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高二月考的總結與反思(精選10篇)
月考完,我們都會(huì )做一些總結或者反思。下面小編整理了關(guān)于高二月考的總結與反思。供大家參考!
高二月考的總結與反思 1
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們高三暑假期間新分的班且我班中等生占較大多數,尖子生相對較少,因此,有的知識設計得太深,就可能照顧不到整體;設計得太淺,尖子生學(xué)習又吃不飽,因此教學(xué)效果就會(huì )不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。從考試中得到了驗證。
在本月我校又舉行了第一次月考,成績(jì)不盡人意,從我拿到試卷后,進(jìn)行了認真系統的分析,聽(tīng)力部分大部分同學(xué)做的很好,這和平時(shí)的訓練也很大關(guān)系,筆試部分的第一題是選擇正確答案,從這一題來(lái)看,大部分學(xué)生失分嚴重,主要原因是在平時(shí)的教學(xué)中對基礎知識的掌握不夠,對學(xué)生的理解程度沒(méi)有能及時(shí)的掌握,在知識點(diǎn)的運用方面學(xué)生學(xué)的不扎實(shí),第二題是所給詞的適當形式填空中,失分也多,是由于學(xué)生對細節性的知識把握不到位,第三,對于完形填空和閱讀理解,主要考察學(xué)生的綜合運用能力,語(yǔ)法點(diǎn)、知識的重、難點(diǎn),失分也相對較多,有以下幾點(diǎn)原因:
一、對學(xué)生是否很好地掌握基礎知識的沒(méi)能很好的把握。
二、對學(xué)生知識的熟練程度訓練的不到位。
三、由于我班層次不同,沒(méi)有針對進(jìn)行不同層次進(jìn)行輔導。
四、對于寫(xiě)作訓練,平時(shí)重視不夠、針對以上情況我及時(shí)做了調整,為以后奠定基礎。
因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。我在保護好優(yōu)秀生的同時(shí),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的.環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。 英語(yǔ)是語(yǔ)言。除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生學(xué)案上的問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,還發(fā)現學(xué)生的綜合能力
不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練,學(xué)案盡量設計得科學(xué)、得體,讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì )并掌握當堂內容。
以上就是我的第一次月考總結。為了在未來(lái)的時(shí)間內更好的完成教學(xué)任務(wù),現制定出如下計劃。
一、樹(shù)立信心,明確目標
信心是動(dòng)力,目標是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多,課文長(cháng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)>教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。英語(yǔ)學(xué)習切不可盲目,一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習目標,并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進(jìn)行總結。
二、模擬訓練,綜合提高
查缺補漏后,學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn),為達到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練,然后進(jìn)行講評。那么,如何講評呢?好的講評應該在講評之前認真地分析,找出學(xué)生的錯點(diǎn),并在課堂上講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯的原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí),講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規律,并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn),需要注意以下兩方面:
1、課本為主,資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時(shí),那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑,課本是基礎,而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,無(wú)論是開(kāi)始復習的夯實(shí)基礎階段,還是構建知識網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。但同時(shí),也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規律。
2、講練結合,練重于講
基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講,但更離不開(kāi)練。不練習,學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習,但杜絕那種不加選擇的重復練習,要有針對性。 總之,高三階段學(xué)習的方法很多,但正確把握以上兩點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心,夯實(shí)基礎并有針對性的訓練,一定會(huì )提高學(xué)習效果,在競爭中立于不敗之地。
高二月考的總結與反思 2
本次月考試卷就學(xué)生的知識與能力進(jìn)行了檢測。就所擔任的班成績(jì)來(lái)看,一部分學(xué)生對基礎知識的掌握比較好,閱讀理解能力也比較強,優(yōu)秀率約為20%。但相當一部分學(xué)生,由于自身的基礎不太好,造成對基礎知識掌握不牢,甚至根本不理解基本詞匯的用法,對閱讀理解能力更是沒(méi)有以至于失分,下面就具體題型分析如下:
第一卷為基礎知識部分,為選擇題,大部分為學(xué)案的原題。全對的或只錯一個(gè)空的
只占少數,扣掉10分以上的學(xué)生人數比例占總人數的40%左右,也就是有相當部分學(xué)生對學(xué)案的原題不能理解可以說(shuō)不明白造成失分。應在實(shí)際的教學(xué)中加強學(xué)生對字、詞、句、段等的理解,調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,即主動(dòng)查工具書(shū)和主動(dòng)思考。
第二卷為閱讀與理解即能力部分,由12題始,是5分古文翻譯,優(yōu)秀生的準確率比較高,可一部學(xué)生因不能準確直譯或歪曲字義而失分,約失去1——2分,極少數失掉5分,可以看出部分學(xué)生根本不懂文意。應在教學(xué)中多給予學(xué)法指導,從關(guān)鍵的字、詞入手,引導他們準確直譯;13、14題為7分的課外古詩(shī)文閱讀,是初中段學(xué)過(guò)的古詩(shī),優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫(xiě)準確寫(xiě)出答案,而相當一部分學(xué)生則不能,在教學(xué)中在答題技巧方面應加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩(shī)默寫(xiě),前3空為以學(xué)過(guò),后2空未學(xué),一部學(xué)生因寫(xiě)錯字或忘記失分,應強化學(xué)生記憶、默寫(xiě)的訓練;第四題是15分的現代文閱讀,失分嚴重,原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章,概念不清,表達技巧更是欠缺,應在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語(yǔ)言運用題,大約35%為學(xué)案原題,其余部分雖不是學(xué)案原題,但也是經(jīng)常練習的與高考鏈接的能力題,失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺,不能靈活組織和運用語(yǔ)言,在教學(xué)中應多加注意語(yǔ)句的得體及語(yǔ)法方面的指導;第六題為作文題,占50分,本次檢測失掉20分以上的學(xué)生人數占兩個(gè)班的10%左右,失分原因是寫(xiě)的字數不夠,思路不清,前言不搭后語(yǔ),可以看出,一部分學(xué)生在文思上沒(méi)有想法,更談不上思想的`表達了。在教學(xué)中還是應利用教材教給學(xué)生一定的表達技巧,從字、詞、句等入手,結合學(xué)生生活實(shí)際,真正做到“以我手,寫(xiě)我心”。
總之,本次月考既檢測了學(xué)生對基礎知識的掌握與與語(yǔ)言的運用,又檢驗了教師教學(xué)的成績(jì)與不足。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰,又為不能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習而苦惱,決心在以后的教學(xué)中,不斷加強自身學(xué)習,努力提高自己的教學(xué)能力,力求真正做到教學(xué)相長(cháng)。
高二月考的總結與反思 3
