暑期繼續教育培訓總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的結論;總和各方面的情況。下面，小編為大家分享暑期繼續教育培訓總結，希望對大家有所幫助!
克拉瑪依區小學(xué)老師于201*年8月19日到23日為期五天的集中培訓，學(xué)習分為兩部分：19、20日在克拉瑪依市六小階梯教室進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課培訓，由克拉瑪依本土專(zhuān)家進(jìn)行講座;21到23日為期三天在克拉瑪依市六中階梯教室進(jìn)行公共課培訓，邀請了疆內、疆外的專(zhuān)家進(jìn)行教師陽(yáng)光心態(tài)的心理健康的培訓。
我們既分享了本土專(zhuān)家的智慧和精彩，又分享了疆內疆外專(zhuān)家的構建的積極向上的陽(yáng)關(guān)心態(tài)。我們南湖小學(xué)教師嚴格遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習筆記，積極總結、反思自己工作的優(yōu)點(diǎn)與不足。在學(xué)校校本培訓中，各學(xué)科以學(xué)習小組的形式，進(jìn)行培訓心得體會(huì )交流，在交流中，老師之間進(jìn)行心靈的溝通、智慧的碰撞，大家得到再一次的智慧升華。
一、向本土專(zhuān)家致敬，智慧共同分享
在六小專(zhuān)業(yè)課培訓中，我們目睹了克拉瑪依本土培養的專(zhuān)家教師的風(fēng)采與智慧。南湖小學(xué)副校長(cháng)胡君鳳是克拉瑪依市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，她與我們分享的題目是《有效教學(xué)的三中境界》。她從他多年的教學(xué)實(shí)踐中，提煉出高效教學(xué)重要性以及操作的方法。由淺入深，案例生動(dòng)，讓我們語(yǔ)文教師在今后的教學(xué)中，怎樣打造、錘煉高效課堂成為我們教學(xué)的永恒主題。我們也被這位年輕的副校長(cháng)依然站在教學(xué)一線(xiàn)的講臺上所感動(dòng)。我們相信在胡副校長(cháng)的引領(lǐng)下，南湖小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )有質(zhì)的飛躍。
特別讓我們感動(dòng)的是來(lái)自于一小一線(xiàn)普通老師張念，她很年輕，但對教學(xué)的思考和熱愛(ài)深深打動(dòng)了每一位語(yǔ)文教師。作為一名年輕教師，應該汲取她身上的精神和力量。她講座的題目是《談少教多學(xué)課堂理念下的教學(xué)策略》。當張念老師列舉一次次的觀(guān)摩課堂的案例及自己的思考，我們被這位年輕的、熱情的張念老師深深地感動(dòng)：她是一位有心的老師，她是一位愛(ài)思考的老師，她是一位敢實(shí)踐的老師，她是一位善反思的老師……為什么，年輕的她能站在講壇上與大家分享她的智慧，我們不得不說(shuō)：張念，好樣的!
來(lái)自十小的趙曼老師與我們分享了《課堂教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)的重要性》，讓所有老師感受到巧妙的過(guò)渡語(yǔ)的神奇作用，能有效的激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文課堂的喜愛(ài)。趙曼老師還給大家列舉了多種不同的過(guò)渡語(yǔ)的方式，相信所有老師會(huì )在課堂教學(xué)中，思考、設計教學(xué)的細節;來(lái)自九小的陳芙燕老師，與大家分享了《借力而行雙向共贏(yíng)》。在聽(tīng)可愛(ài)的陳老師講座前，早有聽(tīng)聞：無(wú)論再差的班、再差的學(xué)生，只要到了陳芙燕老師班，她有一股神奇之力，使差班變成好班，使差生變成好學(xué)生。心中不由的對陳老師有種敬佩之情。今天陳老師毫無(wú)保留地與全區語(yǔ)文教師分享了她多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗和班主任管理經(jīng)驗，并且把班主任管理和語(yǔ)文教學(xué)有效地融合在一起，促進(jìn)了教學(xué)管理，最后達成共贏(yíng)。我們也思考：只有善于思考、敢于實(shí)踐的老師最終他會(huì )贏(yíng)!
