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書(shū)香家庭讀書(shū)活動(dòng)總結

時(shí)間:2021-03-29 13:49:36 總結 我要投稿

書(shū)香家庭讀書(shū)活動(dòng)總結

  提高學(xué)生語(yǔ)文素養,建設書(shū)香家庭,引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,不斷增強學(xué)生的文化底蘊。為大家分享了書(shū)香家庭讀書(shū)的活動(dòng)總結,歡迎大家閱讀!

書(shū)香家庭讀書(shū)活動(dòng)總結

  為了讓更多的父母參與親子共讀,投身到培養孩子讀書(shū)興趣的教育中來(lái),在本學(xué)期便開(kāi)展了“書(shū)香家庭”活動(dòng)。最近,學(xué)校舉辦了“書(shū)香家庭”評選活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了不少家庭的大力支持,全校有4個(gè)家庭進(jìn)行了積極申報。

  一、學(xué)校與家庭溝通

  為了讓“書(shū)香家庭”成為名副其實(shí)的“書(shū)香家庭”,學(xué)期伊始,學(xué)校就積極與各個(gè)家庭結對子。

  首先,學(xué)校向“書(shū)香家庭”推薦閱讀好書(shū)。適合孩子年齡和心理成長(cháng)的書(shū),才能讓他們感興趣,也才能真正滋養他們的精神。因此,我們學(xué)校利用校信通短信,向家長(cháng)推薦適合孩子閱讀的書(shū)籍。鼓勵學(xué)生每人帶一本課外書(shū)到學(xué)校,利用課余時(shí)間,讓孩子每天多讀課外書(shū),增加孩子的閱讀量。帶頭參與到讀書(shū)活動(dòng)中,常和學(xué)生交流、探討讀書(shū)心得,盡量引導學(xué)生感受讀書(shū)的快樂(lè )。

  根據孩子的年齡特點(diǎn)和認知規律、閱讀興趣,開(kāi)始給孩子們推薦整本書(shū),我們先后推薦了《童年》、《唐詩(shī)300首》、《名人傳》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》等等。今年的主要目標就是培養孩子們的讀書(shū)和寫(xiě)作興趣。孩子們怕寫(xiě)作,主要是覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě),不知道怎么寫(xiě),我要引導孩子多觀(guān)察周?chē)挛锏淖兓,幫助孩子積累素材。

  二、倡導親子共讀書(shū)活動(dòng)

  其次,積極倡導親子共讀活動(dòng)。2016年3月,開(kāi)學(xué)之初利用家長(cháng)會(huì ),老師講解班級微信的好處,并一一介紹了加入班級微信的方法,建議家長(cháng)開(kāi)通微信。班級微信就是學(xué)校和家長(cháng)、學(xué)生互動(dòng)交流的平臺。家長(cháng)朋友可以互相交流,在教育孩子時(shí)出現的疑惑和問(wèn)題,也可以通過(guò)微信了解孩子在校的學(xué)習情況,同時(shí)也可提出班級建設意見(jiàn)或建議。

  我校一直要求親子共讀好書(shū),每天都布置有讀書(shū)任務(wù),要求每天讀書(shū)半小時(shí),并由家長(cháng)簽條,督促孩子讀書(shū)。充分利用校訊通向家長(cháng)們發(fā)送短信,或通過(guò)家長(cháng)會(huì )講解課外閱讀的重要性,讓家長(cháng)重視孩子的閱讀,為孩子閱讀

  提供有利的條件,督促孩子堅持每天閱讀課外書(shū)不少于30分鐘。興趣是最好的老師,家長(cháng)要給孩子樹(shù)立良好的榜樣,多和孩子一起讀讀書(shū),并跟孩子交流讀后感,以自己的讀書(shū)熱情去激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣,并全程記錄共讀全過(guò)程,把讀書(shū)感悟寫(xiě)在微信上。

  三、活動(dòng)反思

  本次“書(shū)香家庭”評選活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評選結束,歷經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間。從上報材料來(lái)看,差距較大,總體效果不是很理想。主要表現在:

 。1)家長(cháng)的重視程度和在準備材料方面存在一定差距。不能否認,本次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是正向的,但家長(cháng)對此次活動(dòng)的認識和重視程度卻千差萬(wàn)別。有自始至終就非常支持重視且按學(xué)校制定的實(shí)施方案真正付諸行動(dòng)的,如五年級馮晨好家庭、六年級馮玉霖家庭他們申報材料的內容和時(shí)間上就能證明。

