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有關(guān)班主任月考總結與反思（通用15篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？以下是小編精心整理的班主任月考總結與反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任月考總結與反思 篇1
親愛(ài)的同學(xué)們：
月考終于在同學(xué)們緊張而惶恐不安中落下了帷幕，盡管同學(xué)們非常在乎這次成績(jì)，但我不得不遺憾的告訴你們，我們的成績(jì)非常差，差到各個(gè)成績(jì)段都達不到平均數。我們前十名一名同學(xué)，不足平均數；前二十名兩名同學(xué)，被別的班級吞了1.6個(gè)；前三十名三個(gè)同學(xué)，被別班吞了兩名；前四十名六名同學(xué)，不足平均數；前五十名七名同學(xué)，被別的班吞了一名同學(xué)；前一百名十六名同學(xué)，也不足平均數，前兩百名二十八個(gè)同學(xué)，被別班吞了五個(gè)同學(xué)；而我們班前三百名的人數和十四班的前兩百名的人數相等。說(shuō)實(shí)話(huà)，看到這個(gè)成績(jì)，我感到很不是個(gè)滋味，可以說(shuō)五味雜陳：一有慶幸——幸虧這次考試不是高考，而是一次月考；二有沉重，從進(jìn)班以來(lái)，同學(xué)們幾乎沒(méi)有一天安靜的時(shí)候，甚至有的同學(xué)上課都在搞小動(dòng)作，老師一離開(kāi)，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，我進(jìn)教室時(shí)，沒(méi)有一次發(fā)現同學(xué)們都在潛心學(xué)習的情景，很多同學(xué)看到老師還裝出一副認真學(xué)習的樣子；三感到壓力太大，我們這次成績(jì)太差，我能做的，只有要緊牙關(guān)，更加努力的工作，想方設法、不惜一切代價(jià)也要將同學(xué)們的成績(jì)提上去，我知道這很難，我也知道，要達到這個(gè)目的，需要同學(xué)們的配合，需要每個(gè)同學(xué)們都認真學(xué)習，但我不知道同學(xué)們能否做到，但我必須要求同學(xué)們做到；四，我感到了心痛還伴著(zhù)一種快感，說(shuō)出來(lái)同學(xué)們也許很意外，因為你們受到了懲罰，你們因前段時(shí)間沒(méi)有努力學(xué)習而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會(huì )在受到懲罰后而振作起來(lái)，全力以赴，為你們自己，為我們班級創(chuàng )造輝煌。
我能夠看出來(lái)，成績(jì)出來(lái)以后，有的高興，有的很失落，甚至難過(guò)。這是難免的。一次考試的過(guò)程和人生的過(guò)程是一樣的，如果我們在前一個(gè)月努力拼搏，全力以赴，珍惜點(diǎn)滴的時(shí)間，那么我們就會(huì )在這次考試后收獲豐碩的果實(shí)；如果我們管不住自己，得過(guò)且過(guò)，每天只是想到玩、說(shuō)話(huà)，那么，此時(shí)的我們會(huì )悔恨交加。而世界上就是沒(méi)有賣(mài)后悔藥的��！如果同學(xué)們現在振作起來(lái)還為時(shí)不晚，因為這是我們高中階段的開(kāi)始，我們還有機會(huì )去改變自己，但這得需要很多的同學(xué)徹底改變自己，改掉自己的懶散和拖拉，改變自己粗心大意，改變自己散事太多的毛病，改變自己上課走神、下課不認真完成作業(yè)的習慣——改掉我們所有的缺點(diǎn)，發(fā)揚我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的成績(jì)向前邁一大步。同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)中說(shuō)的那樣，就要吃你自己該吃的.苦。因為在求學(xué)這條路上，沒(méi)有人能夠代替你們，每天的早起晚睡帶來(lái)的辛苦，遇到難題的困惑，克制自己的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來(lái)承擔。但在學(xué)習上，也有無(wú)數的喜悅：攻克難題的欣慰，幫助同學(xué)解決問(wèn)題的自豪，考試進(jìn)步的成就感，和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習而取得好成績(jì)的基礎上才會(huì )感覺(jué)到的，那么，我要求你們管住自己，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學(xué)習，取得好成績(jì)。
我要求：進(jìn)教室就坐在自己的座位上，按自己制定的計劃認真的學(xué)習，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有一定要保持教室學(xué)習環(huán)境的安靜。在課堂上，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自己的能力，提高自己的成績(jì)。注意制定適合自己的學(xué)習計劃，然后按計劃學(xué)習。
同學(xué)們，最后，我把那句最常見(jiàn)最通俗的話(huà)送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時(shí)正是我們拼搏的時(shí)候，人生是一次單程旅行，過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)有這個(gè)店了。希望同學(xué)們抓住這人生的機遇，不辜負父母的期望，不辜負老師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
班主任月考總結與反思 篇2
高一第二學(xué)期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕，現進(jìn)行本班成績(jì)分析與前段總結如下：
一、數據分析：
�。�1）從平均分數據來(lái)看，語(yǔ)文與英語(yǔ)相差兄弟班級甚遠，超出正常范圍。
�。�2）個(gè)體總分前五名與其進(jìn)班成績(jì)基本穩定，但后斷斷層嚴重，中間力量相對薄弱。
�。�3）學(xué)生個(gè)體成績(jì)不穩定，進(jìn)、退步現象太明顯，名次變化值太大，說(shuō)明成績(jì)不穩定。
�。�4）全班數學(xué)名次在18個(gè)班級中排名第五，較進(jìn)班成績(jì)有明顯進(jìn)步。
二、前期學(xué)習存在的問(wèn)題總結：
1、“浮夸風(fēng)”勁吹，班級學(xué)習氛圍不濃，學(xué)習中缺乏競爭意識，缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏務(wù)實(shí)求真的品質(zhì)。
2、學(xué)習課堂紀律不嚴肅。根據一些師生共同反映：上課個(gè)別同學(xué)喜歡插嘴，賣(mài)弄自己的聰明，少數同學(xué)喜歡起哄，影響老師上課的情緒與授課，課堂學(xué)習氛圍不濃；晚自習的時(shí)候有不少的學(xué)生靜不下心來(lái)總喜歡討論問(wèn)題或講小話(huà)，好種差三個(gè)層次的學(xué)生中都有講話(huà)的能手。
3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學(xué)習習慣差，如課堂中上課被動(dòng)，不會(huì )主動(dòng)思考，不能提出高質(zhì)量的問(wèn)題，不能靜心看教材，不能主動(dòng)做筆記，課堂效率低，課后作業(yè)慢；課后不能及時(shí)整理與消化，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)筆記本進(jìn)行歸納總結與提升；語(yǔ)文、英語(yǔ)背誦及英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)不能按時(shí)過(guò)關(guān)。
