小學(xué)音樂(lè )教師師德總結優(yōu)秀范文
教師,這個(gè)普通的字眼到底應該怎樣理解?教師是一種職業(yè),可它又不單單只是一種職業(yè)。
我不想說(shuō)教師是紅燭,燃燒自己照亮別人;我不想說(shuō)教師的清貧和與世無(wú)爭;我不想說(shuō)教師就意味著(zhù)奉獻意味著(zhù)犧牲,就連有些文藝作品中出現的教師形象,也大多是衣著(zhù)樸素,家居簡(jiǎn)陋。
新時(shí)代賦予了教師新的使命,與時(shí)俱進(jìn)是我們不懈的追求,我們應該是陽(yáng)光的,充滿(mǎn)生氣的教師隊伍,我們學(xué)電腦、搞教研，我們所追求的,應該是更現代化,更科技化,更人文化的教學(xué)方式；我們懂得修飾自己,使自己漂亮、得體；我們懂生活、會(huì )生活、有自己的興趣和專(zhuān)長(cháng)；我們能夠從容的面對幾十雙渴求的眼睛,在學(xué)生面前,我們是父母,是大姐姐,是朋友,我們是團結實(shí)干,年輕的集體,我們仍然一如既往的愛(ài)著(zhù)自己的這份工作,為人師表,做學(xué)生的典范。 我也是這普普通通教師隊伍中的一員,做為一名小學(xué)音樂(lè )教師,我曾經(jīng)很困惑。
在很多人的眼里，音體美，是副課，上不上無(wú)所謂；或者學(xué)生們因為喜愛(ài)上音樂(lè )課，太過(guò)興奮，削弱了自制力，課堂紀律很不好控制；易我很茫然,有種被忽視的感覺(jué),好象我的躊躇滿(mǎn)志,信心百倍沒(méi)有用武之地。我從音樂(lè )課基本的常規要求入手，培養他們良好的學(xué)習規范；從最充滿(mǎn)童趣的發(fā)聲練習入手,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣；我從經(jīng)典的民族音樂(lè )和世界名曲入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的經(jīng)典音樂(lè )寶庫；我從精心帶領(lǐng)并激發(fā)學(xué)生編排律動(dòng)開(kāi)始，使男孩子們也非常樂(lè )意隨著(zhù)音樂(lè )盡情舞蹈；一項項文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃、安排,得以圓滿(mǎn)開(kāi)展；學(xué)生們經(jīng)過(guò)我們的引導能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉。
我釋然了。是的,做為一名音樂(lè )教師,我的價(jià)值不正是體現于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色；有了我們,校園到處充滿(mǎn)著(zhù)歌聲,充滿(mǎn)著(zhù)生氣;我愿意把我對音樂(lè )的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節輕松,愉快的音樂(lè )課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè )的.魅力。有時(shí),我真的很驕傲,我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的、漂亮的、陽(yáng)光的、多才多藝的，甚至我還可以是新潮的、時(shí)尚的，因為我是音樂(lè )教師。
我知道,我工作的目的不是為了培養音樂(lè )家、藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂(lè )、體驗音樂(lè )、熱愛(ài)音樂(lè )、進(jìn)而創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )可以表達情感,音樂(lè )可以調節心情,我們的生活處處離不開(kāi)音樂(lè ),懂音樂(lè )的人必然懂得感情,學(xué)音樂(lè )的孩子不會(huì )變壞。
做一名教師,內心很充實(shí),而做一名音樂(lè )教師,我更幸福！我驕傲,我快樂(lè ),我是音樂(lè )教師。
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