第二次月考成績(jì)出來(lái)了,給我最大的感悟便是:我們總是漫不經(jīng)心,所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比,進(jìn)步很大,其中很重要的一個(gè)原因是,第一次月考前整整一個(gè)八月份,我總是在復讀與大學(xué)之間想太多問(wèn)題,情緒有點(diǎn)不穩定。還有就是高考后,兩個(gè)多月不看書(shū),感覺(jué)很多東西都丟了,所以第一次月考暴露出來(lái)的問(wèn)題更多,但是當時(shí)成績(jì)出來(lái)后,自己還不完全有復讀的心態(tài),所以第一次月考并沒(méi)有總結。
這次數學(xué)127分,在班里不高不低,當然和那些145分的同學(xué)相比,自己真的太差了。但是我不難過(guò)。
考數學(xué)的時(shí)候,選擇題和填空題我習慣做完后,再認真地把選擇題和填空題都算一遍,以確保全對,也讓自己安心做后面的'大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道,70分),已經(jīng)用了半個(gè)小時(shí)。我還有一個(gè)半小時(shí)做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復雜的三角函數化簡(jiǎn)題,我第一次化簡(jiǎn)完之后,算第二問(wèn)的結果發(fā)現數字太大、太奇怪,所以又在草稿紙上化簡(jiǎn)了很多次,化到最后的兩次,結果都是一樣的,而且用來(lái)算第二問(wèn)的問(wèn)題讓我覺(jué)得很正常,我就肯定最后兩個(gè)化簡(jiǎn)答案是對的,這時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了,離考試結束還有一個(gè)小時(shí)。我趕緊向監考老師換了一張答卷,因為我的答題卡寫(xiě)了第一次化簡(jiǎn)的答案,已經(jīng)不能寫(xiě)正確的答案了。于是后面的題目,我在一個(gè)小時(shí)里面匆匆地算完了,還好,二卷得了77分,加上選擇題的滿(mǎn)分50分,是127分。
雖然自己不難過(guò),不覺(jué)得數字低分惋惜,但是我還是總結了一下暴露的問(wèn)題:①立體幾何還需要加強練習,尤其是自己的空間思維太差,練習強度需要加強。②不能熟練地在恒成立問(wèn)題中進(jìn)行構造新函數并進(jìn)行第二次求導進(jìn)行最大、最小值的計算。
高二月考的總結與反思 4
月考終于結束了,我反思自己。對于這次考試,我不能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)——我太粗心了。通過(guò)之前和現在的考試,我總結了一些經(jīng)驗:
首先要做好充分的準備!捌綍r(shí)不燒香,臨時(shí)抱佛腳”。就像我這句話(huà)里說(shuō)的,平時(shí)不好好學(xué)習,直到考試的時(shí)候才覺(jué)得緊張。學(xué)習其實(shí)就是為長(cháng)大后自立做準備。我對此深感羞愧。
知識是一個(gè)個(gè)聯(lián)系在一起的。任何一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題,都會(huì )影響到后面所有的環(huán)節。學(xué)習知識就像蓋房子。你必須打好堅實(shí)的基礎才能蓋房子。沒(méi)有好的地基,即使你的房子很漂亮,也只會(huì )很危險。因此,我們必須掌握每一門(mén)學(xué)科的所有知識。
其次,考試期間一定要保持良好的心態(tài)。如果你太緊張,把復習過(guò)的知識都忘了,豈不是壞事?許多學(xué)生報告說(shuō),他們一進(jìn)考場(chǎng)就感到非常緊張和冷汗。在這種情況下,你可以深呼吸幾次讓自己冷靜下來(lái),或者想一些更愉快的事情,這將有助于你正常發(fā)揮。不要太在意考試成績(jì)?荚噷(shí)際上是對你的學(xué)習和你對所學(xué)知識掌握程度的`測試。有些人認為考試成績(jì)很重要。如果考試成績(jì)不好,會(huì )降低自己在同學(xué)和老師眼中的地位,對自己的命運影響很大。這真是一個(gè)有趣的想法。學(xué)習的路還很長(cháng)。我們要面對成千上萬(wàn)的考試。面對所有的考試,成功或失敗是什么?所以,如果考得不理想,也沒(méi)必要那么沮喪。事實(shí)上,做不好對自己來(lái)說(shuō)不一定是壞事。因為是考題幫你找到了自己沒(méi)有掌握的知識點(diǎn),讓你有機會(huì )填補這些漏洞。如果你考得好,不要驕傲。因為在千分之一或者萬(wàn)分之一的結果中,這種成功算不了什么!
學(xué)校正在盡一切努力為我們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。在這樣的環(huán)境下,如果我們不努力學(xué)習,會(huì )有太多的人感到遺憾。
所以,從現在開(kāi)始,我會(huì )努力學(xué)習,為下一次考試做準備!