4.作業(yè)不能及時(shí)完成，總為拖欠作業(yè)找借口與理由，有抄襲作業(yè)現象，科代表工作不能積極主動(dòng)。
5.不懂得利用時(shí)間，一些邊角時(shí)間的利用率更也是非常低，譬如上課前亂哄哄講話(huà)、下課后急著(zhù)走人、第八節課利用、早讀到位、晚自習到位、周末時(shí)間利用等等，其實(shí)也是缺乏勤學(xué)、苦學(xué)精神。
6.不能處理好學(xué)科問(wèn)題，有些同學(xué)嚴重偏科，從而對有些學(xué)科失去興趣，既影響自己知識的學(xué)習，又縱容自己的懶散。
7.班干部工作缺乏積極主動(dòng)與嚴格、嚴謹，個(gè)別班干部不能以身作責，不能主動(dòng)管理，對班主任與班委會(huì )的管理精神執行力度不夠，不能營(yíng)造良好班級輿論導向。
8.個(gè)別同學(xué)要注重個(gè)體良好素養與優(yōu)秀氣質(zhì)的`培養，個(gè)別同學(xué)喜歡議論別人的缺點(diǎn)，喜歡起哄，喜歡孤立別人；個(gè)別同學(xué)對別人要求高，自己情緒變化快，說(shuō)話(huà)不注意分寸與輕重；個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)、意志力薄弱。
三、后期管理策略與措施：
1.充滿(mǎn)信心與斗志，敢于挑戰，師生齊心，眾志成城，共創(chuàng )期末輝煌。
2.每位同學(xué)加強反思，重新明確學(xué)習目標；團支部組織開(kāi)展理想教育、立志教育及主題班會(huì )，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習熱情。
3.加強班干的管理，每個(gè)班干部明確自己責任，以身做責，積極主動(dòng)做好本職工作，對班干部工作，三位紀檢員做好過(guò)程紀錄，并定期向班主任匯報，班主任不定期對班干部工作進(jìn)行評議，對不稱(chēng)職的班干部隨時(shí)進(jìn)行罷免，被罷免的班干部不能參與本學(xué)期的評優(yōu)。
4.加強學(xué)科管理，以月考成績(jì)確定語(yǔ)、數、英學(xué)科課代表，課代表要有具體的本學(xué)科工作思路與要求，并通報給每個(gè)同學(xué)。語(yǔ)、數、英學(xué)科由課代表跟課任老師聯(lián)系成立學(xué)習互幫小組并組織開(kāi)展工作。對課代表工作班主任與課任老師進(jìn)行評議，對不稱(chēng)職的科代表隨時(shí)進(jìn)行罷免，被罷免的科代表不能參與本學(xué)期的評優(yōu)。
5嚴格常規管理，重新審視舊班規，增加補充決定，嚴格執行班規。值日班干每天務(wù)必做好常規紀錄，值日班干提醒班主任每天檢查班務(wù)日志，常規管理一定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀學(xué)生進(jìn)行通報批評與自己公開(kāi)反思，通報批評累計三次者位置自動(dòng)排最后，同時(shí)通過(guò)校訊通反饋家長(cháng)。
班主任月考總結與反思 篇3
20xx年10月11日，我校順利完成了高一新生入學(xué)以來(lái)的第一次月考。成績(jì)出來(lái)以后，我仔細翻看了我們班的各科成績(jì)，深感幾分惋惜。我們班各科平均分都比較靠后，平均分總和也排名到倒數第四。作為班主任，我思前想后，最后總結出以下幾點(diǎn)需要在日后班級管理工作中改進(jìn)：
第一，各科課堂學(xué)生上課情況把握不準確，跟任課老師溝通不夠；
第二，早晚自習學(xué)生學(xué)習效率過(guò)低；
第三，學(xué)生學(xué)習積極性不夠，學(xué)風(fēng)不振。
就以上發(fā)現的一些主要問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)認真反思，計劃在日后工作中做出如下改進(jìn)。首先，我要虛心向老教師和經(jīng)驗豐富的班主任討教關(guān)于監督學(xué)生上課的'有效辦法，請教如何向任課老師詢(xún)問(wèn)課堂情況，請教如何讓任課老師對本班有熱情，有愛(ài)心，有信心。其次，充分引導和督促學(xué)生高效率地利用早晚自習的時(shí)間完成作業(yè)，預習新課。對部分有特長(cháng)的學(xué)生，在完成作業(yè)和預習新課的前提下給予一定的時(shí)間和空間提升特長(cháng)技能。最后，對全班同學(xué)成績(jì)和品德優(yōu)異的同學(xué)給予一定獎勵，對于甘于落后和行為不端的同學(xué)給予批評和指導。逐漸讓班級的學(xué)風(fēng)和凝聚力得以扶正和增強。
班主任月考總結與反思 篇4
一、班級月考剖析
今年我擔任七年級157班的班主任，第一次月考成績(jì)一般，我想這第第一個(gè)月，學(xué)生第一次參見(jiàn)這樣的考試，沒(méi)考的很好，也不能怪孩子們，作為班主任，我的想更多的`辦法，讓學(xué)學(xué)們的成績(jì)提高的更快，
二、整改措施：
1、制定更加詳細的班規，嚴肅課堂紀律
課堂是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，我們要努力給學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)安靜、寬松的學(xué)習環(huán)境。做為班主任，我將制定出一套完善的班規，培養得力班干部，全力配合各科任老師，嚴肅課堂紀律，搞好班級管理。
2、培養學(xué)科帶頭人
利用班會(huì )，剖析本次考試情況。表?yè)P先進(jìn)，激發(fā)其動(dòng)力，再接再厲；指出不足，鼓勵為主；選舉學(xué)科帶頭人，推行互學(xué)互助活動(dòng)，取長(cháng)補短，前后并進(jìn)。
3、利用各種方法，培養學(xué)生學(xué)習興趣，消滅偏科現象。
4、加強輔導，隨時(shí)檢查學(xué)生各科練習、作業(yè)等。
5、讓學(xué)生走出課堂，擴寬視野，把書(shū)本知識和現實(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
6、與家長(cháng)隨時(shí)保持聯(lián)系，抓好學(xué)生的紀律，共同提高學(xué)生成績(jì)。
雖然這次月考不是很優(yōu)秀，但我絕不會(huì )因為這次月考的暫時(shí)落后就失去了斗志，失去了信心，我堅信，只要我們都能積極行動(dòng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)對本次月考的成績(jì)分析，認清形勢，認識不足，迎頭趕上，我有信心在期中考試中我們班能取得更加好的成績(jì)！
班主任月考總結與反思 篇5
時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼半學(xué)期就過(guò)去了，這半個(gè)學(xué)期來(lái)，在各科任老師的共同努力下，我們班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問(wèn)題，現我就這次的期中。
一、期中考試質(zhì)量分析
全年級1-50名有4人，51-100名有7人，101-200名有5人，201-300名有3人，301-400名有2人，401-500名有5人，501-600有4人，700-800名有6人，800以后的有4人。
二、班級目前存在問(wèn)題：
1、從期中考試的成績(jì)分布看我班的尖子生還可以，，但學(xué)困生也較多。
3、從各科平均分來(lái)看，語(yǔ)數外三主科并不占優(yōu)勢，在年級排名都不靠前，特別是數學(xué)，或許是我自身的努力不夠，我的好好反思了。
3、有些同學(xué)對數學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。
