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初中語(yǔ)文老師研修總結

時(shí)間:2023-02-26 08:21:55 總結 我要投稿

初中語(yǔ)文老師研修總結

  【文章導讀】參加骨干教師國培初中語(yǔ)文的學(xué)習研修,這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待。 以下關(guān)于 初中語(yǔ)文研修總結,希望你會(huì )喜歡。

初中語(yǔ)文老師研修總結

  【篇一】初中語(yǔ)文研修總結

  暑假初中語(yǔ)文的學(xué)習研修已經(jīng)接近尾聲了,在這次研修學(xué)習中使我更新了教育觀(guān)念、開(kāi)闊了教育視野、增長(cháng)了新知識、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力,F就自己研修的情況總結如下:

  一、認真完成了研修任務(wù)。培訓研修過(guò)程中,我首先認真學(xué)習了培訓學(xué)習研修的具體學(xué)習任務(wù)、內容和要求,按時(shí)完成作業(yè)。

  二、這次的學(xué)習真的使我受益匪淺。學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識,教授們的講座中,我領(lǐng)略了初中語(yǔ)文最前沿的理論,學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念,完善了我的知識結構。

  三、培訓觸動(dòng)了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法,通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓,我覺(jué)得受益頗多,觀(guān)念轉變了,決心把新觀(guān)點(diǎn)新理念運用到新課程課堂中,重視建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧輕松的課堂氛圍,使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習。學(xué)習中,積極倡導學(xué)生自主合作學(xué)習,教師輔助引導,大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現時(shí)代精神,適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué),培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣與愛(ài)好;學(xué)習語(yǔ)文的基礎知識,培養學(xué)生健康的'文學(xué)情趣、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養;提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,想像能力、思維能力和創(chuàng )造能力。

  酷暑不怕,大雨也不怕,研修如磁鐵般吸引著(zhù)我。我這個(gè)坐在電腦前就“暈”的人,居然上了研修平臺就不想下來(lái)。專(zhuān)家的講解剖析、教育同仁的經(jīng)驗和事跡,讓我受益匪淺。幸得研修這塊平臺。但高興之余,我覺(jué)得身為初中語(yǔ)文教師,應該:

  一、不斷學(xué)習,讓自己成長(cháng)。

  平時(shí)要多讀書(shū),多學(xué)習。要和學(xué)生一起讀書(shū),和同事經(jīng)常交流。多聽(tīng)課,多研討語(yǔ)文教學(xué),不斷總結,不斷反思。反思自己的教學(xué)經(jīng)驗和教訓,從而改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習,加強自身學(xué)養和人文修養,豐富語(yǔ)文積累,增強對語(yǔ)言文字和文學(xué)作品的敏感性、鑒賞力,去影響學(xué)生。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。語(yǔ)文老師要有愛(ài)心,有崇高的事業(yè)心、責任心。語(yǔ)文老師要尊重每位學(xué)生,平等愛(ài)護每位學(xué)生,正直、善良、有慈愛(ài)之心、寬容之懷,要謙虛謹慎,勤學(xué)上進(jìn),要有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),要明辨善惡美丑,以自己高尚的道德情操和人格魅力去激勵感染學(xué)生。要熱愛(ài)本職工作,把語(yǔ)文教學(xué)當成生命中不可缺少的一部分,平時(shí)要以最大的熱情、最高的激情投入到教育教學(xué)中。

  二、不斷實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的形成,真正學(xué)會(huì )學(xué)習,成為學(xué)習的主人。教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習還是要通過(guò)老師的組織、引導進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀(guān)念,在實(shí)踐中調整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現的一些問(wèn)題,我在課后及時(shí)反思、小結,取得更高的教學(xué)效益。

  借研修的東風(fēng),加強教學(xué)研究,做一名學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師。

