化學(xué)月考總結600字
引導語(yǔ)：總結過(guò)去展望未來(lái)�；仡欉^(guò)去，發(fā)現問(wèn)題，從而不斷完善自我。以下是小編搜集整理的化學(xué)月考總結600字，歡迎大家閱讀！
化學(xué)月考總結600字篇一
一、本次考試命題依據《新課程標準》和《考試綱要》中考命題思路進(jìn)行。堅持了以下原則：
1.重視對基礎知識考查，特別重視對形成化學(xué)核心觀(guān)念有益的內容考查。
2.重視對實(shí)驗內容的考查，特別是試驗設計,實(shí)驗創(chuàng )新以及運用試驗方法解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。
3. 重視對思維能力的考查,尤其對科學(xué)探究能力基本要素的全面考查。
二、試題基本特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┚o扣初中化學(xué)核心觀(guān)念，最大限度的體現《新課程標準》的基本要求。
比較注重考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，同時(shí)也突出考查了學(xué)生的閱讀分析能力、處理信息的能力、實(shí)驗探究能力、文字表達能力、圖象分析能力、綜合計算能力等。整張試卷的知識點(diǎn)覆蓋面較廣，沒(méi)有偏題、怪題和難度題。都是送分送到手 ，化學(xué)試題重視對初中化學(xué)的核心知識進(jìn)行重點(diǎn)考查，化學(xué)試卷中出現的基礎知識方面的考查，可以說(shuō)是很基礎、起點(diǎn)也很低。比如試題中有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)的填空題，簡(jiǎn)單計算等等；都是最基本的題目。只要學(xué)生平時(shí)能認真學(xué)習，要考到及格應該是很容易做到的事情。
�。ǘ⿲W(xué)以致用
為了突出化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，現在的考試在重視考查基礎知識和基本技能的同時(shí)，比較重視化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì )、科技等的聯(lián)系和應用，很多試題情境都是學(xué)生接觸或知曉的社會(huì )實(shí)際和生活實(shí)際。
�。ㄈ╇y易較適中
從化學(xué)試卷的角度講，本次試題有難度的題基本控制在10%左右，使中等及中下等考生都能發(fā)揮正常水平，有60%以上的學(xué)生能達到合格。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，第25題是很有代表性的一道好題，難度適中，如果學(xué)生讀題能認真、仔細一些，對一些規律性的知識能分析透徹，得分還是可以
�。ㄋ模┲匾晫�(shí)驗能力的考查
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，關(guān)系到實(shí)驗探究能力的培養及創(chuàng )新意識的培養，如試卷中8、26、27題，強化了實(shí)驗能力和思維能力的綜合考查，還體現了研究性學(xué)習、探究性學(xué)習的導向。試題難度不是很大，僅對科學(xué)素養考查的初步探討，但對化學(xué)學(xué)科改革的導向性非常明確。
三、學(xué)生在答卷中錯因分析
一大題考生選錯較多的是2、8小題，引起錯誤的原因是：2小題主要是因為學(xué)生沒(méi)有理解題干的意思，把性質(zhì)和用途沒(méi)有聯(lián)系在一起。圖象與題意聯(lián)系不起來(lái)。8小題是考察學(xué)生的閱讀能力，反映出了學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差。
二大題的21題（2）小題、25題失分較多。21題（2）學(xué)生把尿素的性質(zhì)不理解，13題（2）（3）小題、14題（2）小題在。25題學(xué)生對語(yǔ)言的駕御能力差，寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)不配平和不寫(xiě)條件，沒(méi)有做的同學(xué)也很多。特別是F的溶液中所含有的粒子有（ ）答的很差。
三大題即17題是實(shí)驗探究題。27題失分較多很多同學(xué)，不知道變質(zhì)的氫氧化鈉是什么，就沒(méi)有辦法完成該題，做了的很多考生把兩個(gè)化學(xué)方程式寫(xiě)錯，（3）小題答的差。表述不準確
四大題（計算題）考生出錯主要表現在：①計算能力較差。②對相對分子質(zhì)量的計算以及列式計算沒(méi)有掌握，
四、通過(guò)以上對2009年重慶市化學(xué)中考試卷的`分析，在以后的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應注意以下幾點(diǎn)。
1、重視基礎，強調應用
無(wú)論是容易題還是難題，無(wú)論是客觀(guān)判斷題還是主觀(guān)分析題，都是以重要的基礎知識為依托展開(kāi)的，而部分學(xué)生多因基礎不扎實(shí)而導致在一些基礎題中失分。實(shí)踐表明，初中化學(xué)中的那些最基本、最核心的內容，始終是中考重點(diǎn)。堅實(shí)的化學(xué)基礎知識，清晰的化學(xué)知識結構，是運用已有知識解決新問(wèn)題的重要基礎，所以對化學(xué)基礎知識和基本技能應準確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位，防止進(jìn)行“超綱”性學(xué)習，已經(jīng)明確的不作要求或降低要求的內容，不再往高處拔。結合2009年化學(xué)中考試題而言，例如：1題、4題、8題等都應該算做得分題，但它們的得分率也才分別達到92%、84%和60%，情況不容樂(lè )觀(guān)。