4、有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。
5、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績(jì)上不去。
6、有些學(xué)生學(xué)習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
7、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀律，多次批評教育不見(jiàn)改觀(guān)。
三、反思我這兩個(gè)月的工作情況：
我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆，每天晚飯后6：30到教室督促學(xué)生看書(shū)。所有的任課老師也特別認真負責，晚飯后上班指導、個(gè)別輔導，一有問(wèn)題就互相溝通，做學(xué)生的思想工作�？汲鲞@樣的成績(jì)真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是：
1、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數學(xué)生學(xué)習比較浮躁，很不踏實(shí)。
3、對學(xué)生的.學(xué)習要求做得不夠細致，如學(xué)習的目標不明確、不具體，學(xué)習的習慣很差。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是：
1、加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現象，特別要做好學(xué)生的
2、繼續堅持“師徒幫扶”和“周周清、堂堂清”。
3、繼續加強思想教育，轉變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè )學(xué)、苦學(xué)。
4、勤跟細查、聯(lián)系家長(cháng)，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
5、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變。 面對這樣的現狀，我憂(yōu)心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。
期中以過(guò)，期末也不遠了，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的進(jìn)步,,去迎接新的挑戰..
班主任月考總結與反思 篇6
1、進(jìn)一步強化班級管理，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
向管理要效益，不能成為一句空話(huà)。一是在后面幾十天的時(shí)間里，班主任嚴格班級管理，一是要制定強硬措施，利用鐵的紀律，嚴格要求學(xué)生。二是要勤跟班，增加到班次數，深入教室、寢室多了解學(xué)生的情況，注意學(xué)生動(dòng)態(tài)。給學(xué)生起到模范帶頭作用。生未到師先行。三是要制定積極有效的激勵機制，引導學(xué)生自主學(xué)習，獎優(yōu)罰劣，營(yíng)造好的學(xué)習氛圍。
2、樹(shù)立目標意識，增強工作責任感。
在今后，要保持住第一的名次，任務(wù)是非常艱巨的，但是只要我們每一位老師盡職盡責。做到齊心協(xié)力，團結一致，完成班級目標，也不是一個(gè)夢(mèng)想。如果我們老師們連正常上課的時(shí)間都難以保證，課堂效率又如何提高。班級管理出現混亂也就在意料這中了。本著(zhù)對學(xué)校、對年級、對自己負責的態(tài)度。我相信任課老師們會(huì )一如既往地將激情投入到教學(xué)工作中，用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)，無(wú)愧于人民教師這一神圣的稱(chēng)號。
3、加強學(xué)法指導，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)對本班單科，總分成績(jì)分析，我們清醒的看到，偏科現象已經(jīng)嚴重影響了學(xué)生總分的提高，我們仍將此作為后段工作的重中之重。大鍋飯解決不了偏科問(wèn)題。所以希望老師們在教學(xué)中多加強學(xué)法指導，對偏科學(xué)生適當傾注，特別優(yōu)秀的學(xué)生不妨開(kāi)點(diǎn)小灶，一是可
以增強學(xué)生的自信心，二是可以解答疑難，有時(shí)候就是幾個(gè)疑難的解決�？梢粤顚W(xué)生毛塞頓開(kāi)，由劣轉優(yōu)。
4、強調和督促優(yōu)秀生功課平衡。
對于張昊。趙興林。相夢(mèng)瑤，張鵬成，張衡，戶(hù)雪，張仁芳等，班主任和任課教師要特別關(guān)注，這些學(xué)生是具有潛力的`，要努力補強他們的薄弱科目，從生活、心理等全方位地加以關(guān)心，逐步將他們的優(yōu)勢轉化為勝勢。
5、加強學(xué)習自覺(jué)性教育。
靠逼靠壓能取得一定的學(xué)習效果，但從長(cháng)遠角度出發(fā)，這并不利于學(xué)生的發(fā)展。要經(jīng)常性地做思想引導，讓他們明確學(xué)習的意義，并與自己的學(xué)習行為結合起來(lái)。要給學(xué)生不斷地設定階段性的學(xué)習目標，促使他們通過(guò)努力去達成，以此培養學(xué)習信心。以張昊為例，學(xué)生在課堂上應該更活躍些，凸現他們學(xué)習的主體地位，享受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。在愉悅的心境下學(xué)習的效率也會(huì )提高。以孫悅，戶(hù)雪為例，在保證良好課堂教學(xué)秩序的同時(shí)，對后進(jìn)生要有耐心。不要輕易歧視和放棄某一個(gè)學(xué)生，因為這樣做將使班風(fēng)變亂，影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。
6、教師要鉆研業(yè)務(wù)，研究試卷，與外界同步。
要充分運用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找同學(xué)科同進(jìn)度的教學(xué)輔助資料，補充自身資源的不足，而不僅僅憑經(jīng)驗教學(xué)。
7、要激發(fā)學(xué)生。教師要關(guān)心學(xué)生，熟悉每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的性格特征、能力、學(xué)習方式。班主任對每個(gè)學(xué)生逐一分析，逐一談話(huà)。課任教師對成績(jì)有問(wèn)題的學(xué)生也是如此。做到嚴格要求，態(tài)度友好，言行一致，公平對待。
8、要厚愛(ài)后進(jìn)生。多鼓勵他們，始終抱有希望，絕不放棄。為他們樹(shù)目標，樹(shù)榜樣，鼓勵成績(jì)好的幫助他們。對他們要格外友善，多讓他們發(fā)言，不能放棄，更不能侮辱。將他們的哪怕一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步要放大再放大。
9、要因材施教。從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，不能有的吃不飽，有的吃不了，讓每個(gè)學(xué)生都能感到成功的喜悅，與增強他們的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上不斷進(jìn)步。
10、要開(kāi)展學(xué)習方法指導：對不同層次的學(xué)生采取不同的方法:，挖掘他們的潛能，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。
11、加強班級管理。班主任要加強班級管理，要像保姆一樣關(guān)心學(xué)生。加強課堂管理，沒(méi)有紀律是上不好課的。