來(lái)自于二小的袁建平老師與我們分享了她幾十年豐富的教學(xué)經(jīng)驗《讓精彩課堂成為一種享受》，讓我們年輕教師有所感觸：只有熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、心中有了真誠的愛(ài)，才能當好教師，才能對得起教師這份職業(yè)!更讓我們感動(dòng)的是來(lái)自于一中的孫玉紅老師，她作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教研員，但是為了給我們上海一節課，她不僅認真研讀初高中的語(yǔ)文課程標準，更細致地研讀了小學(xué)語(yǔ)文課程標準，深入地剖析了中小學(xué)語(yǔ)文課程標準的連貫性，還深入地剖析了小學(xué)三個(gè)學(xué)段課程標準的整體性、連貫性。從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不同方面進(jìn)行了細致的解讀，讓我們教師對新的課程標準有了更清晰、更深刻的認識。孫玉紅老師還列舉了中外不同教學(xué)方式的案例，讓老師們在笑聲中，對中國語(yǔ)文教學(xué)課堂，有了自己的反思。我們感謝孫老師的精彩講座，讓我們記住孫老師說(shuō)的話(huà)：越具體越深刻，越細致就越有力量!讓我們在教育教學(xué)中多些思考，讓我們在教育教學(xué)戰線(xiàn)上，有力量的前行!
教育局袁苡芳主任為我們分享了她作為教研員深入一線(xiàn)的聽(tīng)課和講課總結的《從有效視角看家常課》，在講座中，會(huì )場(chǎng)氣氛輕松、熱烈。袁主任闡述如何從有效視角看家常課，談到四點(diǎn)問(wèn)題：1、不僅教理解，更要交表達。2、積累語(yǔ)言，更要運用語(yǔ)言。3、關(guān)注寫(xiě)字，更要關(guān)注知道的有效性。4、重視學(xué)法指導，更要學(xué)生有所得。袁主任從她對年來(lái)對教學(xué)一線(xiàn)的關(guān)注，總結出珍貴的建議。我們應該從袁主任娓娓道來(lái)的闡述中，每位教師要從自己的教學(xué)中，不斷改善教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
兩天的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習，讓老師們感受到我們克拉瑪依本土專(zhuān)家的智慧和風(fēng)采，他們雖然沒(méi)有全國專(zhuān)家、特級教師的榮譽(yù)和光環(huán)，但是他們的付出、他們的敬業(yè)、他們的努力、他們的執著(zhù)，是值得每一位教師尊敬的!
二、領(lǐng)略專(zhuān)家風(fēng)采，構建陽(yáng)光心態(tài)
在公共課培訓中，我們分享了新疆警察學(xué)院丁信教授的《積極心態(tài)建設》，新疆教育學(xué)院實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)田征《合力教育成就學(xué)生》，還有我們熟悉的鄭潔校長(cháng)的《教師自我發(fā)展計劃》。
田征校長(cháng)在實(shí)驗小學(xué)倡導并實(shí)行了包括“教師走班制”、“學(xué)生選課制”、“家長(cháng)換班制”、“新生選班制”在內的一系列課改措施。授人以魚(yú)，不如授人以漁。實(shí)驗小學(xué)的延伸、拓展的教學(xué)模式不僅大大豐富了孩子的知識面，還培養了學(xué)習興趣，更培養了孩子們發(fā)現、探索、研究問(wèn)題和自我學(xué)習的能力。如果說(shuō)新疆教育學(xué)院實(shí)驗小學(xué)目前在自治區小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域內處于領(lǐng)頭羊的位置，那么這一切與該校校長(cháng)田征全新的辦學(xué)理念是分不開(kāi)的。
田征校長(cháng)說(shuō)：“小學(xué)六年教育要為孩子今后的六十年負責”。在這個(gè)思想指導下，“如何將每一位小學(xué)生培養成合格的人、優(yōu)秀的人”，成為田征校長(cháng)每天都要面對和思考的問(wèn)題。他今天為克拉瑪依市的小學(xué)教師講座專(zhuān)題《合力教育成就學(xué)生》，通過(guò)合力教育，使每一位學(xué)生收獲幸福人生。
丁信教授專(zhuān)題講座《積極心態(tài)建設》，擁有積極心態(tài)，既能使我們在生活中充滿(mǎn)活力和動(dòng)力，也能使我們在人際交往中獲得數量更多、質(zhì)量更好的的人脈，還能是我們感受到生命過(guò)程中的幸福滋味。丁教授在精彩的講座中，告訴我們如何構建積極心態(tài)，擁有積極心態(tài)的人，路越走越寬，最終能走出一個(gè)自己的世界。作為教師，在生活和工作中，遇到困難、坎坷都是難免的。遇到困難，失敗者總是挑選容易的倒退之路，“我不行了，我還是退縮吧”，那就陷入失敗的深淵;成功者面對同樣的困難，卻總是保持積極的心態(tài)，用“我行!我能!“一定有辦法”等積極的意念鼓勵自己，并想方設法克服困難。
失敗者總覺(jué)得前程更加舉步維艱，處處碰壁;成功者總認為天無(wú)絕人之路，必會(huì )迎來(lái)柳暗花明又一村。成功者擁有積極的心態(tài)，他們始終用積極的思考、樂(lè )觀(guān)的精神和過(guò)去輝煌的經(jīng)驗支配和控制自己的'人生，他們能樂(lè )觀(guān)、正確地處理所遇到的各種困難、矛盾和問(wèn)題，并最終能收獲成功的人生。也就是說(shuō)，我們現在所處的境遇，并非由別人決定，也并非由環(huán)境決定，而完全是由我們自己的心態(tài)決定。我們的心態(tài)在很大程度上決定了我的成敗。做一位擁有積極心態(tài)的教師，做一名成功的教師!
