新農村建設社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結
這些文字，無(wú)法全部描述這段時(shí)間我的所見(jiàn)，也無(wú)法完全準確表達我真正想傳達的，但它記下了這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一些記憶猶新的過(guò)去。
眼中蘭田
蘭田村的天然和淳樸是顯而易見(jiàn)的，當然它薄弱的經(jīng)濟底子也在這些天然中毫無(wú)掩飾：典型的紅壤小道，木頭或紅磚搭建的農舍，門(mén)口大把大把未經(jīng)加工的花生，村民家里樸素的擺設，生銹的鍋具。這樣沉靜的`村子，大概是因為一條平坦的水泥路而蘇醒了過(guò)來(lái)，這條水泥路聯(lián)系了整個(gè)蘭田村，開(kāi)始把蘭田村帶出了原來(lái)的封閉隔絕，帶向發(fā)展。這條水泥路是村書(shū)記潘春來(lái)籌資帶領(lǐng)村民修建的，除了修路，蘭田村還開(kāi)辟了網(wǎng)絡(luò )平臺，向全國各地銷(xiāo)售本村農產(chǎn)品。幾年來(lái)，村民人均收入有了明顯的提高，不可置否的，這樣的發(fā)展顯示了新農村建設的活力，但是，事物總是一體兩面的，蘭田村在發(fā)展之余，是否留下了什么，我想應該是一部分無(wú)法使用現有資源的農民，未經(jīng)過(guò)基本識字教育的他們在新農民教育培訓中存在學(xué)習困難，自然造成他們無(wú)法有效使用現有網(wǎng)絡(luò )資源，家庭經(jīng)濟因此無(wú)改善。這樣的現象是必然存在的，但隨著(zhù)識字教育的普及和素質(zhì)教育的貫徹，情況會(huì )改變的。
蘭田村的孩子是我驚喜的發(fā)現，年紀很小的孩子就能接觸一些中國傳統樂(lè )器，南音教室里一壁的琵琶，二胡，蝌蚪文似的南音譜。樂(lè )器的學(xué)習對孩子的心理健康和智力開(kāi)發(fā)都有很大的幫助，這些兒童都是蘭田村的未來(lái)，蘭田村未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵，擴建中的蘭田小學(xué)，正準備吸納更多的學(xué)生就讀。
在蘭田村家訪(fǎng)的那天，記得某戶(hù)村民家裝上了vcd和組合音響，雖然這樣的家庭不多，它還是反映了蘭田村在慢慢的發(fā)展，和它滿(mǎn)山的綠色和滿(mǎn)田的翠綠一樣，等待著(zhù)豐收季節的來(lái)臨。
實(shí)踐所得
這段時(shí)間，整支隊伍揮霍了我們的汗水，將我們的腳印留在了蘭田村大大小小的路上。大家面對工作都是認真的，在辛苦中收獲歡樂(lè )。實(shí)踐中，我最大的所得就是從大家身上學(xué)到了自己所缺乏的，我的視頻片段中都是大家閃亮的優(yōu)點(diǎn)，這些足夠我填補自己不足的經(jīng)驗了。
蘭田村是閩南眾多小鄉村中的一個(gè)，從一個(gè)小鄉村中看到了一個(gè)閩南鄉村發(fā)展的未來(lái)，閩南的山明水秀應該是會(huì )一直不變的，變的只會(huì )是一代代的人，一代代的生活。
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