12、要認真搜集整理和開(kāi)展常規教學(xué)教研工作。沒(méi)有好的教學(xué)教研常規，就不會(huì )有好的教育教學(xué)效果。作業(yè)布置要適量，不能過(guò)多也不能過(guò)少。向課堂要質(zhì)量，向德育要質(zhì)量。要加強信息收集，為我所用。要研究期末考試試題，把握好方向。要經(jīng)常反思，及時(shí)調整教學(xué)策略。要大量閱讀專(zhuān)業(yè)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò )。
13、要有憂(yōu)患意識。要有壓力感，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。 14要開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。班主任要準備好發(fā)言材料，打掃好教室。
要感謝家長(cháng)支持，尊重家長(cháng)，鼓勵家長(cháng)與教師溝通。
班主任月考總結與反思 篇7
忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結束了，回顧一學(xué)期來(lái)的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺(jué)到有很多該做的工作沒(méi)有完成好，很多好的想法沒(méi)有得到貫徹和實(shí)施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著(zhù)這樣或者那樣的毛病，總是感覺(jué)到頭痛醫頭腳痛醫腳，沒(méi)有一個(gè)十分系統的規劃和剛要�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、建立良好的班集體;
新學(xué)期開(kāi)始，班級的一切都是新的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)始是成功的一半。在開(kāi)學(xué)初的工作中，自己重點(diǎn)抓了班集體的工作。在開(kāi)學(xué)的第一天，自己充分利用學(xué)生都想有一個(gè)好的印象的心里，鼓動(dòng)學(xué)生自己發(fā)言，談?wù)勊麄儗Τ踔猩畹恼雇�，對新的班級體的預期和對自己在新班集體中的`角色定位。通過(guò)學(xué)生們的發(fā)揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現，為接下來(lái)的班級干部競選奠定了基礎。同時(shí)也通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，從另一面了解了學(xué)生，為新學(xué)期的工作的開(kāi)展鋪平了道路。在第一天的會(huì )上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學(xué)生盡快了解自己，盡快做好與學(xué)生的交流和溝通， 為接下來(lái)的班級工作奠定了良好的基礎。
開(kāi)學(xué)伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個(gè)月不上早自習的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行行為習慣教育。根據學(xué)校的要求背誦弟子規，小學(xué)生守則，小學(xué)生日常行為規范。對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范的教育，利用學(xué)生剛到初中，積極上進(jìn)的心理，通過(guò)各種各樣的競賽
pk等形式開(kāi)展背誦比賽，更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為，養成良好的行為習慣。
充分利用班會(huì )時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，本學(xué)期教育的重點(diǎn)是集體主義教育。由于二年級學(xué)生剛剛入校一年，集體主義還不夠成熟，同學(xué)之間的關(guān)系不夠協(xié)調，個(gè)人主義思想嚴重，自覺(jué)性差。學(xué)生時(shí)常會(huì )打小報告，今天這個(gè)同學(xué)罵人了，明天那兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒(méi)有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒(méi)有形成。于是利用班會(huì )時(shí)間，召開(kāi)主題班會(huì )進(jìn)行思想教育。展開(kāi)集體主義教育，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己發(fā)現班級的問(wèn)題，并自己進(jìn)行溝通，并通過(guò)大家的討論進(jìn)行解決。
二、班級的日常管理;
班級的事情很多，本學(xué)期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學(xué)期的班級工作中，采取分層承包的工作思路�，F在班級確立四個(gè)組長(cháng)，全班同學(xué)分成四個(gè)小組，從衛生，紀律，到學(xué)習都分到四個(gè)小組中。組長(cháng)是組內的最高行政長(cháng)官，統管組內的一切工作，對班主任負責。組內設紀律衛生學(xué)習等各個(gè)部門(mén)，進(jìn)行任務(wù)的細化分類(lèi)。各組之間展開(kāi)競爭，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績(jì)，課堂的回答問(wèn)題的積極性，到課間的紀律，衛生的檢查和個(gè)人的學(xué)習成績(jì)。各個(gè)方面按照一定的比例賦分，進(jìn)行小組評比，利用每周一的中午時(shí)間進(jìn)行一周的總評比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻一個(gè)油筆芯，做為獎勵，以此來(lái)鼓勵各個(gè)小組間的競爭和比賽。每次考試后對各個(gè)小組的成員進(jìn)行重新分配，達到競爭的公平和均衡。
三、本學(xué)期工作的反思：
在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學(xué)生交流太少，沒(méi)有和孩子做好情感交流，導致很多工作做起來(lái)不是十分的得心應手。沒(méi)有真正的實(shí)行人性化管理，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，很多事情總是有些想當然，以自己的思想為核心，沒(méi)有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題。在今后的工作中自己會(huì )加強與學(xué)生的思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動(dòng)，真正的調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)因素，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。
班主任月考總結與反思 篇8
高一下學(xué)期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕，現就本班成績(jì)分析與前段總結如下：
一、數據分析：
1、從平均分數據來(lái)看，歷史與英語(yǔ)相差兄弟班級甚遠，與第一名的班級各差8分，超出正常范圍；語(yǔ)文、地理成績(jì)較好，數學(xué)暫時(shí)領(lǐng)先；政治較好。