鄭杰校長(cháng)圍繞著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了風(fēng)趣幽默的闡述。我清晰的記得：做一名有個(gè)性的教師。做一名有思想的教師。做一名有靈氣的教師。底氣+大氣+靈氣+人氣=名氣。教師，必須具有豐富的文化底蘊。
鄭校長(cháng)說(shuō)，努力讓自己增值，讓自己的職業(yè)價(jià)值真正體現，首先，要獲得品質(zhì)保證書(shū)，何為品質(zhì)保證書(shū)?學(xué)歷，職稱(chēng)，榮譽(yù)稱(chēng)號，對于榮譽(yù)，是一定要去追求的，但是不要過(guò)分看重，更不能將榮譽(yù)作為一種思想包袱。做教師，要學(xué)會(huì )讀書(shū)，讀書(shū)讓人心靜。靜，然后才能悟。其次要舍得給自己投資，向別人和向自己學(xué)習，發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的長(cháng)處。鄭校長(cháng)很幽默，所舉的例子大多很極端，但也正因為極端，才更加給了我們警醒的力量，讓我們在不由自主地笑過(guò)之后也會(huì )不由自主地思考些什么幸福是什么?幸福就是巔峰體驗，是生命價(jià)值得到體現的時(shí)候的那幾個(gè)瞬間。
從心理學(xué)的角度上，鄭杰校長(cháng)提到了五種教育方法---暗示，提示，明示，強化，懲罰。教育就是暗示，暗示是對學(xué)生最大的尊重，如果暗示失敗，是說(shuō)明你作為教師的影響力不夠，提示是一種心理契約，提示時(shí)要把握一個(gè)度，則是點(diǎn)到為止，明示時(shí)要注意尊重學(xué)生，強化有正強化與負強化兩種，懲罰則要注意方式方法。教育的核心就是注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。那么作為教師，更是要適應學(xué)生這種發(fā)展個(gè)性張揚個(gè)性的時(shí)代。所以我們要做一名有個(gè)性的教師，有特點(diǎn)的教師，有思想的教師，有底蘊的教師，有靈氣的教師。
通過(guò)為期五天的培訓，我們從理論上得到了提升和更多的反思。在今后的教育教學(xué)中，我們會(huì )用陽(yáng)光積極的心態(tài)做好教師工作，做好教育教學(xué)工作。也感謝各位專(zhuān)家的精彩講座，他們的心血和智慧讓我們得到分享。在反思自我的教育教學(xué)行為時(shí)，要更要想那些無(wú)論是本土專(zhuān)家還是國內知名專(zhuān)家也好，我們都要向他們致敬。他們是教育教學(xué)戰線(xiàn)上的英雄，他們對待人生、對待生活、對待工作的態(tài)度以及他們在路上前行的努力精神，值得我們每一位教師去學(xué)習，更值得所有熱愛(ài)教育事業(yè)的青年教師去學(xué)習。只有不斷地思考、研究、實(shí)踐、再思考、再研究、再實(shí)踐，才能做一名真正地有個(gè)性、有特點(diǎn)、有思想、有底蘊、有靈氣的教師!
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