高二月考的總結與反思 5
從這次月考中,我有很多發(fā)現,也有很多收獲和感想,正借此機會(huì )疏理一下頭腦,回顧昨天,放眼未來(lái)。
前一段時(shí)間總是在語(yǔ)文上下的工夫少,導致考得不是很理想,首先是知識沒(méi)能及時(shí)鞏固和記憶,這是主要缺漏。還有一點(diǎn)是課外沒(méi)有及時(shí)規律性地針對自己的問(wèn)題補習。以后要給這個(gè)任務(wù)規定一個(gè)時(shí)間,不然總會(huì )因其他原因沒(méi)有堅持。下一段時(shí)間里,我要加緊語(yǔ)文,追求更高層次。
數學(xué)也有類(lèi)似的原因,現學(xué)的知識沒(méi)有及時(shí)鞏固,導致兩道概率題都得分率很低。較難題都做對了,簡(jiǎn)單題都沒(méi)得分,這是我這張數學(xué)卷子反映出的一個(gè)很明顯的現象,其原因,就在于上文分析。
這次英語(yǔ)并不如我意料所想,前段時(shí)間在英語(yǔ)上分的精力有點(diǎn)少,三大從句掌握得還不是很好。等十一假期了要好好自學(xué)補一補。閱讀理解錯得有點(diǎn)多,一方面是讀得少,一方面是練得少,以后再也不要吝嗇學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間了。
雖然上一階段對物理學(xué)科上下了很大的功夫,但成績(jì)依然不是很理想。首先我覺(jué)得我對物理的接受能力很慢,學(xué)完一章之后我需要回顧和反思。其次,對于做過(guò)的.題目和學(xué)過(guò)的知識,想得不夠深入,理解得不夠到位。再其次,練的題少,練得不夠多,手不夠熟,以后做過(guò)的題我都要重做一遍,一絲不漏。
在化學(xué)方面,有明顯的進(jìn)步,但仍有不該錯的地方,例如仍有審題粗心的地方。另外,在化學(xué)的日常學(xué)習中,也有著(zhù)明顯的缺點(diǎn)和不足,就是鞏固練習不夠及時(shí),以后要多加改進(jìn)。
生物也有較大的進(jìn)步,因為前段時(shí)間生物背得勤,復習也及時(shí),但可能實(shí)驗題練得太少,這點(diǎn)以后要注意。
總體來(lái)說(shuō)還是有進(jìn)步的,上段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)還不錯,態(tài)度也不錯。進(jìn)步是要慢慢來(lái),不能急功近利,不足之處及時(shí)發(fā)現,然后及時(shí)補漏,那么我就走在進(jìn)步的道路上。接下來(lái)的時(shí)間里,我會(huì )一如既往地堅持!案锩形闯晒,同志仍需努力!”
高二月考的總結與反思 6
月考結束了,成績(jì)一出來(lái),班主任就把它一張張地貼在教室墻壁上,念名次的時(shí)候,只是有點(diǎn)小難過(guò)。但一看到白晰的成績(jì)單上那一個(gè)個(gè)冰涼的數字時(shí),我頓時(shí)對自己有了無(wú)限自責,化學(xué)不及格,物理不及格,數學(xué)不及格。
傷了心一陣,我開(kāi)始反省自身,才發(fā)現,從開(kāi)學(xué)以來(lái),我的學(xué)習狀態(tài)就不好,沒(méi)有全心投入到學(xué)習中去?粗(zhù)以前排名在我之后的名字擠到了我前面,心里涼涼的,仔細一想,這都是因為人家學(xué)習用了功,靠自己的勤奮得來(lái)的,我想,這個(gè)成績(jì)實(shí)在不是我的理想成績(jì),在過(guò)去的一個(gè)多月里,我落下了很多的功課,上課沒(méi)有認真聽(tīng)講,下課沒(méi)有主時(shí)復習,對學(xué)的東西不了了之。通過(guò)這次月考,我決心改掉那些壞毛病,使自己全身心地投入到學(xué)習上來(lái)小學(xué)生作文,把以前落下的`知識補上來(lái),把要學(xué)的知識掌握牢固。
高二了,高中學(xué)習正進(jìn)入白熱化階段,別人都在不停地為自己的學(xué)習而奮斗著(zhù)。而我,不但不認真,還時(shí)不時(shí)地偷點(diǎn)懶,原以為自己作得還可以,蛤月考結束后才發(fā)現,自己的不足,自己與別人的差距,我和他們相比,有需要追趕的距離。雖然有些科目我占了一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢,但那真的不算什么,別人勤奮點(diǎn),遲早能超越,我不能再原地踏步或者倒退,我要追趕,我要進(jìn)步。
我知道,無(wú)論做什么事都要堅持,持之以恒,不能三分鐘熱度,好狀態(tài)維持不了半小時(shí),在以后的學(xué)習中,我會(huì )更加嚴厲地約束自己,提高對自己的要求。向第一名看齊,我一點(diǎn)都不覺(jué)得自己比不上別人,只要努力,別人就得給我讓路,只要堅持下去,我就是第一。
紙上談兵容易,我知道,但這是我對自己的定位和要求,要有目標,才會(huì )有動(dòng)力,在以后的時(shí)間里,希望老師為我作個(gè)見(jiàn)證,我不是說(shuō)得好玩,不是應付老師,父母。我是真真正正的,下定決心追趕。
我相信自己,相信明天!