2、個(gè)體總分前五名與其它班成績(jì)基本平衡，但后段學(xué)生人數較多，中段學(xué)生名次靠前。
3、除個(gè)別學(xué)生成績(jì)不穩定，進(jìn)、退步現象較明顯外，總體名次變化值不大，說(shuō)明成績(jì)穩定。
二、前期學(xué)習存在的問(wèn)題總結：
1、學(xué)習積極態(tài)度不強，班級學(xué)習氛圍不濃，學(xué)習中缺乏競爭意識，上課時(shí)氣氛沉悶，老師的問(wèn)題只有少數學(xué)生回答，導致個(gè)別學(xué)生上課存在睡覺(jué)的現象。我不斷地做各種工作，分小組、建獎勵與懲罰機制、找個(gè)別學(xué)生談話(huà)、讓成績(jì)好的學(xué)生帶動(dòng)大家發(fā)言等，個(gè)別學(xué)科效果明顯，但是還有明顯不足需改進(jìn)。
2、半數學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏務(wù)實(shí)求真的品質(zhì)。下課時(shí)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生不多，不論上課時(shí)聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)明白，有多少不會(huì )的都不積極主動(dòng)地向老師請教，經(jīng)我提醒后有所改善，但只有不斷提醒才能堅
持。好學(xué)生一直在進(jìn)步，差的學(xué)生提上來(lái)的人數不夠多，沒(méi)達到預期的效果。在以后的工作中還應加強學(xué)習方法的指導及思想教育。
3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學(xué)習習慣差，如課堂中被動(dòng)，不會(huì )主動(dòng)思考，不能提出高質(zhì)量的問(wèn)題，老師講啥聽(tīng)啥不思考，課堂效率低，導致上課聽(tīng)不明白，課后作業(yè)慢，來(lái)不及整理與消化，就寫(xiě)作業(yè)了。長(cháng)時(shí)間很累，成績(jì)卻不見(jiàn)提高。語(yǔ)文、英語(yǔ)背誦及英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)不能按時(shí)過(guò)關(guān)。
4、作業(yè)不能及時(shí)完成，總為拖欠作業(yè)找各種借口與理由，有抄襲作業(yè)現象，特別是放假回來(lái)時(shí)，有些好同學(xué)也不能按時(shí)完成作業(yè)。歷史、英語(yǔ)科代表工作不能積極主動(dòng)。
5、不懂得利用時(shí)間，一些邊角時(shí)間的利用率更是非常低，譬如上課前2分鐘我雖要求不能說(shuō)話(huà)了，但是一些學(xué)生也只是呆著(zhù)不動(dòng)，也不看書(shū)、下課后又急著(zhù)走人、晚自習前、周末時(shí)間利用等等，其實(shí)也是缺乏勤學(xué)、苦學(xué)精神。
6、不能處理好學(xué)科問(wèn)題，有些同學(xué)嚴重偏科，從而對有些學(xué)科失去興趣，既影響自己的'學(xué)習，又縱容自己的懶散。惰性、任性、隨性導致學(xué)成啥樣都不放心上，我簡(jiǎn)稱(chēng)心大。
7、個(gè)別同學(xué)對別人要求高，自己情緒變化快，說(shuō)話(huà)不注意分寸，學(xué)習受情緒的影響很大。個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)、意志力薄弱。
三、后期管理策略與措施：
1、充滿(mǎn)信心與斗志，敢于挑戰，師生齊心，眾志成城，共創(chuàng )期末輝煌。
2、每位同學(xué)加強反思，重新明確學(xué)習目標；立志教育及主題班會(huì )，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習熱情。完善班級的獎懲制度，分小組比賽，增強學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
3、對成績(jì)較差的學(xué)科加強督促和檢查力度，規定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，個(gè)別學(xué)生不定時(shí)進(jìn)行考試。
4、嚴格常規管理，嚴格執行班規。常規管理一定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀學(xué)生進(jìn)行通報批評與自己公開(kāi)反思，通報批評累計三次者位置自動(dòng)排最后，同時(shí)通過(guò)校訊通反饋家長(cháng)。
班主任月考總結與反思 篇9
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
今天坐在這里介紹班級管理感覺(jué)很慚愧，很多班各個(gè)方面比我班好得多，我從這幾個(gè)方面談?wù)勎野鄬W(xué)習進(jìn)步的原因：
1、 地利：我們班離年級部最近，年級部幾位主任對我班的管理做了許多事情，并且他們坐在傍邊也是對我們班的一種督促作用，起到威懾的效果，從而使我班調皮學(xué)生的活動(dòng)有所節制。
2、 人和：首先我班的科任老師都很認真負責，他們在上課中或平時(shí)的輔導中發(fā)現了什么問(wèn)題一般會(huì )來(lái)和我溝通，使我對班級的情況了解得更清楚，也使我能更方便、更有針對性的解決問(wèn)題。其次我班的班干部非常得力，我班的甘捷集體榮譽(yù)感、在班級的影響力、領(lǐng)導能力、解決問(wèn)題的能力都非常強，他有足夠的能量整個(gè)班的同學(xué)聽(tīng)他的`、按他的意愿行事，最后我班有一批學(xué)習目標明確、學(xué)習認真刻苦的學(xué)生，我在中午12:20、下午5:30和晚上6：30都可以看到十幾到二十幾個(gè)人在班上學(xué)習。
3、 有了這些先決條件我做的事情就很簡(jiǎn)單：1）就是以行動(dòng)證明你是愛(ài)這個(gè)班集體的，對他們多鼓勵，多為他們付出；2）講一些勵志的故事，讓他們堅定學(xué)習的目標3）讓他們自己給自己一個(gè)目標并確定達到這個(gè)目標所需付出的努力4）告訴他們同學(xué)間友愛(ài)的重要性問(wèn)題：一批學(xué)生比較懶散，時(shí)有遲到、宿舍問(wèn)題，解決：多溝通，該批評就批評；該表?yè)P就表?yè)P。
班主任月考總結與反思 篇10
首先，感謝領(lǐng)導給予我的信任，將高一（X）班交給我。其次，感謝高一（X）班的科任老師對高一（X）班的辛勤的付出，沒(méi)有你們的汗水與心血，我想高一（X）班不會(huì )有現在這樣的成績(jì)。今天坐在這個(gè)地方，沒(méi)有太多的經(jīng)驗，只是有一些自己的心得體會(huì )來(lái)跟大家分享。
一、 融入班級
時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之二的路程，從接手這個(gè)班的第一天開(kāi)始，很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動(dòng)會(huì )的全程陪同，或者是帶領(lǐng)他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動(dòng)，我都是抱著(zhù)極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動(dòng)中，跟他們一起去做，讓他們真正從內心的接受我，認可我。
二、 習慣培養