  【篇二】初中語(yǔ)文研修總結

  通過(guò)研修學(xué)習,我對教師的成長(cháng)有了新的認識,與教師成長(cháng)的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀,仔細咀嚼;二是深入課堂,自我反思;三是及時(shí)總結,著(zhù)力提升;四是團隊合作,真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升,學(xué)習過(guò)程中,與電腦相伴,大量閱讀專(zhuān)家與同行的作品。每個(gè)階段都有學(xué)習的任務(wù),完成定量的作業(yè)。帶著(zhù)困惑和認識又投入到新的教學(xué)實(shí)踐中,回到平臺將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團隊精神,把班級的簡(jiǎn)報辦得精美,辦出特色,讓大家的思維碰撞,熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學(xué)習的平臺,展示的舞臺。

  研修讓我快樂(lè )。從走進(jìn)研修班的第一天開(kāi)始,我就融入了這個(gè)嶄新的集體,我的.學(xué)習過(guò)程是快樂(lè )而充實(shí)的,我除了完成本身的學(xué)習任務(wù)外,還積極參與到點(diǎn)評互動(dòng)中來(lái),取長(cháng)補短,認真吸取他人經(jīng)驗。指導教師劉淑愛(ài)評價(jià)我的作業(yè):“方法多樣,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,值得借鑒”。指導教師崔玲玲評價(jià)我的作業(yè):“見(jiàn)縫插針”是個(gè)不錯的閱讀“巧”法。還有好多的同學(xué)同事給了我很多精彩的點(diǎn)評。我在研修班濃濃的學(xué)習氛圍中奮發(fā)向上,找到了學(xué)習的快樂(lè )。

  研修讓我成長(cháng)。每個(gè)人都需要一個(gè)鍛煉和展示的平臺,只有鍛煉、磨練、歷煉,才有成長(cháng)和蛻變。我在研修中學(xué)習,在學(xué)習中反思,在反思中實(shí)踐,在實(shí)踐中成長(cháng)。既然站在了研修的起跑線(xiàn)上,便只顧勇往直前,我在收獲中成長(cháng)。

  研修讓我思考。我喜歡這句話(huà):帶著(zhù)思考的大腦,從事每天平凡的工作。只要努力追求這種境界,生活就會(huì )過(guò)得有意義,有價(jià)值。因此,我化壓力為動(dòng)力,化被動(dòng)為主動(dòng),讓自己主動(dòng)融入班級,聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨,關(guān)注課程動(dòng)態(tài),點(diǎn)評學(xué)員文章……忙得不亦樂(lè )乎,學(xué)習的過(guò)程真正考驗了我的耐心,磨練了我的意志。暑假研修期間,我走進(jìn)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習的天地,面對新事物總有好奇心,總想探個(gè)究竟。走進(jìn)這個(gè)世界,駐足停留,我才覺(jué)得課程的豐富多彩。我喜歡上這個(gè)對話(huà)的窗口,窗子打開(kāi)些,溫暖的陽(yáng)光就照射進(jìn)來(lái),暖暖的。再也不是好奇心使然,而是心之所向。我覺(jué)得研修就是一個(gè)讓我不斷反思、實(shí)踐的過(guò)程

  研修,一路走來(lái)一路歌。蔣大光老師說(shuō):“研修有如春草,更行更遠還生!蔽矣X(jué)得研修,就是路。滿(mǎn)懷信心與熱情的人,正踏著(zhù)矯健的步子,唱著(zhù)歡快的歌兒,收獲著(zhù)美麗的風(fēng)景!

  網(wǎng)絡(luò )教育給了我們一把學(xué)習的鑰匙,通過(guò)此次培訓,我收獲很多,體會(huì )深刻。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現為新的學(xué)習理念,也就是將學(xué)習看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程,從這一思路出發(fā),最好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,是體現探究、合作和對話(huà)的建構主義學(xué)習理念。教師需要通過(guò)活動(dòng),通過(guò)與共同體成員的深入的交互,通過(guò)這些機會(huì )建構我們自己的知識;我們需要嘗試,可能還會(huì )冒一定的風(fēng)險;我們需要在一個(gè)能夠為我們的學(xué)習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學(xué)習。