高二月考的總結與反思 7
鑒于本次月考考試的情況,在今后的教學(xué)中,我認為需要從以下幾各方面進(jìn)行改進(jìn):
1、轉變觀(guān)念。我一定要樹(shù)立起讓每位學(xué)生都各得其所地發(fā)展的教學(xué)理念。課堂上,應該每個(gè)學(xué)生有學(xué)習的時(shí)間和空間,都有學(xué)習的任務(wù),一堂課結束時(shí)每個(gè)學(xué)生都應該有所收獲,都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時(shí)教學(xué)設計要有層次,課堂教學(xué)時(shí)也要關(guān)注到學(xué)困生的困惑,并及時(shí)給予幫助。同時(shí),給每個(gè)學(xué)生(特別是后進(jìn)生)學(xué)習的信心,像這次考10分,要幫他們定好下次考試的目標,比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過(guò)努力一定會(huì )達到的。
2、不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平。學(xué)生考差了,教師要反思。經(jīng)過(guò)近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自己的.評價(jià)是:今年已經(jīng)是從教的第5年了,但個(gè)人教學(xué)水平還僅算各新手的階段。不進(jìn)則退,我必須從幾個(gè)方面提高自己:
、賯湔n能力,之前的備課很大部分都是對教材的簡(jiǎn)單復述,沒(méi)有個(gè)人思想,沒(méi)有深入研究教材,這樣的結果是課堂教學(xué)激活不了學(xué)生。所以,今后每節課都要深入教材中去,本著(zhù)課堂教學(xué)就是不斷解決問(wèn)題的過(guò)程這理念,嘗試中采取啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有意義接受式教學(xué)等授課方式去設計教案。
、谡n堂組織能力。要使得一堂課上得有水平,能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,能夠把備課設計好的教學(xué)過(guò)程得以實(shí)現,就必須具備良好的課堂組織能力,這就要求我更加努力去研究課堂語(yǔ)言、板書(shū)設計、學(xué)生答題等方面。
、壅n后反思。反思促人進(jìn)步,每節課后,我都要對上課的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結,寫(xiě)好反思日志和隨筆,在之后的教學(xué)中注意同類(lèi)的問(wèn)題不可重復發(fā)生。
、軐W(xué)生反饋情況及時(shí)解決。從學(xué)生作業(yè)以及其它方式了解學(xué)生對教師課堂教學(xué)的評價(jià),針對評價(jià)及時(shí)調整教學(xué)。
3、向備課組有經(jīng)驗、高水平的老師學(xué)習。特別是要向賀老師學(xué)習。賀老師專(zhuān)業(yè)水平高、經(jīng)驗豐富,性格開(kāi)朗。學(xué)生都喜歡她,都愿意聽(tīng)她講課,課堂上都非常投入聽(tīng)講,課后都喜歡和她交流,她所教的學(xué)生數學(xué)都有比較大的提高。今后的教學(xué)中,我要利用一切可以的機會(huì )向老賀學(xué)習,向老賀看齊。
月考考試結束了,下周回來(lái)就要開(kāi)始新的內容教學(xué),我要把反思的心得實(shí)施在新的教學(xué)中,相信通過(guò)努力,個(gè)人和學(xué)生都會(huì )有所提高,爭取在期末考試中取得較大的進(jìn)步。
高二月考的總結與反思 8
時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。然而留給我的是無(wú)法挽回的時(shí)間,應對一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分數令我不禁陷入沉思,看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉號時(shí),心底里感到無(wú)限的自責。