高一（X）班的學(xué)生的個(gè)性都非常強，都認為自己是非常厲害的，不是很喜歡別人去指手畫(huà)腳，喜歡按照自己的一套來(lái)做，為了改變這個(gè)現象，我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)習慣。第一，早讀晚修的時(shí)間都比年級規定的時(shí)間早5分鐘（一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點(diǎn)靜下來(lái)，有一個(gè)緩沖的時(shí)間）剛開(kāi)始，也有學(xué)生不滿(mǎn)意，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，他們基本上接受了，能夠比其他班安靜的快，形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也曾經(jīng)遭到他們的反對，但是我強制施行了一個(gè)星期，每個(gè)晚上都會(huì )去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自己獨立思考問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。（一是鍛煉他們獨立學(xué)習的能力，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象）
三、 積極引導
高一（X）班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成績(jì)相對來(lái)講好一些，但是很多人進(jìn)來(lái)之后都很迷茫，因為他們告訴我，這里都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之后不得已來(lái)這里的。針對這個(gè)情況，我積極引導他們，給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹(shù)立他們的自信心等等�？傊畯母鱾�(gè)方面去給他們分析這里的優(yōu)勢，用班級、學(xué)校、3年之后的結果來(lái)積極去引導他們，不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn)，事實(shí)證明，積極引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)交流的時(shí)候，很多的家長(cháng)都表達了他們對學(xué)校和這個(gè)班級的肯定，學(xué)生很快從過(guò)去的失敗的陰影中走出來(lái)，積極的面對學(xué)習。
四、 及時(shí)溝通
班上65個(gè)同學(xué)，每一個(gè)人都是一個(gè)獨立的個(gè)體，每一個(gè)人都有自己的想法。無(wú)論是學(xué)習中還是生活中，他們都會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，要想真正融入這個(gè)班集體，必須要知道他們內心的`想法。所以，我抓住每一次機會(huì )，與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個(gè)部分，一個(gè)是我必須要談話(huà)的同學(xué)，一是我在班上鼓勵他們主動(dòng)來(lái)找我溝通。
有時(shí)是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來(lái)有一些事情，只要我能遇到，就會(huì )抓住一些機會(huì )進(jìn)行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學(xué)生相對來(lái)講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會(huì )跟我這個(gè)班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。有一些家長(cháng)甚至會(huì )跟我說(shuō)，他們的孩子不愿意跟他們交流，但是很愿意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的技巧。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一（X）班成為一個(gè)“讓自覺(jué)成為一種習慣，讓堅強成為一種品格，讓學(xué)習成為一種興趣，讓進(jìn)步成為一種必然”的優(yōu)秀班集體。
班主任的工作之路也很漫長(cháng)，選擇了做老師，就必須做好這一門(mén)必修課。希望在今后的時(shí)間里跟大家一起成長(cháng)，共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。謝謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位批評指正。最后感謝領(lǐng)導和各位老師對我工作的支持和肯定。
班主任月考總結與反思 篇11
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
今天坐在這里介紹班級管理感覺(jué)很慚愧，很多班各個(gè)方面比我班好得多，我從這幾個(gè)方面談?wù)勎野鄬W(xué)習進(jìn)步的原因：
1、 地利：我們班離年級部最近，年級部幾位主任對我班的管理做了許多事情，并且他們坐在傍邊也是對我們班的一種督促作用，起到威懾的效果，從而使我班調皮學(xué)生的活動(dòng)有所節制。
2、 人和：首先我班的科任老師都很認真負責，他們在上課中或平時(shí)的輔導中發(fā)現了什么問(wèn)題一般會(huì )來(lái)和我溝通，使我對班級的情況了解得更清楚，也使我能更方便、更有針對性的解決問(wèn)題。其次我班的班干部非常得力，我班的甘捷集體榮譽(yù)感、在班級的影響力、領(lǐng)導能力、解決問(wèn)題的能力都非常強，他有足夠的能量整個(gè)班的同學(xué)聽(tīng)他的、按他的意愿行事，最后我班有一批學(xué)習目標明確、學(xué)習認真刻苦的.學(xué)生，我在中午12：20、下午5：30和晚上6：30都可以看到十幾到二十幾個(gè)人在班上學(xué)習。
3、 有了這些先決條件我做的事情就很簡(jiǎn)單：
�。�1）就是以行動(dòng)證明你是愛(ài)這個(gè)班集體的，對他們多鼓勵，多為他們付出。
�。�2）講一些勵志的故事，讓他們堅定學(xué)習的目標。
�。�3）讓他們自己給自己一個(gè)目標并確定達到這個(gè)目標所需付出的努力。
�。�4）告訴他們同學(xué)間友愛(ài)的重要性問(wèn)題：一批學(xué)生比較懶散，時(shí)有遲到、宿舍問(wèn)題，解決：多溝通，該批評就批評；該表?yè)P就表?yè)P。
班主任月考總結與反思 篇12
月考已經(jīng)過(guò)去了,成績(jì)也出來(lái)了,在月考中有些同學(xué)考的很不錯,也有些考失手了.但不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.每個(gè)人在自己人生中都不會(huì )一帆風(fēng)順,都會(huì )經(jīng)歷了風(fēng)雨,經(jīng)歷挫折,一點(diǎn)困難算什么,一次考試失敗算什么?不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?所以請不要放棄自己,只要努力了,總會(huì )有回報.只要我們對自己不放棄,我們始終會(huì )有成功的那天!那怕進(jìn)步了一點(diǎn),那也是進(jìn)步,原來(lái)不懂的問(wèn)題,現在弄懂了,那也是進(jìn)步!所以,請相信自己----你能行!
高中階段除了努力學(xué)習,努力實(shí)現自己的考大學(xué)的理想之外,同時(shí)也在鍛煉我們的學(xué)習知識的能力,培養我們的責任心,對事物的投入和專(zhuān)注.培養我們的積極性,培養我們看待事物的世界觀(guān)和積極向上的人生觀(guān),還鍛煉我們和人交往的能力,培養一種集體榮譽(yù)感,等等.高中階段是成人的最關(guān)鍵的一個(gè)階段!先成人再成才!
月考完了,每個(gè)同學(xué)都會(huì )有得有失,心中也會(huì )有很多感慨很多想法,那么請把你的月考的感慨寫(xiě)下來(lái)!
