，將考試情況公布在年級備課室，年級組要集中教 師進(jìn)行綜合分析，定出矯正補救的措施，為以后的復習打好基礎。
6、加強學(xué)生的管理工作。
采取“班主任為核心，任課 教師分包，全員管理”的機制，對學(xué)生的一日常規進(jìn)行管理。通過(guò)加強學(xué)生的紀律管理，確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氣氛，從管理上進(jìn)一 步提高學(xué)生的學(xué)習效率。重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別要注意加強學(xué)生的心理疏導教育，使學(xué)生具有良好的情緒和心理。
總之，我校XX-XX屆初中畢業(yè)班工作將以培養合格人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命，盡最大努力完成學(xué)校下達的各項目標任務(wù)。
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