雖然有的同學(xué)說(shuō):“有的題目沒(méi)有講到!贝丝袒叵肫饋(lái),才覺(jué)得自我是多么的可笑,多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”只可是是推脫自我職責的理由,掩蓋自我平時(shí)沒(méi)有定時(shí)定量認真預習的錯誤。如果說(shuō),自我按教師教導的那樣,從開(kāi)始就認真預習的話(huà),即使教師沒(méi)有講到又有多大關(guān)系呢所以職責只能在自我身上。預習歷來(lái)是學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節,如果我們做不到課前預習和復習,那么必須會(huì )使自我的學(xué)習大打折扣的。
知識是靠日積月累的`,人不可能在極短的時(shí)間內把很多的學(xué)習資料灌輸到大腦里去,“饑一頓,飽一頓”的,“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)!薄芭R時(shí)抱佛腳,”這才是學(xué)習趕不上去的根本原因。
另外,還要做到舉一反三,不但做到把教師要求背的資料必須背熟,還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫通,舉一反三,這樣才能在遇到變通靈活的題目時(shí),才不會(huì )手忙腳亂,出現錯誤。
俗話(huà)說(shuō):“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!睂W(xué)習是要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間刻苦努力才能看到成果的。如果每一天應當完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成,負債累累,重壓之下,更難取得好成績(jì)。所以必須:一要當天功課當天畢,注意知識積累;二要專(zhuān)心致志;三要靈活運用,熟能生巧。這樣才能在任何情景下都能做到得心應手。
學(xué)習靠積累,學(xué)習靠努力,學(xué)習靠自我,機會(huì )僅有一次,要把握好每一次考試,讓每一次考試都化作自我前進(jìn)的動(dòng)力把!
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為了及時(shí)地總結經(jīng)驗教訓,查缺補漏,為今后的教學(xué)提供借鑒,現就語(yǔ)文學(xué)科的月考作分析如下:
第一、試卷總體情況
本次月考題型基本按照新課改試題的形式命制,由我本人命題,黃子才老師審題。試卷分為小閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞、默寫(xiě)、大閱讀、語(yǔ)言表達、作文等幾個(gè)部分。這次月考,除默寫(xiě)出自課本之外,大部分采用了課外的內容。
第二、成績(jì)情況:平均分統計
文科重點(diǎn)班(包括實(shí)驗班)平均分:88.41 理科重點(diǎn)班(包括實(shí)驗班)平均分:88.69
文科普通班平均分:67.03 理科普通班平均分:62.59
全年級最高分:129分,最低分:4分
從考試的結果來(lái)看,沒(méi)有達到期望值,試題偏難。
第三、對重點(diǎn)題型做簡(jiǎn)單分析
1、小閱讀。本次的小閱讀是一篇關(guān)于國慶節的社科文,文章比較淺顯。只要有細心和耐心,將題目選項與原文原句進(jìn)行比對,就可以找到正確的答案。本次小閱讀的三個(gè)選擇得滿(mǎn)分的不多,反映學(xué)生做題不夠細致。
2、文言文閱讀。是一片關(guān)于陶淵明的傳記,篇幅短小,閱讀難度不大。問(wèn)題仍然在翻譯,從考試情況看來(lái),學(xué)生除某些重點(diǎn)的文言實(shí)詞沒(méi)有掌握之外,對于翻譯的方法和技巧也不太熟悉,可見(jiàn),文言文翻譯是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn),在今后的文言文教學(xué)中要作為一個(gè)重點(diǎn),注重對學(xué)生翻譯能力的訓練。