首先感謝年級領(lǐng)導能給我這次與大家交流的機會(huì )，沒(méi)有什么經(jīng)驗之談，只是跟大家分享一下我這一個(gè)多月以來(lái)的一些做法，不足之處請大家多多指教。
我是從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始接手高一（19）班的班主任工作，感謝高一（19）班的全體科任教師，沒(méi)有你們的辛苦努力，就沒(méi)有（19）班的持續發(fā)展；還要特別感謝原班主任李少剛老師，是您引領(lǐng)稚嫩的（19）班逐步走上正軌，您是前人栽樹(shù)，我后人乘涼。
剛剛接手（19）班的.時(shí)候，（19）班給所有的老師的印象就是：乖。那么如何將一個(gè)乖，但是成績(jì)還不是很理想的班級帶領(lǐng)好呢？經(jīng)過(guò)我的一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現19班的學(xué)生對學(xué)習、對自身普遍缺乏奮斗目標。所以針對樹(shù)立目標談?wù)勎业囊恍┳龇?/p>
一、為每個(gè)學(xué)生樹(shù)立明確學(xué)習目標。
在開(kāi)學(xué)初，針對上學(xué)期期末考試情況，給每個(gè)學(xué)生制作了個(gè)人成績(jì)目標卡，其中包括個(gè)人的9科成績(jì)、期中考試年級排名、期末考試年級排名、期末考試班級排名、期末相對期中的進(jìn)退情況、本學(xué)期奮斗目標、奮斗目標的分數、奮斗目標的班級排名、以及讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況填寫(xiě)要想達到奮斗目標，每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學(xué)生粘貼在自己的桌面上，做到時(shí)刻提醒自己勿忘奮斗。很幸運，在本次月考中相對上學(xué)期期末考進(jìn)步達100名以上有31人，考進(jìn)年級前900名有26人，前1200名43人，指標完成從上學(xué)期普通班中第8，第8，上升到這次的第2。
二、制定班紀班規，責任落實(shí)到個(gè)人，樹(shù)立良好班風(fēng)。
我將班中學(xué)生分為：雙優(yōu)生（成績(jì)思想都好的），中等生，成績(jì)差的，雙差生。多樹(shù)立正面典型，對雙優(yōu)生多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
1、針對遲到現象，班規規定，遲到兩次及以下，口頭警告；遲到三次以上，約家長(cháng)到校面談。
2、針對宿舍及量化扣分的，班規規定，扣分達兩次或者4分者，罰打掃教室衛生一次；扣分達三次或者6分，罰打掃包干區一次。
3、儀容儀表不合格者，或者不著(zhù)校服、戴校牌者，罰打掃教室一次等。在開(kāi)學(xué)初一個(gè)多月里，全面落實(shí)班紀班規，只要觸犯、一律嚴懲。也很幸運，在第一個(gè)月就拿了的文明班。
三、培養班干部，加強學(xué)生管理學(xué)生，明確班級的管理目標。
在開(kāi)學(xué)初，考慮到我是女班主任，所以將男副班長(cháng)提拔為正班長(cháng)，全面管理班級事宜。加強班干部分工，每人負責一方面，宿舍管理落實(shí)到寢室長(cháng)。平時(shí)午睡、晚睡前，不管老師是否到，正副班長(cháng)均要巡查人數、情況，并及時(shí)匯報。
班主任月考總結與反思 篇13
浩浩蕩蕩的月考終于告一段落，在周二各個(gè)班級的成績(jì)也已經(jīng)等統完畢。周三我看到，在我所教的兩個(gè)班級的平均分分別是88.564和88.63（滿(mǎn)分是120分），單看成績(jì)，我是真真的覺(jué)得已經(jīng)不錯了�？墒�，之后，當我看到我們年級的其他班的成績(jì)時(shí)，我真的驚呆了。普通班里面我的班級的平均分分別是倒數第一和倒數第二。倒三是89分多，之后便全是90分以上了，居然快班的平均分達到了110多。我震驚了。呵呵，某種慚愧感涌出心頭。
其實(shí)，周二下午年級主任告訴我說(shuō)還這兩個(gè)班的正式的老師的檔案關(guān)系都已經(jīng)收拾好了，要接收我教的兩個(gè)班級。嗚嗚——我可愛(ài)的孩子們，我的課堂——好傷心啊。周二全體職工的大會(huì )開(kāi)完以后，本來(lái)準備給學(xué)生說(shuō)一些話(huà)，算是對大家的鼓勵還有不舍的贈言�？墒�，話(huà)到嘴邊卻全是哽咽。憑啥呀，就這么把我教的`孩子活生生的給接走啊，我不愿意，我超級不愿意。出來(lái)抱著(zhù)政治老師也是實(shí)習生哭了，有個(gè)男生出來(lái)了問(wèn)我說(shuō)為啥不教我們了，我說(shuō)這是上面的安排，學(xué)生眼眶也紅紅的說(shuō)不能拒絕么，我不知道，不知道如何回答，終于強制要求他先進(jìn)班去上自習。
晚上遲老師來(lái)了，于是便把這個(gè)情況說(shuō)了一說(shuō)，老師說(shuō)不教課不行，明天來(lái)找校長(cháng)談。經(jīng)過(guò)遲老師的一番努力，我終于得以在周三繼續上一個(gè)班的課。我失而復得的課堂，我戀戀不舍的學(xué)生，我回來(lái)了。昨晚看到你們寫(xiě)給我的信我哭了，今天，以后，我會(huì )更加愛(ài)你們，也會(huì )加倍的負責用心。我的同學(xué)告訴我說(shuō)，做一個(gè)同學(xué)喜歡的老師不難，做一個(gè)既讓同學(xué)喜歡又讓同學(xué)進(jìn)步成長(cháng)的好老師才更好。是啊，我絕對以后更加在教學(xué)方面用心，多聽(tīng)課，多學(xué)習，對學(xué)生的要求更嚴格一點(diǎn)，負責任地愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生得到成績(jì)上的進(jìn)步，有心靈上的成長(cháng)。不僅僅是覺(jué)得可以把學(xué)生教得更出色，我同樣認為班級的某些方面可以更好。當我給班主任提出想開(kāi)節主題班會(huì )的建議，班主任老師高興地說(shuō)可以放手讓我做，我一定抓住機會(huì )，讓三班變得更加美好，向上。
帶著(zhù)學(xué)生的希望和我對學(xué)生的信心，我相信我們三班一定會(huì )更上一層樓！
班主任月考總結與反思 篇14
不少高中學(xué)校在“十一”前結束了第一次月考，對剛剛在高三“站穩腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測機會(huì )。
王同學(xué)是本市一所實(shí)驗性示范性高中的高三學(xué)生，這個(gè)“十一”長(cháng)假她過(guò)得并不輕松，主要原因就是在之前的高三年級第一次月考中，平時(shí)穩居班級前十的她發(fā)揮得并不理想，甚至可以說(shuō)有些失常，排名僅在全年級的下游。對此，她的第一感覺(jué)是失望，對自身也產(chǎn)生了小小的不確定和不信任，認為自己在前階段的新課學(xué)習中已經(jīng)比較努力，也跟著(zhù)老師的節奏開(kāi)始了第一輪復習，但為何卻在首次大型的考試中出師不利，看不到任何的收獲。
在與父母交流后，小王將此次失利怪罪于老師批改試卷方式的不同，她說(shuō)老師在批改試卷時(shí)，不同于往常的考試只要答對幾點(diǎn)就給分，而是只看答案，如果答案不對，不論你之前的過(guò)程是否正確，都將全部扣分。但對于這個(gè)解釋?zhuān)⊥醯母改覆⒉粷M(mǎn)意，他們認為女兒這是在找借口，因為就算老師的批改方式不同，但人人平等，其他同學(xué)不也是發(fā)揮得不錯，為何只有自己的女兒卻在第一次的月考中“中招”呢？
月考失利兩大因素
華師大一附中高三年級組組長(cháng)陳明青說(shuō)，歷年來(lái)都有平時(shí)比較優(yōu)秀的學(xué)生在高三的第一次月考中失利的現象，造成這個(gè)現象的原因主要有兩方面，一是對月考不熟悉，由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學(xué)生可能還不是很習慣，在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理，影響了最后的成績(jì)；二是心理因素，可能是因為學(xué)生自己太過(guò)緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結束，學(xué)生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
