七年級新課標語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文
本學(xué)期我全方位地了解新課程語(yǔ)文標準。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認真學(xué)習與大膽嘗 試，我知道語(yǔ)文課程的總體設計思路，明白了語(yǔ)文教學(xué)在初中學(xué)段中的地位，能 正確把握語(yǔ)文課程的基本理念，努力構建一個(gè)開(kāi)放而頗有活力的語(yǔ)文課堂，全面 提高學(xué)生的語(yǔ)文素養�，F就本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作如下總結：
一、深入了解學(xué)生的個(gè)性特征，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
我今年所帶的七（14）班，是一個(gè)由 58 個(gè)學(xué)生組成的住讀與走讀參半的團 體。其中獨生子女占 50%左右，大多比較嬌氣，學(xué)生的基礎參差不齊，性格活潑 好動(dòng)野性十足，行為習慣還沒(méi)從小學(xué)的籠套中解脫出來(lái)，做事浮躁，無(wú)法靜心思 考與自主學(xué)習。 針對這樣的情況， 我首先從習慣入手， 著(zhù)手改變學(xué)生學(xué)習的習慣， 培養他們自主學(xué)習和主動(dòng)做筆記的習慣。當然說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)就難啦。為了盡 快改變這一現狀，我及時(shí)找幾個(gè)習慣較好的學(xué)生談心，了解他們的心聲，知道他 們的興趣愛(ài)好與個(gè)性特征。同時(shí)，抓典型，樹(shù)典型。抓班上幾個(gè)愛(ài)講話(huà)的學(xué)生予 以教育并適當的懲罰， 以帶動(dòng)全班學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣， 形成好的學(xué)習氛圍。
二、 實(shí)行自立、探究、合作的學(xué)習方式。
充分體現學(xué)生在學(xué)習中的主體地位和 語(yǔ)文學(xué)習的綜合性、實(shí)踐性。 為了讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，在語(yǔ)文教學(xué)中我想盡辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興 趣，注重培養學(xué)生學(xué)習的意識和習慣。為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，尊重學(xué)生的 個(gè)性差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。為此，我在教學(xué)中徹底改變教學(xué) 觀(guān)念，轉換角色，把課堂的大部分時(shí)間教給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，合作探究， 在積極思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗。我在教《袁隆平的“尋夢(mèng)園” 》時(shí)， 簡(jiǎn)介袁隆平的生平之后，讓學(xué)生用心讀課文，找出袁隆平與美麗的關(guān)系。通過(guò)自 主學(xué)習，合作探究，學(xué)生知道了他與美麗的關(guān)系，還知道他的尋夢(mèng)園的含義以及 他對農業(yè)科學(xué)的貢獻，這些事跡都深深的震撼了學(xué)生的心靈，遠比老師的說(shuō)教深 刻得多，實(shí)用得多。
三、注重理論與實(shí)際相結合，切實(shí)抓好思想教育與語(yǔ)文教學(xué)的相互滲透。
為了讓學(xué)生提高寫(xiě)作能力，又提高學(xué)生的道德修養。我們幾個(gè)語(yǔ)文教師與班 主任合作，抽出兩節課讓學(xué)生看電影，電影的主題是《感恩》 ，看完電影后及時(shí) 讓學(xué)生談感受， 并引導學(xué)生收集素材， 把它變成一個(gè)優(yōu)秀的以感恩為話(huà)題的作文。 這樣學(xué)生的作文能力在很大程度上得到提升， 又獲得了思想教育， 真是一舉兩得。 同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)之余，讓學(xué)生注意觀(guān)察周?chē)?事物，體會(huì )生活中的語(yǔ)文，學(xué)會(huì )用語(yǔ)文。另外，我及時(shí)抓住各種節日的民間特色活動(dòng)，讓學(xué)生認真觀(guān)察，學(xué)會(huì ) 用語(yǔ)文知識表達出來(lái)，并引導學(xué)生留心街上的標語(yǔ)、廣告、牌匾以及錯別字等， 記載在自己的語(yǔ)言積累本上，在班上交流，這樣既增強了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣又 體現了語(yǔ)文學(xué)習的綜合性和實(shí)踐性。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提高學(xué)生素養。
開(kāi)學(xué)初我就發(fā)現本班學(xué)生的學(xué)習態(tài)度與習慣很不好，尤其是字，不是字跡潦 草就是書(shū)寫(xiě)不整潔。俗話(huà)說(shuō)得好“見(jiàn)字如見(jiàn)人” ，一個(gè)人的字好壞可以看出一個(gè) 人的做人態(tài)度和行為習慣。為了提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，培養他們良好的學(xué)習習 慣。我每周抽一兩節課時(shí)間開(kāi)展練字活動(dòng)，及時(shí)評比講解，并在班上開(kāi)展練字比 賽，這樣大大調動(dòng)了學(xué)生練字的興趣，還取的一定的成效。另外，為了激發(fā)學(xué)生 閱讀的興趣，我積極開(kāi)展閱讀、朗誦比賽大大提高了學(xué)生的閱讀能力和興趣。每天用中自習的十分鐘讓學(xué)生讀一篇文章寫(xiě)出讀后感， 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期堅持不懈的努 力，目前已初見(jiàn)成效。 我始終相信一份耕耘一份收獲，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的語(yǔ)文成績(jì)有很大的 提高，已經(jīng)和其他班不相上下啦。 總之，一次次的失敗嘗試，一次次的困惑與苦惱，最終都被一次次的成功 帶來(lái)的驚喜所掩蓋�；厥走@學(xué)期，在恍然如夢(mèng)的慨嘆中，突然感覺(jué)自己的教學(xué)水 平有了很大的提高，我將繼續努力爭取更好。
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