�。�、重視教材，強調知識的全面性
加大對教材知識的重視程度，要能夠挖掘教材中的隱含考題，注意教材知識的覆蓋面要加大。例如：從分析教材不難看出，現行人教版教材中唯一涉及的高溫分解的反應就是碳酸鈣的煅燒，而該點(diǎn)恰恰是今年考題中的較難題，推斷題21題的突破口。列外值得一提的就是要特別重視教材中有關(guān)化學(xué)知識與社會(huì )、化學(xué)知識與生活相關(guān)的內容，例如：考題10考察人類(lèi)的營(yíng)養素和20 題考察水污染及其防治。
3、重視化學(xué)與社會(huì )、生活、環(huán)境的習題類(lèi)型的訓練
建議關(guān)注每年發(fā)生的新聞事件，特別是與之相關(guān)的化學(xué)物質(zhì)。如08年的奧運、地震；今年中考考題的H1N1流感病毒的治療藥物。關(guān)注國家大的方針、政策性趨勢性考題，如：節能減排、關(guān)注人體健康等題型，近幾年已是多次出現。
4、重視實(shí)驗，提高學(xué)生的實(shí)驗探究能力
化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)學(xué)習活動(dòng)的重要組成部分，同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗的觀(guān)察和操作，激發(fā)學(xué)習興趣，獲得化學(xué)實(shí)驗技能、啟發(fā)思維，形成化學(xué)概念，鞏固化學(xué)知識。同時(shí)對培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)訓練方法具有重要的意義。實(shí)驗是自然科學(xué)的一種探究性活動(dòng)，其探究性理應體現在我們的學(xué)習活動(dòng)中。加強實(shí)驗教學(xué)，不僅要培養觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力，還要通過(guò)一些探究性的實(shí)驗培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力，培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維品質(zhì)。在化學(xué)實(shí)驗中，值得我們去探究的問(wèn)題有很多，例如探究反應條件、探究實(shí)驗裝置、探究實(shí)驗原理、探究實(shí)驗步驟等。我們應經(jīng)常把知識和技能應用到化學(xué)實(shí)驗、生產(chǎn)生活的實(shí)際問(wèn)題中去，使學(xué)生得到運用化學(xué)知識和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的訓練，在實(shí)踐中提高能力。
今年考題中的實(shí)驗題對分析和探究能力的要求尤為突出，22題對中和反應的探究；23題對實(shí)驗操作、實(shí)驗數據的處理以及實(shí)驗誤差的分析都有較高的要求。
5、加強規范性練習，提高書(shū)面表達能力
這次中考試卷化學(xué)用語(yǔ)分值較重。因此，在教學(xué)中，我們應注意化學(xué)用語(yǔ)的規范化書(shū)寫(xiě)，減少不必要的失誤。中考化學(xué)試卷涉及的化學(xué)用語(yǔ)主要錯誤：（１）化學(xué)式寫(xiě)錯或不規范，物質(zhì)名稱(chēng)寫(xiě)不正確。如“CuO”寫(xiě)成“Cu2O”；“Na2CO3”寫(xiě)成“NaCO3”等等（２）化學(xué)方程式中不配平或配平錯誤、條件狀態(tài)未注明。
如方程式中反應條件如“點(diǎn)燃”、“高溫”、“加熱”等，生成物中的沉淀“↓”和氣體“↑”未注明。（３）質(zhì)量分數不添加“%”符號，如23題（5）小問(wèn)就使不少學(xué)生失分，甚至使優(yōu)生失去滿(mǎn)分的機會(huì )。（4）09年試卷中文字表達有所變化，不少學(xué)生表達不準確或錯誤，特別是23題的（2）（3）小問(wèn)。提醒我們仍需提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的科學(xué)性�？傊�，我們在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中，要切實(shí)加強化學(xué)用語(yǔ)規范化的訓練。
6、強化審題能力和分析能力的培養
今年較去年相比，讀題和分析題能力的要求又有一定提高，部分學(xué)生讀題不仔細，造成過(guò)失性丟分；部分學(xué)生不會(huì )分析題目的考點(diǎn)，導致無(wú)從下筆。如題18（1）要求寫(xiě)反應物A溶液而寫(xiě)成生成的產(chǎn)物CO2；題20（2）題目中有圖形說(shuō)明是氮肥廠(chǎng)，應填N元素過(guò)高而學(xué)生未讀懂亂填。題21考察學(xué)生推斷題的分析能力，學(xué)生不知道從何處分析入手。題22（2）分析中和反應，要求選擇加入物質(zhì)順序及加入物質(zhì)用量的控制而相當多學(xué)生只填物質(zhì)或者只填用量。24題計算題題目較新，較長(cháng)，學(xué)生讀不懂題目，無(wú)從下手。所以訓練學(xué)生細心審題、深刻理解題意和分析題意也是我們今后化學(xué)科教學(xué)中要重點(diǎn)加強的項目之一。
7、重視精選習題，提高練習質(zhì)量
除扎實(shí)對學(xué)生的“雙基”教學(xué)，更應注重學(xué)生的創(chuàng )新思維能力的培養。在近幾年中考試題中，對于純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應用性題目，因此教學(xué)中更應強調對知識的理解和應用。習題要做，但應重質(zhì)量而不是數量，在每一個(gè)知識點(diǎn)的題目的選擇上要更具針對性，要精選、精編有實(shí)際情境以及有利于落實(shí)雙基感悟方法、培養能力的習題，引導學(xué)生進(jìn)行分析、解答、反思，幫助學(xué)生掌握解題規律，積累解題經(jīng)驗。要大膽放棄一些偏、繁、怪和無(wú)實(shí)際意義的題目，嚴格控制習題的難度和總量。