明確月考性質(zhì)和作用
陳明青說(shuō)，學(xué)校組織月考是希望達到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時(shí)可能習慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規，四門(mén)考試在兩天的時(shí)間里完成，類(lèi)似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機會(huì )，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機會(huì )，對下一個(gè)階段的學(xué)習很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經(jīng)驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應了高三年級的學(xué)習，是否進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)�？荚噧热菀话阋郧耙浑A段學(xué)習的知識為主，多為基礎題。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個(gè)形式。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問(wèn)題的發(fā)現。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現自己的不足和存在的問(wèn)題，是知識方面的？或是應試技能方面的、應試規范性方面的、還是應試心理方面的.？這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現，并及時(shí)采取適當的措施來(lái)補缺。
理性看待月考成績(jì)的作用
既然月考是高考復習過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規考試，所以學(xué)生對其目的、功能必須有一個(gè)正確的認識和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著(zhù)發(fā)現與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對待每一次月考，你就會(huì )覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過(guò)考試，你會(huì )更加全面地發(fā)現自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補救。
提高效率才是高三學(xué)習的“王道”
陳明青說(shuō)，在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時(shí)地“升級”自己的復習計劃。
陳明青也提醒學(xué)生，千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是高三學(xué)習的“王道”，在時(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(cháng)復習時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習方法，才能有效復習。
班主任月考總結與反思 篇15
語(yǔ)文學(xué)習重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，高三學(xué)生可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節，結合原有的復習計劃，不要在已經(jīng)掌握的知識上浪費時(shí)間，更不要搞題海戰術(shù)。在復習中要尋找弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高審題能力。除了跟老師進(jìn)度復習課本內容外，學(xué)生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴大知識面。
由于高三開(kāi)始的幾次月考主要檢驗考生對基礎知識的掌握情況。因此，學(xué)生可以有的放矢地重點(diǎn)梳理學(xué)過(guò)的知識。學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)異的考生，在掌握基礎知識的同時(shí)，要梳理重要知識和學(xué)習方法，形成知識網(wǎng)絡(luò )體系；中等考生要重點(diǎn)掌握好基礎知識和基本方法，跟著(zhù)老師教學(xué)節奏走，按部就班地復習。
這次月考是考生進(jìn)入高三的第一次考試，考核考生的知識積累情況，是考生高三階段比較重要的考試。由于不同學(xué)校教學(xué)進(jìn)度有所不同，考生掌握的知識內容也有所差異，學(xué)生應利用月考檢驗掌握的基礎知識是否扎實(shí)。數學(xué)重在基礎知識，所以學(xué)生在高三的開(kāi)始階段可以通過(guò)月考來(lái)檢測自己基礎知識的掌握程度。學(xué)生要善于總結經(jīng)驗，發(fā)現進(jìn)步之處，同時(shí)注意存在的知識漏洞。
對英語(yǔ)學(xué)科而言，學(xué)生每天堅持記憶詞匯和重點(diǎn)句型，加強英語(yǔ)基礎知識的復習，厘清時(shí)態(tài)，記憶典型句式結構和固定詞組的用法等是很重要的�，F階段，學(xué)生還要先找到一本適合自己的復習資料，然后按照英語(yǔ)學(xué)科的各項專(zhuān)題逐一進(jìn)行復習，如閱讀理解、完形填空等，中間可以交叉通覽基礎知識。學(xué)生還要多留意以前考試或平時(shí)練習中的錯題，進(jìn)行強化理解與記憶，反復訓練，掃除盲點(diǎn)。
有高三班主任指出，一般，每次月考后都會(huì )有學(xué)生陷入兩個(gè)怪圈：過(guò)分緊張或漠然以對。
過(guò)分緊張的學(xué)生將每一次的月考都當做高考來(lái)對待，太緊張的后果就是自亂陣腳，在考試時(shí)常會(huì )犯一些莫名其妙的錯誤，那些自己在平時(shí)閉著(zhù)眼睛也能做的題目在月考時(shí)還會(huì )失分，這對今后自己填報志愿時(shí)的估分有較大影響；漠然以對的學(xué)生由于習慣了每月一次的考試，漸漸對它有些不屑一顧了。在拿到試卷后也不會(huì )立馬分析自己失誤的原因，這其實(shí)是一種資源浪費，值得引起學(xué)生的警惕。
建議學(xué)生，在每次月考后，要學(xué)會(huì )思失和思改。思失就是反思自己在考試中的`失誤。就考試過(guò)程來(lái)看，造成失分的原因主要體現在以下幾個(gè)方面：
1）相關(guān)基礎知識不夠扎實(shí)；
2）未能運用科學(xué)的考試技能；
3）考試策略運用不當；
4）未能注意考試的規范性；
5）考試心態(tài)不夠成熟等。只要你認真反思，總能對號入座，及時(shí)查出失誤的具體原因。只有善于發(fā)現不足的人，才能找到新的突破口。
思改就是考慮今后如何改進(jìn)，毫無(wú)疑問(wèn)，考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此，及時(shí)采取相應的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手，即：基礎知識、技能、策略、常規和心理。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時(shí)補救，因為這個(gè)過(guò)程更需要決心、耐心和信心。
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