  【篇三】初中語(yǔ)文研修總結

  一、對教案反思的作用有了更深刻的理解。

  通過(guò)學(xué)習,我明白了教案反思還有一些新作用:一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性,更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué);二是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,從經(jīng)驗型教師走向專(zhuān)家型教師;三是教案反思有助于教師主動(dòng)反省自身的教育教學(xué)觀(guān)念,實(shí)現教學(xué)行為與教育教學(xué)觀(guān)念的統一,加速自己的教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。

  從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā),要最終實(shí)現有效課堂教學(xué),必須落實(shí)教案的有效性和針對性。有針對性地抓好“圍繞課堂活動(dòng)時(shí)間、課堂參與、提問(wèn)、課堂教學(xué)結構、課堂生成”五個(gè)要素,通過(guò)這些要素的改善,實(shí)現教案設計的高效、實(shí)效,進(jìn)而實(shí)現課堂教學(xué)的有效性,可以有效提高教案設計的有效性,進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。

  二、對課堂管理的理念與方法有了新的認識。

  課堂是最普遍的教育活動(dòng)場(chǎng)所,同時(shí)課堂又是復雜的,它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構成的一個(gè)微型的社會(huì )系統。在這個(gè)系統中各個(gè)構成元素不斷發(fā)生著(zhù)相互作用,因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時(shí)刻保持有序、高效。教師應通過(guò)解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過(guò)程,才能掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機、恰當處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營(yíng)造適當的課堂氛圍、組織有效的課堂活動(dòng)。

  在研修的過(guò)程中,本人把理論學(xué)習、案例分析、實(shí)踐反思結合起來(lái)。認真學(xué)習和思考了以下幾個(gè)問(wèn)題:1、什么是課堂,教師的課堂管理有什么特征?2、課堂中的要素有哪些?3、學(xué)生的課堂問(wèn)題行為可以分成哪些類(lèi)型,其成因是什么?4、兒童在處理課堂偶發(fā)事件的時(shí)候,應遵循哪些原則?5、我們應樹(shù)立怎樣的教育懲罰觀(guān)?

  三、對如何上好初中語(yǔ)文課有了更大的自信。

  在對《上好課——初中語(yǔ)文》這一課程進(jìn)行研修的'過(guò)程中,本人通過(guò)對“課堂閱讀如何珍視學(xué)生獨特感受?課堂閱讀對話(huà)如何分配話(huà)語(yǔ)權?怎樣進(jìn)行課堂閱讀探究性學(xué)習?怎樣把課堂閱讀探究引向深入?文言文課堂教學(xué)如何做到既實(shí)又活?怎樣診斷課堂閱讀教學(xué)問(wèn)題?閱讀考試怎樣才能得高分?怎樣指導學(xué)生進(jìn)行課堂練筆?怎樣上創(chuàng )新作文指導課?怎樣上新課程的作文評改課?怎樣診斷課堂作文教學(xué)問(wèn)題?考試作文怎樣才能得高分課堂口語(yǔ)交際教學(xué)怎樣突出交際性?怎樣設計課堂綜合性學(xué)習方案?怎樣開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課堂教學(xué)資源?怎樣進(jìn)行語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)設計?語(yǔ)文新課程如何使用多媒體教學(xué)?怎樣處理課前預設與課堂生成關(guān)系?怎樣進(jìn)行語(yǔ)文新課程課后反思?”等十九個(gè)專(zhuān)題的認真、全面的學(xué)習,思索其中的教學(xué)理論和一些教師的教學(xué)案例、經(jīng)驗,再結合自身的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了較為深刻的反思,雖然辛苦,卻有了很大的收獲,尤其是對以后如何上好語(yǔ)文課有了更大的自信心。

  研修是讓人辛苦的,收獲是令人欣慰的,盡管在這次研修的過(guò)程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事,總的來(lái)說(shuō)還是瑕不掩瑜,使自己的專(zhuān)業(yè)水平有所長(cháng)進(jìn)還是不錯的。

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