  但大部分家庭的申報材料,是在學(xué);虬嘀魅蔚亩酱偬嵝严虏抛稣砗蜏蕚涞。缺少了評選細則中的好幾項內容,如親子讀書(shū)計劃、親子共讀相關(guān)記錄、孩子的讀書(shū)心得或小練筆等等。還有部分家庭雖然重視,但在準備材料方面沒(méi)有經(jīng)驗,無(wú)從下手,也有的'家長(cháng)在編輯材料方面有一定難度,不會(huì )把圖片、孩子證書(shū)的影印件等整理到一個(gè)文檔中。

 。2)在活動(dòng)的開(kāi)展中,我們也遇到了很多困惑。有的家長(cháng)對這項活動(dòng)認識不夠,有些家長(cháng)因實(shí)際困難不能與孩子一起讀書(shū);有的家長(cháng)堅持的時(shí)間不長(cháng),一天、兩天可以,一星期、兩星期還行,可是時(shí)間長(cháng)了就堅持不下去了。有的家庭藏書(shū)數量還遠遠不足,條件差一點(diǎn)的甚至沒(méi)有孩子的讀書(shū)角,讀書(shū)體系還不夠健全,書(shū)香家庭的讀書(shū)氛圍還不十分濃厚。

 。3)作為學(xué)校,我們能體諒不同家庭的不同表現,因為家長(cháng)在文化程度、工作性質(zhì)、工作條件等方面存在著(zhù)較大差異,所以決定了在申報材料方面的參差不齊。

 。4)作為家長(cháng),也應總結反思一下自己在此次活動(dòng)中的表現,真正為孩子的讀書(shū)、成長(cháng),為爭創(chuàng )“書(shū)香家庭”盡到心力了嗎?是心有余力不足?還是根本就沒(méi)有參與意識和競爭意識?如果每位家長(cháng)能跟孩子換位思考一下,也許您就不會(huì )“己所不欲,勿施于人”,而對孩子苛刻要求或求全責備了。

  四、活動(dòng)收獲

 。1)不可否認的是,通過(guò)“書(shū)香家庭”活動(dòng)的開(kāi)展,我們發(fā)現孩子與家長(cháng)之間的溝通越來(lái)越多,家長(cháng)對孩子的輔導能力越來(lái)越強了,親子共讀,豐富了家庭文化生活,讀書(shū)活動(dòng)讓不少學(xué)生家長(cháng)放下?lián)淇,丟掉電視,離開(kāi)電腦,和孩子一起走進(jìn)了書(shū)鄉,每天晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書(shū)活動(dòng)讓家長(cháng)和孩子的視野都開(kāi)闊了,孩子的識字量增加了,閱讀能力也提高了。

 。2)通過(guò)這次活動(dòng),我們還評出了優(yōu)秀“書(shū)香家庭”。六年級的馮玉霖家庭光榮的被學(xué)校授予“書(shū)香家庭”稱(chēng)號,并頒發(fā)了《書(shū)香家庭》證書(shū)。家長(cháng)感言,說(shuō)這一次的活動(dòng),再次重溫了他們童年的讀書(shū)夢(mèng),讓他們再次感受到了書(shū)香的魅力!皶(shū)香家庭”活動(dòng)的開(kāi)展,營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍,提高了學(xué)生讀書(shū)興趣,實(shí)現家長(cháng)與孩子共同閱讀與學(xué)習、閱讀與生活、閱讀與成長(cháng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(cháng)都獲益匪淺。

  五、活動(dòng)感言

  一本書(shū),兩代人!皶(shū)香家庭”活動(dòng)的開(kāi)展讓我們看到了這樣的溫馨畫(huà)面:家長(cháng)與孩子共讀共寫(xiě),在溫和的燈下,和孩子打開(kāi)同一本書(shū),一起閱讀、討論、學(xué)習,做孩子學(xué)習的伙伴。有的家長(cháng)還把讀書(shū)內容和感受,發(fā)到“班級微信”,讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處!皶(shū)香家庭”活動(dòng)讓書(shū)香浸潤到了學(xué)生的家庭,家長(cháng)與孩子共同分享了讀書(shū)的樂(lè )趣。讓育人的空間從學(xué)校延伸到了校外,從而很好的發(fā)揮了家庭的育人功能。馮玉霖的爸爸說(shuō),讀書(shū)增強了親子溝通,促進(jìn)了家庭和諧。

  營(yíng)造“書(shū)香校園”,讓我們的孩子們熱愛(ài)讀書(shū),需要學(xué)校教師的引領(lǐng),營(yíng)造“書(shū)香家庭”,更需要家長(cháng)的大力支持。一個(gè)愛(ài)書(shū)的家庭對孩子的影響力是巨大的,為了凝聚更多的“書(shū)香家庭”參與到學(xué)校文化建設中來(lái),我們希望通過(guò)今后的努力,讓每個(gè)家庭都能建設好孩子的書(shū)房,爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書(shū)的樂(lè )趣,讓家庭彌漫書(shū)香,讓書(shū)香潤澤生命。

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