3、詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌鑒賞得分率也不高,需鑒賞的詩(shī)歌十分簡(jiǎn)單,注解的文字很多,容易讀懂,但11分的滿(mǎn)分,大多數同學(xué)只得到3—4分,其中考查的表現手法——“借景抒情”這一表現手法,在課堂上早已爛熟于心,但臨考時(shí)卻答不出。今后的教學(xué)中,我們要培養學(xué)生規范答題的.意識,注重對常見(jiàn)的詩(shī)歌類(lèi)型及常見(jiàn)表現手法的積累。
4、默寫(xiě)題。默寫(xiě)主要考查課內要求背誦的古詩(shī)文,滿(mǎn)分6分,其中4分為高一內容,2分為高二剛學(xué)的課文內容,但得分率很低,寫(xiě)錯字的現象很?chē)乐,能拿滿(mǎn)分的少之又少,這一題非常直觀(guān)地看出很多學(xué)生學(xué)習還不夠塌實(shí),我們老師抓的還不夠細致。
5、現代文大閱讀,F代文閱讀是一篇小說(shuō)鑒賞,內容不難看懂,對于高二學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。但學(xué)生在答題技巧方面十分薄弱,找不到答題的方向,有的人能夠理解文章內容卻答不到得分點(diǎn),拿不到分,還有學(xué)生答題時(shí)隨心所欲,甚至出現了十分“口語(yǔ)”化的現象。今后的教學(xué)中,我們需要加強學(xué)生的答題能力,培養學(xué)生規范答題的意識。
6、成語(yǔ)題。四個(gè)成語(yǔ)都是出自課外,得分率低,除了題目本身的確具有一定難度之外,學(xué)生在成語(yǔ)方面的知識貧乏也是很大的一個(gè)原因。成語(yǔ)是高考的必考題目,雖然丟分,但這也警示學(xué)生和老師,要拿到成語(yǔ)題的分,必須從現在開(kāi)始下充足的功夫,進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的積累,否則,到高三再去補充掌握就太過(guò)倉促。
7、語(yǔ)病題。因為剛進(jìn)入高二,對這方面的密集訓練較少,學(xué)生對常見(jiàn)的語(yǔ)病現象掌握得還不太熟,所以很多學(xué)生害怕語(yǔ)病題。這點(diǎn)需要我們老師在平時(shí)多訓練、多為學(xué)生進(jìn)行常見(jiàn)語(yǔ)病現象的歸納總結,相信還會(huì )有很大的提升空間。
8、語(yǔ)言表達。語(yǔ)言表達存在的問(wèn)題主要是不按題目要求答題,如最后一題的仿寫(xiě)句子題,學(xué)生完全不仿句式,語(yǔ)言寫(xiě)得再美也沒(méi)用,丟分很多。
9、作文。本次作文是材料作文,滿(mǎn)分60分,好的現象是在老師的懲罰力度下,0分作文有所減少,但暴露出來(lái)的問(wèn)題是學(xué)生不重視審題,偏題、離題現象很多,有些學(xué)生甚至只求寫(xiě)夠字數,完全拋開(kāi)材料、另起爐灶寫(xiě)作文,造成作文只能在30分左右徘徊。另外就是作文當中出現的例證十分陳舊,甚至沒(méi)有例證,空話(huà)連篇,說(shuō)明學(xué)生的閱讀量還停留在初中甚至小學(xué)的水平。針對這種情況,增加學(xué)生的閱讀量、幫助學(xué)生積累作文素材是我們老師應該重視的問(wèn)題。
以上是對本次月考的語(yǔ)文科總結,在今后的教學(xué)中,我們語(yǔ)文組的任課老師會(huì )針對這些問(wèn)題對語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行有效的改進(jìn)和補充,盡可能的揚長(cháng)避短,力爭取得更好的效果和成績(jì)。