化學(xué)月考總結600字篇二
本次月考試題內容主要考查這一個(gè)月來(lái)學(xué)生的學(xué)習情況�？偡譃�100+20分，其中有機化學(xué)約為44分，占37%，平均得分29.6分；綜合實(shí)驗約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來(lái)看，有機化學(xué)普遍得分較高，但綜合實(shí)驗得分較低。具體問(wèn)題和解決措施分析如下：
一、 就近幾年的高考來(lái)看，有機化學(xué)在高考試題的比重越來(lái)越大。
我們備課組也在有機化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時(shí)間。因此，學(xué)生對有機化學(xué)知識的掌握較好。但化學(xué)實(shí)驗部分是我們進(jìn)入總復習學(xué)習的第一章，其特點(diǎn)是綜合性強、形式多樣、知識點(diǎn)零散、對元素化合物基礎知識要求高等。因大多數學(xué)生知識體系零散，基礎薄弱，綜合能力還沒(méi)有系統提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。
解決措施：提醒學(xué)生自己應該先分析自己，督促學(xué)生投入到總復習學(xué)習中，抓基礎。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習中哪個(gè)環(huán)節最薄弱最需要幫助，只要把這個(gè)環(huán)節打通了剩下的工作就可事半功倍了。學(xué)會(huì )和老師共同探討問(wèn)題，心里不能老裝問(wèn)題，有問(wèn)題就得忙解決。制定學(xué)習計劃，樹(shù)立目標。提醒學(xué)生一步一個(gè)腳印，端正學(xué)習態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)投入總復習的學(xué)習中。
二、 學(xué)生普遍存在審題不清和不會(huì )審題的現象。
不管是選擇題還是綜合實(shí)驗題，都因審題問(wèn)題而失分，等試卷發(fā)下來(lái)才知道丟了不該丟的。
解決措施：老師在講題時(shí)每分析審題和解題方法，提醒學(xué)生如何提高做題效率，學(xué)會(huì )做題，學(xué)會(huì )在考場(chǎng)上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎題。
三、 對簡(jiǎn)單題掉以輕心，漏題丟分。
對中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會(huì )非會(huì )；對復雜題，自身知識結構和技能不到位，缺乏分析能力。
解決措施：對于平常的作業(yè)、練習的目的是用來(lái)鞏固、加強所學(xué)知識點(diǎn)記憶、理解和運用，并檢測對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況，一般多為專(zhuān)用知識點(diǎn)練習題目，綜合性不是很強。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學(xué)生們對本階段知識點(diǎn)的掌握情況，題目中往往會(huì )把知識點(diǎn)進(jìn)行綜合，以考察學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。學(xué)生應該分析、審清題目的設計思想，養成良好的做題習慣，在今后遇到相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì )比較熟練。
四、 考試時(shí)時(shí)間把握不好，題做不完。
在較難的，自己拿不準的題目上花費時(shí)間太多，導致會(huì )做的題做不上。
解決措施：提醒學(xué)生在平時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，一定要注意時(shí)間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時(shí)候是在有限的時(shí)間內獨立完成，氣氛、心態(tài)都和平時(shí)有所不同。大家在平時(shí)如果對待作業(yè)和練習以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時(shí)候就會(huì )比較從容自如，更好的把握每一道考試題。
五、 學(xué)生學(xué)習信心不足。
進(jìn)入綜合復習階段總覺(jué)得自己有很多知識不知不懂，從而導致學(xué)習不主動(dòng)，成績(jì)不上反下。
解決措施：要讓學(xué)生意識到問(wèn)題是自己的，家長(cháng)和老師是來(lái)幫助自己的，所以無(wú)論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長(cháng)和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問(wèn)題。鼓勵學(xué)生要從思想上下定決心，抓緊時(shí)間，努力實(shí)施。解決自己沉積的問(wèn)題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無(wú)論采取什么方案，都要扎扎實(shí)實(shí)的去做。
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