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數學(xué)總結左右

時(shí)間:2021-06-10 16:07:02 總結 我要投稿

數學(xué)總結200字左右

  數學(xué)的學(xué)習在我們國是相當重要的一門(mén)主要課程,它可以從國際上的領(lǐng)會(huì ),個(gè)性的發(fā)展的高度出發(fā),是關(guān)系數學(xué)與世界,人類(lèi)社會(huì )與數學(xué),我們可以認識數學(xué)不一樣的科學(xué)價(jià)值,還有一些很高的價(jià)值,從而提高提出問(wèn)題的能力,可以養成很好的理性思維。以下是小編分享的數學(xué)總結200字左右,僅供參考。

數學(xué)總結200字左右

  數學(xué)總結200字左右范文一:

  這次考得最糟糕的就是數學(xué),雖然說(shuō)班的平均分不是很高,但是,還是有一些同學(xué)取得比較高的分數,當然,我不在其中之列,這更加說(shuō)明了我對基礎知識掌握的不牢固,對比較新穎的題目比較陌生、不知所措、無(wú)從下手。結果是考得一塌糊涂。在今后的學(xué)習中,我要狠抓基礎知識的掌握,多做練習。

  希望通過(guò)我的努力,改正這些缺點(diǎn),爭取在今后的考試中取得比較好的成績(jì)。

  數學(xué)總結200字左右范文二:

  就從考試說(shuō)起吧!考試的時(shí)候因為我沒(méi)認真檢查‘解決問(wèn)題’,所以‘解決問(wèn)題’的最后一道題因為沒(méi)有把余數計算在內而出錯。還有一道判斷題我不明白錯在哪里?回家問(wèn)爸爸后才明白‘分數乘分數積比因數小’。下次考試不管什么題我都要認真檢查。還有上學(xué)期我不愛(ài)舉手發(fā)言,沒(méi)有和大家一起分享學(xué)習的快樂(lè )!這學(xué)期我一定多舉手發(fā)言。上學(xué)期上課的時(shí)候,我有時(shí)專(zhuān)心致志,有時(shí)分神,有時(shí)還粗心大意,到學(xué)年.月.日的知識時(shí),我經(jīng)常沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),所以沒(méi)有掌握,多虧陳肯我才學(xué)會(huì )年.月.日的基本知識。今后上課我每次都要專(zhuān)心致志了!

  數學(xué)總結200字左右范文三:

  在這次考試中,我的數學(xué)成績(jì)很不理想。其實(shí),不怪老師,而是我自己做的`不好。這次數學(xué)試題并不難,有一些題都是我不該錯的,由于我的粗心而做錯。所以,今后我一定要改掉粗心的毛病,在下次考試中我會(huì )取得我滿(mǎn)意的成績(jì)。加油!加油!

  數學(xué)總結200字左右范文四

  今天,我們考了數學(xué)期中測試,我只得了97分,是我這學(xué)期數學(xué)考得最差的一次,如果不算這次,那么我的最低分才98分。

  做完了試卷,我依然和以前一樣,認真檢查試卷,檢查出來(lái)了一個(gè)錯誤,我自認為我應該沒(méi)錯誤了,才不再進(jìn)行第二次檢查。試卷發(fā)下去后,我發(fā)現,我的一個(gè)“只寫(xiě)算式,不求答案”的題錯了,所以減了三分,得了個(gè)“97”。做錯這道題的原因就是粗心大意,本來(lái)我應該用單位一減去這兩天用這些沙子的幾分之幾,而我卻因為看題太快,所以想成了用兩噸沙子乘以第一天用這些沙子的幾分之幾,再加上兩噸沙子乘以第二天用這些沙子的幾分之幾,所以被畫(huà)上了一個(gè)大大的問(wèn)號。

  這次數學(xué)考試我考的很不理想,下一次我一定要更加努力,再考出一個(gè)“100”分!

  數學(xué)總結200字左右范文五:

  本次數學(xué)考試題目能緊扣新課程理念,從概念、計算、應用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問(wèn)題的能力,可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力。平均分90分,及格率98%,優(yōu)秀率86%。在這次考試中,大多數學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握。當然,也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活,不夠嚴密,考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好,成績(jì)也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時(shí),也滲透了對學(xué)生行為習慣的考查。有些題雖然很容易,但沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,沒(méi)有細心、認真審題的習慣,也很容易出錯。例如,口算不夠熟練,運算符號看錯導致失分;解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少一定的分析能力,看不出題中隱藏的干擾條件,今后應加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度,著(zhù)重對班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導。

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