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在高中階段,高二年級上學(xué)期是一個(gè)動(dòng)蕩期、難管期階段。因為經(jīng)過(guò)文理分科以后,老師和學(xué)生都要有一個(gè)適應過(guò)程,學(xué)業(yè)水平測試還有4個(gè)月左右時(shí)間,所以今天的會(huì )議既是高二年級學(xué)生月考的分析會(huì ),亦是備戰學(xué)業(yè)水平測試的動(dòng)員會(huì ),借此希望我們全體班主任、老師提高認識,積極宣傳造勢,讓學(xué)生緊張起來(lái)。目標明確了,才能有的放矢打勝仗。
一、年級現狀
教師工作熱情較高,各項工作有條不紊。具體來(lái)說(shuō),教學(xué)方面,建立年級組常態(tài)巡課制度,對學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)通報,班主任跟進(jìn)及時(shí),處理得當,初步形成學(xué)生上課不能睡覺(jué)的意識。其次,學(xué)生參與考試的現狀有極大的改善,基本不存在尾試場(chǎng)考試時(shí)倒下一片的現狀,監考老師與巡查統一要求,極大地提高考試氛圍。再次,提高各備課組長(cháng)責任意識,做到精選試卷,尤其是學(xué)測學(xué)科的雙周練命題必須由備課組長(cháng)把關(guān),提高效率;主抓數學(xué)午間訓練的質(zhì)量,花更少的時(shí)間配合學(xué)測學(xué)科。
管理方面,班主任能全勤參與學(xué)生兩個(gè)時(shí)段的跑步以及課間操,教學(xué)區衛生總體良好,班主任能結合學(xué)生月考成績(jì)適時(shí)總結。
當然我們也存在著(zhù)不足之處,在管理的力度上還有待于改進(jìn),在年級組的合力上還有待于加強,安全防范意識仍需提高,學(xué)生的備考意識還較薄弱,學(xué)習主觀(guān)性、自覺(jué)性還不夠,高二的學(xué)生心理現狀是既無(wú)高一的'新鮮感,更無(wú)高三的壓力感。學(xué)生目標不明,學(xué)習動(dòng)力不足。他們的自我感覺(jué)良好,眼高心大,沒(méi)有腳踏實(shí)地的行動(dòng),性格上桀驁不馴。特別是面對文正實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生們更是個(gè)難過(guò)的坎:學(xué)生學(xué)習習慣不好,孩子們的父母在管理上或多或少存在著(zhù)問(wèn)題,學(xué)生的自控力差,成績(jì)參差不齊。尤其是在學(xué)習上遇到困難時(shí),沒(méi)有耐心攻克,浮躁的逃避,手懶,作業(yè)不能堅持交,有些學(xué)生學(xué)科瘸腿等。
二、努力方向與改進(jìn)措施
。1)擬定班級的學(xué)測目標,學(xué)生的學(xué)測個(gè)人目標;
。2)從本周雙周練開(kāi)始,列出掙A,保C名單,細化到具體學(xué)生;
。3)“保優(yōu)促困”包干分解;
。4)大力宣傳、肯定優(yōu)秀生、進(jìn)步生;
。5)布置、美化教室,營(yíng)造復習迎考氛圍;
。6)年級加強學(xué)測科目聽(tīng)課,巡視,提高學(xué)習效能。
三、建議
。1)課堂一定要管,寧可這節課不上也要把課堂控制住,課堂是我們的生命線(xiàn)。
。2)要求班主任老師課間時(shí)間在教室門(mén)口看看,以防意外發(fā)生;
。3)各科任老師也要協(xié)調抓好班級紀律(包括空堂課、自習課);
。4)每個(gè)老師盡量學(xué)會(huì )賞識表?yè)P學(xué)生,對學(xué)生要張弛有度。
。5)擺正心態(tài),學(xué)生是我們的生命線(xiàn),我們要有一種為學(xué)生服務(wù)的意識,教書(shū)育人是我們義不容辭的職責。
各位同仁們,當前學(xué)校發(fā)展遇到諸多困難,但辦法總比困難多。贏(yíng)造一個(gè)良好的競爭意識,盡可能形成使尖子生脫穎而出,使差生知難而進(jìn),奮力追趕的良好局面,并組織學(xué)生考好高二學(xué)生水平測試,為明年的高考打下堅實(shí)的基礎。
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